大班手印画--可爱的动物朋友们
大班手印画：可爱的小雏鸡
大班手印：可爱的小鸡
大班手印：可爱的小鸡
活动目标
1.观察煮鸡蛋并将鸡蛋和雏鸡之间的相关性联系起来.
2.通过打印手印来锻炼孩子的手部肌肉.
3.通过表达各种事物来培养孩子的创造力和想象力.
4.通过各种划线活动改善儿童的抓地力和力量调整.
准备活动煮鸡蛋,小鸡照片,墨水垫,笔或彩色铅笔,擦拭巾活动程序
[进口]
1.观察煮鸡蛋并将鸡蛋与雏鸡联系起来.
1给孩子们煮鸡蛋,让孩子们自由学习.
2让孩子们体验蛋壳.
- 这是一个圆形煮鸡蛋.鸡蛋里有什么？
- 打破鸡蛋,观察鸡蛋内部.
- 看看小鸡的照片,讨论鸡蛋与小鸡的关系.
3照片中有一只黄色的小鸡.小鸡是怎么出生的？
- 小鸡在蛋壳中生长,当它长大时,它会踢蛋壳并跑出去.
- 我们如何手工打印小鸡？
[扩大]
1.在观看活动文件时讨论.
- 它在哪里？
- 小鸡只有一个人,所以现在很寂寞.用手打印几个好朋友怎么样？
2.用手在可移动纸上打印各种尺寸的小鸡.
1用印章打印您的手印.
- 院子里只有鸡雏.其他小鸡和朋友在哪里？
- 我们手工打印几个小鸡朋友怎么样？
2看完老师的示范后,孩子们就像老师那样打印了指纹.
3打印后,用钢笔或彩色铅笔画出其余部分.
- 老师先画画. （给孩子们展示.）画上孩子们画的小鸡.
- 给小鸡画小翅膀和小脚.
使用钢笔或彩色铅笔有困难的老师,老师给予帮助.
[结束]
1.打印指纹后,用湿毛巾擦拭.
让孩子们介绍自己的小鸡.。
幼儿园大班手印画：可爱的动物朋友们(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班手印画：可爱的动物朋友们(二篇)目录：
幼儿园大班手印画：可爱的动物朋友们一
幼儿园大班手印画：可爱的小雏鸡二
- 1 -
幼儿园大班手印画：可爱的动物朋友
们一
1、看动物身体上有特征的一部分说出这是什么动物。
2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
活动准备动物图片(兔子，猪，大象), 动物身体一部分的图片(兔子，猪，大象）
活动过程
[导入]
1. 看看动物身体上有特征的一部分，猜猜它是什么动物。
① 看看动物身体一部分的图片，猜猜它是什么动物，它有什么特征。
-这是动物呢？
-像图片中这样，有长长的耳朵的动物是什么？
-有长长的耳朵是兔子。
看看图片。
耳朵很长吧。
兔子由于耳朵很长所以它的听力很好。
-像图片中这样，有长长的鼻子的动物是大象。
大象的鼻子像我们的手一样使用，它们用鼻子抓东西来吃。
-家里有许多动物的脚印，这都是谁的脚印呢？
-按照动物的脚印印出正确的动物来。
[展开]
1、一边看活动纸一边讨论。
-这是哪儿呢？
2 / 2。
大班美术螃蟹(手印画)教案【含教学反思】
大班美术螃蟹（手印画）教案【含教学反思】一、教学目标1.让幼儿感受到手印画的乐趣和创意性；2.学会使用手印画制作简单的螃蟹形象；3.提高幼儿的手眼协调能力和色彩感知能力；4.培养幼儿的美术兴趣和创造力。
二、教学准备1.螃蟹图片（适合幼儿的简单形象）；2.水性颜料；3.海绵/毛笔；4.一套干净的手印画工具（如海绵、刷子等）；5.几张白色画纸；6.浸泡草木灰水的水盆和干净的水。
三、教学步骤第一步：介绍教学内容（10分钟）教师向幼儿展示螃蟹图片，并和幼儿分享大海中的生物，引导幼儿了解螃蟹及其特点，激发幼儿兴趣和探究欲。
第二步：准备工作（20分钟）1.给幼儿提供干净的画纸和手印画工具，让幼儿在手印画空白纸上练习拇指和食指的配合；2.为幼儿准备浸泡草木灰水的水盆，让幼儿在草木灰水中浸泡双手；3.向幼儿展示使用手印画制作螃蟹的步骤。
第三步：制作螃蟹（30分钟）1.让幼儿在白纸上使用手印画工具沾取适量颜料；2.教师向幼儿演示如何在白纸上使用手掌、手指等制作螃蟹形象；3.让幼儿使用手印画工具制作螃蟹的身体、爪子和腿部，干脆利落的手掌按压是制作较好效果的关键；4.干等螃蟹形象表面干燥后，再使用手印画工具制作螃蟹的大眼睛，并使用画笔涂抹螃蟹颜色。
第四步：教学总结（10分钟）教师在幼儿面前展示他们制作的螃蟹作品，并让每个幼儿分享他们的心得体会；引导幼儿思考使用手印画工具和色彩组合的方法，以及如何协同双手完成螃蟹形象的细节。
四、教学反思通过这节课的教学活动，我发现幼儿非常喜欢手印画这种独特的美术创作方式。
在练习手印画过程中，幼儿们不断摸索手指和手印画工具的协同配合方式，进一步提高了手眼协调能力。
此外，在制作螃蟹的过程中，幼儿不仅能够感受到色彩的变化和搭配，还能通过和同伴的合作，增强他们的交流能力和团队合作精神。
总之，这节美术手印画课不仅让孩子们体验到了手印画的创意性和乐趣，也促进了孩子们的认知与观察能力，提高了幼儿的创造性思维能力和审美修养。
百变手印画
幼儿园暑期手工（二）：百变手印画
昨天跟大家分享了暑期手工：百变脚印画，今天就跟大家分享一下百变手印画，手脚并用，赶紧行动起来，这个暑假有得玩了！
让小朋友按照手的造型画出轮廓，然后涂好颜色就可以了，展开
想象吧！
飞舞翅膀的蝴蝶
反方向再来一只，已经张开翅膀了
小马的头部画得怎么样？
下雪了，这个戴帽子的小孩可爱吧
小白兔，两只耳朵竖起来
看，长颈鹿的脖子好长啊
大拇指像不像大象的长鼻子呢
夏天到了，小狗热的都吐舌头了
最后画一只开屏的孔雀吧。
美术《我的手印画》
03
用勾线笔在干 了的指印上画 画，添加时要 注意我们的构 图和造型。
04
温馨提示 继续下一个指印 时，先把原来手 指的颜料在水里 涮一涮或用纸巾 擦干净，再印上 新的颜料。
范画
同龄小朋友的作品
欣赏
动物王国开大会
欣赏与创作
Spring flowers
蝴蝶丛中齐飞舞
欣赏与创作
Spring flowers
欣赏与创作
蜜蜂花间采蜜忙
小小创作家
请小朋友们展开想象的 翅膀，尽情的创作吧！
课后作业
放学后请小朋友们，与爸 爸妈妈一起制作一幅有创意 的手印画吧!
谢谢聆听
我的手印画
师生齐唱幸福拍手歌
认识小手
中指 无名指
食指
小拇指
大拇指
并且手指上都有不同形状的指纹
看一看：小朋友，你们认识这些动物王国的小可爱们吗？
这幅画是如何 形成的
造型
我们根据观察动物的不同形态，朝 不同的方向大小，选择手指按压出
造型。
举例 小鸡的身体可以用大拇指横着按下。
举例 大象的脑袋可以竖着按下等等。
通过手指粘上颜色按压在纸上，再 形成 添几笔而成。
比一比：这三只小木马有什么不同之处呢？
观 察 小 能 手
不宜过浓 用力均匀
如何按压指纹 不宜过淡
神秘的 大森林
走进大自然
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
制作手印画的步骤
01
按压之前思考 要制作什么？ 然后把需要的 颜料适量倒在 印泥上，选择 适合的手指在 印泥上按一按。
02
幼儿园大班美术教案《手指印画》及教学反思
幼儿园大班美术教案《手指印画》及教学反思幼儿园大班美术教案《手指印画》及教学反思「篇一」【活动目标】1、知道自己每个手指的名称，体验手指的灵活性。
2、变换手的各种动作，感受双手的.作用，对自己的手感兴趣。
【活动过程】教师边念《会变的小手》（儿歌）边做动作，引导孩子们便唱边做动作。
我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下）变成风车转呀转。
（手指相交在一起手腕转动从左移到右）变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下）我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）变成小鼓咚咚咚。
（伸出食指上下敲击其余手指弯曲）变成小鸡叽叽叽。
（食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状）变成小狗汪汪汪，（双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起）我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）又灵巧来又能干，（左右手轮流伸出大拇指）我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）相亲相爱不分手。
（双手合十相交握拳）活动反思：活动最初源于孩子一次散步中玩的"手影游戏"，教师及时地抓住了教育契机，开展了一系列丰富有趣的活动。
手影表演一直是孩子们感兴趣的话题，将科学领域与语言领域融于幼儿生活中体现了新的教学理念。
本次活动的设计旨在通过让幼儿探索手影，让幼儿了解影子与光的奇妙关系，激发幼儿对手影游戏的好奇与兴趣。
本次活动源于孩子的"兴趣点"，又给孩子充分发挥和表现的机会，深受他们的喜爱。
在整个过程中，教师能尊重每个幼儿的想法，并以语言、体态、表情等积极肯定每个幼儿独特的表现和创造。
活动还整合了语言教育、情感教育和社会性教育的目标：如提供给幼儿自由宽松的交往环境，鼓励幼儿大胆地自由表现等。
幼儿自主学习、自我表现、自由创造，他们用自己的小手变出了螃蟹、乌龟、孔雀、小兔等多达十余种的动物造型，其造型逼真，令我惊叹。
有的小朋友不仅利用手掌，还结合利用手臂进行游戏。
大班美术手印画——螃蟹教案【含教学反思】
大班美术手印画——螃蟹教案一、教学背景1.1 教学目标•让幼儿学习到螃蟹的形态，并通过自己的手印画出生动的螃蟹画；•学习使用手指和手掌的方式进行绘画，提升幼儿的绘画能力；•增强幼儿的观察能力和创造力，培养幼儿的艺术兴趣和认识。
1.2 教学对象大班幼儿，3-5岁。
1.3 教学时间1次课，30分钟。
1.4 教学准备•工具：笔、颜料、画布、画板、印泥、橡皮、毛笔；•教具：图片、螃蟹实物模型等；•准备：为每位幼儿准备笔和画板。
二、教学内容2.1 活动安排•接受螃蟹模型示范；•幼儿手印模仿实物模型开始绘制（包括腿和爪）；•着重讲解模板注意事项，并易错点进行说明。
2.2 活动步骤2.2.1 介绍螃蟹通过图片、视频或实物来介绍螃蟹。
同时也可以引入螃蟹的生活环境、食物等相关知识。
2.2.2 示例展示螃蟹模型，并向幼儿示范手印绘画，通过展示笔的运用技巧和配色的合理性，培养幼儿的艺术审美素质。
2.2.3 绘制幼儿开始绘画，教师应辅助指导，同时放手让幼儿根据自己的想法和观察创作，促进幼儿的创造性思维。
2.2.4 着重讲解注意事项在幼儿绘制过程中，教师应向幼儿着重讲解模板注意事项并易错点，例如：颜料混合配色、印泥的用量、印在画布上的方向等，避免幼儿出现不必要的失误。
2.3 教学评价在安排评价活动前，教师应该充分考虑到幼儿的绘画能力、想象力和创造力。
在评价中，我们可以以幼儿绘制的螃蟹手印画品质为重点，评估幼儿对于绘画技能的掌握程度和对于色彩、形态等理解和感知的程度，同时也让每一个孩子得到了老师的肯定和鼓励，激发幼儿对于艺术的热爱和创造性的开发热情。
三、教学反思通过此次教学活动，我清楚地了解到了幼儿的绘画能力和想象力的推动。
在第一步让幼儿认识到螃蟹的身体结构，我发现幼儿对这些生物和环境的认知是不够充足的，所以本次活动启发了我，以后在进行类似的活动之前，应该让幼儿多了解一些知识，才能更好地掌握这种艺术表现形式。
在绘制过程中，我慢慢让幼儿自由地创作和表达，发现在这种情形下幼儿的想象力得到了很好的发挥，这也让我认识到了在引导孩子时不能太过拘泥，应该多给予他们创造和探究的空间。
大班手印画：可爱的动物朋友们
大班手印：可爱的动物朋友1.看看动物身体的特征部分,说出它是什么动物.2.通过打印手印来锻炼孩子的手部肌肉.3.通过表达各种事物来培养孩子的创造力和想象力.4.通过各种划线活动改善儿童的抓地力和力量调整.活动准备动物图片（兔子,猪,大象）,部分动物身体的图片（兔子,猪,大象）活动程序[进口]1.看一下动物身体特征的部分,猜猜它是什么动物.1看一下动物身体某部分的图片,猜猜它是什么动物,它有什么动物.- 这是动物吗？- 就像图片一样,长耳朵的动物是什么？- 长耳朵是兔子.看看图片.耳朵很长.由于耳朵长,兔子的听力很好.- 就像图中一样,长鼻子的动物是大象.大象的鼻子像我们的手一样被使用,他们用鼻子抓东西吃.- 这个家庭有许多动物足迹.这是谁的脚印？- 根据动物的足迹打印正确的动物.[扩大]1.在观看活动文件时讨论.- 这是哪里？- 这是谁的家人？这里有动物足迹.- 这是什么动物足迹？具有这些足迹的动物用手印刷.2.在活动纸上打印动物.1想想动物的脚印,手工打印各种动物脚印.- 想想这个足迹是谁.老师找到了小狗的脚印,并打印了一只小狗.- 老师告诉大家如何打印指纹. （示范）老师像这样打印了小狗的头.- 您认为活动文件中的足迹是什么？- 如果想到动物,请根据足迹打印正确的动物. 2帮助孩子打印出他们想要打印的动物.- 打印后用钢笔或彩色铅笔完成剩余部分.- 在打印的图片上用钢笔或彩色铅笔画出动物的腿和脸.- 老师先画画. （示范）老师画出了小狗的脸. 3使用钢笔或彩色铅笔绘制未打印手的位置.- 我们如何用笔画出动物的腿和脸？[结束]1.打印指纹后,用湿毛巾擦拭.让孩子们介绍他们的印刷动物.。
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大班手印画：可爱的动物朋友们
幼儿园大班手印画教案：可爱的动物朋友们
活动目标
1、看动物身体上有特征的一部分说出这是什么动物。
2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
活动准备动物图片(兔子，猪，大象), 动物身体一部分的图片(兔子，猪，大象）
活动过程
[导入]
1. 看看动物身体上有特征的一部分，猜猜它是什么动物。
① 看看动物身体一部分的图片，猜猜它是什么动物，它有什么特征。
-这是动物呢？
-像图片中这样，有长长的耳朵的动物是什么？
-有长长的耳朵是兔子。
看看图片。
耳朵很长吧。
兔子由于耳朵很长所以它的听力很好。
-像图片中这样，有长长的鼻子的动物是大象。
大
象的鼻子像我们的手一样使用，它们用鼻子抓东西来吃。
-家里有许多动物的脚印，这都是谁的脚印呢？
-按照动物的脚印印出正确的动物来。
[展开]
1、一边看活动纸一边讨论。
-这是哪儿呢？
-这是谁的家呢？这里有动物的脚印。
-这是什么动物的脚印呢？用手印出拥有这些脚印
的动物。
2、在活动纸上印出动物。
① 想一想动物的脚印，用手印出各种动物脚印。
-想想这是谁的脚印。
老师找出小狗的脚印，印出
一只小狗。
-老师告诉大家印手印的方法。
(做示范) 老师是这
样印出小狗的头。
-大家认为活动纸中的脚印是哪些动物的呢？
-如果有想到的动物就按照脚印印出正确的动物来。
② 帮助孩子们印出自己想印的动物。
- 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。
- 在印完的图画上用签字笔或彩色铅笔画出动物的
腿和脸。
-老师先画。
（做示范）老师画出小狗的脸。
③ 用手不好印出的地方用签字笔或彩色铅笔画出来。
-我们用签字笔画出动物的腿和脸怎么样？
[结尾]
1、印完手印后用湿巾把手擦干净。
2、让孩子们介绍一下自己印的动物。