北京二十一世纪国际学校小学部课程建设接收考察
北京私立学校排名
北京十大私立高中:北京十大最好的国际学校大盘点北京，中国教育资源最丰富的城市，这里的学生可以接触到国内外先进的教学理念和优质的教学质量，让学生视野、综合素质得到全面发展，接下来就为大家接受北京的十大私立高中。
私立学校升学率怎么样?有哪些招生标准呢?私立学校学费多少呢？基本信息及所需费用供大家参考，具体以各学校官方消息为准。
1、北京德威英国国际学校北京德威英国国际学校是英国德威学校的所属学校，分为两个校区顺义校区和朝阳校区。
学校分为全日制幼儿园、小学、初中至高中，高二之前的课程与英国国家课程同步，高二高三则是教授IB国际教育文凭课程。
德威一直开设专业的英国课程，进行全英文教学，同时聘请大量外籍教师。
北京德威英国国际学校只面向外籍学生开放，不招收中国籍学生。
但是它的独特之处在于其低调运作下招收了不少知名人士的子女，比如华谊兄弟执行总裁王中磊的儿子、田亮的女儿、王菲的女儿等等。
幼儿园费用17万左右，小学初中高中则在20万左右。
2017届学生收到了194封offer，48%来自美国，36%来自英国、加拿大、澳大利亚、韩国和中国香港，其中收到offer数量最多的名校是阿默斯特学院，此外还有2个布朗大学，剑桥大学，耶鲁大学，牛津大学，伯克利音乐学院和皇家音乐学院各一个。
2、北京顺义国际学校北京顺义国际学校(简称ISB)成立于1980年，位于北京顺义区后沙峪镇安华街10号。
主要为在北京工作和生活的外籍人员的子女提供全日制教学服务的外商独资事业单位。
学校会根据各阶段学生的特性，并与实际社会相结合展开教学活动，旨在让孩子在学习中成长为独立的、对社区有贡献的个人或学者。
北京顺义国际学校以IB课程为主，开设了幼儿园、小学、初中、高中阶段的课程。
幼儿园、小学阶段一年的学费会17左右，初中18万左右，高中则在20万左右，除此之外各年级还需缴纳1万到4万左右的建校费，申请时还需缴纳注册费用。
2017届毕业生收到的offer中大部分来自北美，其中美国大学占比87%，加拿大大学占比6%，此外还有一些学生收到了来自英国、澳大利亚、欧洲和亚洲的offer。
北京市第二十一中学
2004年开始，
和北京市教委、法国驻华使馆三方合作开设法语班，
所公立大学签订合作办学协议，满足条件
年首届法语班3名
高三学生被法国巴黎五大等三所大学录取。
多年来，
百年崇实，峥嵘沧桑，春华秋实。
在长达一个半世纪的历史中，学校励精图治，团结精进，校风严谨，厚德载物，校友足迹遍及世界各地，一批批栋梁之才名满于天下。
仅在国内享有国▲▲游学法国鲁昂电力工程师学院▲友好校师生在我校上书法课
▲法语班学生与来访外宾交流北京市第二十一中学的前身是由基督教长老会牧师丁韪良（W.A.Martin）于1865年出资租用东城总布胡同民宅而设立的蒙学，定名为崇实馆。
一个半世纪的风雨沧桑，学校几经周折，于新中国成立后正式被政府接管，更名为北京市第二十一中学。
改革开放以后，学校重新获得发展。
在二十世纪八十年代末九十年代初，学校校舍翻修保留了原来的建筑风格，以“团结、雅静、勤奋、求实”为校训，表现出对学校历史的铭记和对学校精中学
▲科技文体活动▲好习惯之星评比校本课程Copyright©博看网 . All Rights Reserved.。
教学质量提升心得(15篇)
教学质量提升心得(15篇)教学质量提升心得1教学质量的高低很大程度上取决于课堂教学的效果，课堂教学效果的好坏又取决于教师的“教”和学生的“学”两个方面。
通过这次提高教学质量大讨论后，我不断地反思，如何来提高我所担任的班级教学质量呢?我将采取以下措施来提高自己的教学质量。
一、不断提高自身的知识水平和业务水平作为一名老师，只有在工作中永无休止地学习，增长知识，改变观念，才能储备一桶新鲜的“活水”，服务于学生，浇开每一朵小花。
所以，要想提高教学质量，作为老师的我首先必须不断提高自身的知识水平和业务水平。
同时，在教学过程中不断积累，勤思考，常总结，苦练基本功，不断提高教学水平。
二、精巧设计课堂环节首先要抓住导入环节，设下悬念和情趣，诱发学生的求知欲，点燃思维的火花。
导入语是开启新课，引导学生登堂入室的钥匙;是承前启后的桥梁，能使学生“循”故而知新;精彩的导入语能“激活”课堂，使教学氛围更加优化，教学活动更加顺畅。
第二要抓过程环节。
教师在教学过程中要投入情感，积极点拨，引导学生把这种情感转化为理性思考，使学生在激情中明理，在明理的基础上激情，从而产生理想的教学效果。
第三是抓住结束环节。
三、注重课堂教学过程中学生的参与度我认为要从教师在教学过程中，应该对自己所教学的内容：第一步先要自己明白;第二步我觉得要讲得清楚;第三步要学生听懂;第四步要让学生实践。
这样才能达到一个良好的教学效果。
四、激发学习兴趣在我的日常教学工作中，往往会发现学生产生讨厌、纪律散乱、不注意听讲等不良行为。
我也曾采用种种措施，有时甚至使用强制性手段，力求解决这些问题，结果往往不尽人意。
利用兴趣调动和发挥学生的积极性和创造性，已达到预定的教育目标。
五、重视培养学生良好的学习习惯我认为要提高教学质量，就要重视培养学生良好的学习习惯。
俗语说：“习惯成自然”良好的学习习惯，能使学生从内心出发，不走弯路而达到目标;不良的学习习惯，会给学生的成功增加困难。
国际教育本土化及国际化校本课程建设
国际教育本土化及国际化校本课程建设作者：苑新群吴昊孙文阳来源：《黑龙江教育·小学》2021年第08期摘要：为祖国培养优秀人才，使其可以面对时代更迭，处理国际事务，国际化教育是不可缺少的一环。
生涯教育因培育了学生适应个人终身发展和社会发展需要的关键能力，从而在学生成长发展的过程中起到至关重要的作用。
本文以北京市第三十五中学生涯教育校本课程的开发为例，分享教师在教育国际化、国际教育本土化以及生涯教育过程中的一些思考。
关键词：生涯教育;国际化课程;校本课程建设2017年教育部发布的《国务院关于印发国家教育事业发展“十三五”规划的通知》中明确提出：“要统筹利用国内国际教育资源，广泛借鉴吸收国际先进经验，进一步提升教育对外开放水平，通过改革创新和对外开放解决难题、激发活力、推动发展。
”教育国际化首先在各大高校开展，继而蔓延至中小学校。
基础教育国际化逐渐成为未来教育的发展趋势。
就基础教育国际化的现状而言，目前基础教育国际化大致有以下几种模式：1.各学校与国外中小学建立友好合作关系; 2.公立学校引进国外课程设立中外合作课程项目班;3.设立专门招收外籍人士子女的国际学校;4.在中学设立汉语推广基地[1]。
不难发现，以上模式大都建立在国外办学经验的基础上。
北京市第三十五中学作为北京市第一批开设国际部、进行基础教育国际化的学校，在课程建设上以中国基础课程为主体，强调立德树人的教育目标，以中西融合课程为研究方向，旨在自主研发能够为国家培养人才，且具有国际化教育理念的课程。
本文以北京市第三十五中学生涯教育校本课程为例，阐述国际教育本土化以及国际化校本课程的建设。
一、我国开设高中生涯课程的必要性《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》在教育改革方面提到“完善终身学习体系，建设学习型社会”。
该理念与生涯教育的目标不谋而合，因为个人的生涯发展是持续终身，需要不断调整的，说明了开展生涯教育的必要性。
质量心得体会(精选17篇)
质量心得体会（精选17篇）质量心得体会篇1质量是什么?质量是一个企业赖以生存的保障，如果说一个企业所制造出来的产品或所提供的服务失去了质量，那么这个企业也就失去了市场，注定会在这个历史舞台上黯然倒下。
尤其像我们这种重型装备制造企业，可谓成也质量，败也质量，质量关乎企业的生死存亡，这一点似乎公司每个人都有共识。
但是，如何改善我们公司的产品质量，如何提升我们公司的质量管理水平，如何让全体员工都具备这种质量意识，却是我们公司所面临的一个问题。
我认为质量管理体系有两个最为核心的思想：一是以顾客为中心，使产品满足顾客要求;二是不断对产品进行持续改进，获得创新。
有人说质量管理体系约束了企业的发展，给企业带来了阻力，认为它只是做做表面功夫，没有任何的实际用处，无论公司组织的学习也好，还是培训也好，包括各种管理程序文件的建立都只是为了获得国家质量体系认证，这很显然违背了质量管理体系的思想，质量管理体系标准的建立，并不是为了统一文件。
在标准引言中，有个总则，是这样描述的：采用质量管理体系应该是组织的一项战略性决策，组织的质量管理体系的设计和实施受各种需求、具体的目标、所提供的产品、所采用的过程以及组织的规模和结构的影响，统一质量管理体系的结构或文件不是本标准的目的'。
很多企业或公司管理人员歪曲了质量管理体系的原意。
我们必须对它有一个真正的认识和了解，不然，公司或企业的产品质量将得不到保证，因为误解了其目的，那么我们自然领司不到其核心思想了，更加不会把顾客利益放在第一位，也不会加大投入对产品进行持续改进，创新也就失去了动力。
当然，质量应该是一个综合全面的概念，对质量管理的认识不应只局限于生产产品，还应该考虑服务、设备运行、材料供给、测量等行业，也不能局限于某一职能部门，应属于公司整体范围全员参与。
保证公司产品的质量应该是公司全体人员的责任，应该使公司全体人员都具有质量的概念和承担有关质量的责任;要解决质量问题，不能仅仅局限于产品制造过程，而是应在产品质量产生、形成及实现的全过程中进行质量管理。
北京寄宿制小学简介
北京知名寄宿制小学2009-03-28 15:40北京城八区中，多数区都有几所寄宿制小学。
寄宿制小学或小学寄宿部（班）的特点之一便是可以面向全市招生。
目前，社会对小学的寄宿需求日渐增加，但一些优质小学由于办学场地有限；或由于小学生寄宿对所在学校的校园安全、食品卫生等提出了更高的要求，一些学校在是否办寄宿这一问题上表现谨慎，所以有条件办寄宿的学校并没有增加多少，城八区较有影响的寄宿制小学大约只有20所左右。
北京城区招收寄宿生的小学集中在5个区，名单如下：东城：史家小学、丁香小学、分司厅小学、黑芝麻小学；西城：奋斗小学、银河小学；宣武：北京小学、北京实验一小、育才学校小学部、康乐里小学；崇文：光明小学、前门小学、崇文小学；朝阳：芳草地小学、白家庄小学、朝师附小、朝阳实验小学安慧北小学；海淀：中关村一小、中关村三小、人大附小、北大附小、海淀实验小学、七一小学、育英学校小学部。
排名不分先后。
□芳草地小学被誉为“小小联合国”的芳草地小学目前一校四址，拥有中国部、国际部、寄宿部、培训中心、体育俱乐部5个办学部。
寄宿部规模不大。
30多年前，芳草地小学开始大规模接收外籍及港、澳、台地区学生入学，成为中国最早的涉外学校。
学校以中国学生的外语和外国学生的汉语为主要特色课程，注重中西方文化的融合与超越。
在这个国际大家庭里，孩子们合作学习、了解异族、异国的文化，为成为国际化人才奠定了基础。
2007年芳草地小学成为全国国际理解教育研究基地，并有13名学生赴新西兰留学，2008年又有50多名小学生赴英国留学。
□中关村一小中关村一小是海淀区首批素质教育示范校。
2008年该校三个校区共招收了19个班的新生，其中有5个班是寄宿班。
家长们这样评价一小：环境好、教学质量好、管理规范、孩子在这里学习、生活很快乐。
除了纳入课表的必修课外，学校每学期都为学生开设了近60余项、100多个门类的选修课，组建了“校梅花京剧团”等近20个社团，这为孩子们的个性发展、才华展示提供了广阔的平台。
盘点北京各区九年一贯制学校名单
盘点北京各区九年一贯制学校名单盘点北京各区九年一贯制学校名单九年一贯制是指该校的小学和初中实行一体化教育，学生小学毕业后可直升初中。
九年一贯制学校有两种形式，一种是本校直升，一种是品牌初中联合一般小学组成九年一贯制学校。
九年一贯制也许会成为以后小升初的要紧入学途径。
●海淀区【育英学校】育英学校是一所具有红色历史传统的学校，是一所集高中、初中、小学为一体的全日制公办学校。
学校注重教师队伍建设，其中特级教师10人，省市级学科带头人8名，博士学历教师3人。
育英学校在全市中学里领先建设了证券模拟分析实验室，开设经济学课程；并建设了物理、化学、生物三个大学先修实验室。
同时学校还建立以中国传统文化研究为主的国学书院，开设国学课程，培养学生人文素养。
育英学校拥有20多个社团，每年举办科技节、创新思维挑战赛、体育节、艺术节等活动课程，给学生搭建展现平台，锤炼学生的能力。
学校拥有一支杰出的游泳队和金帆管乐团，在业界享有声誉。
【立新学校】立新学校是一所历史悠久的现代化学校。
立新学校原名香山慈幼院，由我国闻名慈善家、平民教育家熊希龄先生于1920年10月创建，新中国成立后，香山慈幼院逐步进展成为一所集中学、小学、幼儿园于一体的公立学校。
立新学校拥有一支优秀的教师队伍，其中现有特级教师10人，高级教师89人，博士5人，硕士25人。
【育鸿学校】育鸿学校坐落于海淀区公主坟空军大院内，由首任空军司令员刘亚楼同志创办于1962年。
1998年，学校被海淀区教委批准为九年一贯制学校。
此后，学校提出了“创名校、树名师、育名生”的办学目标，初步确立了九年一贯制的三大体系，即：思路清晰、体制完善、内容充实、活动杰出的德育体系；科研引路、分层教学、自主创新、中小衔接的教学体系；舞蹈形体、管乐声乐、科技美术、游泳乒乓等特长生培养体系。
学校小学部自建校至今，成绩始终稳固，在周围地区声誉甚好。
实行九年一贯制以后，每年都有近百分之五十的学生考入市区重点高中，单科成绩优秀率多次进入全区前十名。
海淀区第二实验小学关于课程体系建设的调查报告
海淀区第二实验小学关于课程体系建设的调查报告
王立新;孙育红
【期刊名称】《基础教育研究》
【年(卷),期】2017(000)009
【摘要】北京市海淀区第二实验小学于2016年3月启动海淀区教育科学"十三五"规划项目"海淀区实验第二小学'1+1'特色课程建设的研究"课题,致力于构建具有学校特色的课程体系,促进学校教育内涵的发展.2016年11月,课题组在全校教职工中选取238名教师进行"关于学校课程建设"的问卷调查,形成调查报告,为学校课程体系的顶层设计提供参考依据,从而进一步推进学校课程建设工作.
【总页数】3页(P52-54)
【作者】王立新;孙育红
【作者单位】北京市海淀区第二实验小学北京100085;北京市海淀区第二实验小
学北京100085
【正文语种】中文
【中图分类】G620
【相关文献】
1.实践为基育人为本——记海淀区第二实验小学信息化建设 [J], 徐靖程
2.以课程体系建设为平台，实现学校发展的系统性变革——评北京市海淀区小学“课程整合、自主排课”实验 [J], 陈如平
3.学校课程体系建设的逻辑结构与实践探索——以陕西师范大学实验小学“蒲公英”课程为例 [J], 罗坤
4."双主体育人"理念下的研学课程建设——以北京第二实验小学校本课程为例 [J], 芦咏莉;黄利华;何建雯;帅筱悦
5.“邮彩”课程,邮向未来——青岛市第二实验小学校本课程建设剪影 [J], 丁晨鸽(摄影报道);崔少琳(摄影报道)
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北京二十一世纪国际学校小学部课程建设接收考察
北京市海淀区教科所负责校本课程建设的闫顺林主任来近日来，北京二十一世纪国际学校
(/school/54.shtml)考察小学部校本课程建设情况，学区宗保国主任陪同进行考察。
小学部喻淑双主任代表学校汇报了小学部校本特色课程的建设情况，若家长对二十一世国际国际学校小学部
(/zxx/2.shtml)课程设置感兴趣不妨多了解些。
小学部从去年九月份开始，二十一世纪国际学校课程进行了比较大的改革。
其中必修的校本课程有：EP英语，外教口语，公民，博识，网球，形武等。
选修课程有：体育类、语文类、英语类、数学类、艺术类、科技类、益智类等65个趣味班。
还有活动课程：英语节，贸易节，体育节，艺术节，读书节，毕业节等。
为了支持这些课程的开设，小学部组织教师编写了各类校本教材共44本。
主要有：《EP英语》、《公民读本》、《博识读本》、《形武范式》、《快乐诵读》、《Happy Reading》、《趣味语文》、《趣味数学》、《数学阅读》等。
这些校本教材内容活泼，形式多样，深受学生和教师喜欢。
闫主任在听取汇报后，又兴致勃勃地翻看了小学部这些校本教材。
他说，在公立学校见到过比较好的校本课程，但是在民办学校还是第一次看到如此大规模地开发校本课程。
这些校本课程显然经过了长时间的思考和积淀，对学生的发展作用很大。
尤其是有些课程理念非常好，如《公民读本》，课本上的图片都是用自己学校真实发生的，又引进了国际上比较流行的公民教育理念，符合当前社会发展的潮流。
还有《博识读本》，根据学生不同年龄的特点，选择了不同的主题，广而不挖，给每个孩子从小在心灵上种下了一粒种子，将来一定会诱发他们成为某个方面的专家。
还有丰富多彩的活动课程，对学生的发展非常有益，也充分体现了国际学校的特点，值得大家学习。
他说，海淀区教科所愿意提供一个更大的平台，在学区的支持下，力争在今年九月份，在我校召开一次海淀区的校本课程建设现场会，让兄弟学校来学习。
闫主任也对校本课程的开发提供了一些参考建议。
如校本教材一定要规范，要有明确的课程标准，要在学校总体育人目标的框架下统一设计。
我们开发校本课程首先是要满足学生发展的需求，但这还不够，我们要站在更高的位置看课程，特别突出学生的某些能力，真正让学生幸福地成长。
他希望，小学部这些课程要再进行仔细地规划和完善，体现出一所高水平国际学校的特色。
小学部要利用这段时间对校本教材进行合理的修订，九月份印刷出第二版来。
小学部喻主任表示，一定继续认真开发校本课程，打造精品，让我校的校本课程成为海淀区民办学校、国际学校、兄弟学校的标杆。
学区领导听取教材汇报
喻主任在做汇报
闫顺林主任翻看我校的校本教材
喻主任讲解教材编写情况。