音乐教案熊和石头人2
大班体育活动教案《熊和石头人》（2篇）
大班体育活动教案《熊和石头人》教学目标：1、能按信号快走。
2、能较好的控制自己的行动，反应灵敏。
教学准备：熊的头饰一个，场地两端各一条线，为起点线和终点线。
教学过程：一、律动导入：1、今天天气真好，让我们来锻炼锻炼身体。
2、师生一起做律动--世界真美好。
二、介绍玩法：1、教师戴上"熊"头饰。
提问：现在我是一只大熊，肚子真饿，我发现了一群可爱的小朋友，要来吃了你们，你们怎么办?(变成石头人，一动不动)2、教师戴上头饰站在起点线前5米，幼儿四散站在起点线后。
3、教师发出信号后，"熊"和幼儿同时往前走，"熊"随时可以回头看，又饿看见熊回头必须立即停止不动，保持原来的姿势装作石头人。
4、如果"熊"发现谁动了，就喊他的名字，该幼儿要站到场外，以最先到达终点线的幼儿为胜，胜利的幼儿扮熊。
5、幼儿游戏后，进行游戏评价。
三、共同游戏：1、教师扮演熊，其余幼儿共同游戏。
2、接着换幼儿轮流进行扮演熊。
3、游戏一轮下来进行游戏评价。
四、放松运动：教师：熊没有吃到我们，只好走了，我们一起坐下来休息一下吧!大班体育活动教案《熊和石头人》（2）一、教学目标1. 通过大班体育活动教学，让幼儿感受到团队合作和互助的重要性；2. 培养幼儿的协调性和合作精神；3. 提高幼儿的活动能力和自信心；4. 培养幼儿的集中注意力和快速反应能力。
二、教学准备音乐、玩具熊、绳子、石头人图画。
三、教学内容及步骤Step 1：引入活动（5分钟）教师手持玩具熊进入教室，引起幼儿的注意：“大家好，我是一只可爱的小熊，今天我想要和你们一起玩一个有趣的游戏，你们愿意和我一起玩吗？”幼儿积极回应，教师继续说：“那么，我们先来看一看有关这个游戏的图片。
”教师拿出石头人的图画给幼儿看：“这是一个石头人，你们知道石头人有什么特点吗？”幼儿回答：“硬，不能动。
”教师解释：“是的，石头人是不能动的，所以我们需要帮助石头人完成一些任务。
中班音乐游戏教案及教学反思《熊和石头人》2篇
中班音乐游戏教案及教学反思《熊和石头人》中班音乐游戏教案及教学反思《熊和石头人》精选2篇（一）教案：课时：45分钟教学目标：1. 通过游戏的形式培养孩子对音乐的兴趣；2. 通过游戏的过程，让孩子学会合作与分享；3. 通过游戏的互动，提高孩子的音乐感知能力。
教学准备：1. 音乐：选择一段欢快的音乐，准备好背景音乐；2. 道具：准备大大小小的石头人玩具，每个孩子发一个石头人玩具；3. 游戏规则：设定好游戏规则，如石头人跳舞时，孩子们要跟着音乐一起跳舞，当音乐停止时，孩子们要立即停下来，并将自己的石头人交给旁边的同学。
教学过程：1. 热身：播放欢快的音乐，让孩子们随音乐自由活动，舒展身体；2. 游戏介绍：介绍游戏规则和对象，强调合作和分享的重要性；3. 游戏开始：播放背景音乐，孩子们跟着音乐的节奏跳舞，并注意自己手中的石头人；4. 音乐停止：当音乐停止时，孩子们要迅速停下来，并将自己的石头人交给旁边的同学；5. 游戏继续：再次播放音乐，孩子们重新跳舞，音乐停止时继续交换石头人，反复进行几次；6. 游戏结束：最后一次音乐停止时，孩子们将石头人交还给老师，结束游戏；7. 结束活动：讨论游戏中的感受和体验，并总结游戏中的合作和分享。
教学反思：1. 整个游戏的时间把控要合理，需要根据孩子的情况适当调整；2. 游戏过程中要关注每个孩子的参与程度，鼓励不太积极的孩子参与进来；3. 游戏规则和活动安排要简单明了，以便让孩子容易理解和掌握；4. 在游戏结束后要及时进行总结和反思，让孩子们明白游戏的目的和收获。
中班音乐游戏教案及教学反思《熊和石头人》精选2篇（二）教案：教学目标：1. 培养学生的音乐欣赏能力；2. 培养学生在游戏中的音乐表达能力；3. 培养学生的合作意识。
教学准备：1. 音乐欣赏材料：《熊和蜜蜂》音乐；2. 游戏道具：大熊、小熊、蜜蜂的面具、音乐游戏规则卡片。
教学步骤：1. 热身活动：让学生站成一排，领导老师先做动作，学生跟着模仿，并配合音乐节奏做出相应的动作；2. 音乐欣赏：播放《熊和蜜蜂》音乐，让学生用心感受音乐，引导他们讨论音乐中的情感、节奏和旋律；3. 游戏规则介绍：向学生介绍游戏规则，大熊必须追蜜蜂，小熊为大熊提供帮助，蜜蜂可以躲避大熊，学生分为大熊、小熊和蜜蜂三组，每组依次进行游戏；4. 游戏操作：在音乐的伴奏下，按照游戏规则进行游戏，每次游戏结束后，学生进行游戏反思，指出自己的不足之处并进行改进；5. 游戏总结：游戏结束后进行总结，让学生分享游戏的体验和感受，引导他们思考音乐与游戏的联系。
大班音乐活动《熊和石头人》教案(6篇)
大班音乐活动《熊和石头人》教案（6篇）大班音乐活动《熊和石头人》教案篇1活动目标：1、通过整体观赏音乐、图片和动作，关心幼儿理解歌词内容。
2、熟识(熊和石头人)歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
3、感受乐曲欢快富有律动感的心情。
4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。
活动预备：1、音乐《熊和石头人》。
2、树林背景图一张，小鸟、小兔、小伴侣图各一张。
活动过程：一、听音乐，幼儿自由想象仿照各种动物动作。
1、师：今日天气真好，树林里面小动物们都出来玩了，你想学什么小动物呢？请你听着音乐，有节奏地仿照这个小动物的样子。
2、老师弹奏“熊和石头人”的音乐，幼儿按节奏仿照动物的动作，音乐停止回座位。
3、请幼儿介绍刚刚仿照了哪个小动物，并请他做做动作。
二、通过整体观赏音乐、图片和动作，关心幼儿理解歌词内容，学唱新歌。
1、师：树林里面真喧闹，究竟有谁呢？我们认真听？2、老师清唱歌曲一遍。
3、师：你们听到歌里唱了什么？4、老师依据幼儿回答的将相应图片贴在背景图上。
5、播放音乐，幼儿倾听。
师：我们来听听，是不是都说到了。
6、听音乐，仿照小动物的动作，学唱歌曲。
〔1〕师：我们来玩个嬉戏，我来唱，你来做。
我唱到什么小动物，你就把这个小动物的动作做出来。
〔2〕老师清唱，幼儿做动作。
如，老师唱“小鸟喳喳叫”，小伴侣可以做把小手放在嘴边做小鸟叫的动作。
〔3〕请动作做的好的幼儿表演给大家看，老师哼唱。
7、听着音乐做动作。
师：我们听着音乐一起来表演。
8、老师弹琴，幼儿唱。
〔1〕师：小动物和小伴侣都来树林里玩，他们的心情怎么样？〔2〕师：我们应当用什么样的声音和表情来唱。
〔3〕引导幼儿用开心的声音，有表情地演唱歌曲。
三、初步学玩嬉戏“熊和石头人”。
1、师：歌里唱到的熊什么时候会出来呢？我们来听听。
2、播放音乐，幼儿边唱边表演。
接着播放最终熊走出来的音乐。
提示幼儿是谁来了？应当怎么样？〔别乱跑〕3、其次遍播放音乐，并告知幼儿熊来的时候，不能乱跑，可以原地不动，当成是一块石头，这样熊就不会发觉了。
幼儿园中班音乐游戏教案《熊和石头人》含反思
幼儿园中班音乐游戏教案《熊和石头人》含反思教案名称：熊和石头人学习目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力；2. 提高幼儿的音乐表达能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 音乐播放设备；2. 墙上贴有熊的图片和石头人的图片；3. 准备一块大石头模型；4. 将教师角色分配给一名学生。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回想上次一起做的音乐游戏，激发他们的兴趣和好奇心。
活动一：猜猜我是谁1. 让一名学生扮成熊，其他幼儿猜猜是谁。
2. 引导幼儿通过熊的动作、声音等特征猜出答案。
3. 激发幼儿表达的兴趣，扩展他们的表达方式，如用声音和动作模仿熊的样子。
活动二：模仿音乐1. 播放一段欢快的音乐。
2. 引导幼儿根据音乐的节奏和感觉，模仿音乐中的节拍和动作，如拍手、跳跃等。
3. 逐渐增加音乐的复杂性，让幼儿动作更加多样化。
活动三：合作音乐1. 将幼儿分成两组，一组扮成熊，一组扮成石头人。
2. 引导熊组和石头人组分别发出特定的音乐节奏和声音，互相配合演奏出一段小合奏。
3. 提醒幼儿注意合作的重要性，鼓励他们共同努力完成音乐表演。
活动四：创作音乐1. 让幼儿通过敲击石头模型，发出不同音响。
2. 引导幼儿根据自己击打石头的力度、频率和速度，创作出自己的节奏和音乐。
3. 鼓励幼儿展示自己的创意和想法，并互相欣赏对方的作品。
活动五：音乐表演1. 给幼儿一段音乐，让他们自由发挥，演绎出自己对音乐的理解和感受。
2. 鼓励幼儿展示自己的个性和才艺，让他们体验到表演的乐趣。
结束活动：1. 教师和幼儿一起回顾整个音乐游戏的过程，分享彼此的收获和感受。
反思：这堂音乐游戏课堂给了孩子们一个活跃的学习环境，他们通过模仿、表达和合作，提高了自己的音乐欣赏能力、表达能力和团队合作能力。
通过不同的活动，孩子们能够感受到音乐的魅力，培养自己的音乐创造力。
同时，我也注意到有些幼儿对于音乐表达还需要更多的引导和鼓励。
在未来的教学中，我将更加注重对个体差异的关注，根据幼儿的兴趣和能力进行差异化教学，使每个孩子都能够得到充分的发展和满足。
幼儿园大班体育活动教案《熊和石头人》 (2)4篇
幼儿园大班体育活动教案《熊和石头人》 (2) 幼儿园大班体育活动教案《熊和石头人》 (2)精选4篇（一）教案名称：《熊和石头人》体育活动适用年龄：3-5岁运动目标：1. 培养幼儿动手能力和协调能力。
2. 通过游戏提高幼儿的团队合作意识和沟通能力。
3. 培养幼儿运动技能和身体机能。
教学准备：1. 操作熊和石头人的道具2. 场地3. 音乐播放器4. 认识的好朋友教学过程：第一步：热身1. 给幼儿做热身运动，如高抬腿，伸展运动，深呼吸。
2. 通过音乐，让幼儿做简单的整齐动作，如起立、踮脚尖、坐下。
第二步：讲解规则1. 介绍游戏的规则和目的：游戏分为两组，一组扮演熊，一组扮演石头人，石头人需要躲避熊的追捕，熊则需要用手触摸到石头人。
2. 让孩子们分成两个小组，每个小组选出一个石头人和一只熊。
3. 提醒孩子们游戏时要注意安全，避免碰撞和推搡。
第三步：游戏主体1. 播放音乐，让孩子们边跑边玩，石头人要尽量避开熊的触碰。
2. 当熊接触到石头人时，石头人变成熊，熊变成石头人，继续游戏。
3. 提醒孩子们游戏时要保持活力和快乐，享受游戏的过程。
第四步：整理与总结1. 结束游戏后，给幼儿一些伸展放松的动作，缓解肌肉紧张。
2. 回顾游戏中的乐趣和收获，让幼儿分享自己在游戏中的体验，并提醒他们体育活动的重要性。
注意事项：1. 教师要随时关注幼儿的安全，确保游戏过程中无碰撞和摔倒的情况发生。
2. 游戏过程中注重全员参与，避免个别幼儿掌握主导权。
3. 鼓励幼儿们展示自己的创新和想象力，在游戏规则的前提下可适当进行变化和调整。
4. 根据幼儿的实际情况，添加适宜的辅助教具和道具，让游戏更富有创意和趣味。
幼儿园大班体育活动教案《熊和石头人》 (2)精选4篇（二）活动名称：玩呼啦圈活动目标：1. 培养幼儿的身体协调能力和灵活性。
2. 开发幼儿的肌肉力量和平衡能力。
3. 提高幼儿对团队合作的理解和参与度。
活动准备：1. 场地：室内或室外空旷的场地。
中班音乐游戏教案及教学反思《熊和石头人》2篇2
中班音乐游戏教案及教学反思《熊和石头人》 (2) 中班音乐游戏教案及教学反思《熊和石头人》 (2)精选2篇（一）教案主题：音乐游戏《熊和石头人》年龄：中班（4-5岁）时间：30分钟教学目标：1. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养乐感和音乐情感。
2. 锻炼幼儿的集中注意力和听觉辨别能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 一段适合中班幼儿的音乐，例如欢快的儿歌。
2. 一块织物或软布。
3. 一些装饰品，例如颜色鲜艳的丝带、羽毛等。
4. 大量的彩色气球。
教学过程：1. 引入：播放适合中班幼儿的音乐，让幼儿跟着音乐做简单的舞蹈动作，感受音乐的节奏和旋律。
2. 活动一：将幼儿分成两队，一队是“熊队”，一队是“石头人队”。
每个队伍选择一位代表作为队长，队长手持织物或软布，其他队员用彩色气球装饰自己。
3. 活动二：队长持织物或软布，队员们将彩色气球放在织物或软布上，队长把织物或软布竖起来，让彩色气球掉到地上。
幼儿们要跟着音乐的节奏，用手保护自己的气球，不让气球掉到地上。
4. 活动三：队长以轻快的节奏抖动织物或软布，幼儿们要跟着织物或软布的摆动做舞蹈动作，展示各自身上的彩色气球。
5. 活动四：互换队长，重新装饰气球，继续进行活动。
6. 结束：播放一段轻松愉快的音乐，让幼儿们自由舞动，表达他们的感受。
教学反思：通过这堂音乐游戏课，幼儿们能够在欢乐的气氛中感受到音乐的欢快节奏，培养了他们的乐感和音乐情感。
在队长和队员的配合下，幼儿们锻炼了他们的集中注意力和听觉辨别能力，同时培养了他们的合作意识和团队精神。
这堂课引入了织物或软布以及彩色气球，通过触觉和视觉的刺激，丰富了幼儿的感官经验。
另外，幼儿们也有机会展示自己的舞蹈动作和创造性，增强了他们的自信心和表达能力。
可以在课后继续引导幼儿们讨论《熊和石头人》的故事情节，加深他们对活动的联想和理解。
同时，教师还可以通过其他游戏和活动，继续培养幼儿的音乐兴趣和能力。
大班音乐活动熊和石头人教案【含教学反思】
大班音乐活动熊和石头人教案一、教学背景这个音乐活动是为了适合大班幼儿的音乐课设立的。
本次活动主题为“熊和石头人”，旨在通过音乐活动帮助幼儿发展他们的听力、动手能力和集体合作精神。
二、教学目标1.能听懂歌曲《小熊乐园》的歌词，动作和节奏，并能够跟随指挥进行口头表演。
2.了解民间传说中的“石头人”，并通过音乐活动引导幼儿理解“相互帮助”、“团结协作”的重要性。
3.发掘幼儿的音乐才能，促进幼儿们对音乐的兴趣和爱好。
三、教学流程第一讲：介绍熊和石头人1.打开幼儿的好奇心，通过提问的方式，引领幼儿思考关于熊和石头人的故事和历史。
2.教师通过连贯的幻灯片，介绍熊和石头人之间的友谊，引导幼儿理解“相互帮助”、“团结协作”的重要性。
第二讲：唱歌与表演1.教师给幼儿传唱《小熊乐园》的歌曲，逐步教唱歌词和动作。
2.幼儿跟着歌曲的节奏，进行口头表演。
3.观看视频素材，了解《小熊乐园》这首歌的舞台表演。
第三讲：制作乐器1.教师准备各种材料，如纸片、橡皮筋、竹片等，带领幼儿进行乐器制作。
2.幼儿通过动手实践，发掘他们的音乐才能。
3.教师和幼儿一起演奏乐器，创造各种不同的音乐旋律。
第四讲：合作游戏1.教师为幼儿设立各种小团队，让幼儿在合作中体验乐趣。
2.幼儿们通过小组之间的互动，在游戏中懂得“合作”、“分享”的重要性。
四、教学反思此次大班音乐活动熊和石头人教案，给孩子和老师们都带来了很多的欢乐和收获。
在教育中，音乐教育也非常重要。
可以通过音乐活动引发幼儿们的兴趣，让孩子们对音乐有更深的理解和认识。
同时，教师的引导和帮助也起到了关键的作用，能够帮助孩子理解重要性，并激发他们轻松愉快地学习。
此次音乐活动虽然简单，但一定程度上满足了孩子们的音乐需求，让他们享受到了音乐的乐趣。
同时，也锻炼了幼儿们的动手能力、合作协作能力和听力回馈能力，让孩子们在成长中更快乐、更向往更好的未来。
幼儿园中班音乐教案熊和石头人
幼儿园中班音乐教案：熊和石头人幼儿园中班音乐教案：熊和石头人「篇一」活动目标1、感受音乐的旋律特点，能按要求随音乐作出相应的动作。
2、能愉快地参与游戏，遵守游戏规则。
3、与同伴友好合作进行游戏，有创新意识。
活动准备音乐活动过程一、游戏引入与幼儿一起玩“熊和石头人”的游戏，提出要求：熊回头时石头人要保持一个动作不能动。
二、熟悉音乐1、完整欣赏一遍音乐。
2、再次欣赏一遍音乐，简单分析乐曲结构。
3、老师随着音乐用手指在腿上进行表演，提醒幼儿注意观察老师的动作在音乐进行到什么时候有变化。
4、幼儿跟随教师一起用手指在腿上进行游戏。
5、引导幼儿跟随音乐创编动作进行表演。
三、游戏活动1、第一遍游戏：幼儿起立，站在教师身后。
教师当熊，进行游戏1遍，不做造型要求。
2、第二遍游戏：熊每次回头时，要求幼儿作出动物的造型。
3、第三遍游戏：要求幼儿两人一组，第三句时找朋友，第四句时两人一组摆出最后的造型，造型两人要有身体上的接触。
4、第四—五遍游戏：方法同前，要求四人一组摆出不同造型。
5、第六—八遍游戏：请几位幼儿扮演熊进行游戏，鼓励幼儿提出造型要求。
四、放松活动开火车游戏，结束（四段音乐连放）。
幼儿随音乐分别作出开车、停车的动作，自然结束。
幼儿园中班音乐教案：熊和石头人「篇二」活动目标：1、在理解歌曲《熊和石头人》的基础上，用动作表演歌曲内容，当“熊走”音乐出现时，能控制住自己不乱动。
2、能创编不同的造型，并能根据词义共同制定玩法和规则。
3、遵守游戏规则，体验合作游戏的快乐。
活动准备：1、知识准备：已学会歌曲《熊和石头人》，有自由造型的经验。
2、物质准备：音乐磁带《熊和石头人》，熊的头饰2~4个。
活动建议：1、复习歌曲《熊和石头人》，教师引导幼儿在熟练歌曲的基础上创编动作进行表演。
组织幼儿复习歌曲1~2遍，引导幼儿根据歌词的内容进行动作创边，教师对幼儿创编的动作进行梳理，全体幼儿随音乐边表演边唱。
2、引导幼儿讨论，制定游戏玩法和规则。
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音乐教案：熊和石头人
设计意图
音乐是一门很特殊的艺术〃它具有形象性的特点〃往往通过声音所塑造的艺术形象来直接、生动、形象地表现某种事物、情感和思想〃然而又凝聚着深刻的、微妙的、难以言表的概括与抽象。
同时〃音乐又是一门知识性、技术性很强的艺术〃音乐的创作与表现必须掌握必要的知识与技巧〃音乐作品的欣赏则同样要有一定的常识和感知能力。
可以说〃音乐是一门很“难”的艺术。
那么〃怎样在“难”的音乐和幼稚的孩子之间架设一座桥梁呢＜那就是游戏。
所以设计了此活动《熊和石头人》。
探索音乐活动游戏化具有重要理论和实践意义。
引导幼儿欣赏艺术作品〃培养幼儿表现美和创造美的情趣。
音乐游戏之美〃在于它不只是音乐技能的摹仿〃它是游戏活动中对音乐的感受、体验、理解〃对歌词、动作孩子味十足的创编〃更能活化幼儿的创造细胞〃开启智慧之门。
活动目标:
1.能用强弱不同的声音演唱歌曲〃并尝试根据歌词曲内容创编表演动作和游戏。
2.在歌曲的表演与游戏活动中能积极参与、大胆表现〃体验表演与游戏的快乐。
3、学玩音乐游戏《熊和石头人》。
在学习歌曲表演的基础上〃结合游戏情节〃注意随着音乐的变化而变换动作。
4、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈〃并在"熊"出现时能保持自由造型不动。
5、遵守游戏规则〃体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备: 音乐、图谱、大熊头饰、已初步学会歌曲的演唱。
活动过程:
一、复习并熟练歌曲的演唱。
1.T:“老师带来了一首歌曲的图谱〃我们一起看一看〃你知道是哪一首歌曲吗?”
(评析：以图谱帮助幼儿回忆歌曲〃这样的呈现方式显得很自然〃这样的逐步唤醒法也比较符合幼儿的学习特点。
)
2.复习演唱歌曲。
3.老师也来唱一唱〃鼓励幼儿听听有什么特别的地方＜
4.(结合图谱提问) T:“哪一句最特别＜有什么特别的地方＜前半句和后半句一样吗＜有什么不一样＜为什么要这样唱＜”
前半句：告诉大家大熊来了；后半句:赶紧轻轻地隐蔽〃别让大熊发现。
5.幼儿集体演唱歌曲〃要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最后一句。
(评析：这一环节里包含了听辨强弱和表现强弱的学习点〃结合歌曲情节进行的先听辨
后学唱的教学策略〃帮助幼儿理解了“怎么样＜”“为什么＜”两个问题〃使之后的学唱变得轻松。
)
二、自由探索表演〃为歌曲创编表演动作。
1.T:“这首歌曲真好听〃如果加上动作表演一定更美〃我们可以为歌曲配上哪些好看的大作呢＜”(鼓励幼儿找个好朋友唱唱、想想〃为歌曲配上好看的动作)
2.鼓励幼儿三两分组〃讨论歌曲的表演〃老师给予适当的指导。
3.请个别幼儿尝试表演。
(关注动作的节奏和美感〃并鼓励相互学习。
)
(评析：仔细分析歌曲我们会发现〃歌曲内容非常简单〃在动作表演上基本没有什么难度〃鼓励幼儿“唱唱、想想〃为歌曲配上好看的动作”〃使这一环节的学习变得自主〃同时〃也为表演的多样化创造了条件。
)
4.尝试第一次表演。
5.讨论交流：“你觉得哪一句不太会表演＜”引导幼儿探索适合的动作并相互学习。
(评析：鼓励幼儿提出自己学习中的困难〃通过相互的学习帮助解决〃这里既体现了一个自主学习的理念〃也是在帮助幼儿丰富一个学习方法。
)
6.帮助幼儿梳理表演动作〃再次表演。
关注幼儿之间的相互学习。
(也可以表演给个人老师看)
7.T:“刚才歌曲里唱到大熊来了〃听〃是谁来了＜”为什么觉得是大熊来的＜听了这段音乐你有什么感觉＜”
8.随乐模仿大熊的表演。
1)幼儿学习用双手在膝盖上一拍一次“学熊走”。
2)幼儿学习模仿大熊表演。
(评析：将大熊的表演这一次学习环节分为了两个部分〃有效地帮助幼儿更好掌握一拍一次这个节奏〃为之后的游戏打基础。
)
三、根据歌曲内容〃尝试设计游戏方案〃并快乐游戏。
1.提出歌曲可以变成好玩的游戏。
“把这首好听的歌变成游戏一起玩一玩。
”
2.讨论游戏方案〃鼓励幼儿说说变成游戏可以怎么玩＜(a角色b情节)
1)启发提问：游戏要有谁＜大熊什么时候出现＜大熊出现前小朋友做什么＜大熊出现后小朋友怎么办＜
2)练习变石头人的本领。
(提出相关要求)
3)大熊可以把谁带走＜
4)预设游戏方案：歌曲前半段幼儿自由演唱并表演〃唱到“大家可别乱跑”时〃幼儿变
“石头人”〃老师弹奏大熊音乐〃大熊角色出场〃将动的“石头人”带走。
3.快乐游戏。
根据幼儿的游戏情况做一些小结和和提示〃也可以对石头人的扮演提出新的要求〃游戏可进行2~3次。
4.学习"熊走"动作。
鼓励幼儿在"熊走"音乐声中〃用不动的动作扮演"熊"〃并合拍地行走。
5.小结〃结束活动。
教学反思
《熊和石头人》是一个以游戏为主的韵律活动〃在实际教学中〃深受小朋友的喜爱〃我觉得其中的原因有以下几点：
第一〃教材本身它具有游戏性〃有情节〃小朋友对有情节的游戏〃特别是凶猛的动物吃小动物的游戏特别感性趣；
第二〃歌曲里面的小动物：小鸟、小兔、大熊等是小朋友比较熟悉〃又比较喜欢的小动物〃小朋友对模仿小动物表演具有天然的喜好；
第三〃幼儿对石头人的造型非常喜欢〃平时孩子们经常玩“木头人”的游戏〃孩子们对做出一个造型控制不动〃非常感兴趣；
第四〃歌曲简单〃唱起来朗朗上口〃易于表演。
兴趣是最好的老师〃只要小朋友感兴趣〃那么〃学起来就会收到事半功倍的效果。
活动特点：
1、我在设计教学环节时〃注重了曾曾深入不断提高的原则。
无论是在整个教学活动的设计上还是在一个教学环节的设计上〃都注重了使活动有重复、有变化〃曾曾深入〃不断提高教学目标〃使幼儿始终处于积极的活动状态〃自始至终保持浓厚的学习兴趣。
如：整个教学活动是:演唱歌曲-表演歌曲-创编动作、创编造型-完整游戏。
先由易到难分步练习曾曾突破重难点后再完整游戏。
单个环节：如在创编动作这个环节〃先让幼儿集体听音乐自由创编-独立创编-创编两人表演的动作、三人、多人表演的动作。
创编“石头人”造型也是这样:一个人造型、两人造型、三人造型到多人造型。
幼儿游戏时〃也是一遍有一遍的变化和难度。
2、注重了动静交替的原则。
幼儿生理、心理活动的重要规律之一就是“节律快”。
他们疲劳的快〃恢复的也快;注意集中的快〃转移的也快。
因此〃我在设计教学环节时注重了活动多变化和动静活动多交替的原则〃以确保幼儿在一个时间片段中能够有较丰富的学习收获。
比如:让幼儿集体跳舞到单独个别创编表演〃表演后老师小节评价、提问〃让幼儿有适当休息等。
3、在整个教育活动中教师始终作为活动的支持者、合作者、引导者〃除了以可爱、推拙的形象、饱满的情绪影响孩子〃以自己的形态感染幼儿外〃还挖掘了此活动的价值〃采用了适宜的方法如:表演法、游戏法、交流讨论法、赏识激励法〃审美熏陶法等对活动加以整合〃达到了艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
不足之处：
比如在欣赏音乐时还不够投入〃在欣赏音乐时教师要根据不同的音乐表现出不同的表情及动作〃这样孩子们才会更好地投入进去。
比如在幼儿表演环节〃我还能够适度再“放”一些〃更多地鼓励幼儿多样化的表现〃对于幼儿创新能力和表现力的培养会更加有利。
活动比较好地发挥了幼儿学习的主动性〃很多环节如对表演动作的探讨、对游戏方案的设计都体现了“幼儿在前、教师在后”的理念〃使幼儿能够分成投入地沉浸在学习活动中〃主动地学、有效地学。
这虽然是一个歌唱教学活动〃但是在活动的组织过程中〃老师以歌曲为载体〃将节奏、速度、强弱等音乐元素整合在整个教学活动中〃使幼儿的综合音乐素质在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了锻炼〃体现了“以人为本”、“以幼儿的发展为本”的理念〃使活动更加地
扎实有效。
老师还比较好地关注到了艺术活动的审美价值点〃在活动中有意识地引导幼儿把动作做得更美、更有节奏感〃实现了艺术活动的价值。
孩子们在音乐声中玩的不亦乐乎。
总之〃整个活动充分体现了幼儿学习的游戏性和动作性的特点〃让幼儿在轻松愉快中学到了知识〃得到了锻炼〃很好的完成了教学目标。
通过这个活动〃我收获很多〃也相信经过不断的进行课后反思〃一定能提升自己的业务教学能力。