小学全科阅读计划
关于小学阅读工作计划（通用5篇）
关于小学阅读工作计划（通用5篇）小学阅读工作计划1一、指导思想“书籍是人类进步的阶梯”,“凡有所读，皆成性格”。
学生仅仅靠“吃”教科书成长是远远不够的，那只是知识海洋中的一滴水。
新课程标准提出，一至九年级学生课外阅读总量不少于410万字。
要让学生与经典为友，与好书同行，与大师对话，时刻让书籍充实心灵，涤荡情感，优化气质，丰满学生的生命，增添生命的底色。
为了让学生心灵沐浴书香，让书香推动学校课程、区“一校一品”建设，和国家“学校特色发展的校本研究”之“小学生经典阅读研究”的研究工作，制定此研究活动计划。
二、阅读目标1、培养阅读兴趣和习惯。
让学生喜欢读书，和书成为好朋友，养成自主、持久、愉悦的爱书、爱读书的好习惯；“不动笔墨不看书”，养成做读书笔记，在自认为主要处、精彩处划波浪线等习惯；以及谦让、友爱、交流、合作、不妨碍他人等习惯。
2、增长学生知识；在积累知识的同时，把握一生中语言发展的最佳期（少儿期），发展、锤炼、丰富语言，提高学生的阅读能力、语言表述和写作能力。
3、拓展精神世界和心灵空间。
丰富学生人文内涵，增强综合素质，收获人生好习惯，受益一生。
三、活动措施（一）制订班级计划。
各班扎实有序地开展读书活动。
（二）继续打造书香校园。
1、设立班级图书角。
图书资源共享，浓化读书氛围。
2、落实读书时间，优化阅读模式。
晨诵——早上到校后即放声朗读、背诵；午看——中午到校后即默看课外书刊；课中读——阅读课中，可教师（学生）领读；学生自主读、展示读、交流读；倡导师生同读（同一本书和同时读书）。
每天保证在校阅读时间30—60分钟。
学校晨午检查，每天通报情况。
3、学校开放图书室。
每周二、三、四朝读时，分别向学前班、一、二年级，三、四年级，五、六年级借阅。
（三）筑造书香家庭。
(班主任、语文教师要利用家长会等为家长讲明课外阅读，对孩子做人和学习产生的深远影响，帮家长树立大语文观、正确的课外阅读观)1、为孩子建立小书柜。
小学生个人阅读计划样本（3篇）
小学生个人阅读计划样本一、读书目标：1、通过活动，让我爱读书，让书成为我的朋友。
从小养成热爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让我的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、在活动中提高我的综合素质，增长知识。
3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。
4、通过读书，提高我的表达和写作能力。
二、阅读内容以阅读四大名著和故事类小说为主，涉及文史、科普、文学、艺术等多个方面。
1、第一个月：故事类《神话故事》2、第二个月：散文类《小蜜蜂》3、第三个月：名著欣赏《西游记》4、第四个月：科技类《小学生科学知识故事》5、《新人文读本》、《中华经典诵读》穿插在每个月中读完。
三、个人阅读的措施1、每天早睡早起，利用早晨的半个小时，在爸爸妈妈的面前背诵一些古诗，背诵一些名著的经典段落。
2、平时多和同学们换好书，好书让大家一起分享。
但书毕竟是借来的，一定要打好借条，好好爱护书。
3、读书固然好，但要注意劳逸结合，适当去锻炼锻炼。
也可以和伙伴们一起玩一些对学习很有帮助的游戏，比如，成语接龙、词语接龙、绕口令、背古诗比赛，演讲比赛，抢说后语，对名联。
这样，不但能放松放松大家心情，而且还能检查知识积累情况。
4、看书时做好读书笔记，归类摘抄好词好句、名人名言，在书上做批录，同时养成写日记的好习惯。
另外，还得多看些工具书，比如，成语词典，新华字典，同义词反义词词典，俗语大全，谚语，格言警句等。
5、有空在网上多看些小学生网上优秀作文，在网上读书时间、少年影视评论、作文超市等方面增大自己的知识面。
适当看些有益电视节目，比如科幻动画片，百姓讲谈等。
我坚信，只要经过不懈的努力，一定能成为一个有知识、明事理、博学多才的好学生。
小学生个人阅读计划样本（二）我是一个从四年级升入五年级的小学生。
为了更好的学习，我制订了一份学习计划。
一、学习格言没有最好，只有更好二、个人奋斗目标成为祖国的栋梁之才。
三、学习目的21世纪是一个高科技的时代，需要一批高科技人材去创造。
全科阅读实施方案
全科阅读实施方案一、背景。
全科阅读是指学生在学习过程中，不仅仅关注某一学科的知识，而是全面阅读各类书籍、文章，拓展知识面，提高阅读能力，培养综合素养的学习方式。
全科阅读对学生的综合素质提升有着重要的作用，因此需要制定实施方案，加强对学生的指导和管理。
二、实施目标。
1. 提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯；2. 拓宽学生的知识面，提高综合素养；3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力；4. 培养学生的批判性思维和创新能力。
三、具体措施。
1. 制定全科阅读计划，明确要求学生每学期至少阅读一定数量的文学作品、科普读物、历史书籍等，鼓励学生多样化阅读；2. 学校图书馆配备丰富的书籍资源，鼓励学生利用图书馆资源进行阅读；3. 针对不同年级学生，设置不同的阅读任务和要求，确保学生有针对性地进行全科阅读；4. 在课堂教学中，教师要引导学生进行文学作品的阅读，并组织学生进行阅读心得交流和讨论；5. 鼓励学生参加阅读比赛、读书报告等活动，激发学生的阅读兴趣；6. 学校可以邀请作家、学者等人士进行讲座，分享阅读经验和心得，激励学生进行全科阅读。
四、实施效果评估。
1. 定期对学生的阅读情况进行调查统计，分析学生的阅读兴趣和阅读能力的提升情况；2. 通过学生的阅读报告、读书心得等方式，评估学生的阅读效果；3. 教师要定期组织学生进行阅读交流和讨论，了解学生的阅读情况，及时进行指导和帮助；4. 学校可以邀请专家进行评估，对全科阅读的实施效果进行专业评估。
五、实施保障。
1. 学校要加强对全科阅读的宣传，让师生充分了解全科阅读的重要性；2. 学校要加大对图书馆的投入，更新图书资源，提高学生的阅读体验；3. 学校要加强对教师的培训，提高教师的阅读指导能力；4. 学校要建立健全全科阅读的管理制度，确保全科阅读的顺利实施。
六、总结。
全科阅读是学生综合素质教育的重要组成部分，实施全科阅读方案，对于提高学生的综合素养和阅读能力有着重要的意义。
中心小学全科阅读实施方案
中心小学全科阅读实施方案一、背景分析中心小学作为一所基础教育学校，全面提升学生的阅读能力是学校教育教学工作的重要任务。
阅读是学生获取知识、培养情感、提高思维能力的重要途径，对学生的综合素质和学业水平起着至关重要的作用。
因此，制定中心小学全科阅读实施方案，对于提升学生的综合素质和学业水平具有重要意义。
二、目标设定1. 提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯；2. 提升学生的阅读能力，包括阅读理解、阅读速度和阅读表达能力；3. 拓展学生的阅读广度和深度，培养学生多方面的知识和情感体验；4. 培养学生的批判性思维和创造性思维能力，提高学生的综合素质。
三、实施方案1. 课内阅读活动通过课内阅读活动，激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
每天安排一定时间进行课内阅读，教师可以选择适合学生年龄和兴趣的图书、故事书等进行朗读和讲解，引导学生主动参与阅读。
2. 课外阅读指导设置课外阅读指导计划，鼓励学生利用课余时间进行阅读。
学校可以建立阅读角、阅读室等场所，提供丰富多样的阅读材料，教师可以根据学生的年龄和兴趣推荐适合的阅读书目，引导学生进行课外阅读，并定期组织阅读心得交流活动。
3. 阅读评比活动定期组织阅读评比活动，激发学生的阅读兴趣和积极性。
可以设置阅读比赛、朗诵比赛、阅读心得分享等形式，让学生展示自己的阅读成果，增强学生的自信心和阅读动力。
4. 阅读素养培养在语文课程中注重阅读教学，引导学生进行阅读理解、阅读表达等训练，提升学生的阅读能力。
同时，注重培养学生的批判性思维和创造性思维能力，引导学生进行文学鉴赏和文学创作，培养学生的文学情操和审美情趣。
四、实施保障1. 加强师资培训通过举办阅读教学研讨会、教师培训班等形式，提升教师的阅读教学能力，使教师能够更好地指导学生进行阅读训练。
2. 完善阅读资源学校图书馆要加强书籍采购工作，丰富图书馆藏书，提供丰富多样的阅读资源。
同时，学校可以邀请作家、学者等进行讲座，丰富学生的阅读体验。
小学全阅读实施方案
小学全阅读实施方案一、背景。
阅读是学生学习的重要内容之一，也是学生获取知识、提高语言能力、培养情感、审美情趣、丰富精神世界的重要手段。
小学生阅读是学生学习的基础，对于提高学生的语文素养和综合素质具有重要作用。
因此，制定一套全面的小学全阅读实施方案对于学生的全面发展至关重要。
二、目标。
1. 提高学生的阅读能力，培养学生的阅读兴趣和习惯；2. 丰富学生的阅读体验，拓展学生的阅读视野；3. 培养学生的批判性思维，提高学生的文学鉴赏能力。
三、实施方案。
1. 课内阅读。
（1）设置阅读时间，每天安排一定时间进行课内阅读，让学生养成每天阅读的习惯。
（2）丰富阅读内容，为学生提供丰富多样的阅读材料，包括文学作品、科普读物、诗歌等，满足学生的不同阅读需求。
（3）阅读引导，老师在课堂上进行阅读引导，帮助学生理解阅读内容，引导学生进行深入思考和讨论。
2. 课外阅读。
（1）建立阅读档案，每位学生建立自己的阅读档案，记录自己的阅读成果和感悟。
（2）开展阅读活动，组织学生参加阅读比赛、读书分享会等活动，激发学生的阅读兴趣。
（3）家校合作，学校与家长合作，共同关注学生的阅读情况，共同营造良好的阅读氛围。
3. 阅读评价。
（1）建立阅读评价体系，制定阅读评价标准，对学生的阅读情况进行全面评价。
（2）多样化评价方式，采用阅读笔记、阅读心得、阅读报告等方式对学生进行评价，注重学生阅读过程的记录和反思。
四、保障措施。
1. 教师培训，学校组织教师参加阅读教育培训，提高教师的阅读指导能力。
2. 资源支持，学校加大对阅读资源的投入，购买优质的阅读书籍和杂志，为学生提供丰富的阅读资源。
3. 督导检查，学校领导和教研组加强对阅读实施方案的督导和检查，确保方案的有效实施。
五、总结。
小学全阅读实施方案的制定和实施，对于提高学生的阅读能力，培养学生的阅读兴趣和习惯，具有重要意义。
学校将全力以赴，落实好实施方案，为学生打开一扇广阔的阅读之窗，让他们在阅读中感受到知识的魅力，提高语文素养，培养全面发展的优秀人才。
中小学全科阅读活动方案
中小学全科阅读活动方案一、活动主题。
“阅读全科，点亮智慧星球”二、活动目的。
让中小学生们不再觉得学习是一件枯燥的事儿，通过全科阅读，拓宽知识面，提高学习兴趣，培养综合素养，把读书变成一场超有趣的冒险。
三、活动主体。
全体中小学学生。
四、活动时间。
[具体活动时间区间，比如X月X日 Y月Y日]五、活动地点。
1. 学校内：图书馆、教室阅读角等。
2. 家庭中：温馨的小书房或者舒服的小沙发上。
六、活动内容与形式。
# （一）阅读书籍推荐。
1. 语文。
2. 数学。
3. 英语。
4. 科学。
5. 历史。
6. 地理。
# （二）阅读活动形式。
1. 阅读打卡挑战。
同学们可以在特制的阅读打卡本上记录自己每天的阅读情况，或者在班级群里打卡，每读完一本书就能得到一个小贴纸或者电子勋章。
如果连续打卡[X]天，就能获得“阅读小超人”称号哦。
2. 全科阅读分享会。
3. 家庭阅读时光大赛。
鼓励学生和家长一起进行阅读，然后拍一段有趣的阅读视频。
可以是家长和孩子分角色朗读，也可以是孩子给家长讲书中的故事。
把视频传到学校指定平台上，大家投票选出最温馨、最有创意的家庭阅读时光视频，获胜家庭能得到亲子阅读大礼包，里面有好多有趣的书籍和小文具呢。
4. 全科阅读知识竞赛。
活动最后来一场知识大比拼。
竞赛内容涵盖各个学科的阅读知识。
可以设置必答题、抢答题和风险题。
获胜的同学或者小组能成为“全科阅读小博士”，还能得到漂亮的荣誉证书和神秘小奖品，比如科学实验小套装或者精美书签。
七、活动宣传。
1. 学校层面。
制作超酷的活动海报，贴在学校的宣传栏、教学楼的楼梯口等显眼的地方。
利用学校广播，每天宣传活动内容和进展情况，就像做一场有趣的广播剧一样。
2. 班级层面。
班主任在班级里详细介绍活动，让每个同学都像打了鸡血一样兴奋。
每个班级可以制作自己的活动黑板报，画上同学们喜欢的书中角色，写上活动的规则和小目标。
八、活动评估。
1. 阅读成果评估。
看同学们在阅读打卡本上的记录，统计阅读的数量和质量。
小学生阅读工作计划3篇(如何制定小学生阅读计划)
小学生阅读工作计划3篇(如何制定小学生阅读计划)学校生阅读工作方案1一本书，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，却能让我看到一个个千姿百态的大世界。
我要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游，用一滴水的力气汇聚会一片学问的海洋，真正让我在读书中体会到书的无穷魅力!领悟细水长流，汇成大海的含义，因此制定本学期我的读书方案：一、读书目标：1.通过活动，让我爱读书，让书成为我的伴侣。
从小养成宠爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让我的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2.在活动中提高我的综合素养，增长学问。
3.在活动中体验到读书给自己带来的欢快，提高欣赏力气。
4.通过读书，提高我的表达和写作力气。
二、阅读内容以阅读《西游记》和故事类小说为主，涉及文史、科普、文学、艺术等多个方面。
三、个人阅读的措施1.留意阅读的方法，准时写好读书心得。
2.坚持每天都读书，每月和同伴同学相互沟通一次读书心得。
学校生阅读工作方案2自古以来阅读就是一种既一般又直接但却特殊有效的求知方法。
作为老师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。
所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。
也能通过这样的途径学习他人的先进阅历，让自己能更加胜任训练教学工作。
因此特定暑假阅读方案如下：一、读书目标：1、通过读书活动，转变训练观念，提高训练教学力气、训练创新力气和训练科研力气。
2、通过读书活动，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素养训练要求的布满生气活力的学校老师。
3、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象。
4、通过读书活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
二、在我的读书活动中我将遵循以下思路：1、坚持“读书促进思索，思索促进成长”的原则，将精读与泛读相结合，读书时准时记下自己的读书体会，将读书与反思相结合，不断促进自己的专业成长。
2、将读书融入教学的相关环节和步骤，不断更新自己的教学观念，提高自己的教学实践力气。
小学阅读工作计划(精选7篇)
小学阅读工作计划（精选7篇）小学阅读工作计划篇1指导思想书籍是人类进步的阶梯。
为丰富“书香校园”的阅读氛围，丰富学生的暑期生活，践行“课外阅读探究”活动，促进“好读、好读、好读”阅读活动向纵深发展，让学生与书为友、与书为伴，让阅读成为一种习惯、一种生活、一种兴趣。
计划开展形式多样的阅读活动，让学生广泛阅读，畅谈课文，享受经典，为人生打基础，快乐成长。
活动目的1、激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，掌握基本的阅读方法，形成一定的阅读能力。
2、拓展学生视野，陶冶思想情操，促进学生素质实现主动和谐全面发展。
3、增强学生学习和运用祖国语言文化的能力和感情，培养人文精神。
活动实施一、准备阶段（6月xx日）1、各学校制定暑期阅读活动计划，成立活动领导小组。
以班级为单位，让学生组成自己的学习活动小组，并将每个小组的名单提交给班主任。
老师应该帮助学生制定暑期阅读计划。
2、召开学生动员大会，宣传阅读活动的意义。
3、收集整理班级图书馆角和学校图书馆的图书，供学生借阅。
（初、中、高年级学生借书数量分别为5本、7本、10本，可互动循环。
）4、倡导学生捐书购书，丰富图书资源。
二、学习阶段（7月~ 8月）1、根据不同的.年龄和年级，提出不同的阅读书籍数量。
要求学生每天安排一定的时间学习和钻研，形成坚持不懈的阅读习惯。
2、设置专门的读书记录本，用来提取优美的词句、精彩的片段，或写读书心得，或写读后感，或练习写作等。
3、倡导学生开展读书交流活动，并利用返校节对师生进行专项检查指导。
老师通常可以通过电话联系关心学生的阅读和生活情况。
4、充分利用周边资源，为学生的阅读活动提供帮助。
（比如退休教师、干部为学生解惑，开展亲子阅读活动等。
）5、教师设立记录本，记录学生阅读完成情况，确保阅读活动有序开展。
三、展览阶段（9月xx日）1、举办读书笔记评比活动，介绍收获经验。
2、开展各种报道活动：如讲故事、手抄报、读文章等比赛。
3、学校和班级在暑假期间展示优秀的作业专栏，并根据成绩提交贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学全科课外阅读计划
一、指导思想
苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。
”的确，通过大量的阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增加语文沉淀。
学生一点一滴积累一些有价值的东西，就形成了他们自己的文化。
许多名人在谈到自己成功的经验时，无不提到得益于课外阅读。
课外阅读可以巩固课内所学过的读写知识，提高阅读和写作水平；课外阅读能拓宽知识面，培养自学能力；课外阅读能使学生领悟文学作品蕴藏着的灵性和思想，感受到那充满魅力、充满人性的语言美，使学生在心灵上受到震撼，在人格上得到熏陶，并内化为一个人的情感、素养和思想，为学生的安身立命终身发展打好底色。
二、阅读目标
1．激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，养成爱书、爱读书的好习惯。
2．通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
3．让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
三、前期准备
1．做好宣传发动工作，使学生认识到读书的意义，明确读书的目标、任务。
2．调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，在班中营造一种良好的读书氛围。
3．做好阅读书目的推荐工作。
4.成立课文阅读领导小组和教研团队。
四、组员安排
组长：副组长：低语和高语备课组长
活动安排负责人：
组员：全校语文教师
五、具体安排
1．指导学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。
如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。
每天读书不得少于半小时。
2．安排每周一中午为阅读指导课，语文老师带领学生进行阅读。
并定期举办读书笔记展、读书卡片展。
定期开展读书心得交流、读书沙龙活动、赛诗会活动。
3．低年级开始背诵《古诗75首》，积累优秀古诗。
4．做好阅读书目的推荐工作，指导每个学生购买一至两本有意义的书籍，带入学校和同学交换阅读，教师定期检查阅读情况。
5．各班按要求进行图书角的布置，并且每个月到校图书室借阅图书。
6.开展读书节活动，鼓励学生进行演讲、讲故事等比赛。
7．学年末评选“读书之星”。
六、检查管理
为了保证学生的阅读时间，提高学生的阅读水平，加强课外阅读的管理以及检查是十分重要的，具体要求：
①阅读要做到教室内无打闹现象，认真读书。
②阅读要有实效，要有教师的指导，任何老师不能占用阅
读时间。
2015年9月。