播音教案
初中广播站播音技巧教案
初中广播站播音技巧教案教学目标：1. 了解广播播音的基本技巧和要求；2. 学会运用恰当的语言、语调和语气进行播音；3. 掌握播音时的呼吸控制和声音调节；4. 提高广播播音的表达能力和吸引力。
教学重点：1. 广播播音的基本技巧和要求；2. 语言、语调和语气的运用；3. 呼吸控制和声音调节；4. 表达能力和吸引力的提高。
教学准备：1. 教室或广播站的环境布置；2. 广播设备和相关材料；3. 教学课件或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍广播播音的基本概念和作用；2. 引导学生了解广播播音的重要性和发展趋势。
二、广播播音的基本技巧和要求（15分钟）1. 语言表达：清晰、准确、生动、有力；2. 语调：自然、贴切、富有感染力；3. 语气：真诚、亲切、友善、自信；4. 发音：标准、规范、优美；5. 节奏：恰当、流畅、有弹性；6. 情感投入：真实、饱满、生动。
三、语言、语调和语气的运用（15分钟）1. 举例讲解语言、语调和语气的具体运用；2. 学生分组讨论，分享自己的理解和体会；3. 教师点评并指导学生进行实际操作。
四、呼吸控制和声音调节（10分钟）1. 讲解呼吸控制的重要性和方法；2. 学生进行呼吸控制练习；3. 讲解声音调节的技巧和要求；4. 学生进行声音调节练习。
五、表达能力和吸引力的提高（10分钟）1. 讲解表达能力和吸引力的关系；2. 学生进行朗读和演讲练习；3. 教师点评并指导学生进行改进。
六、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课的学习内容和收获；2. 教师对学生的表现进行评价和反馈；3. 学生提出问题和建议，教师解答和回应。
教学评价：1. 学生参与度：学生积极参与课堂讨论和练习；2. 学生掌握程度：学生能够运用所学技巧进行播音；3. 学生改进程度：学生能够根据教师反馈进行改进。
教学延伸：1. 组织学生进行广播节目录制和播放；2. 邀请专业播音员进行讲座和指导；3. 组织学生参加广播播音比赛或活动。
小学播音主持教案
小学播音主持教案主题：小学播音主持教案一、教学目标：1.了解播音主持的基本概念和要求。
2.培养学生的语言表达能力和自信心。
3.了解播音主持方面的知识和技巧。
二、教学内容：1.介绍播音主持的基本概念和要求。
2.讲解播音主持的技巧和注意事项。
3.设计实践活动，锻炼学生的播音主持能力。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师通过播放一段优秀的主持人的节目，激发学生对播音主持的兴趣，并引入本课的主题。
2.知识讲解（10分钟）教师通过投影或板书，向学生讲解播音主持的基本概念和要求，如：清晰准确的发音、流畅自然的语速、合理的语调和语气等。
3.技巧讲解（10分钟）教师向学生介绍播音主持的技巧和注意事项，例如：a)保持自然：语言要流畅自然，避免生硬和机械。
b)掌握节奏：语速要适中，不过快也不过慢。
c)注意发音：发音要准确清晰，特别注意不要咬字。
d)抑扬顿挫：语调和语气要恰当，根据需要适时变化。
e)注意短暂停顿：适当留白可以让听众更好地接收信息。
4.实践活动（25分钟）a)练习播音：教师选择一篇简短的新闻报道或诗歌，让学生以小组为单位进行创作和练习。
每个小组选择一个主持人，其他组员扮演听众。
主持人将新闻报道或诗歌读出来，其他组员要对其进行评价和提出改进建议。
b)角色扮演：教师让学生分成小组，每个小组选择一个角色（主持人、嘉宾、听众等），为大家设计一场主题活动。
每个小组轮流进行角色扮演，其他小组成员要提出改进建议。
5.总结（5分钟）教师向学生总结本节课的内容，强调播音主持的重要性和技巧，鼓励学生多多练习，提高自己的播音主持能力。
四、教学反思：本节课通过讲解播音主持的基本概念和要求，以及介绍播音主持的技巧和注意事项，为学生提供了一定的理论知识基础。
通过实践活动，学生有机会在实践中练习播音主持的技能，并从同伴的评价和建议中获得反馈，进一步提高自己的播音主持能力。
通过本节课的学习，学生不仅增加了对播音主持的了解，也锻炼了自己的语言表达能力和自信心。
播音技巧讲解教案
播音技巧讲解教案一、前言。
播音是一门需要技巧和功底的艺术，而播音技巧更是播音员必须要掌握的重要内容。
在进行播音工作时，良好的播音技巧不仅可以提高播音员的专业水平，还可以更好地传达信息，吸引听众的注意力。
因此，本文将从声音的发声、节奏控制、语调变化、情感表达等方面，为播音员详细讲解播音技巧的教案。
二、声音的发声。
1. 声音的清晰度。
在进行播音时，声音的清晰度是非常重要的。
播音员需要通过正确的发声技巧，使得声音能够清晰地传达给听众。
为了提高声音的清晰度，播音员可以通过练习舌头的灵活性和口腔的张合程度，使得发声更加清晰。
2. 声音的音量。
声音的音量也是影响播音效果的重要因素。
在进行播音时，播音员需要根据不同的场合和要传达的信息，调整声音的音量。
在正常情况下，声音的音量要保持适中，不要过大或过小，以确保听众能够清晰地听到信息。
三、节奏控制。
1. 语速的控制。
在进行播音时，语速的控制是非常重要的。
过快的语速会让听众无法跟上，而过慢的语速又会让听众感到无聊。
因此，播音员需要根据不同的节目内容和要传达的信息，调整语速，使得语速既不会太快也不会太慢。
2. 停顿的运用。
在进行播音时，停顿的运用也是非常重要的。
适当的停顿可以让听众更好地理解信息，同时也可以增加语音的节奏感。
因此，播音员需要在适当的时候运用停顿，使得语音更加生动有力。
四、语调变化。
1. 语调的抑扬顿挫。
语调的抑扬顿挫是指在进行播音时，通过声调的变化来表达不同的情感和语气。
在进行播音时，播音员需要根据不同的内容和情感，灵活运用语调的抑扬顿挫，使得语音更加生动有力。
2. 语调的起伏变化。
语调的起伏变化也是影响播音效果的重要因素。
在进行播音时，播音员需要通过语调的起伏变化，使得语音更加丰富多彩，吸引听众的注意力。
因此，播音员需要在进行播音时，注意语调的起伏变化，使得语音更加生动有力。
五、情感表达。
1. 情感的真实性。
在进行播音时，情感的真实性是非常重要的。
小学播音专题教案大全
小学播音专题教案大全教案标题：小学播音专题教案大全教案1：认识播音教学目标：1. 了解播音的定义和作用；2. 能够区分播音与朗读的不同之处；3. 培养学生对播音的兴趣和热情。
教学步骤：1. 导入：通过播放一段新闻报道或广播节目，引发学生对播音的兴趣；2. 讲解：简要介绍播音的概念和作用，与朗读的区别；3. 活动：分组进行小组讨论，让学生分享自己对播音的认识和感受；4. 总结：引导学生总结所学内容，展示他们对播音的理解。
教案2：提高口语表达能力教学目标：1. 提高学生的口语表达能力；2. 培养学生良好的语音语调和语速。
教学步骤：1. 导入：播放一段标准的新闻报道，让学生模仿播音员的语音语调和语速；2. 练习：教授基本的喉咙放松、发音和语调练习方法，让学生进行实践；3. 活动：分角色扮演小组，模拟新闻播报环节，互相评价和改进；4. 总结：引导学生总结所学内容，提出改进意见和建议。
教案3：新闻稿写作教学目标：1. 了解新闻稿的结构和要素；2. 培养学生写作新闻稿的能力；3. 提高学生的逻辑思维和组织能力。
教学步骤：1. 导入：播放一则新闻报道，引发学生对新闻稿的兴趣；2. 讲解：介绍新闻稿的结构和要素，重点讲解标题、导语和正文的写作技巧；3. 练习：分组进行新闻稿写作练习，鼓励学生使用自己的语言表达；4. 总结：引导学生总结所学内容，展示他们的新闻稿作品。
教案4：录音技巧和编辑教学目标：1. 了解录音技巧和编辑的基本知识；2. 培养学生使用录音设备和编辑软件的能力；3. 提高学生的听写和剪辑能力。
教学步骤：1. 导入：播放一段录音，让学生听写并找出其中的错误；2. 讲解：介绍录音技巧和编辑的基本知识，如麦克风的使用和音频剪辑软件的操作；3. 练习：学生分组进行录音和编辑实践，互相评价和改进；4. 总结：引导学生总结所学内容，展示他们的录音作品。
以上是小学播音专题教案大全的几个示例，根据具体的教学内容和学生的实际情况，可以适当调整教案的内容和步骤。
播音主持十个教案模板范文
【课时安排】：2课时【教学目标】：1. 让学生掌握新闻播报的基本技巧和规范。
2. 培养学生的新闻敏感度和新闻播报的自信心。
3. 提高学生的普通话水平及语音表达能力。
【教学内容】：1. 新闻播报的基本要求与技巧。
2. 新闻播报的语音、语调、节奏和停顿处理。
3. 新闻播报中的语气、情感表达。
【教学过程】：1. 导入：介绍新闻播报的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：新闻播报的基本要求与技巧，包括语音、语调、节奏、停顿、语气、情感表达等。
3. 演示：教师进行新闻播报示范，让学生了解新闻播报的基本形态。
4. 练习：学生分组进行新闻播报练习，教师巡回指导。
5. 评价：对学生的新闻播报进行点评，提出改进意见。
6. 总结：回顾新闻播报技巧，强调重点。
二、教案标题：《播音主持基本发声训练》【课时安排】：2课时【教学目标】：1. 让学生掌握播音主持的基本发声技巧。
2. 提高学生的普通话水平及语音表达能力。
3. 培养学生的气息控制能力。
【教学内容】：1. 播音主持的基本发声方法。
2. 呼吸与气息控制技巧。
3. 发声器官的运用与保护。
【教学过程】：1. 导入：介绍播音主持发声的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：播音主持的基本发声方法，包括呼吸、气息控制、发声器官的运用等。
3. 演示：教师进行发声示范，让学生了解播音主持发声的基本形态。
4. 练习：学生分组进行发声练习，教师巡回指导。
5. 评价：对学生的发声进行点评，提出改进意见。
6. 总结：回顾播音主持发声技巧，强调重点。
三、教案标题：《诗歌朗诵技巧训练》【课时安排】：2课时【教学目标】：1. 让学生掌握诗歌朗诵的基本技巧。
2. 培养学生的情感表达能力。
3. 提高学生的普通话水平及语音表达能力。
【教学内容】：1. 诗歌朗诵的基本要求与技巧。
2. 诗歌朗诵的语气、情感表达。
3. 诗歌朗诵的节奏与停顿处理。
【教学过程】：1. 导入：介绍诗歌朗诵的魅力，激发学生学习兴趣。
播音主持教案
播音主持教案第一章：播音主持基本概念1.1 播音主持的定义1.2 播音主持的特点和作用1.3 播音主持的发展历程第二章：播音主持基本技巧2.1 发音技巧2.1.1 声音的发出与控制2.1.2 音量的控制与调整2.1.3 发音的清晰度与准确性2.2 语言表达技巧2.2.1 语言的组织与结构2.2.2 情感的传达与表现2.2.3 语言的节奏与停顿2.3 非语言表达技巧2.3.1 肢体语言的应用2.3.2 面部表情的控制2.3.3 目光的运用与交流第三章：播音主持艺术修养3.1 文学素养3.1.1 文学作品的欣赏与分析3.1.2 文学修养在播音主持中的应用3.2 艺术感知3.2.1 音乐、舞蹈等艺术形式的欣赏与理解3.2.2 艺术感知在播音主持中的重要性3.3 情感培养3.3.1 情感的认知与表达3.3.2 情感在播音主持中的运用第四章：播音主持节目类型与策划4.1 播音主持节目的类型4.1.1 新闻类节目4.1.2 娱乐类节目4.1.3 教育类节目4.1.4 谈话类节目4.2 播音主持节目的策划与制作4.2.1 节目策划的基本原则4.2.2 节目制作流程与方法第五章：播音主持职业生涯规划5.1 播音主持专业就业前景5.2 播音主持职业技能要求5.3 播音主持职业生涯规划与发展方向5.4 播音主持行业竞争与挑战第六章：播音主持的语音训练6.1 普通话语音基础6.1.1 声母、韵母、声调的准确发音6.1.2 语音的连读、变调现象6.1.3 地方音的纠正6.2 语音综合训练6.2.1 诗歌、散文的朗读练习6.2.2 新闻稿件的播报练习6.2.3 即兴口语表达练习第七章：播音主持艺术语言的魅力7.1 艺术语言的特点与技巧7.1.1 生动形象的语言表达7.1.2 情感丰富的语言传递7.1.3 幽默风趣的语言运用7.2 艺术语言的魅力展现7.2.1 故事讲述的艺术处理7.2.2 角色扮演与模仿7.2.3 节目主持中的语言魅力第八章：播音主持节目主持实战演练8.1 节目主持的形式与要求8.1.1 新闻节目的主持与报道8.1.2 娱乐节目的主持与互动8.1.3 教育节目的主持与讲解8.1.4 谈话节目的主持与交流8.2 实战演练案例分析8.2.1 模拟新闻播报8.2.2 娱乐节目主持互动8.2.3 教育节目主持讲解8.2.4 谈话节目主持交流第九章：播音主持行业职业素养与伦理9.1 播音主持职业素养要求9.1.1 专业技能与知识储备9.1.2 职业道德与行为规范9.1.3 职业形象与仪态9.2 播音主持行业伦理9.2.1 真实性原则9.2.2 公正性原则9.2.3 人文关怀原则第十章：未来播音主持行业趋势与发展10.1 新媒体对播音主持行业的影响10.1.1 网络新媒体的发展趋势10.1.2 播音主持在新媒体环境下的转型10.2 跨媒体播音主持人才培养10.2.1 跨媒体播音主持技能要求10.2.2 跨媒体播音主持人才培养策略10.3 播音主持行业的创新与发展10.3.1 创新节目形式与内容10.3.2 播音主持行业的发展前景重点和难点解析重点环节一：播音主持基本概念播音主持的定义、特点和作用播音主持的发展历程重点环节二：播音主持基本技巧发音技巧：声音的发出与控制、音量的控制与调整、发音的清晰度与准确性语言表达技巧：语言的组织与结构、情感的传达与表现、语言的节奏与停顿非语言表达技巧：肢体语言的应用、面部表情的控制、目光的运用与交流重点环节三：播音主持艺术修养文学素养：文学作品的欣赏与分析、文学修养在播音主持中的应用艺术感知：音乐、舞蹈等艺术形式的欣赏与理解、艺术感知在播音主持中的重要性情感培养：情感的认知与表达、情感在播音主持中的运用重点环节四：播音主持节目类型与策划播音主持节目的类型：新闻类节目、娱乐类节目、教育类节目、谈话类节目播音主持节目的策划与制作：节目策划的基本原则、节目制作流程与方法重点环节五：播音主持职业生涯规划播音主持专业就业前景播音主持职业技能要求播音主持职业生涯规划与发展方向播音主持行业竞争与挑战重点环节六：播音主持的语音训练普通话语音基础：声母、韵母、声调的准确发音、语音的连读、变调现象、地方音的纠正语音综合训练：诗歌、散文的朗读练习、新闻稿件的播报练习、即兴口语表达练习重点环节七：播音主持艺术语言的魅力艺术语言的特点与技巧：生动形象的语言表达、情感丰富的语言传递、幽默风趣的语言运用艺术语言的魅力展现：故事讲述的艺术处理、角色扮演与模仿、节目主持中的语言魅力重点环节八：播音主持节目主持实战演练节目主持的形式与要求：新闻节目的主持与报道、娱乐节目的主持与互动、教育节目的主持与讲解、谈话节目的主持与交流实战演练案例分析：模拟新闻播报、娱乐节目主持互动、教育节目主持讲解、谈话节目主持交流重点环节九：播音主持行业职业素养与伦理播音主持职业素养要求：专业技能与知识储备、职业道德与行为规范、职业形象与仪态播音主持行业伦理：真实性原则、公正性原则、人文关怀原则重点环节十：未来播音主持行业趋势与发展新媒体对播音主持行业的影响：网络新媒体的发展趋势、播音主持在新媒体环境下的转型跨媒体播音主持人才培养：跨媒体播音主持技能要求、跨媒体播音主持人才培养策略播音主持行业的创新与发展：创新节目形式与内容、播音主持行业的发展前景本教案全面涵盖了播音主持的基本概念、技巧、艺术修养、节目类型与策划、职业生涯规划、语音训练、艺术语言魅力、实战演练、职业素养与伦理以及未来行业趋势与发展。
播音主持教案
播音主持教案
主题：播音主持教案
目标：通过学习播音主持的技巧，提高学生的演讲表达能力和主持能力。
一、导入（5分钟）
1. 教师和学生互相问好。
2. 回顾上一堂课学习的内容，提问学生关于播音主持的任意问题。
二、讲解播音主持的基本要素（15分钟）
1. 解释播音主持的定义和重要性。
2. 介绍播音主持的基本要素：语速、语调、发音、停顿、调节情绪、沟通技巧等。
3. 提供示范和示例进行说明，让学生对基本要素有具体的认识。
三、演练语速和语调（15分钟）
1. 分组进行语速和语调的练习：一组学生表演快速语速，另一组学生表演慢速语速，引导他们感受语速对表达的影响。
2. 随机选择学生进行语调练习，比如快乐、震惊、悲伤等情绪调调。
四、练习发音和停顿（15分钟）
1. 带领学生进行音标发音练习，特别关注常见音标的正确发音。
2. 分发一篇简短的文本，让学生朗读并注意适当的停顿，以提高表达的连贯性和清晰度。
五、提高情感表达和沟通技巧（15分钟）
1. 将学生分成小组，每个小组选择一个情景，如新闻播报、访问嘉宾等，让他们进行实践演习。
2. 鼓励学生通过调整声音、姿势和肢体语言来表达不同的情感。
3. 引导学生掌握和嘉宾对话的问答技巧，如提问逻辑、倾听和追问。
六、总结（5分钟）
1. 回顾本堂课的重点内容。
2. 鼓励学生在日常生活中继续练习播音主持的技巧，如参与班级活动、主持学校活动等。
七、作业布置（5分钟）
要求学生选择一个自己感兴趣的话题，录制一段1分钟的播音主持练习并提交。
播音指导教案模板
一、课程名称：播音主持基础训练二、课程目标：1. 让学生掌握播音主持的基本技巧，提高口语表达能力。
2. 培养学生的自信心和舞台表现力。
3. 提高学生的听觉感知能力和节奏感。
三、教学对象：播音主持专业学生或播音爱好者四、教学课时：共10课时五、教学内容：第一课时：播音主持概述1. 播音主持的定义及发展历程2. 播音主持的种类及特点3. 播音主持的职业技能要求第二课时：播音主持基本技巧1. 发音训练：声母、韵母、声调、语调2. 朗读技巧：停顿、语气、重音、节奏3. 表情与动作：眼神、面部表情、肢体语言第三课时：新闻播音技巧1. 新闻播音的特点及要求2. 新闻播报的语气、节奏、停顿3. 新闻播报中的背景介绍、现场报道第四课时：专题节目播音技巧1. 专题节目的特点及要求2. 专题节目的开场、主体、结尾3. 专题节目的语气、节奏、情感表达第五课时：综艺娱乐节目播音技巧1. 综艺娱乐节目的特点及要求2. 综艺娱乐节目的互动、幽默、趣味性3. 综艺娱乐节目的主持风格、语言表达第六课时：广告播音技巧1. 广告播音的特点及要求2. 广告播音的语言风格、节奏、停顿3. 广告播音中的情感表达、创意展示第七课时：广播剧播音技巧1. 广播剧的特点及要求2. 广播剧中的角色扮演、情感表达3. 广播剧的语气、节奏、停顿第八课时：配音技巧1. 配音的定义及种类2. 配音的基本技巧：模仿、情感表达、节奏控制3. 配音的现场实践第九课时：播音主持实践1. 学生分组进行播音主持实践2. 教师点评、指导3. 学生互评、交流第十课时：总结与反思1. 回顾播音主持基础训练课程内容2. 学生分享学习心得3. 教师总结课程收获与不足，提出改进建议六、教学方法：1. 讲授法：讲解播音主持的基本理论、技巧和方法。
2. 演示法：教师现场示范播音主持技巧，引导学生模仿。
3. 实践法：学生分组进行播音主持实践，教师点评、指导。
4. 互动法：教师与学生、学生与学生之间进行交流、讨论。
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课程：广播播音与主持授课教师：高羽[ 课题] 新闻播音------备稿（一）[课时] 2课时[教学目的] 了解广播历史、新闻基础知识；[教学重点] 新闻工作者的职业特征、职业修养。
[教学方法]：讲授法[教学内容] 一、广播概说1、概念所谓广播就是指广泛传播。
通过有线或无线电波向广大受众传播声音和图像节目，供人们直接收听收看的一种大众传播工具。
可分为声音广播和图像广播两种。
是通过媒介人物来联系千家万户的。
2、简史1）、1906年12月24日，驻留在加拿大纽芬兰岛的几名船舶报务员收到一则电讯，一名男子以低哑的嗓音报出CQ的呼号一边放小提琴曲，一边朗读圣经。
此人是美国匹兹堡大学的教授弗森登。
人们认为这是人类历史上第一次进行的正式广播。
2)、1902年美国人斯塔布非尔德（小学文化）在肯塔基州穆雷市进行了一次试验广播，“无线广播之父”：第一名播音员。
3）、1920年11月2日，美国第一家广播电台开始播音。
呼号：KDKA “大众传播”一词最早出现在1921年的一家无线电话的使用说明书里。
W.j.s无线电公司。
4）、1925年中国人自己创办了“天津无线电台”，是由北洋政府交通部在天津创办的。
呼号:COTN 500瓦5）、1927年3月19日，我国第一家私营电台：上海新新公司广播电台成立。
6）、1928年，国民党政府在陈果夫的主持下创办“中央广播电台”.7）、中共领导下的人民广播于1940年12月30日在延安创办。
呼号为：XNCR “延安新华广播电台”,其中X为国际无线电委员会授权中国呼号的第一个字母，New Chinese radio“新中国广播”。
首位播音员是:徐瑞章(女)、姚雯（女）第一位男播：齐越（1922.2.23—1993.11.7）原名齐斌濡，笔名遥拉，河北高阳人。
1949年10月1日，担任中华人民共和国开国大典的现场播音。
1950年加入中国共产党。
历任北京新华广播电台播音组组长、中央人民广播电台播音部副主任、播音艺术指导、北京广播学院播音系教授。
8）、1959—1977年我国农村广播达到鼎盛时期：全国有1亿1000万只小广播。
1983年开始实行四级办广播:中央、省、市、县。
开始自己走路：扬独家之优势汇天下之精华9）、1981年元旦，中央人民广播电台台播部开办“空中之友”栏目，徐曼成为我国第一位节目主持人。
她的特点是：亲切甜美。
文革前的广播节目：内容空泛，形式呆板，产生信任危机。
1981年，广东电台的大众信箱开播，李一萍，李东主持。
特点是：口语化、一对一交流。
打破了居高临下，假大空的口吻。
当时号称“徐、李模式”。
关于珠江模式：1986年12月15日，广东珠江经济广播电台开播，他们面向社会招聘了24名主持人，节目分为8大版块：采用主持人中心制，实行采、编、播合一，标志着与报纸模式的决裂。
之后，全国各地电台纷纷效仿，相继开办了70多家经济广播电台。
1992年至今，上海东方电台、杭州西湖之声电台开播，采用听众电话参与节目的方式实现了人际传播与大众传播的有机结合。
实现靠点播起家，靠热线电话参与发展。
标志着：以传者为中心，向受众为中心的转轨。
10）、广播的社会功能有：1、传播新闻2、组织宣传，影响舆论3、传播知识4、提供文化娱乐5、促进经济发展6、服务大众生活11）、广播节目的类型：1、新闻性节目2、教育性节目3、综艺性节目4、服务性节目12）、广播中的声音符号有：1、言语2、音乐3、音响一、新闻基础知识（一）、新闻界定新闻也叫“消息”，指对新近发生或正在发生的事实的报道。
新闻种类较多，有动态消息、评论消息、社会新闻故事、文教新闻、国际新闻等。
尽管新闻类型有多种，但它们都有共同的特点。
主要是：真、新、要、短、快。
新闻概念有广义与狭义之分。
广义的新闻，是消息、通讯、特写、速写、报告文学、采访手记、群众来信等多种新闻文体的总称；狭义的新闻则专指消息。
“新闻”一词，在我国最早出现在唐代，指的是新听到的国家大事；后来《红楼梦》里出现的“新闻”，开社会新闻之先河，指的是见到的有趣的新鲜事。
1、新闻起源于人类的社会实践活动。
新闻的本源是事实。
事实是产生新闻的根源，是构成新闻的基本要素。
事实第一性新闻第二性。
2、如何坚持新闻的真实性？1坚持新闻的真实性就要认真开展新闻队伍的行业自律活动，将培养提高新闻队伍素质和改进作风作为一项重要战略任务2要坚持准确公正全面客观的报道原则。
3坚持新闻的真实性，就要坚持没有调查就没有发言权。
3新闻价值指事实所包含的足以构成新闻的种种特殊要素的总和，是新闻工作者用以衡量客观事实能否构成新闻的标准。
要素包括时新性、重要性、接近性、显著性和趣味性。
事实越新颖特别、越重要、越显著、与大众生活越接近、越有趣味，其新闻价值就越大。
4、新闻敏感（新闻眼、新闻鼻）是新闻工作者重要的职业能力之一。
即迅速准确的识别新闻事实的能力。
主要表现1及时发现新闻线索2准确判断新闻价值3预测可能发生的新闻事件。
5、新闻工作者的职业特征1能够及时敏锐的反映社会和时局的变化2新闻工作以全社会为其工作对象也以全社会为其服务对象3新闻工作者要具有坚定的政治信念具有很强的政治洞察力作为喉舌工具具有很强的政治性。
4新闻媒介在反映舆论引导舆论方面有权威性5新闻工作者的职业是一种快节奏高强度的创造性劳动6新闻工作者往往是事后在最短的时间把所发生的事件报道出去。
6、新闻工作者的四项职业修养1政治修养2思想修养3法制观念和职业道德修养4业务能力修养（政治判断力和新闻敏感性；社会交往与活动能力；调查研究能力；文字表达能力；身体和环境适应能力）7、新闻工作者的基本要求1全心全意为人民服务2坚持正确的舆论导向3遵守宪法法律和纪律4维护新闻的真实性5保持清正廉洁的作风6发扬团结协作精神（二）、新闻写作基础知识写作原则在写作技巧上遵守以下10条写作规则：１、在你没有理解事件本身之前，不要动笔去写。
２、在你不知道你要说些什么之前不要动笔去写。
３、要表现，不要陈述。
４、把精彩的引语放在消息的前头。
５、把精彩的实例或轶事放在消息的前头。
６、运用具体名词和富于动作色彩的动词。
７、尽量少用形容词，不要在动词上再加用副词。
８、尽量避免自己去作判断和推理，让事实说话。
９、在消息中不要提那些你回答不了的问题。
１０、写作要朴实、简洁、诚实、迅速。
总之，新闻写作要做到四个字：真、新、快、活。
报纸、广播、电视特点一览传播媒介特点报纸广播电视存在方式传播符号发行规模时效传播对象选择性材料运用新闻保真度保存性版面文字、照片有限次强以识字为条件强无限较高强时间、节目声音无限最强懂得广播语言弱有限较高弱时间、节目声音、画面无限较强无条件弱有限高弱（4）、考核办法：100分=理论50+实践30（六次作业：节目录制）+口试20[ 课题] 新闻播音------备稿（二）[课时] 2课时[教学目的] 了解新闻基础知识；新闻消息备稿的技能并能应用到实践当中。
[教学重点] 新闻消息稿件播音提纲。
[教学内容]一、导入：发动同学口述近期广播电视中的一条印象深刻的新闻或近期发生在自己身边的“新闻”。
二、新闻的定义及特点：1、新闻：它的本质是事实。
《焦点访谈》的口号就是：用事实说话。
2、新闻的六要素：when \where\who\what\why---H19世纪80年代美联社提出了的新闻应具备“何时”（When）、“何地”(Where) 、“何人”(Who)、“何事”(What)、“何故”(Why)这5个“W”的理论。
进入20世纪以后，随着新闻受众素质的提高以及新闻媒体传播技术的不断发展，人们除了看中新闻要素中的“何故”以外，对事实发展趋势和结果更为关注，于是，又在5个“W”的基础上增加了一个“H”，即“如何（How）”，便形成了当今新闻学术界所公认的“六要素”。
3、什么叫新闻播音？广播电视发布的新闻，通过播音员的有声语言传达出来的播音创作，就称新闻播音。
这里特指消息的播音。
三、新闻播音的备稿（一）创作表达知识点回顾：播音创作的过程：“理解稿件——具体感受——形之于声——及于受众”的过程广播新闻消息节目是广播节目的龙头，是电台的立台之本，代表着党、政府、电台的形象，是党和人民的宣传武器。
做好新闻消息播音，播好每一篇稿件便成了播音员的基本功，是播音工作者的看家本领。
新闻消息播音必须体现出“用事实说话“这个特点。
所以要把事情交代清楚就成为对新闻消息播音最基本的要求之一。
新闻消息的稿件短小，在短小简洁的语言中把事件说清楚讲明白，首先播音员自己就要排除字音的障碍。
然后按照下面的步骤备稿：(例) 本台消息：5月9日，来自全国的一批遗传和生理学家，在南京农业大学观看了利用籼稻原生质体培养出来的30株绿色植株，他们称赞说，我国禾谷类生物工程研究又获新的突破。
籼稻种植在我国和世界都占有很大的面积，利用细胞遗传工程来改良籼稻的品质，是各国多年来进行研究的重要课题。
但由于籼稻原生质的培养比较困难，在这之前都没有突破性的进展。
南京农业大学中年教师杨世潮，于1986年开始这项研究工作。
他首先建立能游离出富有活力的原生质的悬浮培养物，较好地解决了分离原生质体的材料问题；又研究出Y-8原生质的培养基，解决了原生质的分裂；其后又筛选出适宜原生质的培养方法“混合看护培养法”，提高了原生质体的分裂的频率；找到了培养基与各类激素试剂的合理组合，使原生质体进一步培养完整的绿色植株，并移栽成活。
籼稻原生质体的培养成功，不仅加快了利用生物工程改良籼稻的实用进程，而且对其他禾谷类植物原生质体的培养技术的建立也有指导意义。
一、搞清新闻消息事实要搞清楚这条新闻消息的实质，讲的是怎么一回事，这就解决“知其然”的问题。
看似简单实际有点困难。
因为新闻消息稿中包罗万象，上至天文，下至地理。
这就要求播音员的平时积累。
只有“知其然”了，我们播起来才胸中有数，不是硬念。
表达起来就有了条理。
复述起来也比较容易。
二、把握结构、抓住主题我们要学会分析文章。
先整体感受—掰开揉碎—蜜炼成团。
我们不仅要自己心里清楚，要让别人明白，这就要进一步了解稿件是如何组织结构、体现了一个什么思想，即结构和主题的问题。
（新闻消息稿结构：导语+背景+主体+结尾）1、分析导语、抓住中心思想或中心问题。
大多数新闻消息稿件的导语，或是概括了全文中心思想，或是概述了全文最主要的内容或报道的主要问题。
以导语为纲展开全文拎起重点、揭示价值、确定基调。
2、搞清主体和导语的内在关系主体是新闻消息的主要组成部分。
它用具体的、足够的典型事实材料回答或说明导语提出的问题。
它用哪些材料，怎样一步步把导语中问题讲清楚的。
（时间、空间、逻辑、理清脉络）。
转到“从头说来”。
语气自然平缓。
这样播起来就层次分明了。
3、搞清结尾是如何与全文呼应的好的新闻消息结尾可以使新闻消息事实更加充实完整，使整个消息的逻辑更加严密，得到深化。