趣味背单词公开课
提升三年级学生英文单词记忆力的有趣活动
提升三年级学生英文单词记忆力的有趣活动提升三年级学生英文单词记忆力的有趣活动在充满欢声笑语的教室里，小小的三年级学生们正迎来一场充满创意的英文单词记忆之旅。
这些年轻的学子们对新单词的学习如同对待一场游戏，他们的好奇心与活跃的思维是我们引导他们的最佳工具。
为了让他们在玩乐中掌握单词，这里有几个有趣的活动方法，让单词学习变得生动有趣。
首先，利用“单词寻宝”游戏，这个活动就像是给学生们设立了一场刺激的冒险之旅。
教师可以在教室的不同角落隐藏单词卡片，每张卡片上都写有一个新的单词和其含义。
学生们分成小组，通过线索寻找这些卡片。
当他们找到一张卡片时，需要用该单词造句或者解释它的意思。
这个过程不仅帮助学生记忆单词，还能提高他们的语言运用能力。
接下来是“单词拼图”游戏，想象单词如同一块块拼图，每个拼图块上写着单词的一部分。
学生们需要把这些拼图块拼合起来，形成完整的单词。
这个活动不仅可以帮助学生记忆单词的拼写，还能提高他们的拼写能力。
更有趣的是，教师可以设计一些挑战任务，例如拼图完成后，学生还要用这些单词编一个小故事或者造一个有趣的句子。
“单词角色扮演”也是一种极具趣味性的活动。
学生们可以选择一个单词，并将其融入到一个小角色扮演中。
例如，他们可以扮演一个动物，并用这个动物的视角来讲述单词的故事。
这样的活动不仅能加深学生对单词的记忆，还能激发他们的创造力和表达能力。
此外，“单词歌谣”是另一种有趣的记忆方式。
教师可以创作一些简单的歌曲或者歌谣，把需要学习的单词融入其中。
学生们通过唱歌的方式来记住单词，这种音乐记忆法能够帮助他们更快地掌握单词，并且让学习变得更加愉快。
最后，“单词挑战比赛”也是一种极具吸引力的活动。
教师可以设立一个小型比赛，让学生们在规定的时间内写出尽可能多的单词，或者用这些单词进行快速造句。
比赛的形式不仅增加了学习的趣味性，还能激发学生的竞争意识，促使他们在轻松的氛围中提高自己的单词记忆能力。
通过这些有趣的活动，三年级学生们可以在愉快的学习过程中提高他们的英文单词记忆力。
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这本书的一大亮点是它采用了漫画这种深受年轻人喜爱的形式。漫画以其独 特的视觉冲击力和故事性，能够迅速吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛 围中掌握知识。同时，漫画还能够将抽象的概念和理论具象化，帮助学生更好地 理解和记忆知识点。
除了形式新颖，这本书的内容也非常丰富。它不仅涵盖了语文、数学、物理 和生物这四个学科的基础知识点，还通过有趣的案例和故事，引导学生深入思考 和理解这些知识点。这种寓教于乐的方式，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能 够培养学生的思维能力和创新能力。
学生超喜欢的漫画语文数学物 理生物
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
本书关键字分析思维导图Biblioteka 漫画基础生物
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学生
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学生 物理
思维
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内容摘要
内容摘要
《学生超喜欢的漫画语文数学物理生物》内容摘要 《学生超喜欢的漫画语文数学物理生物》是一本集知识性与趣味性于一体的漫画书，旨在帮助学 生们更轻松地理解和掌握语文、数学、物理和生物这四门学科的知识。 在语文部分，本书通过漫画的形式，生动地展示了语言文字的魅力和运用技巧。从基础的拼音、 词汇、语法到深入的阅读理解和写作技巧，都有详尽的解析和示例，帮助学生提高语言表达能力。 数学部分则通过漫画和实际案例，将抽象的数学概念变得形象易懂。从基础的算术、代数到几何、 概率统计，都有深入浅出的讲解，帮助学生建立数学思维，提高解题能力。 物理部分则以漫画的形式，生动地揭示了自然现象背后的物理原理。
abc英语课堂 背单词 教程
abc英语课堂背单词教程
以下是使用ABC英语课堂背单词的教程：
1. 打开ABC英语课堂应用，进入背单词模块。
2. 选择需要学习的单词书，可以根据自己的学习需求和水平选择相应的单词书。
3. 开始学习，每个单词都会有音标、释义、例句等信息，可以通过多种方式进行学习，如阅读、听力、口语练习等。
4. 在学习过程中，可以通过反复练习、记忆游戏等方式加强记忆，并定期复习巩固所学内容。
5. 学习完成后，可以参加单词测试，检测自己的掌握程度，并根据测试结果进行针对性的复习和提高。
总之，背单词需要耐心和坚持，通过不断练习和巩固，逐渐提高自己的词汇量和英语水平。
abc英语角-趣味背单词
abc英语角-趣味背单词
学习英语是一项持久的任务，而且记忆单词是其中一个重要的部分。
在学习英语的过程中，背单词可能会让人感到枯燥乏味，但是通过一些趣味的方法，可以让学习变得更加有趣并且更容易记住单词。
首先，可以尝试使用记忆宫殿法。
这是一种古老的记忆技巧，通过将你要记忆的单词与你熟悉的地点或者场景联系起来，可以更容易记住单词。
比如，将单词与你家中的各个房间或者家具联系起来，这样在脑海中形成的图像会更加生动，记忆效果也会更好。
其次，可以尝试玩一些有趣的单词游戏。
例如，制作一个单词卡片游戏，每张卡片上写一个单词及其释义，然后和朋友或家人一起玩游戏，猜单词的意思或者拼写。
这样不仅可以增加对单词的记忆，还可以增进与他人的交流。
另外，利用音乐和歌曲也是一个很好的记忆方法。
可以找一些英文歌曲，特别是那些歌词中包含大量单词的歌曲，通过反复听歌曲并跟读歌词，可以帮助记忆单词并且提高听力。
此外，还可以尝试使用手机应用来辅助记忆单词。
现在有很多专门的英语学习应用，它们通过各种方式来帮助记忆单词，比如拼写游戏、记忆卡片等，这些应用往往设计得非常有趣，并且可以根据个人的学习进度来调整难度。
总的来说，学习英语单词可以通过各种有趣的方式来进行，记忆宫殿法、单词游戏、音乐和歌曲以及手机应用都是很好的选择。
希望这些方法能够帮助你更轻松地记住英语单词，让学习过程变得更加有趣和高效。
趣味英语背单词ppt课件
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另一个问题需要说明的是，当你复习或重见用此法背记的单词并 一时想不起它的词意时，不要象传统的作法那样去硬想，而应先把各个 字母(及组合)转化成相应的形象，然后再回忆口诀提示的联想思路， 就往往可以把词意回想起来。如重见fee一词时，先将f和M分别转化 为“夫子”和“二姨”的形象，再回想口诀所提示的“夫子教二挟读书 收学费”的情景，就可以把词意“费用”回想起来。由此可见，我们一 开始要用形象和联想作为记忆该词的“拐棍”。当然，重复的次数多了， 我们就可以慢慢扔掉“拐棍”，最后做到一见该词就能立即想起它的词 意。
人的这种能力不但不弱，也许反而更强。
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因此，一旦学会用此法记单词， 他们就会惊异地发现他们记忆单词的能力，竟然会比他们的学生时代 时还强。不过，由于形象速记法是一种全新的、与传统的死记硬背截然 不同的记忆方法，个别读者一时习惯不了也不足为奇；只要有信心，稍 加努力，就会很快适应这种方法，并收到意想不到的速记效果。切忌还 没有经过认真的了解和实践，就轻率地以为这一方法不适合自己。可以 说，形象速记法几乎对任何人都适用、有效，如果说，有四个人经过努 力而仍不能用形象速记法记住单词的话，那么，恐伯他用死记硬背的方 法就更记不住了。行文至此，笔者不由亿起当年记忆英语单词所经历的 漫长岁月和付出的艰辛努力，不禁拥笔于地，仍然叹曰：“要是当年有 准能传授我这一秘诀的话……”
幅“夫子
教二姨读书收费高”的滑稿情景，就记住了“费用”这个词 意。
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二、此法有何优点?
如何利用趣味教学法帮助学生巧背英语单词
如何利用趣味教学法帮助学生巧背英语单词随着全球化的不断深入发展，英语已经成为全球的通用语言。
而掌握英语的基础是掌握英语单词。
无论是在学术、商务或是日常生活中，单词都是沟通的基础。
然而，单词的数量和形式繁多，让很多学生望而却步。
因此，在教学中采用趣味教学法能够提高学生的学习兴趣，激发学生学习英语单词的积极性，从而达到巧背英语单词的目的。
一、趣味教学法的优势趣味教学法是以学生为主对教学内容进行的设计，教师是引导者和组织者，学生是积极参与者，是以趣味为主线的一种教学法。
借助趣味教学法的优势，教育者可以让学生在交流和互动中享受到学习的乐趣，同时提高学生的学习效率和学习成果。
1.提高学习兴趣趣味教学法采用了生动、形象的教学方法，能够使学生更好地理解和掌握知识，激发学生的兴趣和好奇心，从而提高学生的专注度和学习效率。
学生在轻松愉快的氛围中，更容易接收知识，与此同时，也激发了学生关于英语的好奇心。
2.达到知识传递的效果趣味教学法的最终目的是达到知识传递的效果，可以帮助学生快速掌握知识，提高学习经验和技能，让学生更好地理解和掌握英语单词，并在实践中应用于生活中。
3.促进情感与思维的融合趣味教学法可以促进思维与情感的融合，强化学习的内化过程，让学生在思维和情感上都得到了进一步的发展和提高，同时也能够在学习的过程中建立学生之间的信任和感情，使得在教学中存在积极的互动性，从而实现知识传递的目标。
4.培养团队协作能力趣味教学法可以培养学生的团队协作能力，促进同学之间的交流与合作，让学生在学习的过程中提高自身的领导力和组织能力，实现知识的传递和团队协作能力的提升。
二、趣味教学法在英语单词背诵中的应用1.播放单词视频用动画视频的方式来展现单词的释义，如“apple”，可以达到与学生互动的效果，增强学生对单词的记忆。
例如：在视频中，一个有趣的苹果人动画形象的展示，学生可以跟随教师一起跟读单词。
2.组织语境游戏英语单词需要掌握在语境中，通过游戏让学生将单词放入语境中，可以通过碰撞、拼图和益智等各种形式，让学生将单词和语境紧密地联结起来，从而更好地掌握单词的含义。
趣味英语单词记忆省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件
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A big black bug bit a big black bear. Where's the big black bear the big black bug bit?
大黑虫咬大黑熊，被大黑虫咬大黑 熊在那里呢？
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说明： 接下来内容，大家要尽可能在头脑中联想
出画面，因为我们右脑是处理画面，只有 你想象出了画面，我们右脑才能工作。千 万不要在嘴里默念汉字，一定要想象出画 面。ing[spriŋ] 春天 分析: spring=spr+ing spr: 死仆人ing: 鹰。 春节到了，这个死仆人还在玩老鹰。 summer[‘sʌmə] 夏天 分析: summer=su+mm+er su: 苏州 mm:
死 day: 天 星期一过去了，转眼到星期二了，但有一
只兔子还没起床，然后它就饿死了。
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Wednesday [‘wenzdi] 星期三 分析: Wednesday=we+dn+es+day : 能 we:
我们 dn: 等你（dengni）es: 饿死 兔子饿死之后第二天，我们就等你一起去 上学，结果你也饿死了。 Thursday [‘θə:zdi] 星期四 分析: thursday=th+ur+s+day th: 瘫痪 ur: you are 你是 s: 蛇 到星期四你已经累瘫痪了，you are 一条死 掉蛇一样了，软绵绵躺着。
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左右脑分工
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右脑对于左脑优势
据权威机构表明：右脑与左脑记忆 容量比是10万：1，记忆速度是 100万：1。所以，真正高效学习 与记忆是需要右脑参加！
初中英语单词实用趣味记忆法课件(PPT42张)
为更好的记忆单词，可采取以下途径和方法： （1）制定一个记忆单词的学习计划，有计划有目的地增加大 脑对外语信息的记忆容量； （2）尽一切可能参加能增强记忆力的各项活动，随时随地地 说外语，用外语，利用一切机会人为地创造语言环境； （3）做到在单词的记忆保持效果趋于下降之前及时进行复习； （4）要更多地使用你的右脑，即通过实物、画图、模型和颜 色充分发挥能增强你记忆的那个大脑半球的作用。
前缀
• 表示否定意义的前缀常用的有dis-, il-, im-, in-, ir-, mis-, non-, un-等，在单词的前面加这类前缀常构成与该词意义 相反的新词 例如： appear出现→disappear消失 correct正确的→incorrect不正确的 lead带领→mislead领错 stop停下→non-stop不停
• -国庆阅兵大联欢• 街头彩旗colourful (艳 丽多彩的) • 警察守卫careful (小心 的) • 姑娘个个beautiful (美 丽的) • 轻歌曼舞graceful (优 美的) • 军队阵容wonderful (极 好的) • 导弹坦克powerful (强 大的) • 真是令人cheerful (兴 高采烈的)
• 构成副词的常用后缀有-ly (主要用于形容词之后表示方式或 程度)，-ward(s) (主要用于表示方位的词之后表示方向)。 • 例如： • angry生气的→angrily生气地 • to到→towards朝……，向…… • east东方→eastward向东
• (5)构成数词的后缀有-teen (十几)，-ty (几十)，-th (构成序数词)。 • 例如： • six六→sixteen十六→sixteenth第十六
• four四→forty四十→fortieth第四十
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Writing? Speaking?
Vocabulary！
精选课件
4
语言学家D. A. Wilkins:
Without grammar little can be conveyed;
without vocabulary nothing can be conveyed.
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确定词汇学习的目标
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/'pistai/
pigsty
pig
sty→stay
pig+stay →猪待的地方——猪圈
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n 休闲,休息
累了(lei)就一定(sure)要休息、 休闲
n 混乱,嘈杂 喧嚣、混杂的场面吵(chao)死(s)
n 参加 v 窒息 n 候选人 v 犹豫
at+ten+dance 十点跳舞，别忘 了参加
★被拆出来的部分可以是完整的有内在 联系几个单词；也可以是具有联想功 能的几个字母组合。
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['fʊtbɔːl]
football
foot 脚；足
ball 球
foot+ball →用脚踢的足球
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['sʌnglɑːsɪz]
sunglasses
sun 太阳
glass 玻璃
sun+glass →防止太阳的玻璃（太阳镜）
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discovery 发现;发觉
discomfortable 不舒服的；不安的
确定目标： 识别词汇、运用词汇、学习词汇
小学词汇学习目标：
学习700词（老师教过700词） 识别500词（能阅读理解500词） 听懂400词（能听力理解400词） 写出200词（能拼写运用200词）
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低年级段要求
1.将单词和相应的实物或概念联系起来。 2.掌握正确的读音和拼写。 3.以适当的形式运用它。
town ห้องสมุดไป่ตู้镇
home+town →家里的城镇是家乡
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/'hæ n(d)bæ g/
handbag
hand 手
bag→包
hand+bag →用手提的包（手提包）
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/ 'bʌtəflai /
butterfly
butter 黄油
fly 飞
butter+fly →黄油上飞来一只蝴蝶
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Do you want to know some effective ways of memorizing words?
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10
Contents
1
拆字记忆法
2
词根词缀记忆法
3
联想记忆法
4
分类对比记忆法
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11
一、拆字记忆法
★ 拆字法就是把一个单词拆成两个或 两个以上的部分进行记忆的方法。
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['fren(d)ʃɪp]
friendship
friend 朋友
ship 船
firend+ship →友谊的小船
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['suːpəmæn]
superman
super 特级的
man 人
super+man →特级的人事超人
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/'həʊm'taʊn/
hometown
home 家
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23
lion ['laɪən] n. 狮子 拆分：li + on
记忆：在森林里(li)狮子是高高在上(on)——森林之王。
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panda ['pændə] n. 熊猫 拆分：pan + da
记忆：盼盼(pan)是个大(da)熊猫。
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hatred ['heɪtrɪd] n. 憎恨；怨恨；敌意 拆分：hat+red 记忆：小红帽非常仇恨大灰狼。
一根绳子(s)把妈妈(mother)肋 得快窒息了
能(can)做(did)能吃(ate)的人是 候选人
他(he)坐(sit)下来吃饭(ate) 时犹 豫了下
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三、联想记忆法
利用事物间的联系通过联想进行记忆
的方法。联想是由当前感知或思考的事物想
起有关的另一事物，或者由头脑中想起的一
件事物，又引起想到另一件事物。由于客观
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高年级段要求
1.知道单词的正确搭配形式。
如：play football , play basketball, play the
piano, play the guitar.
2.了解词的构成以及词性如：合成词
football分开讲解。
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How do you usually recite words? Do you think it hard?
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zoo [zu:] n.动物园 拆分：数字200 记忆：动物园在200(zoo)号。
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二、词根词缀记忆法
词 根 前缀 词 缀 记 后缀 忆 法
否定前缀 其他前缀
名词后缀 形容词后缀 副词后缀 动词后缀
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前缀
dislike 反感的；不喜欢
dis 表否定
disability 残疾；无能
事物是相互联系的，各种知识也是相互联系
的，因而在思维中，联想是一种基本的思维
形式，是记忆的一种方法。
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juice [ dʒu:s ] n. 汁液
分析：ju——“锯”的拼音； ice——冰； 记忆方法：锯开的冰，就会有汁液流出来。
apple[ 'æp(ə)l ] n. 苹果
分析：a— 一个；pp—“婆婆”的拼音；le—“了”的拼音； 记忆方法： 一个老婆婆给了我许多苹果。
Puzzle I
I have cities , but there are not any houses in them . I have forests , but not any trees in them . I have rivers , but there is not any water in them .
Puzzle I
what room has no walls, no doors, no windows and no one to live in?
mushroom
Where does afternoon always come before morning?
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In the dictionary 1
What am I ? __m__a__p_____
精选课件
2
趣味记单词
主讲老师： Bella
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3
What do you think is the most important part in English learning?
Grammar? Listening? Sentences? Reading? Vocabulary?