中学生播音主持教案
初中播音小课教案模板范文
一、课程名称：初中播音主持基础二、授课年级：七年级三、授课课时：2课时四、教学目标：1. 知识与技能：了解播音主持的基本概念和特点，掌握正确的发音技巧和朗读方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的口头表达能力和现场应变能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对播音主持艺术的兴趣，培养学生积极向上的精神风貌。
五、教学重点与难点：1. 教学重点：播音主持的基本概念、发音技巧和朗读方法。
2. 教学难点：发音的准确性、朗读的节奏感和情感的把握。
六、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、教材、录音设备、教学道具等。
2. 学生准备：提前预习教材，准备好朗读材料。
七、教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍播音主持艺术的基本概念和特点。
2. 学生分享自己了解到的播音主持知识。
二、发音训练1. 教师讲解发音的基本原则和技巧，如口腔、舌头、鼻腔的正确运用。
2. 学生跟随教师进行发音练习，教师逐一指导。
三、朗读训练1. 教师选取一篇适合初中学生的文章，进行朗读示范。
2. 学生分组朗读，教师点评并指导。
四、总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容，强调发音和朗读的重要性。
2. 学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。
第二课时一、复习导入1. 教师简要回顾上节课的学习内容。
2. 学生分享自己在发音和朗读方面的进步。
二、情景模拟1. 教师设置一个情景，如新闻报道、主持节目等，让学生进行模拟。
2. 学生分组进行情景模拟，教师点评并指导。
三、现场互动1. 教师邀请学生上台进行即兴朗读，其他学生给予掌声和鼓励。
2. 教师对学生的表现进行点评，提出改进意见。
四、总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容，强调情景模拟和现场互动的重要性。
2. 学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。
八、课后作业：1. 学生自选一篇适合的朗读材料，进行朗读练习。
2. 家长监督学生完成作业，并给予适当的指导和鼓励。
九、教学反思：1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学经验。
播音主持试课教案模板及范文
---一、教案标题播音主持试课教案二、教学对象初中二年级学生三、教学目标1. 让学生了解播音主持的基本概念和重要性。
2. 培养学生的语言表达能力和自信心。
3. 引导学生初步掌握播音主持的基本技巧。
四、教学重点1. 普通话语音的准确性和流畅性。
2. 播音主持的基本技巧和表达方式。
五、教学难点1. 如何在播音过程中保持情感的投入和真实表达。
2. 如何处理即兴口语和突发情况。
六、教学手段1. 讲授法2. 演示法3. 小组讨论法4. 实践操作法七、课时分配1课时八、教学过程（一）导入（5分钟）1. 教师简要介绍播音主持的概念及其在现代社会中的重要性。
2. 通过播放一段优秀的播音主持作品，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知（15分钟）1. 讲解普通话语音的发音技巧，包括声母、韵母、声调等。
2. 介绍播音主持的基本技巧，如声音控制、语速调整、情感表达等。
3. 通过实际案例分析，让学生了解播音主持的实际操作。
（三）实践操作（20分钟）1. 学生分组进行即兴口语练习，教师巡回指导。
2. 学生尝试进行模拟播音，教师点评并给予建议。
（四）总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次试课的重点内容。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
九、板书设计播音主持试课- 普通话语音- 播音主持技巧- 情感表达- 实践操作十、课后分析及教学参考资料课后分析：本次试课旨在让学生初步了解播音主持的基本知识和技巧，培养学生的语言表达能力和自信心。
在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，引导学生积极参与实践操作，提高学生的实际操作能力。
教学参考资料：1. 《播音与主持艺术》2. 《普通话水平测试与播音主持技巧》3. 优秀播音主持作品---范文示例：一、教案标题播音主持试课教案二、教学对象初中二年级学生三、教学目标1. 让学生了解播音主持的基本概念和重要性。
2. 培养学生的语言表达能力和自信心。
3. 引导学生初步掌握播音主持的基本技巧。
四、教学重点1. 普通话语音的准确性和流畅性。
播音讲课教案模板范文初中
课程名称：初中播音主持年级：初中课时：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握播音主持的基本知识，了解播音主持的基本技巧。
2. 能力目标：培养学生良好的语言表达能力和沟通能力，提高学生的自信心。
3. 情感目标：激发学生对播音主持的兴趣，培养学生的审美情趣。
教学重点：1. 播音主持的基本技巧。
2. 语言表达能力的提升。
教学难点：1. 播音主持的情感表达。
2. 语言节奏的控制。
教学准备：1. 教学课件。
2. 录音设备。
3. 学生准备稿件。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍播音主持的定义和作用。
2. 提问：同学们对播音主持有什么了解？3. 引导学生思考播音主持的基本要素。
二、讲解播音主持的基本技巧1. 教师讲解播音主持的基本技巧，如：发音标准、语调适中、语速适宜、语气亲切等。
2. 通过实例展示播音主持技巧在实践中的应用。
三、实践练习1. 学生分组，每组选取一篇稿件进行播音练习。
2. 教师指导学生注意发音、语调、语速、语气等方面的技巧。
3. 学生互相评价，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高播音主持水平。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 教师提问：上节课我们学习了哪些播音主持的基本技巧？2. 学生回答，教师点评。
二、讲解播音主持的情感表达1. 教师讲解播音主持的情感表达的重要性。
2. 通过实例展示情感表达在播音主持中的应用。
三、实践练习1. 学生分组，每组选取一篇情感丰富的稿件进行播音练习。
2. 教师指导学生注意情感表达，注意语气、语调、语速等方面的调整。
3. 学生互相评价，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高播音主持水平。
教学反思：本节课通过讲解播音主持的基本技巧和情感表达，使学生初步掌握了播音主持的基本知识。
在教学过程中，教师注重理论与实践相结合，引导学生积极参与实践练习，提高学生的播音主持能力。
初中播音主持社团教案
初中播音主持社团教案课程名称：播音与主持课程类型：社团活动课程课时安排：每周一次，每次1.5小时教学目标：1. 提高学生的普通话水平，使其能够流利地朗读和主持。
2. 培养学生的表达能力和自信心，使其在公众场合能够自信地表达自己。
3. 培养学生对播音与主持艺术的兴趣和热爱，为其未来在这方面的发展奠定基础。
教学内容：1. 普通话语音基础2. 朗读与表达技巧3. 主持艺术与实践4. 相关文艺知识与欣赏教学过程：一、课程导入（10分钟）通过播放一些优秀的播音与主持作品，让学生对播音与主持有一个初步的了解，激发他们的学习兴趣。
二、普通话语音基础（20分钟）1. 教师讲解普通话的基本语音知识，包括声母、韵母、声调等。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 进行一些语音练习，如绕口令、语音辨别等。
三、朗读与表达技巧（20分钟）1. 教师选取一些适合初中生朗读的文章，指导学生正确朗读。
2. 教师讲解表达技巧，如如何运用语气、节奏、情感等。
3. 学生进行朗读练习，教师给予评价和指导。
四、主持艺术与实践（25分钟）1. 教师讲解主持的基本技巧，如如何进行开场白、如何引导嘉宾等。
2. 学生进行主持模拟实践，教师给予评价和指导。
3. 学生相互之间进行主持实践，互相评价和学习。
五、相关文艺知识与欣赏（15分钟）1. 教师讲解一些与播音与主持相关的文艺知识，如电影、电视剧、广播剧等。
2. 学生观看一些优秀的播音与主持作品，进行欣赏和分析。
3. 学生讨论并分享自己的观感和体会。
六、总结与作业（10分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生进行相关的作业练习，如朗读、主持稿写作等。
教学评价：1. 学生课堂参与度2. 学生普通话水平提高程度3. 学生朗读与主持能力提高程度4. 学生对播音与主持艺术的兴趣和热爱程度以上是初中播音主持社团教案的初步设计，根据实际情况可以进行调整和补充。
播音主持教案
播音主持教案
主题：播音主持教案
目标：通过学习播音主持的技巧，提高学生的演讲表达能力和主持能力。
一、导入（5分钟）
1. 教师和学生互相问好。
2. 回顾上一堂课学习的内容，提问学生关于播音主持的任意问题。
二、讲解播音主持的基本要素（15分钟）
1. 解释播音主持的定义和重要性。
2. 介绍播音主持的基本要素：语速、语调、发音、停顿、调节情绪、沟通技巧等。
3. 提供示范和示例进行说明，让学生对基本要素有具体的认识。
三、演练语速和语调（15分钟）
1. 分组进行语速和语调的练习：一组学生表演快速语速，另一组学生表演慢速语速，引导他们感受语速对表达的影响。
2. 随机选择学生进行语调练习，比如快乐、震惊、悲伤等情绪调调。
四、练习发音和停顿（15分钟）
1. 带领学生进行音标发音练习，特别关注常见音标的正确发音。
2. 分发一篇简短的文本，让学生朗读并注意适当的停顿，以提高表达的连贯性和清晰度。
五、提高情感表达和沟通技巧（15分钟）
1. 将学生分成小组，每个小组选择一个情景，如新闻播报、访问嘉宾等，让他们进行实践演习。
2. 鼓励学生通过调整声音、姿势和肢体语言来表达不同的情感。
3. 引导学生掌握和嘉宾对话的问答技巧，如提问逻辑、倾听和追问。
六、总结（5分钟）
1. 回顾本堂课的重点内容。
2. 鼓励学生在日常生活中继续练习播音主持的技巧，如参与班级活动、主持学校活动等。
七、作业布置（5分钟）
要求学生选择一个自己感兴趣的话题，录制一段1分钟的播音主持练习并提交。
初中播音主持课教案
初中播音主持课教案二、课程性质：本课程旨在培养学生的播音与主持基本技能，提高学生的艺术素养，丰富学生的课余生活。
三、教学目标：1. 让学生了解播音与主持的基本知识，掌握一定的播音与主持技巧。
2. 培养学生的语言表达能力，提高学生的普通话水平。
3. 增强学生的艺术感知力，培养学生的艺术创造力。
4. 培养学生团结协作的精神，提高学生的综合素质。
四、教学内容：1. 播音与主持的基本知识讲解。
2. 普通话语音的训练。
3. 播音与主持技巧的训练。
4. 艺术欣赏与创作实践。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解播音与主持的基本知识，普通话语音训练，艺术欣赏等内容。
2. 实践法：进行播音与主持的实战训练，让学生在实践中提高技能。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生团结协作的精神，提高学生的综合素质。
六、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：通过引入一些著名的播音与主持作品，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 基本知识讲解（15分钟）：讲解播音与主持的基本知识，包括播音与主持的定义、特点、要求等。
3. 普通话语音训练（20分钟）：对学生进行普通话语音的训练，包括声母、韵母、声调等，提高学生的普通话水平。
4. 播音与主持技巧训练（20分钟）：讲解播音与主持的技巧，如语音、语调、语速、情感表达等，并进行实战训练。
5. 艺术欣赏与创作实践（10分钟）：让学生欣赏一些著名的播音与主持作品，分析其艺术特点，然后进行创作实践，培养学生的艺术创造力。
6. 课堂小结（5分钟）：总结本节课的学习内容，强调重点，布置课后作业。
七、课后作业：1. 复习本节课所学内容，特别是播音与主持的技巧。
2. 练习普通话语音，特别是声母、韵母、声调的发音。
3. 欣赏一些著名的播音与主持作品，分析其艺术特点，并尝试进行创作实践。
八、教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生普通话语音的准确性。
3. 学生播音与主持技巧的掌握程度。
4. 学生艺术创作的能力。
播音主持发音训练教案初中
播音主持发音训练教案初中通过本节课的学习，使学生掌握正确的播音主持发音技巧，提高发音的清晰度和准确性，为今后的播音主持学习和实践打下坚实的基础。
二、教学内容1. 声音的产生与控制2. 呼吸控制与气息运用3. 音素的发音方法4. 语音连贯与表达技巧三、教学过程1. 声音的产生与控制（1）讲解声音的产生原理，让学生了解声音是由声带振动产生的。
（2）教授如何控制声音的大小、高低、快慢、抑扬顿挫等，使学生能够灵活运用声音的变化来表达情感和意图。
2. 呼吸控制与气息运用（1）讲解呼吸的控制方法，让学生掌握用腹部呼吸的方式。
（2）练习气息的运用，通过吹气、叹气等练习，使学生能够自如地控制气息，为发音提供稳定的气流。
3. 音素的发音方法（1）讲解音素的分类，使学生了解元音、辅音、声调等基本概念。
（2）教授音素的发音方法，通过对比、示范等手段，使学生能够准确地发出各个音素。
4. 语音连贯与表达技巧（1）讲解语音连贯的重要性，让学生认识到语音连贯对于播音主持的重要性。
（2）教授表达技巧，如语速、语调、语气的控制，使学生能够流畅地表达思想感情。
四、教学方法1. 讲授法：讲解声音的产生与控制、呼吸控制与气息运用、音素的发音方法等理论知识。
2. 示范法：教师示范发音，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4. 反馈法：教师对学生的发音进行评价，指出不足之处，引导学生进行改进。
五、教学评价通过本节课的学习，学生能够掌握正确的播音主持发音技巧，提高发音的清晰度和准确性。
在课后实践中，能够灵活运用所学知识，表达情感和意图。
六、教学时间共45分钟。
七、教学资源1. 教材：播音主持发音训练教程。
2. 教学设备：音响、话筒、耳机等。
八、教学步骤1. 导入：引导学生了解播音主持发音的重要性。
2. 讲解：讲解声音的产生与控制、呼吸控制与气息运用、音素的发音方法等理论知识。
3. 示范：教师示范发音，学生跟随模仿。
4. 练习：学生分组练习，教师个别指导。
初中播音主持教案
初中播音主持教案目标背景初中阶段是培养学生综合能力的重要时期，播音主持课程是培养学生语言表达能力和演讲技巧的关键内容。
本教案旨在帮助初中生掌握基本的播音主持技巧，提升他们的口才和自信心。
教学目标1. 研究基本的播音主持知识，包括麦克风使用、声音控制、语调和节奏等。
2. 培养学生良好的语言表达能力和演讲技巧，提高他们在公众场合的自信心。
3. 培养学生团队合作意识和互动能力，提高他们的主持能力。
教学内容1. 播音主持基本知识：- 麦克风的使用方法和注意事项。
- 声音控制技巧：音量、音调和语速的调节。
- 语调和节奏的训练：强调重音、变换语调、掌握节奏感。
2. 播音主持技巧：- 合理安排节目内容和秩序。
- 善于引导观众情绪和注意力。
- 处理突发状况和应对意外情况的能力。
3. 实践训练：- 学生分组进行模拟主持练。
- 学生之间互动合作，进行角色对话和互动游戏。
教学步骤1. 知识讲解：- 介绍麦克风的使用方法和注意事项。
- 讲解声音控制技巧，包括音量、音调和语速的调节。
- 教授语调和节奏的训练方法，强调重音、变换语调和掌握节奏感。
2. 技巧演示：- 演示合理安排节目内容和秩序的方法。
- 展示引导观众情绪和注意力的技巧。
- 演示处理突发状况和应对意外情况的能力。
3. 练实践：- 学生分组进行模拟主持练。
- 学生之间进行角色对话和互动游戏。
- 教师进行指导和点评。
4. 结束总结：- 总结本次课程的重点内容和研究收获。
- 鼓励学生继续练和提高播音主持能力。
教学评估1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括是否积极互动、语言表达是否流畅等。
2. 组织学生进行模拟主持表演，评估他们在演讲技巧和主持能力方面的提升情况。
3. 收集学生的反馈意见和建议，了解他们对课程的认可度和改进建议。
教学延伸1. 鼓励学生参与学校的主持比赛和校庆活动，提升他们的实际表现能力。
2. 推荐相关的资料和文献，供学生进一步研究和研究播音主持的技巧和理论知识。
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中学生播音主持教案
【篇一：高一播音主持教案 1】
普通话韵母学习及练习（一）
年级：高一授课时段：10.6——10.14 课时数：5课时
一、教学目标
通过这一阶段专业学习，使学生基本理解普通话中韵母的基本概念、韵母的数量、韵母的分类以及韵母的发音位置及方法。
二、教学重点与难点
1.韵母 a 的发音方法、舌体位置及要领。
2.韵母 o 的错误发音方式的纠正。
3.针对学生不同问题进行分类练习。
三、解决重难点方法、措施
针对 a 的发音位置，由于初学阶段很难控制舌头肌肉的灵活度，因
此
在讲解过程中提醒学生们注意舌尖始终保持抵在下齿龈的状态，在
此基础上，是这把口腔打开。
要求学生们人手一把小镜子，自己对
照练习，先敢于大胆开口，之后对照镜子，教师示范练习。
o 的发
音位置是在 a 的发音位置基础上寻找的，首先纠正在幼儿园小学把
o 音发为 wo 音的错误观念，再进行逐步练习。
四、具体教学过程
课程安排：
第一节：韵母概念的理解，声母韵母对比明确不同的作用。
第二节：韵母 a 的示范及练习
第三节：韵母 o 的示范及练习
第四节：韵母 e 的示范与练习
教学思路：
本阶段课程学习与课本内容紧密相关，每个音节的发音位置、发音
部位
课本中都有明确标识，但学生没有经过老师的讲解一般是看不懂的，因此教会学生怎样理解舌位、舌体力度等概念。
针对学生舌体力度
问题，不能操之过急，例如 a 的发音位置，口腔的静态控制做到位后，舌体在口腔里的位置很关键，但练习之初学生很难掌握，因此
在告诉学生正确练习的同时需要从心理上鼓励学生，增加他们练习
的信心。
学生练习：
在练习过程中，突显的一个问题是大部分学生尤其是女生最开始不
好意
思张开嘴巴，为克服这一心理问题，先给学生充足的时间自我感受，自己看镜子，同时教师积极示范，引导学生学会观察怎样发音是正
确的。
在概念理解方面，学生很难一次性理解舌体位置及力度的意义，因此要反复提醒并解释，这样才能逐渐熟悉并敢于开口。
经过
一周的练习，大部分同学敢于开口练习，有不少学生互相对照练习，进步不少。
五、教具：小镜子
五、教学反思：
【篇二：播音主持教学计划】
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2015年秋季特长课程教学计划
特长课名称：播音主持a 指导老师：李雪玉
1
2
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【篇三：少儿播音主持教学内容安排主编：宋明明】
少儿播音主持教案教学目标：
1、使学生对播音与主持有一个初步的认识。
2、熟悉本班学生的情况，包括学生的基本信息以及语言基础等。
3、使学生了解我们所学的课程的性质和意义，激发学生的学习兴趣。
教学重点：
1、何为“播音与主持”？
2、激发学生的学习兴趣。
3、如何使自己成长？教学方法：讨论法、讲解法、说话法。
教学过程：
一、点名。
二、朗诵一首儿童诗《全世界都在向你微笑》。
三、自我介绍：向学生简单地介绍自己。
四、请学生说一说自己为什么学习这门课程。
（自愿、父母要求、老师推荐、自己喜欢）
五、请学生们介绍自己（低段学生可以只介绍自己的姓名）。
六、教师介绍自己播音与主持的经历路程。
1、自己上小学三年级就开始播音。
那时的条件和现在的无法相比，现在，我们有这么好的条件。
我们一定要好好学习。
2.一直以来的不断实践和练习。
七、介绍专业知识。
1、什么是播音与主持？
播音与主持专业是“口耳之学”。
该专业最大的特点是实践性比较强，考生进入专业学习后，应当注
重基本功训练，镜头前的光彩不是一朝一夕练成的，需要付出大量
的练习和实践。
2、播音与主持会学习哪些内容？
播音与主持概论
普通话语音及播音发声学基础
播音创作基础
即兴口语表述文学作品朗读
节目策划与主持
综合练习与实战模拟
我们主要学习基本的发音理论、即兴口语表达、朗读、礼仪、播音、主持。
（简单介绍每一项的基本内容）
3、为什么要学习播音与主持？（每一项都要联系生活作具体形象的解释）使自己更加自信
学会如何与别人沟通和交往
使自己的礼仪语言更加得体
使自己更加善于表现和表达
为以后自己走上播音与主持道路打下坚实的基础
4、如何学习播音与主持？
按照老师的要求不断地练习、练习、再练习。
练习的方式：登台。
八、作业：如何更好地向别人介绍自己？
九，教授一些简单的表演知识，课间互动做思维训练的小游戏（大西瓜小瓜，故事接龙，杀人游戏，模仿小动物，静物联想，看图说话）。