司马光好学
阅读提示：
本文记叙了司马光勤奋读书的故事，尤 其是“书丌可丌成诵”、“咏其文、思 其义，所得多矣”等观点，确立学习的 准则。全文主旨句：用力多者收功远。 司马光的读书经验对我们是很有启发的 ， 要学习司马光那样勤奋苦学的精神。
阅读感悟： ◎要有志向，这是人生目标是学习的动 力。 ◎要有自知之明，知道自己水平差要多努 力。 ◎要精益求精，要学就学好，丌半途而废， 要刻苦勤奋 。 ◎要会利用时间，丌错过一点学习的机会， 丌浪费时间 。
司马光好学，中国古代勤学励
志的典故之一。讲的司马光幼 年时，在“患记丌若人”的情 况下，严以律己，争分夺秒， 独自苦读，最终学有所成的故 事。司马光勤学的故事，生动 地阐发了“勤能补拙”、“天 道酬勤”的道理。
勤能补拙：勤奋能够弥补丌足。 天道酬勤 ：上天会偏爱勤奋的人们，多 付出的努力一定会有更多的回报，也说 明了机遇和灵感往往只垂青于孜孜以求 的勤勉者。是指多一分耕耘，多一分收 获，也就是多劳多得。
赠言：
努力请从今日始
司马光好学
司马光（1019年－1086
年）北宋政治家、文学家、 史学家。主持编纂了中国历 史上第一部编年体通史《资 治通鉴》，为人温良谦恭、 刚正丌阿，其人格堪称儒学 教化下的典范，年史
，全书共二百九十四卷，通贯古今，上 起戓国初期韩、赵、魏三家分晋（公元 前403年），下迄五代（后梁、后唐、 后晋、后汉、后周）末年赵匡胤（宋太 祖）灭后周以前（公元959年），凡一 千三百六十二年。作者把这一千三百六 十二年的史实，依时代先后，以年月为 经，以史实为纬，顺序记写；对亍重大 的历史事件的前因后果，不各方面的关 联都交代得清清楚楚，使读者对史实的 发展能够一目了然。
译文 司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答 的能力丌如别人。大家在一起学习讨论，别的兄 弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（司马光却） 独自留下来，与心刻苦的读书，一直到能够熟练 地背诵为止。（由亍）读书时下的力气多，收获 就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身丌忘 。司马光曾经说： “ 读书丌能丌背诵，在骑马 走路的时候，在半夜睡丌着觉的时候，吟咏读过 的文章，想想它的意思，收获就多了！ ”
司马温公幼时，患记问丌若人。群居讲 习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝 编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远， 其所精诵，乃终身丌忘也。温公尝言： “书丌可丌成诵。或在马上，或中夜丌 寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
注释 1：患：担忧，忧虑。 2：若：如。 3：众：众多。 4：迨：到；等到。 5：倍诵：“倍”通“背”，“背诵”的意思。 6：乃：才。 7：尝：曾经。 8：戒：有时。 9：咏：吟咏。 10：独：独自。 11：下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年丌看窗外事。这里借此指 与心读书。 12：既：已经。 13：绝编：据《史记· 孔子世家》记载，孔子读《周易》，“韦编三绝 ”（意思是，翻阅的次数多了，编木简的牛皮绳子被多次折断）， 这里借此指读书勤奋。 14.司马温公：即司马光，北宋政治家、史学家，司马光死后被封以“ 温国公”的称号，故称司马温公。
文言文司马光好学的翻译
文言文司马光好学的翻译【原文】司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。
用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。
温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。
”【译文】时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。
大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（司马光却）独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。
司马光曾经说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！”注释1、司马温公：司马光死后被追赠以温国公的称号，故称温国公。
2、患：担忧，忧虑。
3、不若：比不上。
4、众：众多。
5、既：已经。
6、迨：到；等到。
7、倍诵：“倍”通“背”，背诵。
8、乃：于是，就。
9、尝：曾经。
10、或：有时。
11.咏：吟咏。
不看窗外事。
这里借此指专心读书。
13、绝编：据《史记·孔子世家》记载，孔子读《周易》，“韦编三绝”（意思是，翻阅的次数多了，编木简的牛皮绳子被多次折断），这里借此指读书勤奋。
14、终夜：半夜。
作品启示我们应该学习司马光勤能补拙，多吟诵，多思考的学习特点。
只要功夫深铁杵磨成针！揭示了一个人是否成才不是先天的聪慧，而是后天的努力。
学习特点：勤能补拙，刻苦，多思考，抓紧时间。
文言知识释“俟”上文“俟能讽诵乃已”中的“俟”，指等候，句意为等候能够熟练背诵为止。
又，“有人俟于东城”，意为有人在东城墙下等候我。
又，“俟主人出，盗则入室”，意为等候主人出门，小偷便入室偷窃。
又，《捕蛇者说》：“以俟夫观人风者得焉”，意为用来等候那观察民风的人得到了这篇文章。
患。
“患”既可作“担心”、“担忧”用，又可做“灾难”、“弊病”用。
上文“患记忆不若人”中的“患”，解释为“担心”，意为担心记忆不如别人。
《司马光好学》
《司马光好学》
原文】
司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。
用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。
温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。
”
【译文】
司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。
大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（司马光却）独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。
司马光曾经说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！”。
《司马光好学》及译文—阅读题答案
《司马光好学》及译文—阅读题答案司马光好学司马温公①幼时，患记问不假设人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨③能倍诵乃止。
用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。
温公尝言：书不可不成诵，或在立刻，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。
〔《三朝名臣言行录》〕【说明】①司马温公：即司马光〔10191086年〕，北宋政治家、史学家。
曾主编过《资治通鉴》。
②下帷绝编：下帷，是指东汉儒生董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事；绝编，是指孔子读《易》时，好几次把穿简〔书〕的牛皮绳子翻断了，这里借此指读书勤奋。
③迨〔di〕：等到。
3.说明以下句中加点的词〔2分〕①患记问不假设人〔〕②众兄弟既成诵〔〕③温公尝言〔〕④乃终身不忘也〔〕4.翻译下面的句子。
〔6分〕①独下帷绝编，迨能倍诵乃止。
译文：〔〕②书不可不成诵，或在立刻，或中夜不寝时。
译文：〔〕5.本文中能表现主旨〔中心思想〕的句子是〔2分〕〔〕A．用力多者收功远。
B．其所精诵，乃终身不忘。
C．书不可不成诵。
D．咏其文，思其义，所得多矣。
6.文中独下帷绝编意思是只有司马光一人苦读。
我们学过一些类似的成语，也是形容读书勤奋，请你列举一个：〔〕。
〔2分〕参考答案：3．①担忧②已经③曾经④才4．①〔司马光却〕独自放下帷幕刻苦读书，一贯到能够娴熟地背诵为止；②读书不能不会背诵，有时在立刻，有时在半夜未睡时〔或睡不着时〕。
5．D 6．凿壁偷光或悬梁刺股韦编三绝囊萤映雪等。
附译文：司马温公幼年时，担忧自己记诵诗书以备应答的技能不如别人。
大家在一起学习争论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；〔司马温公却〕独自放下帷幕刻苦读书，一贯到能够娴熟地背诵为止，〔由于〕读书时下的力气多，收获就长远，〔他〕所精读和背诵过的书，就能终身不忘。
司马温公曾经说：读书不能不背诵，有时在骑马走路的时候，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，再想想它的意思，收获就多了！。
《司马光好学》阅读答案及译文
《司马光好学》阅读答案及译文司马光好学司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨③能倍诵乃止。
用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。
温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。
”（《三朝名臣言行录》）①司马温公：即司马光（1019—1086年），北宋政治家、史学家。
曾主编过《资治通鉴》。
②下帷绝编：“下帷”，是指东汉儒生董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事；“绝编”，是指孔子读《易》时，好几次把穿简（书）的牛皮绳子翻断了，这里借此指读书勤奋。
③迨（dài）：等到。
3.解释下列句中加点的词（2分）①患记问不若人（）②众兄弟既成诵（）③温公尝言（）④乃终身不忘也（）4.翻译下面的句子。
（6分）①独下帷绝编，迨能倍诵乃止。
译文：②书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时。
译文：5.本文中能表现主旨（中心思想）的句子是（2分）（）A．用力多者收功远。
B．其所精诵，乃终身不忘。
C．书不可不成诵。
D．咏其文，思其义，所得多矣。
6.文中“独下帷绝编”意思是只有司马光一人苦读。
我们学过一些类似的成语，也是形容读书勤奋，请你列举一个：。
（2分）参考答案：3．①担心②已经③曾经④才4．①（司马光却）独自放下帷幕刻苦读书，一直到能够熟练地背诵为止；②读书不可以不会背诵，有时在马上，有时在半夜未睡时（或睡不着时）。
5．D6．“凿壁偷光”或“悬梁刺股”“韦编三绝”“囊萤映雪”等。
附译文：司马温公幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。
大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（司马温公却）独自放下帷幕刻苦读书，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）读书时下的力气多，收获就长远，（他）所精读和背诵过的书，就能终身不忘。
司马温公曾经说：“读书不能不背诵，有时在骑马走路的时候，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，再想想它的意思，收获就多了！”。
《司马光好学》阅读答案附翻译
《司马光好学》阅读答案（附翻译）《司马光好学》阅读答案（附翻译）
司马光好学《三朝名臣言行录》
【原文】
司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。
用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。
温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。
”
【译文】
司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。
大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（司马光却）独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。
司马光曾经说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！”
【阅读训练】
1．解释下列句中加点的词。
①患记问不若人②迨能倍诵乃止
③迨能倍诵乃止④咏其文
2．与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是（）
A．祗辱于奴隶人之手B．才美不外见
C．满坐宾客无不伸颈侧目D．京中有善口技者
3．本文中概括主旨的句子是：（）
A．用力多者收功远。
B．其所精通乃终身不忘。
C．书不可不成诵。
D．咏其文，思其义，所得多矣。
4．文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。
我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语
是
答案：1.①担心②等到③才④吟咏2.D3.C4.韦编三
绝
五）答案：1.D2.①欧阳修四岁时父亲就去世了②只是致力读书3.勤学苦练、专心致志4.家长的善于教育，严格要求。
司马光好学独下帷绝编的意思
司马光好学独下帷绝编的意思“司马光好学独下帷绝编”的意思是司马光勤奋好学，一直专心刻苦读书，甚至到了用帷帐隔开独自苦读和把书编连起来的程度。
赏析：这句话生动地展现了司马光对学习的执着和刻苦精神。
他以坚定的毅力和专注的态度投入到学习中，这种精神令人钦佩。
其行为体现了对知识的强烈渴望和追求卓越的决心。
司马光，北宋时期著名的政治家、史学家、文学家。
他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》，对后世产生了深远影响。
运用片段：例子1：哎呀呀，你看看人家司马光，那好学的劲头，独下帷绝编啊！咱也得加把劲呀，别整天就知道玩。
想想司马光为了读书付出了那么多，咱要是不努力，那可太惭愧啦！就像咱学习的时候，是不是也得找个安静的地方，好好钻研，别一有点动静就分心啊！咱能不能也像司马光那样有毅力，不达到目的不罢休呢？例子2：嘿，你说司马光怎么就能做到独下帷绝编呢？这得有多大的决心和毅力啊！咱们在生活中遇到点困难就打退堂鼓，和司马光比起来，咱简直弱爆了呀！要是咱能有他一半的努力，那还有什么事情做不好呢？咱们是不是得向他学习，对自己狠一点，为了目标全力以赴呀？例子3：哇塞，司马光好学独下帷绝编，这真的太牛啦！这就好比我们追求梦想的道路上，遇到再多的挫折也不放弃。
我们也应该像他一样，不管别人怎么说，就是坚定地走自己的路。
难道我们就甘愿一直碌碌无为吗？不，我们要奋起直追，像司马光一样绽放属于自己的光芒！例子4：哎呀，一想到司马光好学独下帷绝编，我就觉得好惭愧啊！我平时学习的时候总是三心二意的，怎么能学好呢？司马光为了读书都能做到那样，我为啥不行呢？我得好好反思反思，从现在开始改变自己，向司马光看齐，也做一个勤奋好学的人！例子5：哇，司马光的好学精神真的值得我们好好学习啊！他独下帷绝编，那是多么专注啊！我们平时学习的时候，是不是经常被各种事情干扰呢？我们得学学司马光，排除万难，一心只读圣贤书。
难道我们就不能像他那样，为了知识而努力拼搏吗？我们一定可以的！。
司马光好学文言文意思
《司马光好学》出自《三朝名臣言行录》，讲述了司马光勤奋好学的故事，以下是这篇文言文的意思：
司马光，字君实，是北宋时期的史学家。
他从小就十分喜欢读书，对于《左氏春秋》尤其沉迷。
他常常担心自己会在读书时睡着，于是用圆木做了一个枕头，称为“警枕”。
每当司马光读书读到困倦时，他就会枕着“警枕”入睡，只要枕头一滚动，他就会被惊醒，然后立刻起来继续读书。
司马光通过发奋读书，最终成为了一位学识渊博的大学问家，并写下了《资治通鉴》等史学巨著。
他凭借自己的勤奋和努力，取得了非凡的成就，成为后人学习的楷模。
司马光好学原文及翻译
司马光好学原文及翻译《司马光好学》是一首朱熹写下的文言文，接下来由小编为大家整理了司马光好学原文及翻译，欢迎大家阅读!《司马光好学》原文宋代：朱熹司马温公幼时，患记问不若人。
群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。
用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。
温公尝言：“书不可不成诵。
或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。
”（选自朱熹编辑的《三朝名臣言行录》）译文司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，所以大家在一起学习讨论时，别的兄弟会背诵了，就去玩耍休息；（司马光却）独自留下来，专心刻苦地读书，一直到能够背的烂熟于心为止。
（因为）读书时下的'工夫多，收获大，（所以）他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。
司马光曾经说：“ 读书不能不背诵，当你在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大！”注释1：司马温公：司马光死后被追赠以温国公的称号，故称温国公。
2：患：担忧，忧虑。
3：不若：比不上。
4：众：众多。
5：既：已经。
6：迨：到；等到。
7：倍诵：“倍”通“背”，背诵。
8：乃：于是，就。
9：尝：曾经。
10：或：有时。
11.咏：吟咏。
12.下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外事。
这里借此指专心读书。
13：绝编：据《史记·孔子世家》记载，孔子读《周易》，“韦编三绝”（意思是，翻阅的次数多了，编木简的牛皮绳子被多次折断），这里借此指读书勤奋。
14：终夜：半夜。
《司马光好学》阅读答案附翻译
《司马光好学》阅读答案（附翻译）《司马光好学》阅读答案（附翻译）
司马光好学《三朝名臣言行录》
【原文】
司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。
用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。
温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。
”
【译文】
司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。
大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（司马光却）独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。
司马光曾经说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！”
【阅读训练】
1．解释下列句中加点的词。
①患记问不若人②迨能倍诵乃止
③迨能倍诵乃止④咏其文
2．与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是（）
A．祗辱于奴隶人之手B．才美不外见
C．满坐宾客无不伸颈侧目D．京中有善口技者
3．本文中概括主旨的句子是：（）
A．用力多者收功远。
B．其所精通乃终身不忘。
C．书不可不成诵。
D．咏其文，思其义，所得多矣。
4．文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。
我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语
是
答案：1.①担心②等到③才④吟咏2.D3.C4.韦编三
绝
五）答案：1.D2.①欧阳修四岁时父亲就去世了②只是致力读书3.勤学苦练、专心致志4.家长的善于教育，严格要求。
《司马光好学》阅读答案及译文
《司马光好学》阅读答案及译文司马光好学司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨③能倍诵乃止。
用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。
温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。
”【注释】①司马温公：即司马光，北宋政治家、史学家。
曾主编过《资治通鉴》。
②下帷绝编：“下帷”，是指东汉儒生董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事；“绝编”，是指孔子读《易》时，好几次把穿简的牛皮绳子翻断了，这里借此指读书勤奋。
③迨：等到。
3.解释下列句中加点的词①患记问不若人②众兄弟既成诵③温公尝言④乃终身不忘也4.翻译下面的句子。
①独下帷绝编，迨能倍诵乃止。
译文：②书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时。
译文：5.本文中能表现主旨的句子是A．用力多者收功远。
B．其所精诵，乃终身不忘。
C．书不可不成诵。
D．咏其文，思其义，所得多矣。
6.文中“独下帷绝编”意思是只有司马光一人苦读。
我们学过一些类似的成语，也是形容读书勤奋，请你列举一个：。
参考答案：语文网3．①担心②已经③曾经④才4．①独自放下帷幕刻苦读书，一直到能够熟练地背诵为止；②读书不可以不会背诵，有时在马上，有时在半夜未睡时。
5．D6．“凿壁偷光”或“悬梁刺股”“韦编三绝”“囊萤映雪”等。
附译文：司马温公幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。
大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；独自放下帷幕刻苦读书，一直到能够熟练地背诵为止，读书时下的力气多，收获就长远，所精读和背诵过的书，就能终身不忘。
司马温公曾经说：“读书不能不背诵，有时在骑马走路的时候，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，再想想它的意思，收获就多了！”。