2020年初中地理新课程标准考试题

2020年初中地理新课程标准考试题

一、名词解释（10分）

地理课程

二、填空（10分）

1、《课程标准》中内容标准由（）和（）两部分组成。

2、地理课程改革必须着眼于学生的（）和（），结合（）的特点，创设有助于学生自主学习、主动探究地理问题的学习情境。

三、选择题(20分)

1.课程目标是分( )个层次陈述的：

A. 2 B 3 C 4

2. 行为目标陈述有两类基本方式 ( )

A 采用结果性目标和采用体验性目标 B. 采用体验性目标和表现性目标

3．行为目标陈述的基本要素有( )个

A . 1 B. 2 C. 3 D. 4

4. 拓展教材的教学情景，实际上是以“( ) ”的态度对待教材。

A . 加法 B. 减法 C. 乘法

5科学的方法和问题解决的目标需要多长的时间才能获得（）

A 很短时间 B较长时间 C 长时间

6、领悟（内化）水平的行为动词哪项是正确的：（）

A、支持、尊重、爱护、珍惜、蔑视等。

B、参观、访问、考察、接触、体验等。

C、模仿、例证、临摹、扩展、缩写等。

D、形成、养成、具有、热爱、树立等。

7、苏霍姆林斯基主要的教育思想是（）

A、建构主义理论；

B、全面和谐发展的教育目的论；

C、多元智能理论；

8．提问的技巧有 ( )

A. 迁移, 转移, 追问, 等待

B. 迁移,等待,询问,启发

C.转移,启发,追问 ,等待

9. 学生喜欢老师这样教学：

A．让学生自己学习, 自由自主 B. 老师教学, 固定模式 C.选学功课( A)

10.教学评价是指: ( )

A. 评价学生和老师教学的情况

B. 对教学效果进行客观衡量和科学判定的过程

C. 对教学全面的衡量

四、判断题（30分）

1、新课程的这种价值取向决定新课程是“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”多维的课程目标。（）

2、知识与技能、过程与方法、情感态度价值观是一个相互联系，相互渗透的整体，是一个完整的人在学习活动中实现素质构建的三个侧面。（）

3对于具体的教学，具体的教学学习内容，我们不可能同时，花同样的气力落实课程目标中的几个个方面。我们要根据具体的教学内容进行具体的分析。（）

4，多维目标落实时可能是共时的. ( )

5.“动态生成”是新深程改革的核心理念之一，它要求从生命的高度，用动态生成的观点看待课堂教学。（）

6. “行为目标”具有可操怍性与明确性，他完全符合学生学习发展的实际。（）

7. 行为主体必须是老师，而不是学生。（）

8. 教学目标对教学具有指导意义，可以指导控制教学过程。（）

9. 学科课程育人功能的发挥，应该牢牢建立在教师对专业知识的深刻把握之上。（）

10.三维目标均围绕学生的发展与素质的生成而展开，服务于和服从于人的全面、充分而富有个性的发展（）

11、新知识观认为地理知识仅仅指具体的事实性知识。（）

12、评价的核心是以人为本，以学生的发展为主；评价面向的少

数精英，而不是学生大众。（）

13、本课程旨在对学生进行公民教育和科学教育。（）