这月我当家(百分数应用三) 教案教学设计(北师大版五年级下册).doc
北师大版五年级下册6.4这月我当家课程设计
北师大版五年级下册6.4这月我当家课程设计1. 课程目标本次课程的目标是让学生学会自己独立解决问题和承担责任的能力，提高学生的自信心和自主学习能力。
2. 课程准备材料照片、视频、小组名单、任务卡片工具PPT、电子白板、投影仪、计时器场地教室3. 课程内容任务介绍首先，通过PPT介绍这个任务的主题和重点，使学生们对下面的任务有一定的了解。
然后，将学生分为几个小组，每组4-5人。
每组学生选出一个代表，代表用照片或视频的形式介绍自己在家中的日常生活，并介绍一些自己解决问题和承担责任的经验。
介绍完毕后，通过投票的方式选出最受欢迎的小组。
任务安排1.将同学分组，组内自选组长，完成小组名称和宣传口号的设计。
2.为每个小组发放任务卡片，每组根据卡片内容设计演讲内容和PPT。
3.制作PPT和准备照片、视频等，展示自己在家中的日常生活，并介绍一些自己解决问题和承担责任的经验。
4.每个小组进行5-7分钟的演讲，其他同学进行投票，选出最受欢迎的小组。
任务分组按照班级中同学的性别、兴趣、爱好等因素进行分组，使小组内成员的性格特点和兴趣爱好尽量均衡。
任务评价通过学生表现和小组表现评价，具体评价内容如下：1.是否清晰地表达了主题；2.语言表达是否准确流畅，演讲是否理性条理清晰；3.是否合理运用了课堂学习所得的技能；4.是否团结合作，负责任积极参与；5.是否得到了同学们的认可和欣赏。
4. 课程总结通过这个任务的完成，学生能够更好地理解“自己当家”的含义，掌握解决问题和承担责任的能力，培养自主学习能力和自信心。
课堂上，学生积极参与，表现出了团结合作和互助互助的良好精神风貌。
五年级数学下册 第六单元这月我当家教案 北师大版
五年级数学下册第六单元这月我当家教案北
师大版
1、会用百分数解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数在现实生活的应用价值。
2、在经历数据调查的过程中，体会百分数与统计的联系。
教学重点会用百分数解决有关百分数的简单实际问题教学难点体会百分数与统计的联系教学准备计算机课件教学时数1课时教学过程备注栏
一、创设情境引入课题师：小花今天当家，刚统计好的家庭月支表，不小心被抹掉了一些，（教师出示统计表），现在谁能算出她家这个月的开支呢？
二、探索方法解决问题
1、让学生通过阅读统计表，明确数据的含义及要解决的问题。
（这个月一共花多少钱）
2、。
让学生互相讨论分析问题中的数量关系我家这个月支出的40%等于500元。
3 学生汇报
教师板书40%X=500 X=50040% X=1250（北师大版）五年级数学教案下册第六单元这月我当家授课教师：
教学过程备注栏
三、巩固练习做“试一试”
1、让学生说一说要填出数据相当于解决什么问题，分析问题中的数量关系。
2、引导学生对这组数据进行描述。
四、小结提问：你有什么收获？作业设计教科书72页
1、4题板书设计今天我当家40%X=500 X=50040% X=1250教学后记。
(北师大版)五年级数学教案这月我当家
(北师大版)五年级数学教案这月我当家一、教材分析《北师大版》五年级数学教材主要内容为小数的加减、乘除运算，还包括数的整体与部分以及面积的概念和初步计算等知识点。
本教案针对教材中的小数运算部分进行设计。
二、教学目标1.能够掌握小数的基本概念及基本运算方法；2.能够运用小数对实际问题进行分析解决。
三、教学重点和难点1.熟练掌握小数各种运算的方法；2.能够将小数运用到实际问题中进行解决。
四、教学准备1.讲台板书、课件；2.小数计算工具；3.教学媒体设备。
五、教学过程第一步自我介绍介绍自己，告诉学生本节课将要讲解的内容是小数运算，希望学生好好听讲。
第二步复习1.让学生口算几个小数的加减法；2.让学生分享用小数解决过的实际问题。
第三步课件介绍1.展示课件，让学生了解小数运算的步骤和方法；2.展示几个小数运算的例子，让学生进行计算并记录下来。
第四步讲解与演示1.讲解小数的乘除运算，介绍小数的转化形式和规律；2.讲解如何将小数应用到实际问题中，让学生能够灵活运用小数解决问题；3.示范几个小数运算的例子，让学生跟随计算。
第五步让学生自主练习1.发放小数题目，让学生独立完成练习；2.在学生完成练习后，进行课堂点评，发现错误并纠正。
第六步作业布置布置小数运算练习作业，并在下堂课上进行检查。
六、教学反思通过本节课的教学，学生们已经理解了小数的基本概念和基本运算方法，并能够将小数应用到实际问题中进行解决。
教学过程中，教师利用多媒体设备、小数计算工具等现代教育手段来辅助教学，使得课堂教学更加生动有趣，学生的听课积极性和参与度较高。
对于学生的理解深度、运算速度和正确率，老师在点评中给予了系统的指导和帮助，帮助学生更好地掌握知识点，达到了预期的教学目标。
同时，老师也发现，学生们在小数分解、转换和计算过程中偶尔会出现错误，希望下堂课在作业布置时加强其练习以提高其运算精度和准确性。
《这月我当家》教学设计
《这月我当家》教课方案教课内容：北师大版义务教育课程标准实验教材数学五年级下册第六单元《这月我当家》第46--48 页.教材剖析：“这月我当家”的生活情境，把数学知识与实质生活联合起来，让学生真实地领会到百分数与生活的密切联系，激发学生学习的欲念，同时在这一情形中，联合统计数据，解决百分数的实质问题。
教材要求用方程来加以解决，用方程来解决的要点就是找到等量关系。
教课过程中，让学生经过阅读统计表，明确数据的含义及要解决的问题，剖析表内数据间的关系，找到等量关系。
学生剖析：课前，学生对分数的意义、分数的应用问题，对百分数的意义，百分数和小数、分数的互化，百分数应用等有了必定的掌握，会列方程解简单的实质问题。
本课就是成立在这些基础之上，所以本课解决这一问题就有了必定的知识基础和方法基础。
阅读统计表，剖析数据之间的关系，帮助学生找到等量关系就成为本课的要点。
此外，“这月我当家”与学生的生活亲密联系，能激发学生的学习兴趣，从中明确统计家庭月支出的意义，认识家庭月支出的状况。
这样就使计算更拥有现实意义，学生的提升学习踊跃性。
教课目的：1、明确“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”与“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的意义同样。
2、使学生能比较娴熟用方程或除法解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题。
3、培育学生提出问题和解决问题的能力，发展学生的逻辑思想。
4、领会百分数在现实生活中的应用价值，感觉数学在现实生活中应用的价值，在解决问题的过程中，体验成功的乐趣，加强学好数学的信心。
教课要点、难点：找出正确的等量关系式，会用方程或除法解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题 .教具准备：多媒体课件教课过程：一、旧知铺垫先用等量关系表示各题中的数目关系，再列式计算1、我校有女生 450 人，占全校人数的 5 ，全校共有多少人9 2 ，这桶油有多少2、一桶油倒出 20 千克，恰好占全桶油的5师：解答这种问题的思路和方法是如何的( 板书：已知一个数的几分之几是多少，求这个数。
北师大版五年级数学下册《这月我当家》教案
北师大版五年级数学下册《这月我当家》教案1、先用等量关系表示各题中的数量关系，再列式计算（1）我校有女生450人，占全校人数的。
（2）一根绳剪去，刚好是3米。
（3）一桶水倒出20千克，刚好占全桶油的，这桶油有多少？2、解答这类问题的思路和方法是怎样的？3、揭示课题。
二、揭示课题1、谈话引入：同学们，你们家是谁当的家，你了解你家一个月的支出情况吗？请简单介绍一下。
师：如果让你去当家，你会如何支配家里的支出？师：当家中的学问可多了，你们想弄清当家中的数学问题吗？好，今天我们就来研究。
2、揭示课题，板书：这月我当家。
［设计意图：通过调查使学生了解了月家庭支出的情况，明确了统计家庭月支出的意义，同时使下面的计算更具有实际意义］三、探究新知1、收集数学信息和问题2、课件出示统计表：食品服装水电气书报其他合计钱数/元500100125占总支出的百分比40%8%2%3、读懂统计表里的内容4、提出数学问题。
5、课件出示：水电气支出占总支出的百分之几？书报支出多少钱？其他支出多少钱？其他支出占总支出的百分之几？老师家这个月总支出了多少钱？合计占总支出的百分之几？6、解决问题学生独立尝试解答7、交流、汇报8、比较算法的异同。
师：黑板上的几种算法，它们有什么相同和不同的地方？9、对比10、小结：其实，百分数应用问题就是分数应用问题，就用解决分数应用问题的思路与方法来解。
因此，今天所解决的就是已知一个数的百分之几是多少，求这个数的应用题。
11、让学生独立把表格填写完整。
12、全班交流反馈。
四、巩固应用1、填一填（1）学校里男生人数占51﹪。
（）（）=男生人数（）（）=全校人数（2）果园里桃树棵树是梨树的120﹪。
（）（）=桃树棵树（）（）=梨树棵树（3）五年一班今天的的出勤率是98﹪。
（）（）=98﹪（）98﹪=（）（）98﹪=（）2、类别本数占总数的百分比科技类2400 20%故事类3600学科类50%（1）学校图书馆共有多少本书？（2）请把上面的统计表填写完整。
北师大版数学五年级下册《这月我当家》说课稿
北师大版数学五年级下册《这月我当家》说课稿一. 教材分析《这月我当家》是北师大版数学五年级下册的一篇课文。
这篇课文主要通过讲述一个五年级学生一个月的生活开支，让学生学会理财，懂得合理安排自己的消费，从而培养学生的数学应用能力和逻辑思维能力。
课文内容贴近学生的生活，富有时代感，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数字敏感，善于观察和思考。
但部分学生在面对实际问题时，可能还缺乏一定的解决能力。
因此，在教学过程中，我将以引导学生主动探究、合作交流为主，帮助他们提高分析问题和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握统计图表的基本知识，学会制作条形统计图和折线统计图，并能运用这两种图表解决实际问题。
2.过程与方法：通过合作交流，培养学生收集、整理、处理数据的能力，提高他们的数学应用能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱家庭的情感，使他们懂得合理安排自己的消费，树立正确的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握条形统计图和折线统计图的制作方法，以及如何通过图表解决实际问题。
2.教学难点：如何引导学生学会收集、整理、处理数据，以及如何在实际问题中运用统计图表。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作交流法、实践操作法等，引导学生主动探究，提高他们的动手能力和思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、统计图表等，直观展示教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以一个家庭一个月的生活开支为例，引导学生思考如何合理安排消费，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生分组讨论，思考如何收集、整理、处理数据，以及如何制作条形统计图和折线统计图。
3.合作交流：学生在小组内展示自己的成果，互相评价，取长补短。
教师引导学生总结制作图表的方法和步骤。
4.实践操作：让学生动手制作统计图表，解决实际问题。
北师大版数学五年级下册《这月我当家》教学设计.doc
课题这月我当家(百分数的应用)执教：邱晓旺指导教师：叶林贵时间：2013、5、30教学内容：教科书第71-72页教学冃标：1、利用方程解决与分数运算有关的实际问题2、结合具体情况，发展估算意识和能力。
3、提高学生解答百分数应用题的能力。
教学重点：利用方程解决实际问题教学难点：发展估算意识教学过程：一、组织教学，听算练习：12X1/2 1/24-1/2 1/2 X 1/21/2H-1/2 0X7/8 2/34-3/2二、谈话导入，创设教学情境同学们，你们家是谁当的家，把你了解你家一个月的支出情况简单介绍一下。
出示闯关题：(1)牛有400头，羊的头数是牛的2/5。
羊有多少头？(2)牛有400头，牛的头数是羊的2/5。
羊有多少头？第(2)小题：除了可以用除法计算外，还可以用什么方法呢(方程) 请同学们试一试用方程来解答。
二、新授(-)收集数学信息和问题1＞岀示笑笑家家月支出统计表2、读懂统计表里的内容(1)仔细观察，从统计表中你知道了哪些信息？(2)“合计”是什么意思？(3)你们对40%、8%、2%是怎样理解的呢?3、提出数学问题。
统计表里需要你们帮笑笑解决哪些数学问题？(二)解决问题1、学生独立尝试解答(1)同学们刚才提出那么多的问题，你觉得先解决哪个问题比较好? 为什么？(2)解决：笑笑家这个月一共花了多少钱？(3)出示家庭月支出统计表，让学生说出里面的百分数表示的意思。
家庭月支出统计表(4)找出里面所包含的等量关系时，并板书在黑板上。
总支出钱数X 40 %二买食品的钱数(5)引导学生根据关系式列出方程或者算数是解答问题。
解:设我家这个月一共花了X元40% X = 50040% XH- 40%二50040%X = 1250答:我家这个月一共花了1250 7C(6)学生交流总结解答分数除法应用题的方法。
2、交流、汇报(1)把自己解决的问题在小组间交流。
(2)指名汇报：方程或者算术方法。
(三)把统计表补充完整总支出1250元实际上也是什么？那剩下的问题会解决吗？1、小组交流把表格填写完整。
北师大数学五下《这月我当家》参考教案_1
1、学校图书馆共有多少本书？把下面的统计表填写பைடு நூலகம்整。
类别
本数
占总数的百分比
科技类
2400
20％
故事类
3600
学科类
50％
2、一套西服按六五折出售的价格是260元，这套西服的原价是多少元？现价比原价便宜多少元？
3、养鸡专业户王奶奶用2400个鸡蛋孵小鸡，结果有5％的鸡蛋没有孵出小鸡，孵出了多少只小鸡？
教学媒体
小黑板
教 学 活 动 及 主 要 语 言
学生活动
一、创设情景
1、淘气家四月份买食品用600元，买食品的支出占总支出的 ，淘气家这个月总支出是多少元？
2、如果把题中的“ ”改成40％，你还会做吗？
3、对比两道题，你发现了什么？
“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”与“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的解题方法相同，可以根据等量关系列方程解答，也可以用算术方法解答，列除法算式计算。
100
125
占总支出的百分比
40％
8％
2％
（二）看懂统计表，解决问题。
1、观察统计表，你能看懂这些数据表示的意思吗？
2、你能利用这些数学信息解决哪些数学问题？——笑笑家这个月一共花了多少钱？
要解决这个问题，你准备选用哪些条件？等量关系式怎么写？
3、小组讨论后，列式。指名汇报：
师：用方程解怎么写？
（1）解：设笑笑家这个月一共花了x元。
四、总结评价
今天的学习中你有什么收获?
列式计算
思考
并回答
说算法
举手回答
观察
说题意
口答
小组讨论
列式
汇报
板演
说算术法
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这月我当家（百分数应用三）教案教学设计(北师大版五年
级下册)
教学内容（课题）
教学目标和要求1．会用百分数解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数在现实生活的应用价值。
2．在经历数据调查的过程中，体会百分数与统计的联系。
教学重点会用百分数解决有关百分数的简单实际问题
教学难点体会百分数与统计的联系
教学准备计算机课件
教学时数1课时
教学过程备注栏
一、创设情境引入课题
师：小花今天当家，刚统计好的家庭月支表，不小心被抹掉了一些，（教师出示统计表），现在谁能算出她家这个月的开支呢？
二、探索方法解决问题
1．让学生通过阅读统计表，明确数据的含义及要解决的问题。
（
这个月一共花多少钱）
2.。
让学生互相讨论分析问题中的数量关系
我家这个月支出的40%等于500元。
3学生汇报教师板书
40%X=500
X=500÷40%
X=1250
海口市第九小学2005—2006学年度第二学期
数学学科（五年级）教学设计
授课教师：
教学过程备注栏
三、巩固练习
做“试一试”
1．让学生说一说要填出数据相当于解决什么问题，分析问题中的数量关系。
2．引导学生对这组数据进行描述。
四、小结
提问：你有什么收获？
作业设计教科书72页1、4题
板书设计今天我当家
40%X=500
X=500÷40%
X=1250
教学后记。