第二课-信息技术伴我行
信息技术第二课堂
第二课堂记录---信息技术1、查找文件教学目的：1、了解文件和文件夹的基础知识2、初步认识“资源管理器”3、掌握查找文件的一般方法教学过程：1、文件与文件名计算机处理的信息按不同类型存贮在不同的文件中，每个文件都有一个文件名，文件名由主文件名和扩展名组成，中间用小圆点分隔。
不同类型文件的扩展名不同，所以扩展名也称类型名。
例如：README.TXT和 PRINTERS.TXT是文本文件CHORD.WAV和 CHIMES.WAV是声音文件SETUP.BMP和 CLOUDS.BMP8是图像文件……在WINDOWS98中，不同类型的文件用图标表示，每个图标都对应一个文件名，双击文件图标，启动一个程序。
2、文件夹文件夹代表文件的目录。
文件夹包含文件和其他文件夹。
文件夹也有名称，与文件的名称类似，每个文件夹都有对应的图标。
3、通过“我的电脑”查找文件“我的电脑”窗口是一个标准的文件夹窗口，要查看某驱动器中的文件，只要双击该驱动器图标，然后再进一步打开文件夹查看。
4、资源管理器WINGDOWS资源管理器与一般的文件夹窗口不同，窗口左边显示计算机的树状目录，通常被称为“目录树”。
在窗口左侧可以很方便地观察每个磁盘及文件夹的内容。
文件夹旁有加号，表示此文件夹可以展开；文件夹左侧有减号，说明该文件夹已经展开。
所以单击窗口左侧文件夹旁的加号或减号可以展开或折叠文件夹。
文件夹左侧没有加、减号的，表示此文件夹中不再含有文件夹。
5、使用“查找”程序启动“查找”程序进入“查找”对话框，可以选择“名称和位置”、“修改日期”两个选项标签进行操作。
输入名称后，选择查找的驱动器名称，点击“开始查找”按钮即可进行查找。
6、打开“资源管理器”，启动“查找”程序的几种方法：a.单击“开始”按钮，使用“开始”菜单；b.右击“开始”按钮；c.右击“我的电脑”图标；d.打开“我的电脑”窗口，右击某一驱动器。
7、学生操作练习2、文件操作（一）教学目的：1、能区分文件移动、复制、删除操作的不同之处2、掌握用“拖放”方法进行文件操作的技能3、初步了解“回收站”的作用教学过程：一、拖放的方法复制或移动文件拖放的方法：将选定的一个或多个文件夹、文件，用拖动操作拖放到另一个磁盘或文件夹中。
第二课时 信息技术伴我行
第二课时信息技术伴我行教学内容：信息技术伴我行教学目标：1、了解信息技术处理信息的一般过程。
2、学习信息技术在学习、生活中的作用。
3、感受信息技术给我们的学习、生活等方面带来的巨大好处。
教学重难点：1、了解信息技术处理信息的一般过程。
2、能用学过的信息技术解决学习、生活中的问题。
教学方法：采用演练和练习、自主探究和合作交流的形式。
教学过程：一、导入新课1．播放视频短片《我的一天》学生观看视频2．板书：第2课信息技术伴我行。
二、讲授新课1、说一说小学阶段信息技术课中你最喜欢的或者你认为给你帮助最大的是哪一部分的知识或技能？2、根据提示信息猜软件名称出示提示信息，学生猜学习过的软件名称。
教师控制播放，按顺序出示提示信息，学生猜不出，继续出示后续提示信息。
3、完整呈现“猜一猜”游戏课件，图标呈现小学阶段学习使用的信息技术的工具以及对应的基本功能。
4、根据刚才“猜一猜”游戏归纳总结的情况，每个同学根据自己实际情况，给自己的小学阶段信息技术工具的学习情况进行简单判断评价。
师巡视，了解学生基本填写情况，之后师归纳总结5、请学生根据自己的体感，说一说现在教室里的温度大概是多少度？6、测量获取信息请一位同学读取教师事先准备的温度计上的度数。
说明用信息工具测量比感觉更精准。
7、提问：要想了解未来一周天气情况，该怎么办？学生通过网络查找天气，教师总结并解释说明网络上的数据也是相关部门通过卫星勘测获取云图信息，并通过电脑计算处理信息，最后发布到网络的。
夹沟中心校电子备课用纸三、实例练习我校将要组织集体春游，现在面向全校征集旅游方案，就让我们以小组为单位来制作旅游方案。
1、小组内通过多途径获取春游目的地信息，包括文字，图片信息。
交流信息2、组内讨论交流，确定最终旅游目的地，并商议汇报展示作品形式。
处理信息3、选择合适的信息技术工具，制作推荐方案。
四、归纳总结师归纳总结，引导学生对学过的知识和技能要在今后的学习生活中合理使用。
信息技术六年级上学期第二课教案
1.分小组与天猫聊天，并思考：为什么它有的问题不能答复；
2.师简介其工作原理；
3.播放微视频：展示天猫精灵与物联网的运用。
第二区：“翻译〞行家——计算机翻译
1.教师演示将句子、图片运用人工智能进行翻译〔如：语音翻译、实景翻译〕。
2.有实时沟通的需求如何满足？
3.播放微视频：讯飞人工智能语音技术
第三区：“棋〞乐无穷——与计算机博弈
1.展示阿尔法狗与世界冠军对弈的故事。
2.教师指定网站，学生上机操作。
3.提出问题、组织讨论。简介：大数据、云计算。
4.播放微视频：阿尔法元。引导学生树立正确、积极地技术观。
四、课堂小结、畅想未来
集体讨论，总结收获:
1.谈本课收获；
2.信息技术带给我们便利的同时，还会存在什么问题吗？
情感态度与价值观：
1、树立正确的科学技术应用观。
2、激发学生对信息技术学科的浓厚兴趣。
教学重点：
通过使用学习和生活中的智能工具，延伸到信息技术为我们解决实际问题，激发学生对信息技术学科的浓厚兴趣。
教学难点：
通过体验智能信息工具，能客观认识信息技术的开展对人类社会的影响，树立机
教学过程：
一、创设情境，引出课题
播放无人快递车视频，引出时代在开展，信息化社会已然改变了我们诸多生活方式，引出课题——身边的信息社会。
欢送来到信息体验馆。
二、自主学习，比照感悟
馆长密钥卡：自主阅读教材11页资料卡“信息革命〞，完成学案。
密钥到手，欢送入馆。
学生自主阅读教材，完成学案
三、小组合作，实践体会
你希望产生什么新的智能工具，帮助你解决生活或者学习里的问题呢？
让学生谈收获与感受，知晓信息技术是把双刃剑。学生感受我们已身处信息社会，信息技术的开展与我们的生活密切相关，唯有不断开展和创新，才能顺应时代开展。
信息技术五年级上册第二课教学解析
信息技术五年级上册第二课教学解析信息技术作为当今社会不可或缺的一部分，对于学生的学习和发展起着重要的作用。
五年级上册的第二课是一堂关于信息技术基础的课程，本文将对该课的教学解析进行分析和讨论。
一、课程背景和目标五年级学生正处于信息技术学习的关键时期，他们需要了解和掌握信息技术的基本概念、原理和应用。
第二课作为该学期的首节课，旨在帮助学生建立起对信息技术的兴趣，培养他们的信息技术意识，并为后续课程的学习打下坚实的基础。
二、教学内容和方法第二课主要涵盖了以下内容：1. 信息技术的定义和作用：通过讲解信息技术的定义和作用，帮助学生认识到信息技术在日常生活和工作中的重要性。
2. 计算机的基本组成：向学生介绍计算机的基本组成部分，包括硬件和软件，并讲解它们的功能和关系。
3. 计算机的启动：教授学生如何正确启动计算机，包括电源开关、操作系统登录等步骤。
4. 桌面的基本布局：通过对桌面图标和任务栏等的讲解，帮助学生熟悉计算机桌面的基本布局。
5. 文件和文件夹的管理：向学生介绍如何创建、命名、复制和删除文件与文件夹，培养他们的文件管理能力。
在教学方法上，可以采用讲解、示范和实践相结合的方式。
首先，通过课堂讲解和案例展示，向学生介绍信息技术的概念和作用，以及计算机的基本知识。
然后，通过实际示范，向学生演示正确启动计算机和管理文件的方法。
最后，引导学生进行实践操作，巩固所学知识，并培养他们的信息技术实践能力。
三、教学重点和难点在教学过程中，需要重点关注以下内容：1. 计算机的基本组成：要求学生能够正确理解计算机硬件和软件的概念，并能区分它们的功能和关系。
2. 计算机的启动：指导学生掌握正确启动计算机的步骤，确保他们能够独立完成该操作。
3. 桌面的基本布局：帮助学生了解桌面的基本图标和任务栏等元素，以及它们所代表的功能。
4. 文件和文件夹的管理：教授学生如何正确创建、命名、复制和删除文件与文件夹，培养他们的文件管理能力。
鄂教版七年级信息技术教案七年级上学期全册教案(1至16课)
课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计学习内容第15课品味视听盛宴——音视频编码第几课时课型新教材分析前面两节中学习了文字和图像的编码，本节学习如何用二进制的数字序列表示声音、视频信息。
学习目标初步认识音频，视频信息编码的过程，了解音频、视频信息编码的相关原理。
教学重点教学难点认识音频，视频信息编码的过程了解音频、视频信息编码的相关原理教学准备教师:计算机学生：计算机导学过程设计意图一、声音的数字化通过物理课学习，我们会知道声音是通过空气传播的一种连续的波，叫声波。
声音的强弱体现在声波压力的大小;音调的高低体现在声音的频率。
播放音乐时，音响设备将电压波传到扬声器，扬声器振动产生声音，从而将模拟音频电信号还原为声音。
声音虽说看不见、摸不着，但我们可以用一种相似的东西去表达，下图就是用波形图来模拟记录音频。
什么是数学化？数字化，从字面上来说就是以数字来表示信息。
如用数字去记录一张桌子的长宽尺寸，各木料间的角度，就是一种数字化。
数字化声音，就是用一组数字序列来记录音频。
与图像数字化的过程一样，音频、视频信息在数字化的过程中，同样要经过采样、量化、编码的过程。
观察以下三幅图，你发现了什么？可以发现模拟音频在时间和幅度上，都是连续变化的:而数字音频，在时间和幅度上，都是离散、不连续的。
二、视频的数字化观察电影胶片，可以发现每一个动作都被分解成许多画面。
如下图，小鸟飞行一次的动作由8幅图构成，将这8幅图连续播放，就形成了小鸟的飞翔动作。
实验证明，因为视觉暂留现象，如果动画或电影的画面刷新率为每秒24幅左右，即每秒放映24幅画面，那人眼看到的就是连续的画面。
视频由多幅图像构成，包含对象的运动信息，又称为运动图像。
数字视频，就是对自然场景，通过时间和空间的数字采样来表示。
信息技术交通安全伴我行教案(精选5篇)
信息技术交通安全伴我行教案（精选5篇）作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的信息技术交通安全伴我行教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
信息技术交通安全伴我行教案（精选5篇）1班会活动目标1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。
2、让学生在活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
3、让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。
4、通过这节班会，有意识地培养学生的认识能力和初步运用交通安全知识解决实际问题的能力。
班会活动过程一、教师讲解交通安全的重要性：教师：大家都知道，人最宝贵的是生命，生命对我们而言只有一次，可如今，我们的生命却受到各种因素的威胁，那么你们知道现在对人类生命威胁最大的头号杀手是什么吗？学生自由谈。
教师总结：就是交通事故，尤其是对于我们中小学生来说，车祸已经成为夺取我们宝贵生命的最大威胁。
二、交通知识竞赛（抢答形式）1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？2、红灯亮时行人该怎样？3、黄灯亮时还可以过马路吗？4、什么灯亮时才可以走？5、行车、行人应靠哪边走？6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。
三、骑自行车的交通安全主持人：我国是自行车大国，许多年满12周岁的同学都骑自行车上学，骑自行车应注意哪些问题呢？下面请听一名同学朗诵《安全骑车歌》。
安全骑车歌同学们骑自行车，听我唱段安全歌。
车铃好使闸要灵，有了情况车能停。
上街注意看信号，千万不要冒险行。
信号就是指挥员，骑车第一讲安全。
看见红灯快刹闸，该等多久等多久。
绿灯亮了才能行，安全通行不争抢。
十字路口人车多，左右观察听八方。
骑车带人危险大，攀扶车辆更可怕。
中速骑车靠右侧，分道行驶路畅通。
骑车拐弯要示意，不能猛拐一溜风。
手拉手儿把肩摸，十有八九要撞车。
双手离把更不行，撞上汽车命归西。
骑车不走一条线，东摇西摆像醉汉。
六年级信息技术
六年级信息技术 work Information Technology Company.2020YEAR第2课信息技术伴我行一、教材分析本课通过“信息技术助我学”和“信息技术帮我忙”两块内容学习，让学生深刻体会到信息技术已经融入现代社会的方方面面，感受到信息技术大大改变了人们的学习和生活方式，培养学生对信息技术的热爱，产生强烈的学习信息技术为人类造福的愿望。
同时，本课还通过让学生回顾小学阶段学习的信息技术，选择文字、图片、声音、视频等不同类型的案例活动，初步了解信息处理的一般过程，以及利用信息技术解决一般问题的方法，培养学生善于合理使用信息技术工具帮助自己解决问题的意识。
1．信息技术应用信息技术在学习、生活方面的应用。
2．信息技术工具回顾小学阶段学习过的信息技术工具，归纳总结根据不同任务选择不同信息技术工具。
3．信息处理过程通过案例了解信息处理的一般过程。
二、学情分析六年级的学生已经学习了两年的信息技术，具备了计算机的基本操作能力，并且对常用的应用软件使用较为熟练。
因此本课在上一节课初步建立起对信息技术中“信息”的感性认识后，由“信息”深入到“信息技术”，列举归纳学生小学阶段学习过的信息技术工具，学生很容易理解。
最后通过列举实际案例，培养其使用已学会的信息技术帮助自己学习、生活的意识与能力。
三、教学目标1．知识和技能（1）了解信息技术处理信息的一般过程。
（2）了解信息技术在学习、生活中的作用。
2．过程与方法通过归纳总结小学阶段学习并使用过得信息技术工具，了解信息处理的一般过程，学会用信息技术方便学习与生活。
3．情感、态度和价值观（1）感受信息技术给我们的学习、生活等方面带来的巨大好处。
（2）保持学生对信息技术的强烈求知欲。
（2）培养学生在学习过程中对知识进行归纳总结的能力。
四、教学重难点1．教学重点（1）了解信息技术处理信息的一般过程。
（2）能用学过的信息技术解决学习、生活中的问题。
2．教学难点（1）能用学过的信息技术解决学习、生活中的问题。
第2课 信息技术伴我行 电子工业出版社第八册六年级下
信息技术助我学
影音素材添精彩
利用了什么软件？ Powerpoint
梳理总结：调整布局、插入图片、设置背景、插入动画……
信息技术助我学
美丽校园我设计
利用了什么软件？ Flash
梳理总结：绘制图形、逐帧动画、渐变动画、引导动画……
信息技术助我学（拓展提升）
第2课 信息技术伴我行
无论在家里，路上，学校我们都能用到信息技术。 信息技术伴随着我们成长，提高了我们的学习效率，让我们生活便捷，美好。
信息技术助我学
完善美化课程表
利用了什么软件？ Word 梳理总结：编辑文字、设置格式、绘制表格、图文混排……
信息技术助我学
修改照片突主题
利用了什么软件？ 光影魔术手
画图
Word
Flash
powerpoint
……
信息处理流程
发布微博
飞信聊天
查询天气
制作名片
获取信息 交流信息 加工信息 发布信息
展示简历
拍摄照片
美化照片பைடு நூலகம்
数据统计
3
信息技术伴我行
今天你学得好吗？
Here add words Here add words
在日常生活中，你希望用到哪些信息技术工具来 帮助你更好的学习？
2 信息技术帮我忙
讨论案例
阳光明媚，春暖 花开，踏青好时 节，全班春游， 让分小组推荐地 点，分享给大家。
你会以什么方 式获取信息？
春游探讨交流
交 流
小 组 讨 论
你们决定好 什么信息软 件制作并发 布展示了吗？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二课 信息技术伴我行
合肥市方桥小学
2021/3/11
1
回顾
word 光影魔
术手
ppt flash
2021/3/11
2
软件用途
软件 Word 光影魔术手 PowerPoint
掌握的技能 编辑文字 设置格式 绘制表格 图文混排...... 剪裁图片 修改大小 调整亮度 装饰边框...... 调整布局 插入图片 设置背景 插入动画......
选择制作的工具：画图 Word Flash Powerpoint
2021/3/11
8
5.梳理总结
利用信息技术解决问题时，一般会经历以下4个过程。
获取信息 交流信息 加工信息 发布信息
2021/3/11
9
做一做
1.围绕信息处理的4个过程，对图中给出的信息活动进行连线。
发布微博
获取信息
展示简历
飞信聊天
Flash
绘制图形 逐帧动画 渐变动画 引导动画......
2021/3/11
3
信息技术我帮忙
信息技术不仅帮助我们学习，还悄然改变了我们的生活 方式，让我们的生活更便捷、美好。
2021/3/11
4
1.讨论案例
阅读案例，假如你是育才小学的学生，请你和同学们一起讨论
2021/3/11
5
2.获取信息
为了更全面地了解各地景点，同学们各显神通，纷纷通过多 种方式获取各个景点信息。如图所示是其中两种，你又会选择 哪种方式？
2021/3/11
6
3.探讨交流
小组内相互交流个人获取的信息，如图所示，商 讨目的景点，并确定汇报展示的作品形式。
2021/3/11
7
4.制作并发布
选择合适的信息技术工具来制作作品，并在班会上 发布、展示。
13
加工信息
2021/3/11
为了更好地实现信息的价 值，往往需要对获得的信息进 行进一步的加工处理，对于信 息的不同载体，如文字、图像、 视频等，选择合适的工具软件 进行处理，更利于传递信息和 突出主题。
14
发布信息
信息发布是通过适当 的方式和渠道把信息传播 出去，与他人共享。信息 可以借助传统媒体如报纸、 电视、广播等方式发布， 也可以使用博客、飞信等 渠道进行发布，随着网络 的普及，信息的发布将更 方便、更快捷。
2021/3/11
11
获取信息
获取信息的方式有很 多，一般根据不同的信息 来源选择不同的获取方式。 随着信息技术的发展，获 取信息的工具也越来越丰 富。
2021/3/11
12
交流信息
2021/3/11
自古以来，人们就 通过语言或手势，面对 面地交流信息；在现代 社会，当人们相距较远 时，还可以通过移动通 信工具、即时通讯软件、 网络视频等远距离交流 信息，如图所示。
交流信息
拍摄照片
查询天气
加工信息
美化照片
制作名片
发布信息
数据统计
2021/3/11
10
做一做 2.假如你和家人外出旅游，为了让旅途更顺利、更愉快，在下图
给定的任务选项中，将你的选择填写到空白框内。
A.查询天气 B.拍照留影 C.预定酒店 D.上传照片 E.网上购票 F.微信聊天 G.定位导航 H.微博记事 I.预约打车 J.网购商品
பைடு நூலகம்
2021/3/11
15