《让我们用心感悟音乐》教案-初中音乐教案.doc
感受音乐教案
感受音乐教案教案题目：感受音乐教学目标：1. 帮助学生了解音乐的表达方式，培养对音乐的感受和理解能力。
2. 培养学生的音乐审美情趣，提高其欣赏音乐的能力。
3. 通过音乐的学习，培养学生的情感表达和沟通能力。
教学内容：1. 音乐的表达方式：乐器、声音、节奏、旋律、和声等。
2. 音乐的种类和风格：古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
3. 音乐的欣赏与解读：音乐的情感表达、音乐的情境理解、音乐的象征意义等。
教学步骤：1. 导入：播放一段琴声，引导学生感受音乐的美妙并讨论他们对音乐的理解和感受。
2. 讲解音乐的表达方式：分别讲解乐器、声音、节奏、旋律和和声等方面，通过示范和实践让学生亲身体验各种表达方式。
3. 探究音乐的种类和风格：以几个代表性的音乐种类和风格为例，介绍其特点及代表作品，并播放相关音乐，让学生感受不同音乐风格对人的情感影响。
4. 引导学生欣赏与解读音乐：选择一首曲目，让学生仔细聆听，然后引导他们描述所听到的声音、情感以及可能的情境等，培养他们对音乐的理解和解读能力。
5. 分组演奏与表演：将学生分成小组，让他们选择自己喜欢的音乐风格，通过声音合成器、乐器演奏、歌唱等方式表达自己的情感，鼓励学生积极参与和互动，提高他们的情感表达和沟通能力。
6. 总结与展示：邀请学生分享他们对音乐的感受，并组织一次小型音乐会，让学生展示自己的表演成果。
同时进行总结，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
教学评价：1. 观察学生对不同音乐表达方式的理解与实践情况。
2. 通过学生的表达、作品和演出等形式，评价他们对音乐的感受和表达能力。
3. 对学生的互动参与、团队合作等方面进行评价，以了解他们在小组演奏与表演中的表现和改善方向。
教学拓展：1. 鼓励学生多参与音乐相关的课外活动，如合唱团、乐器培训班等。
2. 引导学生了解更多的音乐种类和流派，通过参观音乐会、演出等形式来进一步培养他们的音乐欣赏能力。
3. 组织学生参与音乐创作，鼓励他们发挥自己的创造力和想象力。
《感受音乐》教案
1.加强音乐基本技能的训练，如节奏感、音高辨识等，以提高学生们的音乐素养。
2.注重培养学生们团队协作和沟通能力，使他们能够在集体活动中更好地发挥自己的优势。
3.引导学生们学会倾听和分析音乐作品，提高他们的音乐鉴赏能力。
4.结合学生的兴趣和需求，设计更多富有创意的音乐实践活动，激发他们学习音乐的兴趣。
《感受音乐》教案
一、教学内容
本节课选自《音乐》教材七年级上册第三章《音乐的魅力》中的《感受音乐》。教学内容主要包括：1.音乐的基本要素，如节奏、旋律、和声等；2.音乐的表现形式，如乐器、声乐、舞蹈等；3.不同音乐风格的代表性作品欣赏，如古典、民族、流行等；4.引导学生通过实践活动，体验音乐带来的情感共鸣和审美愉悦。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解音乐的基本要素，如节奏、旋律、和声等。这些基本要素是构建音乐的基础，决定了音乐的风格和情感表达。
2.案例分析：接下来，我们来看一首具体的音乐作品，如《茉莉花》。这首歌曲展示了旋律和和声在实际中的应用，以及如何引发我们的情感共鸣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音乐基本要素的识别和理解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（2）音乐表现形式的掌握：详细介绍乐器、声乐、舞蹈等音乐表现形式，使学生了解不同类型音乐的特点。
举例：对比管弦乐、民乐、声乐等不同类型的音乐表现形式，分析其独特之处。
（3）音乐风格的鉴赏：教授学生如何鉴赏不同风格的音乐作品，如古典、民族、流行等，提高音乐审美能力。
举例：以贝多芬的古典乐、民歌《茉莉花》和流行歌曲为例，引导学生感受不同风格音乐的魅力。
初中音乐教学引导学生音乐感悟(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中音乐教学引导学生音乐感悟音乐教育是培养学生综合素质的重要组成部分，其中，引导学生感悟音乐是音乐教学的核心目标。
在初中音乐教学中，教师应当运用恰当的教学策略，激发学生的音乐兴趣，培养学生的音乐审美能力，从而提高学生的音乐素养。
本文将探讨初中音乐教学如何引导学生感悟音乐。
第一篇范文音乐是一种优美的艺术形式，它可以表达情感、传递思想、激发想象。
在初中音乐教学中，教师应关注学生的音乐感悟，通过丰富多彩的教学活动，引导学生体验音乐的美妙。
一、激发学生音乐兴趣1.选择生动有趣的教材：教师应选择具有趣味性、时代感强的教材，以吸引学生的注意力。
例如，可以选择一些富有民族特色的歌曲、流行音乐等。
2.创设轻松愉悦的教学氛围：音乐课堂应成为一个轻松愉悦的空间，让学生在愉悦的氛围中感受音乐。
教师应以亲切、诚恳的态度与学生交流，关注学生的需求，尊重学生的个性。
3.运用多媒体手段：多媒体手段可以帮助学生更直观地感受音乐，激发学生的学习兴趣。
例如，在教授一首歌曲时，教师可以播放歌曲的MV，让学生欣赏音乐与舞蹈的完美结合。
二、培养学生的音乐审美能力1.讲解音乐背景：在教授一首歌曲时，教师应向学生介绍歌曲的背景、创作意图等，帮助学生更好地理解音乐。
2.分析音乐结构：教师应引导学生关注音乐的结构，如旋律、节奏、和声等，使学生掌握音乐的基本要素。
3.鉴赏优秀音乐作品：教师应挑选一些具有代表性的音乐作品，引导学生欣赏、分析、评价，提高学生的音乐审美能力。
三、注重实践，提高学生的音乐表现力1.合唱练习：合唱是一种集体演唱的形式，可以培养学生的团队协作精神。
教师可组织学生进行合唱练习，让学生在合唱中感受音乐的魅力。
2.乐器教学：学习乐器可以提高学生的音乐表现力。
教师可根据学生的兴趣，选择合适的乐器进行教学，如钢琴、吉他、民族乐器等。
3.创作与表演：鼓励学生进行音乐创作，让学生将所学的音乐知识运用到实际中。
教师可组织学生进行音乐表演，提高学生的音乐表现力。
音乐感受教案
音乐感受教案教学目标：1. 通过音乐的欣赏和感受，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 培养学生的情感表达和沟通能力。
3. 帮助学生培养专注力和耐心，提高学习效果。
4. 通过音乐的感受，发展学生的审美情感和情绪管理能力。
教学准备：1. 音乐欣赏的录音或视频材料。
2. 教师事先准备的问题和提示。
教学过程：引入（5分钟）：教师可以开始课堂，通过展示一段美妙的音乐，创造愉悦的氛围，并引发学生的兴趣。
欣赏（15分钟）：1. 教师可选取不同风格和流派的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，根据学生的年龄和喜好进行选择。
2. 播放一段音乐，让学生用心聆听，感受音乐所表达的情感。
3. 播放结束后，引导学生描述他们所聆听到的音乐特点和所感受到的情感。
讨论（20分钟）：1. 教师提出问题，引导学生深入思考音乐所传达的情感是如何影响他们的情绪和心情的。
2. 鼓励学生积极参与讨论，分享自己的想法和感受。
3. 提醒学生要尊重不同的观点，欣赏和接纳不同的音乐风格和表达方式。
创作（30分钟）：1. 分组让学生尝试创作一段简短的音乐。
2. 提供一些乐器和打击乐器给学生，让他们用这些乐器来创作和表达自己的情感。
3. 鼓励学生充分发挥想象力，表达个人的情感和体验。
4. 学生进行创作时，教师可以一对一地给予指导和鼓励。
分享（15分钟）：1. 每个小组选择一位代表，向全班分享他们创作的音乐段落。
2. 其他学生应该用积极的语言和姿态给予反馈和鼓励。
总结（10分钟）：1. 教师总结本节课的主要内容，强调音乐是一种情感的表达方式。
2. 提醒学生在日常生活中，要用积极的态度去感受音乐，善于表达自己的情感。
拓展活动：1. 学生可以在家中收集不同类型的音乐，形成一个自己的音乐库。
2. 学生自主选择一首自己喜欢的音乐，并写下自己对这首音乐的感受和想法。
评估方式：1. 教师观察学生在欣赏和创作过程中的参与度和表现。
2. 学生之间的讨论和分享也可以作为一种评估方式。
用心感悟音乐
用心感悟音乐一、导入1、提问：请问同学们平时都通过哪些手段和方法来感受音乐？（观看电视，VCD、DVD、收音机、MP3、电脑）2、下面我们来看一段MTV，看看她们是怎样来感受音乐。
二、播放《千手观音》1、我们刚刚欣赏了这段美妙绝伦的《千手观音》，请问哪位同学能给我们介绍下她们。
2、课件：邰丽华师介绍邰丽华：湖北省宜昌市人，中国残疾人艺术团团员，中国特殊艺术协会副主席，曾参与多场大型舞蹈表演，2005年中央电视台春晚以一场名为《千手观音》的集体舞蹈赢得国内观从的赞赏。
邰丽华于两岁时因在患麻疹发高烧时错误注射链霉素导致失聪，七岁时入读聋哑学校，通过学校专门开设的律动课利用鼓声感受到声音的节拍，从此爱上音乐，从十五岁开始接受正规的舞蹈训练，她虽然无法听到音乐的旋律，但坚毅的她凭着手语老师的手势执导及自已用心感觉节拍，一直百折不挠地努力练习舞蹈，以舞蹈《千手观音》吸引了世界赞扬的目光，成功地把中国文化的瑰丽与神秘传场各地。
邰丽华和她的同伴们用她们的心灵来感受音乐，跳出这震撼国内外观众的舞蹈，今天我们也试着——用心感悟音乐。
三、欣赏《感恩的心》1、聆听《感恩的心》，指名学生说出曲名。
2、有谁能讲述这首歌曲背后的故事？展示课件，并指名学生有感情地讲述故事。
有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。
妈妈每天很早出去工作，很晚才回来，每天日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。
妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。
在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美味了。
有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来，小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。
天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自已去找妈妈，她走了很远，终于在路边看到了倒在地上的妈妈，她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她，她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自已的腿上，想让妈妈睡得舒服一点，但是这时她发现妈妈的眼睛没有闭上，小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉着妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧着拽着一块年糕，她拼命地哭着，却发不出一点声音，雨一直在下，小女孩也不知哭了多久，她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自已。
《让我们用心感悟音乐》教案-初中音乐教案
《让我们用心感悟音乐》教案－初中音乐教案）（二）欣赏与实践1、介绍一位著名的聋哑舞蹈艺术家—邰丽华并观看她的代表作品《千手观音》——（展示课件）通过认识这群特殊的人，使学生在为表演者优美的舞姿折服的同时，初步感悟音乐和感悟人生。
——（情感铺垫）2、在一个感人故事之后，马上进入主题《感恩的心》故事根概：有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。
她和妈妈相依为命。
妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。
每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。
妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。
在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美味了啊。
有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。
小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。
天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。
她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。
她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。
她以为妈妈太累，睡着了。
就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。
但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕……她拼命地哭着，却发不出一点声音……雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。
她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。
妈妈的眼睛为什么不闭上呢？她是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。
于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走……小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过….“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地做着，一直到妈妈的眼睛终于闭上……（1）、先让学生初步欣赏歌曲《感恩的心》；（展示课件——教师范唱）（2）、然后教师一边教唱歌曲和一边手语；（教师示范——学生试学）（3）、让全体学生起立和教师一起用手语演绎《感恩的心》（让学生亲身体验感受、直观感知，听唱练相结合的教学方法形成艺术的审美施教法,实现教学目的）3、欣赏《天路》爱,就是如此伟大也许身边小小的细节你并未留心,但它无时无刻都陪伴在你身边.珍惜自己身边所拥有的,让爱继续伸展到世界的每一个角落。
初中音乐教学感悟心灵共鸣(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中音乐教学感悟心灵共鸣音乐教育是一种独特的教学方式，它不仅能够培养学生的音乐素养，更能够激发学生的心灵共鸣。
作为一名初中音乐教师，我深刻地认识到音乐教育的重要性，并在教学实践中不断探索和感悟。
音乐是一种语言，它能够表达人类最真挚的情感和最深刻的思考。
在初中音乐教学中，我始终坚持以学生为中心的教学理念，尊重每个学生的个性和兴趣，鼓励他们勇于表达自己，发挥自己的创造力。
通过各种教学活动，如合唱、独奏、即兴创作等，让学生在实践中感受音乐的乐趣和魅力，从而培养他们对音乐的热爱和追求。
在教学过程中，我注重培养学生的音乐听觉和音乐感知能力。
通过欣赏各种类型的音乐作品，让学生了解不同音乐风格的特点和内涵，提高他们的音乐审美水平。
同时，我也注重培养学生的音乐表现力和音乐表达能力。
通过演唱、演奏等实践活动，让学生在音乐中找到自己的位置和角色，发挥自己的潜能和才华。
除了音乐技能的培养，我还注重音乐教育对学生情感和思想的影响。
音乐是一种情感的表达，它能够触动人们内心深处的情感和思考。
在教学中，我引导学生从音乐中感悟生活的真谛和人生的价值，培养他们的情感素养和人文精神。
通过音乐，学生能够更好地理解自己和他人，更好地面对生活和挑战。
在初中音乐教学中，我也注重与学生的互动和交流。
音乐是一种沟通的艺术，它能够拉近人与人之间的距离。
在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论和分享，与他们一起探讨音乐的意义和价值。
通过交流和互动，学生能够更好地理解音乐，也能够更好地理解彼此。
通过多年的教学实践，我深刻地认识到音乐教育的重要性和价值。
音乐不仅能够培养学生的音乐素养和审美能力，更能够激发学生的心灵共鸣，提升他们的人文素养和情感素养。
作为一名初中音乐教师，我将继续努力，不断创新和探索，为学生的音乐教育和成长贡献自己的力量。
第二篇范文：初中学生学习方法技巧音乐是一种富有感染力的艺术形式，它能够激发人们内心深处的情感，提升个人的审美能力和创造力。
用心感受音乐,表达内心的教案设计
用心感受音乐，表达内心的教案设计教案设计：用心感受音乐，表达内心一、教学目标：1.了解音乐对人们情绪的影响。
2.了解音乐的种类和特点。
3.培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
二、教学重难点：1.如何让学生用心感受音乐。
2.如何让学生表达自己的内心。
三、教学方法：1.听音乐欣赏并记录。
2.小组讨论和分享。
3.自我表达和现场演示。
四、教学过程：1.导入（5分钟）让学生回顾自己最喜欢的一首歌，分享歌曲的背景和歌词里自己最喜欢的句子，引导学生思考音乐对人们的情感和内心的影响。
2.欣赏和分析（15分钟）播放一首经典的音乐，并让学生边听边记录感受和想法。
引导学生思考音乐的种类和特点，并结合歌曲的背景和歌词分析音乐的情感表达。
3.小组分享（15分钟）把学生分为小组，每个小组选出一位代表分享自己记录的感受和想法。
引导学生相互倾听和交流，激发学生表达的积极性和信心。
4.互动表达（20分钟）让学生选择自己喜欢的歌曲，并进行现场演示。
学生可以在演示中自由发挥，可以通过唱歌、朗诵、舞蹈等方式表达自己的内心。
引导学生关注自己的情感和心理变化，使其产生“从内到外”的自我表达体验。
5.总结反思（5分钟）引导学生回顾整个教学过程，总结所学和所感，帮助学生深入思考音乐对个人和社会的意义。
五、教学评估：1.学生欣赏记录和小组分享情况。
2.学生演示表达的内心深度和自信程度。
3.学生的课堂互动和总结反思。
六、教学拓展：1.利用音乐和文学，开展多元化的艺术素养教育。
2.组织音乐沙龙或音乐会，开展音乐交流和感受体验。
3.联系社会实践，开展音乐志愿服务等活动，培养学生的社会责任感和文化修养。
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《让我们用心感悟音乐》教案－初中音乐教案浙江绍兴县实验中学唐春晓教学目的:1.要激发学生的审美情感，让学生获得心理的满足、情感的共鸣，陶冶他们的情操。
2.构建音乐“情感教学”模式，以教材为依托,把握情感核心,达到育人的目的。
重点、难点:1、调动学生思维、探求知识的内动力。
2、通过情感教学丰富学生的情感体验、培养学生高尚的审美情操和完善的人格，促进学生身心的和谐发展。
教具:多媒体课时安排：一课时教学过程（一）导入：问题：请问同学们平时都通过哪些手段和方法来欣赏音乐的？（导入语：在大家的记忆中我们平时一般通过观看电视，vcd，dvd 和听收音机，录音机，mp3 ，现在还有电脑来获得对音乐的欣赏，今天老师要让大家换一种方式来欣赏和感悟音乐，引出今天的课题—《让我们用心感悟音乐》）——（展示课件）（二）欣赏与实践1、介绍一位著名的聋哑舞蹈艺术家—邰丽华并观看她的代表作品《千手观音》——（展示课件）通过认识这群特殊的人，使学生在为表演者优美的舞姿折服的同时，初步感悟音乐和感悟人生。
——（情感铺垫）2、在一个感人故事之后，马上进入主题《感恩的心》故事根概：有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。
她和妈妈相依为命。
妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。
每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。
妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。
在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美味了啊。
有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。
小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。
天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。
她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。
她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。
她以为妈妈太累，睡着了。
就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。
但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕……她拼命地哭着，却发不出一点声音…… 雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。
她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。
妈妈的眼睛为什么不闭上呢？她是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。
于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走…… 小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过….“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地做着，一直到妈妈的眼睛终于闭上……（1）、先让学生初步欣赏歌曲《感恩的心》；（展示课件——教师范唱）（2）、然后教师一边教唱歌曲和一边手语；（教师示范——学生试学）（3）、让全体学生起立和教师一起用手语演绎《感恩的心》（让学生亲身体验感受、直观感知，听唱练相结合的教学方法形成艺术的审美施教法,实现教学目的）3、欣赏《天路》爱,就是如此伟大也许身边小小的细节你并未留心,但它无时无刻都陪伴在你身边.珍惜自己身边所拥有的,让爱继续伸展到世界的每一个角落。
（展示课件）4、欣赏《天亮了》（展示课件）再由韩红的另一首歌《天亮了》讲述又个让人感动的故事，进一步让学生获得心理的满足、情感的共鸣，陶冶他们的情操，引导学生感恩父母、感恩师长、感恩社会，以积极的姿态认真学习，面对人生。
（三）课堂小结教师展示本堂课的寄语：让我们怀着一颗感恩的心，感谢父母、感谢师长、感谢同学、感谢亲朋！让我们怀着一颗感恩的心，去帮助那些需要我们帮助的人！让这世界永远充满着爱！（四）作业布置1、给父母演唱《感恩的心》2、主动做家务。
（五）板书设计（见课件浙江绍兴县实验中学唐春晓教学目的:1.要激发学生的审美情感，让学生获得心理的满足、情感的共鸣，陶冶他们的情操。
2.构建音乐“情感教学”模式，以教材为依托,把握情感核心,达到育人的目的。
重点、难点:1、调动学生思维、探求知识的内动力。
2、通过情感教学丰富学生的情感体验、培养学生高尚的审美情操和完善的人格，促进学生身心的和谐发展。
教具:多媒体课时安排：一课时教学过程（一）导入：问题：请问同学们平时都通过哪些手段和方法来欣赏音乐的？（导入语：在大家的记忆中我们平时一般通过观看电视，vcd，dvd 和听收音机，录音机，mp3 ，现在还有电脑来获得对音乐的欣赏，今天老师要让大家换一种方式来欣赏和感悟音乐，引出今天的课题—《让我们用心感悟音乐》）——（展示课件）（二）欣赏与实践1、介绍一位著名的聋哑舞蹈艺术家—邰丽华并观看她的代表作品《千手观音》——（展示课件）通过认识这群特殊的人，使学生在为表演者优美的舞姿折服的同时，初步感悟音乐和感悟人生。
——（情感铺垫）2、在一个感人故事之后，马上进入主题《感恩的心》故事根概：有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。
她和妈妈相依为命。
妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。
每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。
妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。
在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美味了啊。
有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。
小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。
天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。
她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。
她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。
她以为妈妈太累，睡着了。
就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。
但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕……她拼命地哭着，却发不出一点声音…… 雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。
她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。
妈妈的眼睛为什么不闭上呢？她是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。
于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走…… 小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过….“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地做着，一直到妈妈的眼睛终于闭上……（1）、先让学生初步欣赏歌曲《感恩的心》；（展示课件——教师范唱）（2）、然后教师一边教唱歌曲和一边手语；（教师示范——学生试学）（3）、让全体学生起立和教师一起用手语演绎《感恩的心》（让学生亲身体验感受、直观感知，听唱练相结合的教学方法形成艺术的审美施教法,实现教学目的）3、欣赏《天路》爱,就是如此伟大也许身边小小的细节你并未留心,但它无时无刻都陪伴在你身边.珍惜自己身边所拥有的,让爱继续伸展到世界的每一个角落。
（展示课件）4、欣赏《天亮了》（展示课件）再由韩红的另一首歌《天亮了》讲述又个让人感动的故事，进一步让学生获得心理的满足、情感的共鸣，陶冶他们的情操，引导学生感恩父母、感恩师长、感恩社会，以积极的姿态认真学习，面对人生。
（三）课堂小结教师展示本堂课的寄语：让我们怀着一颗感恩的心，感谢父母、感谢师长、感谢同学、感谢亲朋！让我们怀着一颗感恩的心，去帮助那些需要我们帮助的人！让这世界永远充满着爱！（四）作业布置1、给父母演唱《感恩的心》2、主动做家务。
（五）板书设计（见课件浙江绍兴县实验中学唐春晓教学目的:1.要激发学生的审美情感，让学生获得心理的满足、情感的共鸣，陶冶他们的情操。
2.构建音乐“情感教学”模式，以教材为依托,把握情感核心,达到育人的目的。
重点、难点:1、调动学生思维、探求知识的内动力。
2、通过情感教学丰富学生的情感体验、培养学生高尚的审美情操和完善的人格，促进学生身心的和谐发展。
教具:多媒体课时安排：一课时教学过程（一）导入：问题：请问同学们平时都通过哪些手段和方法来欣赏音乐的？（导入语：在大家的记忆中我们平时一般通过观看电视，vcd，dvd 和听收音机，录音机，mp3 ，现在还有电脑来获得对音乐的欣赏，今天老师要让大家换一种方式来欣赏和感悟音乐，引出今天的课题—《让我们用心感悟音乐》）——（展示课件）（二）欣赏与实践1、介绍一位著名的聋哑舞蹈艺术家—邰丽华并观看她的代表作品《千手观音》——（展示课件）通过认识这群特殊的人，使学生在为表演者优美的舞姿折服的同时，初步感悟音乐和感悟人生。
——（情感铺垫）2、在一个感人故事之后，马上进入主题《感恩的心》故事根概：有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。
她和妈妈相依为命。
妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。
每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。
妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。
在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美味了啊。
有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。
小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。
天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。
她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。
她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。
她以为妈妈太累，睡着了。
就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。
但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕……她拼命地哭着，却发不出一点声音…… 雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。
她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。
妈妈的眼睛为什么不闭上呢？她是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。
于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走…… 小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过….“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地做着，一直到妈妈的眼睛终于闭上……（1）、先让学生初步欣赏歌曲《感恩的心》；（展示课件——教师范唱）（2）、然后教师一边教唱歌曲和一边手语；（教师示范——学生试学）（3）、让全体学生起立和教师一起用手语演绎《感恩的心》（让学生亲身体验感受、直观感知，听唱练相结合的教学方法形成艺术的审美施教法,实现教学目的）3、欣赏《天路》爱,就是如此伟大也许身边小小的细节你并未留心,但它无时无刻都陪伴在你身边.珍惜自己身边所拥有的,让爱继续伸展到世界的每一个角落。