寓言故事读书交流会ppt课件
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《伊索寓言》阅读交流课PPT
分享有效的阅读策略，帮助读 者更好地理解和欣赏寓言故事。
伊索寓言的绘本与音 频资源
推荐优秀的伊索寓言绘本 和配套音频资源，提高学 习效果。
伊索寓言的创作与演 绎
分享创作、演绎伊索寓言 的技巧，激发读者的想象 力和表达能力。
伊索寓言课堂实践分 享
教师分享伊索寓言在课堂 中的运用经验和案例，促 进学生的跨学科学习。
《伊索寓言》阅读交流课PPT
通过本PPT教材，我们将深入了解伊索寓言的来龙去脉和教育意义，讨论阅 读方法和教学案例，分享创作与演绎的技巧以及使用绘本和音频资源的建议。
伊索寓言简介
了解伊索寓言的起源、作者及 其对世界文学的影响。
Hale Waihona Puke 伊索寓言的教育意义探究伊索寓言作品背后蕴含的 道德与智慧。
伊索寓言的阅读方法
伊索寓言的绘本与音 频资源
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伊索寓言的创作与演 绎
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伊索寓言课堂实践分 享
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《伊索寓言》阅读交流课PPT
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伊索寓言简介
了解伊索寓言的起源、作者及 其对世界文学的影响。
Hale Waihona Puke 伊索寓言的教育意义探究伊索寓言作品背后蕴含的 道德与智慧。
伊索寓言的阅读方法
王春苗《中国古代寓言故事》读书汇报ppt课件
1.选择自己喜欢的人物或动物分析其形象。 2.每人只选一处，结合具体语句分析。
阅读感悟交流
读了《中国古代寓言故事》中的《
》
我想对故事中的（
）说：“__
。”
从他身上我学到了 __，我明白了 __。
`.
10
理解题目 读懂内容 感悟道理
`.
11
好书推荐： 《伊索寓言》
小提示: (1)注意读书姿势。 (2)保管好书，不损坏。 (3)用好的读书方法，用心去读。 (4)制定读书计划，做好读书。
（汇报交流）
1
（小组交流）我最喜欢的寓言故事是《__________》，
这个故事主要讲了___________
______，
故事启示了我们_
_。
`.
2
掩 耳 盗 铃
`.
3
画蛇添足
`.
4
拔苗助长
`.
5
井底之蛙
`.
6
亡羊补牢
`.
7
`.
8
1.“宁可相信尺码，不能相信自己的脚”出自寓言故事（
）。
２.“比喻借别人根据的担忧”出自寓言故事（
）。
４。“曲调越高雅，能跟着唱的人就越少”出自寓言故事（
）。
５.“生搬硬套，机械的模仿别人，不但学不到别人的长处，反而把自己
的优点和本领也丢掉。”（
）
６.“比喻多此一举，反而没有好处。”（
）
`.
9
（同桌交流）
12
名言： 立身以立学为先，
立学以读书为先。
`.
13
阅读感悟交流
读了《中国古代寓言故事》中的《
》
我想对故事中的（
）说：“__
。”
从他身上我学到了 __，我明白了 __。
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10
理解题目 读懂内容 感悟道理
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11
好书推荐： 《伊索寓言》
小提示: (1)注意读书姿势。 (2)保管好书，不损坏。 (3)用好的读书方法，用心去读。 (4)制定读书计划，做好读书。
（汇报交流）
1
（小组交流）我最喜欢的寓言故事是《__________》，
这个故事主要讲了___________
______，
故事启示了我们_
_。
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2
掩 耳 盗 铃
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3
画蛇添足
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4
拔苗助长
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5
井底之蛙
`.
6
亡羊补牢
`.
7
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8
1.“宁可相信尺码，不能相信自己的脚”出自寓言故事（
）。
２.“比喻借别人根据的担忧”出自寓言故事（
）。
４。“曲调越高雅，能跟着唱的人就越少”出自寓言故事（
）。
５.“生搬硬套，机械的模仿别人，不但学不到别人的长处，反而把自己
的优点和本领也丢掉。”（
）
６.“比喻多此一举，反而没有好处。”（
）
`.
9
（同桌交流）
12
名言： 立身以立学为先，
立学以读书为先。
`.
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读寓言故事ppt课件
和方向，更好地实现自己的人生价值。
心理辅导
03
在心理辅导中，可以使用寓言故事PPT课件来帮助个人解决心理
问题和困惑，促进个人的心理健康。
文化交流
跨文化沟通
在跨文化交流中，寓言故事可以作为一种共同的文化语言，促进 不同文化背景的人们之间的沟通和理解。
文化传承
寓言故事是传统文化的重要组成部分，通过PPT课件的展示，可 以更好地传承和弘扬本民族的文化。
提高口头表达能力
通过讲述寓言故事，让孩子学会清晰 地表达自己的观点和想法，提高口头 表达能力。
提高写作能力
通过写寓言故事的读后感或改编故事 ，让孩子学会用文字表达自己的思想 和感情，提高写作能力。
提高跨文化交流能力
通过学习不同文化背景的寓言故事， 让孩子了解不同文化之间的差异，提 高跨文化交流能力。
培养责任感
通过寓言故事中的角色承担责 任的行为，让孩子理解到责任
感的重要性。
培养尊重他人
通过寓言故事中的角色尊重他 人的行为，引导孩子学会尊重 他人，建立良好的人际关系。增强思维能力培养逻 Nhomakorabea思维能力
通过寓言故事的情节和角色行 为之间的因果关系，引导孩子 理解逻辑关系，提高逻辑思维
能力。
培养批判性思维能力
道德教育
通过寓言故事，引导学生理解道德观念，培养良好的品德和行为习 惯，提高学生的道德素养。
启发思维
寓言故事往往具有隐喻和象征意义，可以启发学生的想象力和逻辑 思维能力，帮助学生更好地理解和解决问题。
企业管理
1 2
团队建设
在团队培训中，可以使用寓言故事PPT课件来促 进团队成员之间的沟通和协作，增强团队凝聚力 和执行力。
国际合作
伊索寓言读书交流会pptx
读完这本书 我的收获《伊索 Nhomakorabea言》真的是世界文学宝库中不可多得的文化遗产！读了《伊索寓言》，我不得不 从心底对它发出由衷的赞叹。
作品的伟大之处在于，它完全摒弃了那种空洞说教的模式，带我们走进一个个神奇的 寓言世界，让我们在领略精彩故事的同时，获得心灵的启示。
《驴和狮子皮》中，驴披着狮子皮冒充狮子，在森林里耀武扬威，最后被一只红毛狐 狸识破。告诉我们要想得到别人的认可，必须要有真正的本领，虚假包装、自我标榜是行 不通的。
猴子见狐狸不信他的这一套，只好停止了表演。
这个故事告诉我们：对于那些爱自吹
自擂的人来说，谎言就是一个面具，他总 要露出本来的面目。
【狐狸和狮子】
有一头年老的狮子，已经没有力量去猎 取食物了。但他又不想活活饿死在山洞里， 就想找一个聪明的方法来获取猎物。
于是，他钻进一个山洞里，躺在地上假 装生病。听说狮子生病了，其他小动物都来 好奇地观看。这时，老狮子会迅速抓住到手 的美食。
…… 所有的一切，无不给我以思想的启迪。读了这本书，我感觉自身有了很大的提高，我 愿在今后的生活中，进一步吸收它的精髓。
让我们与书香同行，为梦想奠基
这个故事告诉我们：和坏人讲
道理，是阻止不了他做坏事的心 思的。
【狐狸和猴子】
狐狸和猴子结伴去旅行，一路上，他们边走边吹嘘 （ｘū）自己的家世高贵。
狐狸说：“猴子，我的祖先帮助一个将军打了胜仗，将 军出于感恩，给我的祖先授了爵（jué，君主国家贵族封号） 位呢！”
“这有什么，我的祖先才叫荣耀哩，他曾帮助一位国王 打天下，后来，国王把王位传给了他……”猴子说。
《小孩和狼》中的放羊娃为了好玩，一再欺骗大家，谎称狼来了。失去了大家的信任， 最后，落得个可悲的下场。《两个樵夫》中，诚实善良的樵夫获得了无穷的财富，贪心的 樵夫因欺骗丧失了性命。这就告诉我们：任何时候，都要诚实守信，不要存有侥幸心 理。
精品寓言故事幻灯片ppt课件
精品寓言故事幻灯片ppt课件•寓言故事简介•经典寓言故事赏析•寓言故事中的道理与启示•寓言故事在现代社会中的应用•寓言故事的创作与改编•总结与展望目录CONTENTS01寓言故事简介定义与特点定义寓言故事是一种通过虚构的情节和形象来寄托某种思想、观念或道德教训的文学形式。
特点寓言故事通常具有简洁明快的情节、生动形象的描绘和深刻的寓意，能够引发读者的思考和领悟。
寓言故事的起源与发展起源寓言故事起源于古代民间口头文学，是人们通过想象和创造来表达对自然、社会和人生的理解和感悟。
发展随着文学的发展和演变，寓言故事逐渐成为一种独立的文学体裁，并在不同文化和时代中呈现出多样化的风格和特点。
寓言故事通过生动的故事情节和形象的人物描绘，向读者传递道德观念和行为准则，引导人们树立正确的价值观和道德观。
道德教化寓言故事中蕴含的深刻哲理和智慧，能够激发读者的思考和领悟，提高人们的思维能力和判断力。
启迪智慧寓言故事作为一种文化遗产，承载着民族和国家的文化传统和精神内涵，对于传承和弘扬优秀文化具有重要意义。
文化传承寓言故事的教育意义02经典寓言故事赏析乌鸦口渴难耐，发现一个瓶子里有水，但水位太低够不着。
故事背景解决方法寓意乌鸦通过不断往瓶子里扔小石子，使水位升高，最终成功喝到水。
通过智慧和努力，可以克服眼前的困难，达到自己的目的。
030201《乌鸦喝水》乌龟和兔子进行一场比赛，兔子自信满满，认为必胜无疑。
故事背景兔子中途睡觉，乌龟坚持不懈地爬行，最终乌龟赢得比赛。
比赛过程骄傲自满、轻视对手会导致失败，而持之以恒、坚持不懈才能获得成功。
寓意《龟兔赛跑》《狼和小羊》故事背景狼想吃掉小羊，故意找茬儿指责小羊弄脏了它的水。
小羊辩解小羊用事实说明自己没有弄脏狼的水，指出狼的指控是毫无根据的。
寓意面对强敌时，要敢于斗争、善于斗争，用智慧和勇气维护自己的权益。
结局蛇苏醒后本性难移，咬了农夫一口，农夫因此丧命。
故事背景农夫在寒冷的冬天遇到一条冻僵的蛇，出于同情将其放入怀中取暖。
寓言故事交流会ppt课件.ppt
要亲自去尝试，才能下结论。
有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟
像这样通过一个简短的故事说明一个道 理的文章就叫寓言。
其实，我们的世界拥有很多的寓言故事， 相信你们一定看过不少吧？今天就把你 看过的最喜欢的寓言故事拿出来跟大家 分享交流吧。
小组交流要求：
1、
全班分享目标：
A
推荐寓言故事：
4、它是世界上拥有读者最多的一本书，它对西方伦理道德、 政治思想影响最大。东西方民间文学的精华，劳动人民智慧 的结晶。
√
学习方法：
1、读一读：你读懂了什么？
2、划一划：用“波浪线 ”划出猴子说 的话， 用“横线”划出驴子说的话，用 “双横线”划出猩猩、八哥的表现和说 的话。
3、议一议： 完成读书笔记。
这节课我们上的是课外阅 读课，主要是交流我们所 读过得寓言，开展一次寓 言故事交流会。
(1)青蛙和小鸟为了什么事争论起来？ （青蛙和小鸟为了天有多大的事争论起来。） （2）青蛙认为天有多大？
（青蛙认为天只有井口那么大。） （3）小鸟认为天有多大？
（小鸟认为天无边无际，大得很。）
从这个故事中，你知道了什么？
小青蛙，水井底下安了家，说天只有井口大。 小青蛙说错了，天是无边无际的。我们 不学固执的青蛙，看待事物要全面化。
葡萄架下,有一只狐狸。它一会儿转来转去，一会跳起 来摘葡萄，可是一颗也没摘到。于是，它指着架上的 葡萄，说：
这葡萄是酸的，不能吃
狐狸那么聪明, 他说葡萄不能吃, 那一定是很酸的。
狐狸和小松鼠 都说葡萄是酸的, 那一定不能吃!
小猴子望望架上那一串串紫色红色的葡萄，迫不及 待地爬上葡萄架。 小兔子连忙说：“不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！”
小猴子笑着问：“你吃过吗？”
有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟
像这样通过一个简短的故事说明一个道 理的文章就叫寓言。
其实，我们的世界拥有很多的寓言故事， 相信你们一定看过不少吧？今天就把你 看过的最喜欢的寓言故事拿出来跟大家 分享交流吧。
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学习方法：
1、读一读：你读懂了什么？
2、划一划：用“波浪线 ”划出猴子说 的话， 用“横线”划出驴子说的话，用 “双横线”划出猩猩、八哥的表现和说 的话。
3、议一议： 完成读书笔记。
这节课我们上的是课外阅 读课，主要是交流我们所 读过得寓言，开展一次寓 言故事交流会。
(1)青蛙和小鸟为了什么事争论起来？ （青蛙和小鸟为了天有多大的事争论起来。） （2）青蛙认为天有多大？
（青蛙认为天只有井口那么大。） （3）小鸟认为天有多大？
（小鸟认为天无边无际，大得很。）
从这个故事中，你知道了什么？
小青蛙，水井底下安了家，说天只有井口大。 小青蛙说错了，天是无边无际的。我们 不学固执的青蛙，看待事物要全面化。
葡萄架下,有一只狐狸。它一会儿转来转去，一会跳起 来摘葡萄，可是一颗也没摘到。于是，它指着架上的 葡萄，说：
这葡萄是酸的，不能吃
狐狸那么聪明, 他说葡萄不能吃, 那一定是很酸的。
狐狸和小松鼠 都说葡萄是酸的, 那一定不能吃!
小猴子望望架上那一串串紫色红色的葡萄，迫不及 待地爬上葡萄架。 小兔子连忙说：“不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！”
小猴子笑着问：“你吃过吗？”
《伊索寓言》阅读交流课件PPT
阅读交流目的
通过阅读和学习《伊索寓言》，我们可以提升道德观念、培养思辨能力，并 从中获得对人类行为和社会的深刻洞察。
寓言故事分析
1
故事主题
每个寓言故事都有一个主题，它通过动
隐喻手法
2
物的行为和互动来传达一个深刻的道德 教训。
伊索巧妙地使用动物作为人类行为的隐
喻，帮助读者更好地理解和思考故事中
的道德观念。
3
故事结构
每个故事都有一种简洁而紧凑的结构， 通过冲突、转折和结局，带给读者情感 上的共鸣。
讨论问题
1 你见过哪些寓言故事？
2 寓言故事对你有什么启ห้องสมุดไป่ตู้？
3 你如何运用寓言故事中的教训？
角色扮演活动
选择角色
选择一个寓言中的角色并思考 他们的特性和教训。
表演场景
组织一个角色扮演活动，模拟 故事中的情境，以加深对故事 的理解和思考。
《伊索寓言》阅读交流课 件PPT
欢迎来到《伊索寓言》阅读交流课件！本课程将带您深入探索这个经典作品， 享受智慧与启发。
作者简介
伊索是古希腊最著名的寓言作家，生活在公元前6世纪。他以精辟的寓言故事， 以及对人性和道德的深刻洞察而闻名。
《伊索寓言》概述
《伊索寓言》是一部集合了数百个短小精悍的寓言故事的文集。每个故事都通过动物角色展示了一种道德教训 或智慧。
讨论反思
在活动结束后，和其他参与者 一起讨论并反思角色扮演的体 验，分享你的感受和观点。
总结和反思
总结收获
回顾学习过程，总结你对《伊索 寓言》的理解和收获。
深入思考
思考寓言故事中的道德和智慧， 如何将它们应用于日常生活。
持续学习
继续研究《伊索寓言》，探索更 多有趣和富有启发的故事。
《伊索寓言》阅读交流课PPT
两只青蛙
两只比邻而居的青蛙，一只住在深水池中，不 容易被人瞧见，另一只住在沟里。这沟的水很少， 并且旁边有一条路经过。住在池里的那只青蛙警告 他的朋友，并请他改变他的住所，和自己同住。池 里比较安全，也容易找到较丰富的食物。另外一只 拒绝说他已经习惯自己住的地方，觉得搬走很困难。 几天之后，一辆笨重的货车经过那水沟，把那 只青蛙压死在轮下。
推荐阅读：
《中国古代寓言故事》
通过本节课的学习，你收获了什 么？哪些地方做得好？哪些地方有不足？ 请将你的收获用一两句话表达出来， 或者说说你的不足。
小组点评
长成须读五车书。 阅读是无止境的，希望大家多读书， 读好书，让我们伴着书香快乐成长！
交流要求： 1、你能把故事用自己的话复述出来跟我们 分享吗？ 2、你能说说你读完这个故事之后的感受吗？
请阅读《狮子与报恩的老鼠》，尽可能从多角度灵 活理解寓意。
狮子睡着了，有只老鼠在他的周围爬上爬下，很快吵
醒了狮子，狮子勃然大怒，咆哮着一把抓住了老鼠。 “饶了我吧，”老鼠连连求饶，“也许有一天我能帮上你 的忙呢。”狮子觉得很好笑，他想：“区区一只小老鼠怎么能 帮上我的忙？”但他还是抬起爪子放他走了。 不久，狮子被陷阱困住了。猎人们想将活狮子献给国王， 就把他捆在一棵大树上，然后去找马车。 这时，老尽全力啃断了绳索，放走了狮子，并说：“你当时嘲笑我， 不相信能得到我的报答，现在可清楚了，老鼠也能报恩。”
寓言的特点：
1、主人公：以动物为主 2、篇幅短小、寓意深刻（讽刺、 劝喻） 3、结构：故事+寓意 4、修辞：比喻、拟人、夸张 5、运用丰富的想象
我也来当小伊索
• 书籍是培植智慧的工具。 • ——夸美纽斯 • 理想的书籍是智慧的钥匙。 • ——托尔斯泰 • 智慧里没有书籍，就好像鸟儿 没有翅膀。 • ——莎士比亚
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哪里还知道举行过什么鸡尾酒会。
•
这时，羊来了句洋文：“Can I help you？”
•
狼听不懂，但看懂小羊殷切的神情，他心里一暖，脱
口而出：“羊大哥，别别别!您千万别客气，我是看着个
大，其实年龄小着呢!羊大哥，您看，我俩是朋友对不对?
我呢，前几天和您叔公发生了一点不愉快，
20
• 被他老人家挂了起来。羊大哥能不能帮我美言几句呢? 求求您了!”组织这几句话，蠢狼绞尽了脑汁，因此头有 些发昏。
出了凶相，准备弱肉强食。
•
小羊看出了端倪(duān ní)，跳上一块长着青苔的岩石，
摆了一个演讲姿势，对狼说：“亲爱的(jīchánɡlùlù)狼先生，
你要吃我，我是没有意见的，只怕我的叔公不同意呀!”
18
• “你的叔公是谁?”
•
“白额狼王呀！”
•
狼没料到这小家伙居然会提到自己的老板，心里有些
发怵，眼里的凶光也收敛了许多。小羊的叔公可能是只老
•
狼欢天喜地接过这张字条，乐颠颠地跑了。小羊一阵
发虚后，撒开四蹄，去找自己善良的种群。
•
（选自《杂文选刊》）
21
练习讲解
• 【探究练习】
•
1.根据上下文，推断下列黑体词的意思。
•
（1）弱肉强食：
__________________________________________________
____________
17
•
狼没有回过神来，但觉得自己肯定错了。因为他在狼
群里总是认错。于是，他开始制造第二个借口：
•
“反正你是坏东西，你去年在背后骂我。”
•
小羊以胜利者的姿态哈哈地笑了几声，指出狼的第二
个逻辑错误：
•
“亲爱的狼先生，去年我还没出生呢!所以去年我不会
在背后骂你。”
•
再蠢的狼这时也会恼羞成怒，加之饥肠辘辘(，它就露
• “没问题，没问题，谁叫我们是朋友呢?这样吧，我给 你写个条子，你拿去见我的叔公，就什么事都没有了。” 小羊一边说，一边又摸出一张空白的腌梧桐叶，在上面沙 沙地写了几行字：
•
亲爱的叔公：
• _________________________________________________
•
您亲爱的：咩咩
•
（2）端倪：
__________________________________________________
________________
•
2.展开合理想象，在文中的横线上，用一句话补写出
“条子”的内容。
•
•
3.这则寓言是根据《狼和小羊》改编的，说说本文
与《狼和小羊》寓言的结局有什么不同？
•
13
听故事
同学们都不错，都知道不少寓言童话故事，想 不想现在就再听一个呢？
要求： 1.故事中有哪些人物？ 2.人物都有哪些性格特点？从哪里可以看出来？ 3.简述事情起因、经过和结果？ 4.
14
课前引导
1.寓言是什么？
寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。寓言是一 种带有劝谕性的小故事。 课外链接：伊索的故事 （伊索，古希腊寓言作家。传说是奴隶，后凭借聪明才智 获得自由。善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。所编寓言经后 人加工，以诗或散文的形式发表，成为现在流传的《伊索 寓言》。其中《农夫和蛇》、 • 2.寓言的写作特点。 寓言最大的写作手法是比喻、拟人，以物喻人，以此喻 彼。 . 3.我们知道书中的很多故事，反映的生活经验丰富多彩。 这些经验源于生活，反映生活，指导生活.
15
• 4.寓言故事阅读方法小锦囊： A、应该边读边思考，边读边画出关键词句， 帮助自己理解； B、大部分寓言都分为故事和教训两部分， 教训就是寓言故事的寓意； C、寓言的寓意，多半藏在角色的对话中， 或者作者在篇末有所说明； D、能够举一反三，联系生活实际，深入体 会它的深刻道理。
16
练习与讲解
寓言故事读书分享会
一5班
1
第一关：看图猜故事名字
2
•
拔 苗 助 长
3
坐井观天
4
画蛇添足
5
yǎn ěr dào líng 掩 耳盗 铃
6
亡羊补牢
7
shǒu zhū dài tù 守 株 待兔
8
kè zhōu qiú jiàn
刻舟 求 剑
9
hú jiǎ hǔ wēi 狐 假虎威
10
对 牛 弹 琴
24
羊，这是简单的道理，但这只狼逻辑思维混乱，全无推理
能力，听不出其中的破绽。
•
小羊不失时机地摸出一片腌过的法国梧桐叶，递给
狼——原来是白额狼王的名片，上面密密麻麻地印着35行
字，尽是各类动物协会的名誉理事头衔，关键的一点是：
住宅电话是手写的，这说明了小羊的确与自己的老板有非
同寻常的关系。其实这些名片是羊们统一腌制的，带在身
• 小羊的名片
小羊那天的确去了小溪边，也的确遇到了狼。狼正饿
得慌，于是想吃这只羊。不过这狼的智商不高，因此就显 得比较仁慈，不像其他狼那样干脆利落，总觉得吃小羊之 前要制造一些借口：
•
“你是个坏东西，”他指着小羊说，“你弄脏了我要
喝的水。”
小羊眼珠一转，指出狼的第一个逻辑错误：“亲爱的狼 先生，我怎么会弄脏您喝的水呢?您在上游，我在下游呀!”
•
22
• 4.文中是如何表现“狼”的“智商不高”的？ • 5.小羊运用外语说话，“Can I help you”一句显示了小
羊当时怎样的心态？ • 6.请简要概括这篇现代寓言的寓意。 • 7.作者在文中发挥了奇特的想象，说说这种想象“奇”在
哪里？
ห้องสมุดไป่ตู้23
小结与作业
• 1寓言的阅读方法和写作方法。（口述竞答） • 2.作业：快速完成练习。（阅读星评比）
11
12
说故事
1.《 狼和七只小羊》《白雪公主》《灰姑娘》 《魔鬼的 三个金发》《渔夫和金鱼》 《拔苗助长》《亡羊补牢》《南辕北辙》《井底 之蛙》 《杯弓蛇影》 2.知道的童话、寓言故事有哪些，和同学们分享吧？
3.好书分享 《安徒生童话》、《格林童话》《一千零一夜》 《伊索寓言》、《中国古代寓言故事》、《克雷洛夫寓言 全集》、《希腊寓言》
上以防不测，小羊是第一次使用，不想就唬住了这头弱智
狼。
19
• “狼先生，”小羊得意地说，“前天我还在叔公那里参加 过鸡尾酒会，怎么没见到你呀!你大概还没解决‘中级猛 狼’的职称问题吧?”
•
狼神情嗒然，继而伤心不已；非但职称问题没有解决，
就因为自己没有学历，又无一技之长，生性又有些懒惰，
一周前已被老板安排下岗，在树林里饿着肚子逡巡了几日，