英语教师专业发展书目清单 (2012)
小学英语教研组推荐书目
小学英语教师必读书目推荐英语学科技能类：1、专业杂志：《中小学外语教学》、《外语教学与研究》、《英语学习》（教师版）2、《剑桥英语教师丛书》，《牛津英语教师宝库》,3、《How to Teach English怎样教英语》，Harmer J.，外语教学研究出版社4、《英语教学成功之道Success In English Teaching》，Paul Davies & Eric Pearse，上海外语教育出版社5、《Designing Tasks for the Communicative Classroom 交际课堂的任务设计》，Nunan，人民教育出版社6、《Developing reading skills 英语阅读教学》，Francoise Grellet，Cambridge University Press外语教学与研究出版社7、《Teacher’s handbook: Contextualized language instruction (2nd ed.)》，Shrum, J. L. & E. W. Gilsan，Boston: Heinle & Heinle外语教学与研究出版社8、《Teacher Learning in Language Teaching语言教学中的教师进修》，Freeman & Richards，海外语教育出版社9、《英语学习策略》，程晓棠、郑敏，外语教学与研究出版社10、《英语教师行动研究》，王蔷，外语教学与研究出版社11、《陶行知文集》，编者：江苏省陶行知研究会和南京晓庄师范学校，2001 年由江苏教育出版社出版。
12、How Language Works 作者: David Crystal,2006 年由the Penguin Group 出版。
13、The Development of Language, 主编:Jean Berko Gleason, 2005 年由Pearson Education 出版，同年，上海的世界图书出版公司出版影印版。
与英语职业相关的书籍
与英语职业相关的书籍
以下是一些与英语职业相关的书籍推荐：
1. 《英语教学法教程》（王蔷主编）：这本书是英语教育专业的核心教材，详细介绍了英语教学的基本理论和方法，对于想要成为英语教师的人来说非常有用。
2. 《剑桥英语史》：该书由剑桥大学出版社出版，全面介绍了英语的发展历程，对于深入了解英语语言和文化的人来说是一本非常有价值的参考书。
3. 《中式英语之鉴》（Joan Pinkham著）：这本书专门针对中式英语的问题进行了解析和指导，帮助读者避免在写作和翻译中出现中式英语的错误。
4. 《翻译技术实践》（王华树著）：该书详细介绍了计算机辅助翻译的实践技术，适合职业翻译和对翻译技术感兴趣的读者阅读。
5. 《口译实战指南》（林超伦著）：这本书是口译专业的实用指南，提供了口译实战中的技巧和方法，对于想要成为口译员的人来说非常有用。
6. 《商务英语精读》（虞苏美主编）：该书是商务英语专业的核心教材，涵盖了商务英语的各个方面，包括商务沟通、贸易实务、市场营销等，对于从事商务工作的人来说是一本非常实用的参考书。
7. 《英语写作手册》（丁往道主编）：这本书是英语写作的经典教材，详细介绍了英语写作的技巧和规范，对于想要提高英语写作水平的人来说非常有用。
8. 《英语词汇学教程》（张维友主编）：该书是英语词汇学的专业教材，全面介绍了英语词汇的起源、发展、构成和用法，对于深入了解英语词汇的人来说是一本非常有价值的参考书。
以上书籍仅供参考，建议根据自己的需求和兴趣选择合适的书籍进行阅读和学习。
初中英语教研员必看书目(3篇)
第1篇作为一名初中英语教研员，肩负着提高英语教学质量、促进教师专业发展的重要使命。
为了更好地履行职责，以下是一份初中英语教研员必看书目，旨在帮助教研员们提升自身素养，拓宽知识视野，为我国初中英语教育事业贡献力量。
一、教育理论类1.《教育心理学》（教育科学出版社）本书从心理学角度阐述了教育过程中的心理现象，对教师的教育教学实践具有指导意义。
初中英语教研员通过学习，可以更好地了解学生的心理特点，提高教育教学效果。
2.《教学论》（人民教育出版社）本书系统地介绍了教学理论的基本知识，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。
初中英语教研员通过学习，可以掌握教学规律，提高教学设计能力。
3.《教育研究方法》（华东师范大学出版社）本书介绍了教育研究的基本方法，包括文献研究、调查研究、实验研究、行动研究等。
初中英语教研员通过学习，可以掌握教育研究方法，为教育教学改革提供理论依据。
二、英语教学类1.《英语教学法》（上海外语教育出版社）本书系统地介绍了英语教学的基本理论和方法，包括语音、词汇、语法、阅读、写作、口语等方面。
初中英语教研员通过学习，可以提升自己的英语教学能力。
2.《英语课堂活动设计》（外语教学与研究出版社）本书从课堂活动设计的角度，探讨了如何激发学生学习兴趣、提高英语运用能力。
初中英语教研员通过学习，可以掌握课堂活动设计技巧，提高课堂教学效果。
3.《英语教师手册》（外语教学与研究出版社）本书汇集了英语教学的各种资源和实用技巧，包括教学计划、教学案例、教学资源等。
初中英语教研员通过学习，可以丰富自己的教学资源，提高教学水平。
三、教材研究类1.《初中英语新教材解读》（外语教学与研究出版社）本书对初中英语新教材进行了全面解读，包括教材编写理念、教材内容、教学目标等。
初中英语教研员通过学习，可以深入了解教材，为教学设计提供依据。
2.《初中英语教材分析》（上海外语教育出版社）本书对国内外多种初中英语教材进行了比较分析，探讨了教材优缺点及适用范围。
英语教学参考书目
外语教学参考书目1. 中小学英语教师发展丛书（人民教育出版社）●语言教学中的反馈( Giving Feedback in Language Classes ) M. Lewis.●词汇教学设计( Managing V ocabulary Learning ) P. Nation.●语言课堂中的听力教学( Teaching Listening in the Language Classroom )●反思型教师：教师行动研究指南(The Reflective Teacher: A Guide toClassroom Research ) Gregory Hadley.●阅读课的设计( Planning Lessons for a Reading Class ) T.S.C. Farrell.●交际语言教学的新发展( Communicative Language Teaching Today ) J.C.Richards.●学习者策略教师指南( Learner Strategies: A Guide for Teachers )●语音教学入门( Teaching Pronunciation:Why, What, When and How )●语言教材的开发、利用与评价( Developing Language Course Materials )●文本特征与阅读理解(Text Features and Reading Comprehension )●写作过程中的教师介入( Intervening to Help in the Writing Process )【说明】这是一套英语教学丛书，用英语撰写，每册60页左右，所涉及的理论都与中小学教学实践休戚相关。
书中的理论深入浅出，所有英语语言通俗易懂；理论与实际紧密联系，且有方法和案例，对教学有很强的针对性。
教师可以根据自己的需求，选择学习。
2.《英语教学实践》（The Practice of English Language Teaching）第4版，JeremyHarmer. 人民邮电出版社.【内容提要】《朗文英语教学实践》是How to系列（杰里米·哈默主编，英国朗文出版集团出版）中的中译本。
英语教师专业书目
英语教师专业书目
1.《英语教学法》：介绍英语教学的基本理论和方法，包括课堂组织、教学设计、评价等方面的内容。
2. 《英语语言学》：介绍英语语言的基本特征和语法规则，帮助教师更好地理解语言结构和语言运用方式。
3. 《英语教材评价与设计》：介绍英语教材的评价标准和设计原则，帮助教师选择合适的教材并设计有效的教学活动。
4. 《英语阅读教学》：介绍英语阅读教学的方法和技巧，帮助教师提高学生的阅读能力和阅读理解能力。
5. 《英语写作教学》：介绍英语写作教学的方法和技巧，帮助教师指导学生写出流畅、准确、规范的英语作文。
6. 《英语听力教学》：介绍英语听力教学的方法和技巧，帮助教师提高学生的听力理解能力和口语表达能力。
7. 《英语口语教学》：介绍英语口语教学的方法和技巧，帮助教师提高学生的口语表达能力和交流能力。
8. 《英语教学评估与反思》：介绍英语教学评估的方法和技巧，帮助教师及时反思教学效果并作出调整。
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英语教师必读书目
英语教师必读书目：D1《不能错过的英语启蒙--中国孩子的英语路线图》安妮鲜花著D2《培养孩子的英语耳朵》汪培珽著D3《喂故事书长大的孩子》汪培珽著D4《出国不出国》安妮鲜花著D5《爱的教育》艾德蒙多·德·亚米契斯著D6《爱弥尔》卢梭著D7《让孩子自己做主》——培养具有思考力的孩子默纳舒尔著D8《与孩子的天性合作》（德）卢安克著D9《天生棒小孩》辛西亚汤白斯Cynthia Ulrich Tobias、卡罗尔芬克Carol Funk 著D10《和孩子划清界限》小巫著D11《捕捉儿童敏感期》孙瑞雪著D12《从尿布到约会》（尿布卷）---美国家庭性教育“圣经”[美]黛布拉哈夫纳.著D13《给孩子自由》---中西理念冲撞中的早教手记小巫著D14《留学纽约的童年》----一个父亲的手记王海龙著D15《孩子的秘密花园》理解孩子的梦 [美]帕姆斯比尔著D16《宝贝比我强》----你也能培养一个双语孩子罗翔，汤峥嵘著D17《倾听孩子》--家庭中的心理调适 [美]帕蒂.惠芙乐著D18《走好人生第一步》为孩子的终身学习奠定良好的基础 [美]芭芭拉.柯蒂斯著D19《爱和自由》孙瑞雪著D20《恢复蒙台梭利》波拉.波尔克.里拉德（Paula Polk Lilard）著D21《0岁方案撒向人间都是福》 1998年太原人民广播电台采访冯教授实录D22《0岁方案特刊》冯德全著D23《0岁方案雏鹰早飞篇》冯德全著D24《0岁方案腾飞的一翼篇》冯德全.著D25《0岁方案宝宝识字100法》冯德全著D26《卡尔威特的教育》哈佛天才与素质教育典藏文库德卡尔威特著D27《哈佛女孩刘亦婷》程素质培养纪实张欣武刘卫华著D28《犹太家教智慧》全世界最聪明最富有民族的文化秘密赛妮亚著D29《健康智慧从零岁开始》0-10岁儿童的益智游戏德国耶特纳哈特曼著D30《打造你的孩子》蒙台梭利著D31《教育的故事》怀沙编著D32《世界上最受欢迎的9种教育方法》刘畅著D33《每个孩子都应该做的101件事》美国阿莱西亚 T 德万迪尔著D34《宝宝越玩越聪明》【日】仲田安津子著D35《友善用脑》【新西兰】克里斯蒂沃德著D36《儿童行为习惯训导法则》朱复融著D37《儿童社际情商提升法则》朱复融著D38《儿童品格系统优化法则》朱复融.著D1书名：《让孩子自己做主》----培养具有思考力的孩子作者：[美]默纳舒尔（MyrnaB.Shure）出版社：中国海关出版社开本：32开18元作者简介：默纳舒尔，哲学博士，一位有发展眼光的心理学家，费城Allegheny大学健康科学学院心理学教授。
教师专业发展参考书目 2
1、教师专业化的理论与实践/教育部师范司编。
——北京；人民教育出版社，2001 (实践篇，影响因素？)2、刘捷著：专业化：挑战21世纪的教师——北京：教育科学出版社，2002.93、连榕主编：教师专业发展——北京：高等教育出版社，2007.44、袁振国。
中国教育政策评论，北京：教育科学出版社，2002（第一章）5、（英）富隆（Furlong.J）等著，牛志奎等译：重塑教师专业化——北京：北京师范大学出版社，2010.3英国20世纪90年代职前教育的重大变革6、金钟明著：教师教育的历史、理论与实践——上海：上海教育出版社，2008.11师范教育的历史描述非常详细。
7、单中惠主编：教师专业发展的国际比较——北京：教育科学出版社，2010，3 八个国家的教师专业发展理念、机构、评估和特点8、刘家访刘海燕主编：教师教育：理论与实践——成都：四川大学出版社，2006.11 21世纪课改以来从理论和实践两方面收集的关于教师专业发展的论文集9、余文森、连榕等编：教师专业发展——福州:福建教育出版社，2007.11收录了很多案例主要是教师专业发展的素质构成那块10、唐玉光著：教师专业发展与教师教育——合肥：安徽教育出版社，2008.6教师的专业发展研究教师教育研究制度研究高师教育改革高校教师队伍建设11、梅新林主编：中国教师教育30年——北京：中国社会科学出版社，2008.12从制度、理论、实践、成就几方面谈了教师教育的改革与发展12、袁振国著：中国教育政策评论——北京；教育科学出版社，200213、瞿葆奎著：教育学文集.美国教育改革——北京：人民教育出版社，199014、顾明远、梁忠义著：世界教育大系.教师教育——长春：吉林教育出版社15、王泽普主编：中国师范教育改革与发展研究——桂林：广西师范大学出版社，2001.7 从历史的角度分析了师范教育的体制、招生就业、学制等的历史沿革16、洪明著：教师教育的理论与实践——福州：福建教育出版社，2002.10参考文献第五、十章欧美教师教育主要趋势17、陈永明等著：教师教育研究——上海：华东师范大学出版社，2002,12政策教师专业基本知识18、教育部师范教育司编：教师专业化的理论与实践——2版。
英语老师阅读推荐书目
1.《外研社·基础外语教学与研究丛书》外语教学与研究出版社。
2.《中小学英语教师发展丛书》人民教育出版社3.《剑桥英语课堂教学系列》外语教学与研究出版社4.《英语语法新思维——高/中/初级教程》群言出版社5.《Black Cat有声名著阶梯阅读》华东师范大学出版社、商务印书馆6.《典范英语》（一般书店买不到，必须上网查找到官网）7.《体验英语少儿阅读文库》高等教育出版社（适合起点比较低的，可从四级开始）8.《培生儿童英语分级阅读》湖北少儿出版社（适合起点比较低的，可从五级开始）9.《外教社—朗文中学英语分级阅读》（3、5、7、9级）[“全国中学生英语阅读竞赛”的指定书目]10.《华章英语系列教程-- 联想英语》机械工业出版社11.《剑桥英语教师宝典》南开大学出版社12.《剑桥国际英语教程》外语教学与研究出版社，剑桥大学出版社13.《培养孩子的英语耳朵》广西科学技术出版社14.《朗读手册》南海出版社15.《第56号教室的奇迹》中国城市出版社16.《窗边的小豆豆》南海出版社17.《教书匠》南海出版社18.《圣智英语教师丛书》外语教学与研究出版社19.《爱在左，管教在右》中信出版社20.《新理念初中英语听力》上海外语教育出版社---------------------------------------------------------------------------------1. 新视角初中英语阅读1-4册；上海外语教育出版社2. 中学生英语阅读新视野1-4册；上海教育出版社中学生英语写作新视野1-4册；上海教育出版社中学生英语听力新视野1-3册；上海教育出版社3. 突破训练—中学生逐级阅读技能（分，七、九上下册）；外语教学研究出版社4. HELLO, 我的第一本英文单词书HELLO, 我的第一本英文语法书HELLO, 我的第一本英文日记书HELLO, 我的第一本英文会话书；中国传媒大学出版社5. 创造性英语听力1，2，3 各一套；上海大学出版社，海文音响出版社6. 朗文初中英语越听越清楚一套3本；朗文初中英语越读越有趣一套3本；朗文初中英语越写越精彩一套3本；吉林出版集团有限责任公司；外语教育出版公司；7. 英语在用—剑桥初级、中级、高级英语语法；英语在用—剑桥初级、中级、高级英语词汇；8. 天哪，美国人这样说英语；陕西师范大学出版社9. 《初中英语写作7天会》北京出版集团公司、北京教育出版社《初中英语语法7天会》《初中英语词汇7周会》《初中英语阅读技巧7天会》《初中英语完形技巧7天会》颜色说明：学生阅读分级读物、教材类（建议给每个备课组买一套以供教学参考）杂志类：《彭蒙惠英语Advanced》、《中小学外语教学》（中学篇）、《中小学英语教学与研究》。
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英语教师专业发展系列参考书单( 2012年9月修订）一、外语语言学习和教学原理●Lightbown, M. & Spada, N. (2002) How Languages Are Learned.《外语是如何学会的？》上海外语教育出版社●Brown, D. H. (2000) Principles of language learning and teaching《语言学习和教学的原理》Longman, San Francisco State University●Johnson, K.(2002) An introduction to foreign language learning and teaching 《外语学习与教学导论》, 外语教学与研究出版社●Cook, V. (2000) Second language learning and language teaching 《第二语言学习与教学》,外语教学与研究出版社, 爱德华阿诺德出版社●Arnold, J. (2000) Affect in Language learning 《外语学习中的情感因素》外语教学与研究出版社, 人民教育出版社, 剑桥大学出版社●Williams, M. & Burden (2000) R.L. Psychology for Language Teachers《语言教师心理学初探》外语教学与研究出版社二、英语学习策略●潘淑敏（2007）《英语学习策略---成功之路》，高等教育出版社●潘亚玲(2004) 《外语学习策略与方法》, 外语教学与研究出版社●张维友(2004) 《英语学习策略与技巧教程》, 重庆大学出版社●孙勉志(2001) 《汉语环境与英语学习》,上海外语教育出版社三、语言学基本原理●McCarthy, M & Carter, R. (2004) Language as discourse, perspectives for language teaching《作为语篇的语言：对语言教学的启示》, 北京大学出版社●乐眉云(2004) 《应用语言学》, 南京师范大学出版社●Richards, J. & Rodgers, T.(2008)Approaches and methods in language teaching 《语言教学的流派》（第二版）外语教学与研究出版社，剑桥大学出版社●McDarthy，M（2002）Discourse analysis for language teachers 《语言教师的语篇分析》，上海外语教育出版社●黄国文（2001）《语篇分析的理论与实践》上海外语教育出版社●刘辰诞（1999）《教学篇章语言学》上海外语教育出版社四、英语课程标准与英语教材分析●中国教育部（2011）《义务教育英语课程标准》, 北京师范大学出版社●中华人教育部(2003) <<普通高中英语课程标准》, 人民教育出版社●何安平（2001）《外语教学大纲、教材、课堂教学设计与评估》, 广东教育出版社●程晓堂（2011）《英语教材分析与设计》，外语教学与研究出版社●朱晓燕（2007）《中学英语单元教学的行动研究》，广东教育出版社●McDonough, J. & Shaw, C. (2004) Materials and methods in ELT: A teacher’s guide《英语教学中的教材和方法：教师手册》, 北京大学出版社●Alan, C.（2002）Choosing Your Course Book 《如何选择教材》, 上海外语教育出版社●Dubin, F. & Olshtain, E. (2002) Course design 《课程设计》, 上海外语教育出版社●武尊民（2008）《英语测试的理论与实践》，外语教学与研究出版社五、英语教学策略与技能●Hedge, T.(2002)Teaching and learning in the language classroom 《语言课堂中的教与学》，上海外语教育出版社●Davis, P & Pearse, E. （2002）Success in English teaching《英语教学成功之道》, 上海外语教育出版社●Willis, J. Willis, D. (2002) Challenge and change in language teaching《语言教学的挑战与变迁》，上海外语教育出版社●Hadley, A. O. (2004) Teaching language in context 《在语境中教语言》, 外语教学与研究出版社●Larsen-Freeman,D. (2005) Teaching Language: From Grammar to Grammaring 《语言教学：从语法到语法技能》，外语教学与研究出版社●Brown, G. & Yule, G. (2000) Teaching the spoken language 《英语口语教学》,人民教育出版社, 外语教学与研究出版社,剑桥大学出版社●Genesee, F. & Upshur, J.A. (2001) Classroom-based Evaluation in Second Language Education《外语课堂评价》，外语教学与研究出版社, 人民教育出版社, 剑桥大学出版社●王蔷《英语教学法教程》高等教育出版社●何广铿（2011）《英语教学法基础：理论与实践》，暨南大学出版社●朱晓燕（1995）《英语教学技能训练》，广东科技出版社四、外语教师专业发展新手教师：●Harmer, J. (2000) How to Teach English 《如何教外语》，外语教学与研究出版社●丁言仁（2004）《第二语言习得研究与外语学习》，上海外语教育出版社●朱晓燕等译（2009）The way ahead《未来之路---新入职教师教育》北京师范大学出版社●Scrivener, J. (2002) Learning Teaching: a Guidebook for English Language Teachers《学习教学：英语教师指南》，上海外语教育出版社●Spratt, Mary et al. (2007)The TKT course《剑桥英语教学能力认证考试教程》清华大学出版社●Lewis, M. & Hill,J. (2009) Practical techniques for language teaching《外语教学实用技巧》外语教学与研究出版社，圣智学习出版社●Ur, P. (2000) A Course in Language Teaching : Practice and Theory 《英语教学法课程：实践和理论》外语教学与研究出版社, 剑桥大学出版社●Nunan, D. (2004) Practical English Language Teaching 《体验英语教学》，高等教育出版社●朱晓燕（2004）The development of pedagogical content knowledge in novice English schoolteachers 《中国英语新教师学科教学知识的发展》南京师范大学出版社教师专业知识：中国英语教师自主发展丛书●韩刚（2011）《英语教师学科教学知识的建构》，上海外语教育出版社●贾冠杰（2010）《英语教学基础理论》，上海外语教育出版社●程晓堂（2009）《英语教师课堂话语分析》，上海外语教育出版社●朱晓燕（2011）《英语课堂教学策略---如何有效选择和运用》，上海外语教育出版社●文秋芳等(2012) 《英语教学研究方法与案例分析》，上海外语教育出版社教学反思：●Richards, J. & Lockhart C（2000）《第二语言课堂的反思性教学》, 剑桥英语教师丛书, 人民教育出版社，，外语教学与研究出版社(注：原版)●Wallace, J. (2000) 《语言教师行动研究》, 剑桥英语教师丛书, 人民教育出版社，外语教学与研究出版社，●Richards, J. & Nunan, D (2000) 《第二语言教师教育》剑桥英语教师丛书, 人民教育出版社，外语教学与研究出版社(版本稍有差异)●Richards, J. (2001) Beyond training 《超越专业技术训练》, 外语教学与研究出版社, 剑桥英语教师丛书，人民教育出版社研究方法和写作：●McDonough, J. & McDonough, S. (2000) Research methods for language teachers《英语教学科研方法》, 外语教学与研究出版社●王蔷（2002）《英语教师行动研究》, 外语教学与研究出版社●何广铿（2009）《英语教学研究方法》，广东高等教育出版社●文秋芳等(2004) 《应用语言学研究方法与论文写作》, 外语教学与研究出版社●陈向明(2001) How teachers do qualitative research? 《教师如何作质的研究》, 教育科学出版社国际外语教学经典专著选：●Brumfit, C.J & Johnson, K（2000）The Communicative Approach to language Teaching.《交际法语言教学》, 上海外语教育出版社●Rivers, W.M. (2000) Interactive language teaching 《交互性语言教学》, 人民教育出版社，外语教学与研究出版社，剑桥大学出版社●Widdowson, H. （1999）Teaching language as communication 《语言教学交际法》, 上海外语教育出版社●Nunan, D (2000) 《交际课堂的任务设计》, 人民教育出版社，外语教学与研究出版社，剑桥大学出版社●Richards, J. (2001) The context of language teaching《论语言教学环境》, 外语教学与研究出版社, 人民教育出版社，剑桥大学出版社●Breen, M. P. & Littlejohn, A. （2002）Classroom Decision-making《课堂教学决策》,上海外语教育出版社●Johnson, Karen, E. （2000）Understanding communication in second language classrooms 《第二语言课堂的交际浅说》人民教育出版社，外语教学与研究出版社，●Richards, J. （2002）The language teaching matrix 《语言教学矩阵》,上海外语教育出版社。