博士生招生“申请-考核”制探析——以哈尔滨工业大学为例
哈工大博士申请第一次申请考核
哈工大博士申请第一次申请考核哈尔滨工业大学（Harbin Institute of Technology，简称哈工大）是中国著名的高水平研究型理工大学，位于中国黑龙江省哈尔滨市。
作为985高水平大学和双一流建设高校，哈工大在国内外享有较高的声誉和影响力。
对于许多有志于攻读博士学位的学生来说，哈工大是一个理想的选择。
申请哈工大博士学位需要经历一系列的考核过程。
首先，申请者需要具备一定的学术背景和研究能力。
通常情况下，哈工大要求申请者具有硕士学位或同等学历，并在相关领域有一定的研究经验。
此外，申请者还需要具备扎实的数理基础和专业知识，能够在相关领域进行独立的研究工作。
在申请过程中，申请者需要准备一份详细的研究计划书。
这份计划书应包括研究的背景和意义、研究目标和内容、研究方法和技术路线等。
申请者需要清晰地阐述自己的研究思路和创新点，并能够说明自己能够顺利完成该研究项目的能力。
研究计划书的撰写需要逻辑清晰、合理有序，重点突出，同时需要充分考虑实际可行性和可操作性。
此外，申请者还需要提交一份详细的个人陈述。
个人陈述是申请者展示自己的机会，需要突出自己的学术背景和研究经验，说明选择攻读博士学位的动机和目标，并详细阐述自己的学术兴趣和研究方向。
在撰写个人陈述时，申请者需要注意自身的专业特长和研究成果，并与哈工大的学科优势和研究方向相匹配。
此外，申请者还需要提交推荐信、学术论文、成绩单等相关材料。
推荐信是重要的参考，通常需要找导师或其他教授撰写，推荐信中需要对申请者的学术能力和研究潜力进行客观评价。
学术论文是展示申请者研究能力和研究成果的重要依据，尤其是在相关领域有发表的学术论文能更好地证明申请者的学术水平和能力。
最后，在申请过程中，申请者还需要参加面试环节。
面试通常分为笔试和面试两部分，其中笔试主要考察申请者的专业基础和综合能力，面试主要是与导师或教授进行面对面的交流，考察申请者的学术思维、创新能力和与导师的研究方向的匹配程度。
哈工大博士申请第一次申请考核 -回复
哈工大博士申请第一次申请考核-回复哈尔滨工业大学（以下简称哈工大）作为中国一流的高水平研究型大学，吸引了全球各地的优秀学子前来攻读博士学位。
在申请阶段，哈工大会对每位申请者进行一次考核，以评估其适合攻读博士学位的能力和潜力。
本文将一步一步回答“哈工大博士申请第一次申请考核”这个主题。
第一步：了解申请考核的目的和形式哈工大博士申请第一次申请考核是用来了解申请者的学术背景、研究兴趣以及专业素养。
考核形式一般为面试，申请者需要准备简历、个人陈述、学术成果和未来发展规划等材料，以便考官了解和评估其研究潜力。
第二步：准备个人简历和个人陈述个人简历应该包括教育背景、科研经历、实习经验和获奖情况等。
重点突出与申请专业相关的经历和成就。
个人陈述是一篇专门撰写的研究计划书，其中包含你将要研究的课题、研究方法、预期成果等。
要确保个人陈述的逻辑清晰、表达流畅，能够准确描绘出你对研究领域的热情和承诺。
第三步：充分准备学术成果和研究经历学术成果是评估你的学术能力和创造性思维的重要依据。
包括已发表或待发表的学术论文、会议报告、获得的专利或科研项目等。
在准备材料时，应选择具有代表性和较高水平的成果，同时充分准备相关的实验数据、结果和分析。
第四步：提前了解申请专业和导师的研究方向在面试之前，申请者应当提前了解所申请的专业和导师的研究方向、所取得的成果和学术影响力等。
了解导师的研究方向可以帮助你更好地准备面试问题，并在面试中展示你对相关研究领域的了解和兴趣。
第五步：注重自身能力和潜力的展示面试时，要注重展示自身在研究方面的能力和潜力。
可以结合自己的学术成果、研究经历和未来发展规划来回答面试官的问题。
对于一些复杂或者具有挑战性的问题，可以积极思考和回答，并展示自己的解决问题的能力和创新思维。
第六步：做好全面准备面对任何可能的问题申请考核的面试官可能会问到申请者的研究动机、专业知识、研究方法以及发表论文的经验等。
申请者要做好全面的准备，对于可能的问题进行思考和整理。
博士生招生“申请-考核”制的思考与实践
周善 宝， 等・ 博 士生招生“ 申请一 考核” 制 的思考 与实践
格 的申请 材料 转 给不 同学 院进一 步 审核 。还有 一部 分 大学 要求 申请 材 料 直 接 寄 给 各个 学 院 ， 由学 院直
接 进行 资格 审 核 。资 格 审 核 后 ， 一 般 学 院 不会 有 统
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研 究生“ 申请一 考核” 制的 国内外现状、 基本模式的 思考 与构建和 实际工作 中的探 索实践等几 个方面进行分析 、 阐释 ， 以期能为有关高校 建立符合 自身特 色的“ 申请一 考核” 制度提供借鉴 和参 考。 关键词 ： 博士生招生 ； 申请一 考核
中 图分 类 号 ：Ｇ ６ ４ ３ ． ０ 文 献 标 识 码 ：Ａ
很 多高校 的招 生规 模 和 考 核方 式 由学 校 自己确 定 ， 因此 ， 同一 国家不 同高 校 的 申请 和考 核 方 式 也有 所
不同。
质， 其 中 以笔 试 为主 渠道 的博 士 生选 拔 模 式 不 能 准 确、 真 实地 反映考 生 的综 合 素质 ， 不利 于选拔 有科研
思考与构建和实际工作 中的探索实践等几个方面进 行研究 分析 ， 希 望能 为 有关 高校 建 立 符合 自身 特 色 的“ 申请一 考核” 制度提供借鉴和参考 。
收 稿 日期 ： ２ Ｏ １ ４ —１ ０ —２ ４
作者简介 ： 周善宝 （ １ ９ ７ ９ 一） ， 男， 山东 日照人 ， 哈尔滨工业大学研究生 院招生处副处长 ． 助理研究员 ， 博士． 马广富 （ １ ９ ６ ３ 一） ， 男， 河北唐山人 ， 哈尔滨工业大学研究生 院副 院长 ， 教授 ， 博士． 基金项 目： ２ ０ １ ２ 年黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究重点项 目（ 项 目编号 ： Ｊ Ｇ ＸＭ ＨＵ一 ２ ０ １ ２ ０ ４ ５ ） ．
哈工大研招改革筛出优秀生面试考核设统一评价标准博士招生实行申请考核制.doc
哈工大研招改革筛出优秀生面试考核设统一评价标准博士招生实行申请考核制
哈工大研招改革筛出优秀生面试考核设统一评价标准博士招生实行申请考核制(二)
学期起，学校将博士生入学考试方式由原来的3门课程全部由学校统一组织，调整为学校只统一组织外国语和专业基础课考试。
专业综合课考试则由院系组织进行，采取笔试和面试相结合，其中院系统一组织考核成绩占50%，导师考核结果占50%，加大了导师在招生中的自主权。
2012年，学校试行博士生招生申请考核制，重点增加对考生申请材料的评价环节。
根据专家组对申请者材料审核和评价的结果，不同结果的申请者将采取不同的考核方式。
对于外语水平高、专业基础好、科研能力强和综合素质突出的申请者将直接进行学科考核。
学科考核主要由各院系自行组织，采取笔试或面试方式，考核考生攻读本学科博士研究生的能力和潜力。
学校80%以上的博士生通过这种考核方式选拔。
对于不能通过申请材料来评价是否具备攻读博士生基本素质的申请者，将参加博士生普通入学考试。
目前，20%左右的博士生通过第二种考核方式选拔。
为确保招生录取工作平稳有序、公平公正，学校健全招生专家组集体决策机制，大力推进招生录取信息公开制度，对专家组综合考核、面试过程等关键环节进行文字记录和全程录像；深化
导师选聘和考核制度改革，制定动态调整机制，将导师招生资格与学生培养情况有效结合，强化导师招生和培养责任，防止导师权力滥用。
2。
博士生招生“申请-考核制”探析——以哈尔滨工业大学为例-(中国研究生,2015年3月刊)
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博士生招生申请考核制探析(ppt 29页)
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C. 复试流于形式 复试重点考察考生的学术水平、报考动机、科研计划和综合素质等。教育部 规定博士生复试需由包括导师在内的不少于5人的博士生导师专家组进行复试， 原则上不少于30分钟。但是在实际执行过程中，录取与否往往是考生报考的导 师说了算，很大程度上使得复试流于形式。 D. 招生过程中缺乏监督机制 目前，教育部对博士生招生培养只做政策上的宏观指导，对于具体操作缺乏有 效的监管，对于各招生单位欠缺必要的指导。从国家到地方，对博士生招生工 作的重视程度和监管力度明显弱于硕士生招生工作。具体表现在：各招生单位 缺乏统一的制度性规范，各自为政，监督无序；博士生指导教师责权利不明， 奖惩机制不完善，更没有形成导师组集体把关、集体讨论、集体负责的良性制 度安排；对考生缺乏学术品格与诚信考试的规范，部分考生通过不正当手段获 取攻读博士学位的机会，造成“博士不博”，“官员博士”等现象的产生，背 离了博士生的培养目标，严重影响了博士生整体质量的提升。
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二、1980年至今博士生教育的发展脉络
（1）1981-1990 初创发展期
1981年：颁布《关于做好1981年攻读博士学位研究生招生工作的通知》； 1982年：54所高等学校和15所科研单位招收博士生420名，其中理学191人、工学 131人、医学60人，其余为文、史、哲、农林、教育等；
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D、清华大学、北京大学 2011年：北京大学5个院系：光华管理学院、信息科学技术学院、环境科学与 工程学院、心理系、分子医学研究所以及清华大学6个院系：机械工程系、工业 工程系、机电工程与应用电子技术系、航空航天学院、经济管理学院、核能与 新能源技术研究院，共计11个院系试行博士生招生“申请-考核”制。即招生考 试方式采取根据递交的申请材料，择优通知申请人参加教授主持的专业及英文 面试的方法。也就是说，今后这11个院系的博士生入学方式将有先笔试、再面 试这一传统方式调整为院系对申请者的申请资料进行筛选审核，对合格者再组 织考核的新办法。
哈工大2023博士招生第二批申请考核调节计划
哈工大2023博士招生第二批申请考核调节计
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我非常荣幸，能够成为哈工大2023年博士招生的一名申请者，并参加第二批申请考核调节计划。
在这个计划中，我会充分展示我的学术素养、科研能力和团队合作精神，以期获得哈工大博士教育的宝贵机会。
我是一名电子工程专业的博士申请者，我的研究方向是射频与微波技术领域。
在我的本科和硕士学习生涯中，我积累了扎实的数学和电路理论基础，并通过科研实践，掌握了大量的射频与微波器件和系统的设计、优化和测试技能。
在毕业论文中，我成功地研制了一款性能出色的高频电感器件，并得到了导师和同行的高度评价。
此外，我还通过实习和科研合作等方式锻炼了我的团队精神和沟通能力，在工作中始终遵循“合作共赢”的原则，积极协作、勇于担当。
在未来的博士学习中，我将进一步深入学习和探索射频与微波领域的知识，不断拓展自己的视野和能力，在大学和工业界间求取平衡
的过程中，不断扩大自己的影响力。
为此，我计划在哈工大射频与微
波实验室开展科研工作，和导师和同学们共同攻克射频与微波设备的
研究难题，开展领先的科研项目。
同时，我也会积极投身到学术交流
和社会实践中，参加各种会议和论坛，与同行们深入交流，更新见解，为中国的电子产业和科技进步做出贡献。
总之，我渴望成为一名合格的博士学子，通过知识和研究的积累，打造自己的品牌，不断探寻和发现生活世界的奥秘，建立从事电子领
域的职业发展道路，与大家共同实现中国电子工业和生活方式的升级，这也是哈工大博士教育的重要目标之一。
我将以高度的自律和责任心，迎接考核和挑战，用实际行动和成果，证明我是一个合适的申请者，
并将继续携手哈工大师生和全球学术界，开创更美好的未来。
哈工大博士申请第一次申请考核
哈工大博士申请第一次申请考核
哈工大博士申请的第一次申请考核是指申请人在申请攻读哈尔
滨工业大学博士学位时需要通过的考核流程。
这个考核流程是为了
筛选出具备一定学术能力和研究潜力的申请人，确保他们能够适应
博士学位的学习和研究要求。
第一次申请考核通常包括以下几个方面的内容：
1. 学术背景和成绩，申请人需要提供自己的学术背景和成绩单，包括本科和硕士阶段的学习成绩。
学术背景和成绩是评估申请人学
术能力的重要指标之一。
2. 研究计划和动机，申请人需要提交详细的研究计划，包括研
究目标、方法和预期成果等。
同时，申请人还需要说明自己攻读博
士学位的动机和对所选领域的热情。
3. 推荐信，申请人需要提供至少两封推荐信，推荐人应该是具
有较高学术地位的专家或导师。
推荐信可以从专业能力、研究潜力、学术贡献等方面评价申请人。
4. 学术论文，申请人如果有已发表或已提交的学术论文，可以提交作为申请的附加材料。
学术论文是评估申请人研究能力和学术水平的重要依据。
5. 面试，在通过初步筛选后，申请人可能需要参加面试环节。
面试一般由相关专业的教师组成的面试委员会进行，面试内容可能包括对申请人研究计划的提问和对学术能力的考察。
在第一次申请考核中，哈尔滨工业大学会综合评估申请人的学术能力、研究潜力、学术背景和成绩等方面的综合素质。
通过这个考核，学校将选拔出最有潜力和能力的申请人，为他们提供攻读博士学位的机会。
希望以上回答能够满足你的需求，如果还有其他问题，请随时提出。
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博士生招生“申请-考核”制探析——以哈尔滨工业大学为例
李玮
【摘要】近年来国内部分高校试行的博士生招生“申请-考核”制是深化我国博士生招生制度改革，完善博士生招生选拔机制的一项重大举措。
文章在简要回顾博士生“申请-考核”招生制度产生背景的基础上，以哈尔滨工业大学为例，从报考资格、外语水平、材料审核、学科考核等四个方面，详细介绍了该项制度的实施流程，并通过分析2013年-2015年的录取数据，总结了我校“申请-考核”制度的实施效果。
最后在借鉴国外院校博士生招生成功经验的基础上，对进一步推进和完善该项制度提出了建议措施，以期为有关高校建立符合自身特色的“申请-考核”制度提供有益的参考和借鉴。
【关键词】“申请-考核”制；博士生招生；招生改革
一、“申请-考核”制的产生背景
博士学位作为高等教育体系中的最高学历层次，担负着为国家培养高层次拔尖创新人才的重任，对于提高国家竞争力、建设创新型国家、实施科教兴国战略和人才强国战略具有重要意义。
2013年，我国博士研究生招生人数已达万人，培养规模跃居全球第一。
作为选拔优秀博士研究生的“滤波器”，招生工作在整个博士研究生的培养过程中占据着举足轻重的地位。
然而，长期以来统一考试仍然是各高校招收选拔博士研究生的主要方式。
这种方式通常要求考生参加一门外国语和两至三门专业课的传统考试形式，通过划定单科和总分的最低分数线，确定进入复试的学生名单，再根据复试成绩进行加权求和，结合导师年度招生指标和学生总分，由高到低进行录取。
这种招生方式表面上看是一种严格的选拔性考试，在一定程度上保证了公平、公正、公开，然而随着时代的日新月异和社会对高层次人才的多样化要求，这种制度逐渐暴露出诸如初试制度僵化死板、复试流于形式、缺乏吸引优秀生源的机制等诸多弊端，尤其是外国语成绩实行的“一票否决”权，俨然已经将外国语的重要性置于专业能力之上。
这种一刀切的方式，在很大程度上埋没了那些有着深厚科研能力的申请者，限制了高校对优秀学生的遴选与识别工作。
由此可见，传统的统一考试制度已经不能对拔尖创新人才进行有效的选拔，并且在很大程度上背离了博士生教育的培养目标，因而积极探索一套适应当代社会对高素质拔尖创新人才选拔机制的博士生招考方式已经迫在眉睫。
近年来，以北京大学、清华大学、哈尔滨工业大学、上海交通大学、南京大学等为代表的国内一流高校开始试行的一种全新的招生选拔方式——“申请-考核”制的出现，为我国博士研究生招生选拔制度注入了全新的活力，提供了有益的经验。
教育部、国家发改委和财政部联合下发的《关于深化研究生教育改革的意见》（教研[2013]1号）明确提出：建立博士研究生选拔‘申请-考核’机制，发挥专家组审核作用，强化对科研创新能力和专业学术潜质的考察[1]，进一步从
制度层面给予该项制度充分的肯定。
作为实施该项制度的参与者与受益者，笔者于2013年秋季作为申请人经历了哈尔滨工业大学博士研究生“申请-考核”制的全过程，现已成为该校在读博士研究生。
因此，本文将以哈尔滨工业大学为例，详细介绍博士研究生“申请-考核”制的实施流程、近三年来的录取情况以及进一步推进和完善“申请-考核”制的若干思考等三方面的内容，希望对有意了解该项政策的各位人士，特别是计划通过此方式攻读哈尔滨工业大学博士研究生的同学们提供参考和借鉴。
二、“申请-考核”制的实施流程
所谓博士生招生“申请-考核”制，是指院校组织专家组对申请人所提交材料进行筛选，合格人员参加院系组织的笔试和面试环节，最终根据申请人的总体表现确定录取名单的招考方式[2]。
这种方式将由先笔试，再面试的传统方法，转变为学校或者院系先对申请者的申请资料进行筛选审核，再对合格者组织考核的新办法，免去了参加学校统考的流程。
截止2014年11月，全国已有80余所“211工程”高校在不同程度上将其作为除普通招考之外的一种大胆探索方式，进行博士生招生选拔[3]。
我所在的哈尔滨工业大学于2012年开始正式在博士生招生中试点“申请-考核”制，主要涵盖了提交材料、学校初审、学科考核、录取公示等四方面，具体实施流程如图1所示。
图1 哈尔滨工业大学博士研究生入学“申请-考核”制工作流程图三、“申请-考核”制的具体要求
根据研究生院发布的《哈尔滨工业大学2015年博士生招生“申请-考核”制工作办法》，对申请人从报考资格、外语水平、材料审核、学科考核、录取公示等多方面均做出了具体规定，详见表1。
表1哈尔滨工业大学博士研究生招生“申请-考核”制具体要求
四、“申请-考核”制的实施效果分析
本文对2012~2014年参加“申请-考核”制的报名人数、初审通过人数、最终录取人数等指标进行了分析，得出了各阶段录取结果如表2所示。
表22013~2015年“申请-考核”制各阶段录取比例一览表
哈尔滨工业大学自2011年开始试行“申请-考核”制，作为普通招考制度的一种补充，当年共录取42人。
2012年开始推行“申请-考核”制，共录取182人。
2013年，在进一步优化和完善申请条件、资格审核和考核办法的基础上，学校全面推行该项制度，共录取283人，加之校内直接攻博与硕博连读，使得原有的普通招考方式变为学校博士生招生的一种补充[4]。
由表2可知，随着“申请-考核”制逐渐被广大考生所熟知，以及近年来严峻的就业形势，加之哈工大博士学位的较高含金量，希望通过“申请-考核”制攻读哈尔滨工业大学博士学位研究生的申请人数增幅较大。
例如申请攻读2015年博士学位的报名人数，较之2014年相比，增幅达到%，由此可见竞争的激烈程度。
此外，根据表2还可看出，申请人数的逐年增多导致初审通过率从2012年的%陡降到2014年的%，与此同时，复审通过率却逐年提高，从2012年的%提高到2014年的%。
这一方面是由于哈尔滨工业大学制订了全校统一的申请条件，资格审核也由学校组织相关专家进行审查，致使申请条件水涨船高，另一方面也说明导师在招生选拔过程中被赋予了更大的自主选择权。
从表2中的总体通过率一项可以预测，未来“申请-考核”制的报名人数将会进一步增加，对考生的要求将会进一步提高，资格审核环节也将更加严格，而学校每年博士生的招生指标相对稳定，近几年均维持在1100人左右，因此竞争将会更加激烈，这有力地促进了学校博士生生源质量的提高。
五、“申请-考核”制的优化完善
申请考核制最大的变革在于博士生招生录取中的行政权与专业权之间的调整，这种改变赋予了导师极大的招生自主权，不可避免地导致招生过程中人为因素的增加。
能否保证招生过程的公平、公正，是“申请-考核”制自身所存在的巨大风险。
只有公平、公正的制度做保障，博士生招生“申请-考核”制才可以试行。
虽然该项制度早已在欧美大学中普遍推行，笔者认为，当前“申请-考核”制只可在国内“985工程”大学中试行，也只宜在理工类学科中试行。
否则，这种制度一定会造成新的学术腐败，污染大学的博士生入学环境。
为进一步完善该项政策，笔者在借鉴国内外相关院校成功经验的基础上，提出了以下措施：
（1）进一步丰富申请材料内容。
增加本科学习成绩的综合排序情况、硕士毕业论文的评议结果情况、发表文章的影响因子情况以及毕业学科的全国排名情况。
同时，设计个人陈述统一模板，规范个人陈述材料。
（2）进一步完善审核评价体系。
审核评价包含外语水平、专业知识、科研能力与学术水平、综合素质四个方面。
外语水平主要依据申请者参加全国外语等级考试（PETS）、托福、雅思和GRE等的成绩进行评价；专业知识主要依据申请者的毕业院校、毕业专业和在读期间的学习成绩等进行评价；科研能力和学术水平主要依据申请者的毕业论文、参加的科研项目、取得的科研成绩和发表的学术文章等进行评价；综合素质主要依据申请者参加的社会实践活动、取得的各类奖项等进行评价，同时导师的考核与评价结果也是材料审核的重要内容。
（3）进一步强化导师考核评价。
针对以往导师考核较为宽泛、对考生的具体评价较为缺乏、同一导师的不同申请者之间难以比较等情况，将根据审核评价体系，细化考核内容和要求、调整考核记录表，同时增加考核排序选项，进一步强化导师考核评价的作用。
（4）建立和试行审核评分机制。
依据审核评价体系，考虑不同学科情况，分解包括毕业单位、发表文章、获得奖项等多个指标，按照一定的权重和标准，对考生的材料审核结果进行评分。
评分作为专家组讨论时参考，不作为审核是否通过的依据。
当然，博士能否成为高级创新型人才，入学选拔固然重要，但更为关键的是建立科学合理的培养理念、培养过程和培养方式。
同时，我们也必须认识到，高水平创新型人才的培养是一个系统工程，只有树立开放的、国际化的博士生培养理念，注重研究方向的提炼，注重实践、实验环节，注重国内外多校区、多导师培养方式的运用，注重毕业论文的质量保障，才能形成高水平创新型人才辈出的良好局面。
（作者单位：哈尔滨工业大学电子与信息工程学院电子工程技术研究所）
参考文献
[1].教育部、国家发改委、财政部. 关于深化研
究生教育改革的意见[Z]. 教研[2013] 1号.
2013-03-29.
[2].陈文燕，廖文武. 略论博士研究生招生改革
进程中的入学申请制试点[J]. 管理新视点，
2011(6): 145-147.
[3].陈亮，陈恩轮. “申请-考核”博士招生改革
制度优化路径探究[J]. 学位与研究生教育，
2015(4): 49-55.
[4].周善宝，马广富，季景涛. 博士生招生“申
请-考核”制的思考与实践[J]. 研究生教育研
究，2015(2): 44-47.。