16 大自然的语言

举例子、引用
杏花开了——传语——赶快耕地 桃花开了——暗示——快种谷子
布谷叫了——唱歌——割麦插禾
这三个例子说明了什么道理？
说明一些普遍的自然现象，在农业 生产那里，起着预报农时的作用。
第3段说明的是什么内容？
说明什么叫物候和物候学。 草木荣枯、候鸟去来等自然现象， 古代劳动人民称之为物候； 利用物候来研究农业生产的科学， 叫物候学。 下定义
早春三四月间：南京桃花要比北京早开20天。
晚春5月初：南京刺槐开花只比北京早10天。
大连的连翘和榆叶梅的盛开都比北京 要迟一个星期。 济南苹果开花在四月中旬或谷雨节， 烟台要到立夏。 秋冬之交：山脚有霜而山腰反无霜。
举例子 列数字
在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很 成功，在山脚反不适宜。
1741到1750年十年平均同1921到 1930年十年平均的春初七种乔木抽青Hale Waihona Puke 和开花日期比较，后者比前者早九天。
确切地表达了叶子 如“叶子渐渐变黄”，“渐渐”________________ 枯黄的过程 __________；
摹拟风吹落叶的声音， 如“簌簌地落下来”，“簌簌”________________ 使人感到秋天的肃杀 _______________________；
恰当地描写了风雪飘落的 如“风雪载途”，“载”______________________ 程度 ____。
创建了我国第一个气象研究所和
首批气象台站，并在台风、季风、
气候变迁、农业气候、物候、自
然区划等方面有开拓性的研究。
竺可桢在20世纪30年代就倡议 应用新方法开展物候观测，从而更 好地服务于农业生产。1963年，他 结合我国实际，系统地介绍了物候
学的基本原理，我国古代的物候知
识，利用物候预告农时的方法等， 编纂了《物候学》一书。本文就是 根据《科学大众》1963年第1期竺 可桢的《一门丰产的科学——物候
要是你在野外迷了路， 可千万别慌张， 大自然有很多天然的指南针， 只要你细细观察，多多去想
大自然在水面上写着 ……
你看那水中的蝌蚪， 不就像游动的逗点？ 大自然在水面上写着： 春天已来到人间。
大自然在蓝天上写着 ……
你看那天上的云彩， 就是大自然的语言。 白云飘得高高， 明天准是晴天。
你看那空中飞翔的大雁， 不就像省略号一串？ 大自然在蓝天上写着： 秋天就在眼前。
纬度对物候的影响
三月的内蒙古草原
三月的海南
经度对物候的影响
四月的内蒙古草原
四月的大连
高下的差异对物候的影响
天山山顶和山腰的差异
古今差异对物候的影响
古代三月的长城
现代三月的长城
3.决定物候现象来临的因素有哪些？ ①纬度的差异 主要 空间
②经度的差异
③高下的差异 ④古今的差异 次要 时间
4. 研究物候学有什么意义？ 有利于预报农时，选择播种日期，安排农作 物区划，确定造林和采集树木种子的日期；引种 植物到物候条件相同的地区；避免或减轻害虫的 侵害；便利山区的农业发展。
第4、5段说明的是什么？运用了哪些说明方法？ 说明物候观测对农业生产的重要意义。 物候反映气候条件 对生物的影响，比 较简便，容易掌握， 可以广泛应用在农 业生产上。 1962年 北京 1961年 举例子 列数字
1960年
作比较
第6—10段说明的是什么？运用了哪些说明方法？ 说 明 决 定 物 候 现 象 来 临 的 因 素 纬度 差异 经度 差异 高下 差异 古今 差异
第二部分(4～5)：说明物候观测对农业的重要性。
第三部分(6～10)：说明决定物候现象来临的因素。 第四部分(11、12)：说明研究物候学的意义。
三、探究文章
说明顺序
纵观全文，作者运用了怎样的说明顺序？
描述物候现象 作出科学解释
现象
逻 辑 顺 序
影响物候的四个因素 本质
阐述研究意义
分析课文第一部分
要是你在野外迷了路
要是你在野外迷了路， 可千万别慌张， 大自然有很多天然的指南针， 会告诉你准确的方向。 要是碰上阴雨天， 大树也会来帮忙： 树叶稠的一面是南边， 树叶稀的一面是北方。
太阳是个忠实的向导， 它在天空给你指点方向： 中午的时候它在南边， 地上的树影正指着北方
北极星是盏指路灯， 它永远高挂在北方。 要是你能认出它， 就不会在黑夜里乱闯。
学》一文改写的。
一、读一读
mé ng
萌发
yùn 孕育 piān 翩然 zài 风雪载途
nì 销声匿迹 shuāi 衰草连天
yīng
次第 qiáo 连翘
草长莺飞
二、记一记 次 第：一个挨一个地。 孕 簌 育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。 簌：形容风吹叶子等的声音。
销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面。文 中指昆虫都无声无息、无影无踪了。 周而复始：一次又一次地循环。 翩 然：动作轻快的样子。 农 谚：有关农业生产的谚语，是农民在长期 生产实践里总结出来的经验。
古 代 农 蚂蚁垒窝要落雨。 谚 选 鱼跳水，有雨来。 粹 燕子低飞要落雨。
麻雀囤食要落雪。
癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。
古 代 农 谚 选 粹
龟背潮，下雨兆。
蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。 泥鳅静，天气睛。 猪衔草，寒潮到。
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
大自然的语言
——说明文
内容： 介绍知识 结构：
物候学
运用拟人修辞手法,把大自然写活了。赋予了
人的思想感情，大大加强了说明的生动性和文章
的可读性。
如:
“从沉睡中苏醒过来” “准备迎接风雪载途的寒冬” “杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕 地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布 谷鸟开始唱歌„„”
重新拟一开头，与原文做比较，说说它们不
同的表达效果： 一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个
四季变化的自然现象 具体 物候 抽象 物候学
纬度 经度 主 高下 古今 次
重要性
空间
时间
逻 辑 顺 序
意义
年青的人，目光应远大，要有英勇前进无 畏的精神，处处应以国家社会为念。 ——竺可桢
这些自然现象都是大自然的语言，
一年四季，循环往复，年年如是……
竺可桢
1.积累物候学的知识，了解物候观测对农业的重要性。 2.理解本文从具体生动的现象说起，条理分明地说明事 物的特点。 3.学习本文概括说明对象的特点，合理安排说明的顺序。
竺可桢，气象学、地理学家。
中国近代地理学的奠基者。领导
秋
春 夏
孕育果实
草木萌发
燕子归来
布谷鸟来
时 间 顺 序
概括：在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
大地复苏、冰雪融化
草木萌发
次第开放
翩然归来
炎热的夏季
果实累累
秋叶簌簌
北 雁 南 飞
衰草连天
风雪载途
年年如是 周而复始
描写生动形象,用词典雅、简洁、生动,富有表现力： 准确地反映 如“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字__________ 了草木开始生长的状况 _____________________； 如“各种花次第开放”，“次第”贴切地表现了花 ______________ 开的次序，渲染了春天的气息 ； ___________________________
一、探究标题
生动形象
如把文章的标题改为“一门丰产的科学——物
候学”，好不好？文章标题用“大自然的语言”有
什么好处？
不好。 将大自然拟人化，把物候现象说得生动而有情 趣，切合读者的好奇心和求知欲望，具有启发性。
二、划分段落
理清脉络
请为文章划分部分，并概括各部分大意。 第一部分(1～3)：引出什么叫物候和物候学。
作比较
主 旨
《大自然的语言》从具体生动的物
候现象说起，说明了这一现象的特征，
成因和意义，并说明了研究物候的重要 性。
联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗的理解。
课文中说“影响物候的第三个因素是高下的 差异。植物的抽青、开花等物候现象在夏秋两季 越往高处越迟”，“人间四月芳菲尽，山寺桃花 始盛开”正说明了这一点。诗人在大林寺里重遇 春天美景后，在喜出望外中，不禁猛然“醒悟”
季节都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民
注意了自然现象同物候的关系。
分析课文第一部分
（二)第二自然段
1、默读课文，然后总结段意。
举例说明什么是大自然的语言。
2、本段举了几个例子？是为了说明什么道理？
举了三个例子：
时 间 先 后 杏花开了——传语——赶快耕地 桃花开了——暗示——快种谷子 布谷叫了——唱歌——割麦插禾 ﹙这三个例子顺序不可调换﹚ 植物 动物
到：原来春天是转到这里来了！其实，诗人并不
会真的以为如此，这只是文学笔法罢了。
两个月前，在广州，看见了玉兰开花； 两个月后，在北京，又看见玉兰开花。 玉兰花呀，我说， 你走得真慢哪！
费了两个月工夫，你才到了京华。 ——郭沫若《玉兰和红杏》
雨中闻蝉叫，预告晴天到。
古 代 农 谚 选 粹
早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。
(一）第一自然段
1、本段主要描写了什么？
本段以优美生动的写景笔调描写了一年四
季丰富的物候现象。 2、本段是按什么顺序来说明的？标出有关词语。
按春夏秋冬的时间顺序
表示时间的词语：
立春过后 炎热的夏季
再过两个月
不久 寒冬
到了秋天
第一自然段
一年四季风景图
衰草连天
摹状貌
冬
果实成熟 冰雪融化
叶子变黄
北雁南飞 昆虫匿迹
阅读课文，分别用一两句话回答下列问题 1.什么叫物候和物候学？ 2.物候观测对农业有什么重要意义？ 3.决定物候现象来临的因素有哪些？ 4.研究物候学有什么意义？