优秀多媒体教学课件推荐表
多媒体教学课件评分表2024新版
促进课件改进
通过对课件的评分和反馈，教师 可以了解学生的学习需求和体验 ，从而针对性地进行课件改进和
优化。
提供决策依据
评分表的结果可以为学校或教育 机构提供有关多媒体教学课件的 决策依据，如是否继续使用、如
何改进或替换等。
未来发展趋势预测
个性化学习
随着技术的发展和教育的变革，未来的多媒体教学课件将更加注重 个性化学习，根据学生的特点和需求定制教学内容和方式。
Chapter
教学效果
教学目标明确，内容符合教学大纲要 求
结合实际案例，提高学生分析问题和 解决问题的能力
知识点讲解清晰，深入浅出，易于理 解
激发学生的学习兴趣和主动性，提高 课堂参与度
学生反馈
课件界面友好，操作简便
图文并茂，生动形象，有 助于理解和记忆
内容丰富，信息量大，满 足学习需求
互动性强，提供多种学习 方式，如讨论、练习等
支持多种设备接入，实现跨平 台互动
创意与创新
采用新颖的设计理念，具有独特性 识点 鼓励用户参与创作，实现个性化教学
04
课件技术评分
Chapter
多媒体技术应用
使用的媒体类型丰富程度
课件中是否使用了文本、图像、音频、视频等多种媒体类型，以 提供丰富的视听体验。
技术创新与前瞻性
01
新技术的应用
课件是否采用了最新的多媒体技术或教学方法，如虚拟现实、增强现实
等。
02
技术创新程度
在课件设计和制作过程中，是否有独特的技术创新点，提高了教学效果
和学习者体验。
03
对未来技术的关注与准备
课件制作者是否关注未来教育技术的发展趋势，并为可能的升级和改进
多媒体课件制作大赛评分表
评分表的实施，有助于课件制作者发 现自身不足，不断改进和完善课件， 从而提高课件的整体质量。
引导课件制作方向
评分表中的各项指标和要求，对课件 制作者起到了引导和规范作用，有助 于课件制作者明确制作方向和提高制 作水平。
评分表的制定原则
科学性原则
评分表的制定应遵循科学性原则，各项指标和要求应基于 多媒体课件制作的理论和实践经验，确保评分表的科学性 和合理性。
教学方法是否恰当，是否能够 激发学生的学习兴趣和积极性 ，促进学生的主动学习和思考
。
课件是否能够提供多种教学资 源和学习支持，如案例分析、
在线测试、学习指导等。
学生的反馈是否积极，是否对 课件的教学效果给予肯定和认
可。
学习效果和成绩
01
学生的学习成绩是否有 显著提高，是否达到预 期的教学目标。
02
反馈机制
课件是否有有效的反馈机制，能否 让学习者及时了解自己的学习进度 和成果。
趣味性元素
课件中是否融入了趣味性元素，如 游戏、动画等，以激发学习者的学 习兴趣。
媒体运用的恰当性和有效性
媒体类型
课件中使用的媒体类型是否恰当，如文本、图片、音频、视频等 ，能否有效地传递教学内容。
媒体质量
课件中使用的媒体质量是否高，如图片清晰度、音频清晰度等，能 否给学习者提供良好的学习体验。
课件内容应结合实例、案例等 具体材料，以增强理解和记忆 。
内容的逻辑性和连贯性
课件内容应按照一定的逻辑结构进行 组织，条理清晰。
课件内容的呈现顺序应符合学生的认 知规律和教学需要。
各部分内容之间应有明确的联系和衔 接，保持连贯性。
内容的创新性和实用性
课件内容应具有新颖性，体现独特的教学思路和设计理念。 课件内容应结合实际应用场景和需求，具有实用性。
2024年度多媒体课件大赛评分表模板
版权标识
作品应合理使用版权标识，如©、 ®、™等，以提醒他人尊重版权。
防盗版措施
采取有效的技术手段，如数字水印 、加密等，防止作品被非法复制和 传播。
25
商业化潜力挖掘
2024/2/2
市场分析
对作品所在领域进行市场分析，了解潜在用户需求和市场规模。
商业模式设计
为作品设计合理的商业模式，如付费下载、授权使用等，以实现 商业价值。
02
分析课件是否紧跟行业前沿动态，采用了先进的技术和理念。
考察课件制作者对行业前沿动态的敏感度和把握能力，以评价
03
其专业素养和发展潜力。
23
06
CATALOGUE
版权保护与商业价值挖掘
2024/2/2
24
版权保护意识体现
原创性声明
作品应包含明确的原创性声明， 表明作者对作品的独立创作身份
。
2024/2/2
交互内容与课程紧密结合
03
确保交互环节与课程内容紧密相关，有助于用户更好地理解和
掌握知识点。
17
操作便捷性和响应速度
01
02
03
界面布局合理
界面元素排列整齐、清晰 ，方便用户快速找到所需 功能。
2024/2/2
操作流程简洁
简化操作流程，减少用户 操作步骤，提高操作便捷 性。
响应速度快
优化系统性能，确保用户 操作后系统能够快速响应 ，提高用户体验。
经验分享与交流
大赛组委会还组织了获奖作品展示和经验分享环节，让参赛 者和观众有机会深入了解这些优秀作品的创作过程和教学应 用情况，为今后的多媒体课件制作和教学应用提供了有益的 借鉴和参考。
30
对未来发展趋势预测
优秀学习、教学资源推荐表
学科
语文
教学对象
六年级学生
教学内容
人民教育出版社第七册教材第三单元《山中访友》
教学目标
１、知识和能力目标：有感情地朗读课文，品味优美语言，进行口语训练，培养学生的口语交际能力。
２、过程和方法目标：培养学生自主、合作、探究学习的能力。
３、情感态度和价值观目标：体味作者对大自然的热爱之情，培养健康高尚的审美情趣。
教学课件使用情况描述
Байду номын сангаас名称
音响媒体、多媒体设备
课件类型
助教型课件
内容
美轮美奂的画面
纯净动听的音乐
制作软件
PowerPoint
教学中的作用
本文是一篇美文，可利用音响媒体、多媒体设备，提供美轮美奂的画面和纯净动听的音乐为学生创设欣赏的氛围，让学生在相应的意境中得到熏陶。
使用方式
在优美的背景音乐中，大屏幕上展示几幅山中的美景图，请学生欣赏。音响播放一段描写山谷情境的纯净的音乐，让学生欣赏纯粹的流水声、鸟鸣声，进入情境。
成功之处
背景音乐的使用为学生营造了一个优雅的学习氛围，有助于学生快速进入课文情景。让学生面对此情此景，有利于熏陶感染，激发阅读的兴趣，激起学生说话的欲望。
不足之处
时间分配的还不够好，没有做到从容，镇定。还有，这次学习活动如果不在课堂上，而是真正带着学生走进多姿多彩的大自然，让学生目睹到真实的自然景物，放飞想象的翅膀，与大自然促膝长谈，我想，这次学习活动会更好，学生对美的品味会更深刻。
所体现的教育教学原理
这堂课教学设计环节上注意了新颖，出乎学生的意料，故不难激发学生的兴趣。教学的几个环节层层深入，不仅保证了自主、探究学习的质量，更为重要的是充分注重了学生的个性化阅读，在教学中既充分尊重学生的主体地位，给学生学习的自由，又让学生汲取丰富的个性养料，使学生的个性得到张扬。
教学资源推荐表
教学资源推荐表
资源所属学科资源编号［注］( )—( )—( )—( ) 教学资源名称
教学资源类型录像课教学设计课件(在对应类型中打“√”)
光盘(视频)时长分钟课件容量MB
是否授权
公开发布
是否光盘格式(建议用wmv格式)
授课教师或作者基本情况
姓名性别男女年龄学历工作单位职务/职称
联系地址邮政编码
联
系
方
式
固定电话手机(小灵通)
E-mail Q Q
MSN
本资源获奖情况
推荐单
位(推荐
人)点评推荐单位(盖章)
推荐人(签名)
年月日［注］
资源编号的第一位为学段代码，按幼教、小学、初中、高中顺序分别以1、2、3、4表示；
第二位为年段代码，如小学三年级即填3，初中一年级即填1；
第三位为学科代码，如小学语文即填语，初中化学即填化；
第四位为上学期或下学期，如上学期即填上。
例：小学语文五年级上学期编号为：2—5—语—上；
高二物理下学期的编号为：4—2—2—下。
优质课评选推荐表
优质课评选推荐表
姓
名
性 别
出生年月
所在学校
职称
学
历
教 龄
授课年级及 学科
初评名次
所教学课绩在学校排名
有无师德师风问 题
联系电话
教学、班级管理 取得的成推荐意见 学校（盖章）： 评委 打分 平时考 核加分
最终成绩
排名
优质课例作品推荐表
授课者是否同意将课例视频用于网络电视展播：
．□√是．□否
签字：杨新红
2014年10月20日
推荐与评审
学校推荐意见：
（公章）
年月日
区教研部门推荐意见：
（公章）
年月日
区电教部门推荐意见：
年月日
市电教、教部门审核意见：
年月日
年优质课例作品推荐表
课例名称
《凡卡》
学段学科
六年级语文
教材版本册别
人教版十二册
执教教师
杨新红
性别
女
职称或何级名优骨干教师称号
小学高级
摄制人员
左晓珺
性别
女
职称或荣誉
小学高级
联系电话
手机
电子邮件
学校名称
深圳市北斗小学
摄制教师
左晓珺
本课主要
优点简介
本课充分利用六年级学生已有的预习课文的能力，课堂上，学生侃侃而谈，彰显了六年级学生的自学能力和表达能力。
长春师范学院多媒体教学课件管理办法(试行)
长春师范学院多媒体教学课件管理办法(试行）为了进一步提高学院的教学质量，推动教学改革的不断深入,大力推广多媒体教学，充分发挥现代教育技术手段的教学效果，调动广大教师制作多媒体教学课件的积极性，加大教学方法的改革力度,不断提高我院多媒体教学课件的制作能力与应用水平，特制订本办法。
一、多媒体教学课件开发制作原则制作多媒体课件要贯彻以下原则：1、先进性原则。
制作课件要坚持技术、设计和内容的先进性，处理好当前应用和以后改进的关系.2、实用性原则。
从学生及教学的实际出发，根据课程内容的不同，科学选配适宜的媒体,对所开发课件进行一体化设计。
3、计划性原则。
在充分了解全国主要高校相应课程的课件制作、使用情况和发展动态的基础上,结合各自学科的特点，科学制定开发计划和技术方案。
4、经济性原则。
兼顾不同学历/学籍层次、规模、适用专业和制作成本，处理好社会效益和经济效益的关系.5、协作性原则。
充分利用我院已有的设备和资源，密切配合，协同开发。
二、多媒体教学课件开发流程各教学单位教师可根据教学改革与实践的需要，按照教学大纲的要求开发制作多媒体课件.开发完成后经所在教学单位审定后推荐至教务处安排试用.试用多媒体课件经过一轮教学实践后由教务处安排专家评审鉴定事宜。
1、立项：多媒体课件制作采取项目负责人制，谁申报谁负责。
制作多媒体课件一般应在该课程开课前6个月开始，试用前结稿。
2、推荐：由所在教学单位负责新开发多媒体课件的审定并签发推荐意见。
3、试用:根据教学单位的推荐意见，由教务处安排多媒体（试用课件）授课事宜，并跟踪其教学质量。
4、鉴定:经过一轮教学实践后,试用结束.由教务处组织多媒体教学课件评审专家鉴定。
通过鉴定则正式投入使用，未通过则要提出修改或终止开发的意见。
5、评优/汰劣：对已正式投入使用的课件，每学年由教务处组织专家评选优秀课件和淘汰劣质课件.三、验收与评审细则1、教务处负责组织多媒体教学课件专家评审委员会。
2、多媒体课件评审标准：课件设计合理；内容比较丰富,适合学生自主学习；版面清晰，转换方便，达到制作要求；符合教学大纲；符合长春师范学院多媒体教学的基本要求;3、对验收合格的多媒体课件，根据内容量、制作水平、人工投入以及实用性等方面评出三个等级。
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优秀多媒体教学课件
推 荐 表
SNL/QR8.2.2-3
课程名称）
电子信箱
职业技术学院教务处制
二○○九年
课程名称
课程性质
（ ）选修 （ ）必修
课件在教学中的开始使用时间
已经使用该课件
上课的学生数
作品主要研制人员
姓名
性别
年龄
专业技术职务
专业
研制中承担的任务
备注
作品的主要特色与创新点
作品介绍
（包括作品制作的教学目的、教学对象、教学设计、教学内容、制作平台、制作方法、国内外同类作品情况等）
作品在教学中的实际使用效果
作品实际使用效果
院（部）推荐意见
（公 章）
年 月 日