大班音乐活动公开课教案与反思熊和石头人
大班音乐优秀教案及教学反思《熊与石头人》
大班音乐优秀教案及教学反思《熊与石头人》一、教案概述教学目标： 1. 通过音乐欣赏，培养幼儿的音乐情感和审美能力。
2. 培养幼儿的动手能力，提高其绘画和创造能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容： 1. 音乐欣赏：《熊与石头人》。
2. 制作乐器：利用废物制作鼓和摇铃。
3. 绘画创作：根据音乐中的场景，绘制相关图画。
教学时长： 2个课时（每课时45分钟）二、教学过程第一课时自由自在的音乐欣赏 1. 教师播放音乐《熊与石头人》。
2. 让幼儿自由发挥，随着音乐的节奏做出动作。
3. 引导幼儿表达他们在音乐中感受到的情感。
创意乐器制作 1. 教师向幼儿介绍废物能够再利用的概念，引导幼儿思考如何制作乐器。
2. 鼓示范制作过程：将两个废弃桶用绳子连接，并用一块旧布包裹，即可制作出鼓。
3. 摇铃示范制作过程：将一些废弃的金属罐装入颜料盒，再用绳子在颜料盒上打结，即可制作出摇铃。
4. 教师指导幼儿分工合作，自主制作鼓和摇铃。
第二课时音乐与绘画的融合 1. 教师再次播放《熊与石头人》音乐。
2. 引导幼儿观察音乐中的场景和情节，并提醒他们注意绘制图画时的色彩选择。
3. 分发彩纸、颜料、刷子等绘画材料，让幼儿根据音乐中的场景进行创作。
4. 引导幼儿围绕着制作的乐器和绘制的图画进行自由创作，表演和展示。
三、教学反思《熊与石头人》是一首富有活力和幽默感的音乐作品，适合用于幼儿音乐教学。
通过这个教案的设计，幼儿不仅可以欣赏和感受音乐的美，还能通过自主制作乐器和绘画创作来培养其动手能力和创造能力。
在教学中，我们通过自由自在的音乐欣赏，让幼儿可以自由地发挥，表达对音乐的情感。
同时，在乐器制作环节，我们引导幼儿思考如何利用废物制作乐器，从而培养了他们的动手能力和环保意识。
绘画创作环节则是巧妙地将音乐与绘画相结合，激发幼儿的想象力和创造力。
在教学实施过程中，我们需要注意以下几点： 1. 给予幼儿充分的表达空间，鼓励他们用自己的方式感受音乐并表达自己的情感。
大班音乐活动《熊和石头人》教案(6篇)
大班音乐活动《熊和石头人》教案（6篇）大班音乐活动《熊和石头人》教案篇1活动目标：1、通过整体观赏音乐、图片和动作，关心幼儿理解歌词内容。
2、熟识(熊和石头人)歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
3、感受乐曲欢快富有律动感的心情。
4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。
活动预备：1、音乐《熊和石头人》。
2、树林背景图一张，小鸟、小兔、小伴侣图各一张。
活动过程：一、听音乐，幼儿自由想象仿照各种动物动作。
1、师：今日天气真好，树林里面小动物们都出来玩了，你想学什么小动物呢？请你听着音乐，有节奏地仿照这个小动物的样子。
2、老师弹奏“熊和石头人”的音乐，幼儿按节奏仿照动物的动作，音乐停止回座位。
3、请幼儿介绍刚刚仿照了哪个小动物，并请他做做动作。
二、通过整体观赏音乐、图片和动作，关心幼儿理解歌词内容，学唱新歌。
1、师：树林里面真喧闹，究竟有谁呢？我们认真听？2、老师清唱歌曲一遍。
3、师：你们听到歌里唱了什么？4、老师依据幼儿回答的将相应图片贴在背景图上。
5、播放音乐，幼儿倾听。
师：我们来听听，是不是都说到了。
6、听音乐，仿照小动物的动作，学唱歌曲。
〔1〕师：我们来玩个嬉戏，我来唱，你来做。
我唱到什么小动物，你就把这个小动物的动作做出来。
〔2〕老师清唱，幼儿做动作。
如，老师唱“小鸟喳喳叫”，小伴侣可以做把小手放在嘴边做小鸟叫的动作。
〔3〕请动作做的好的幼儿表演给大家看，老师哼唱。
7、听着音乐做动作。
师：我们听着音乐一起来表演。
8、老师弹琴，幼儿唱。
〔1〕师：小动物和小伴侣都来树林里玩，他们的心情怎么样？〔2〕师：我们应当用什么样的声音和表情来唱。
〔3〕引导幼儿用开心的声音，有表情地演唱歌曲。
三、初步学玩嬉戏“熊和石头人”。
1、师：歌里唱到的熊什么时候会出来呢？我们来听听。
2、播放音乐，幼儿边唱边表演。
接着播放最终熊走出来的音乐。
提示幼儿是谁来了？应当怎么样？〔别乱跑〕3、其次遍播放音乐，并告知幼儿熊来的时候，不能乱跑，可以原地不动，当成是一块石头，这样熊就不会发觉了。
大班音乐公开课教案及教学反思《熊与石头人》
大班音乐公开课教案及教学反思《熊与石头人》一、教学目标1.学生能够轻松地分辨出快慢节奏的歌曲，理解音乐的节奏感和节奏规律。
2.学生了解不同乐器的常见音调和演奏方式。
3.学生积极参与音乐合唱，提高团队协作能力和自信心。
4.学生体验音乐的美妙，感受音乐的情感表达。
二、教学准备1.《熊与石头人》音乐录音2.琴键3.大班活动场地4.手拍板或节拍器三、教学过程第一部分：引入老师播放《熊与石头人》音乐录音，让学生自由地聆听，然后询问学生感受和体会。
接着老师让学生吐出一些音乐术语比如：乐器、音高、音调、节奏、旋律等，以便后续教学中加深对音乐的了解，激发学生的学习热情。
第二部分：学习音乐的基本元素老师向学生介绍“节奏”的概念，通过手拍板或节拍器教学生怎样正确的拍子，让他们学习如何伴随旋律而完成手拍。
然后通过琴键的示范，让学生了解不同乐器的不同声音。
接下来，老师给每个学生一枚竹棒，教他们如何使用竹棒演奏出象征着“石头”的定调，然后再让他们学习演奏象征“熊”的定调。
告诉学生，不同的乐器演奏可以传递出不同的情感。
第三部分：合唱练习老师指导学生一起唱《熊与石头人》的歌词，在演奏器乐的同时，学生可以配合演唱。
老师也可以鼓励学生自由发挥，用自己的方式创作一个音乐节拍，然后让其他学生跟随演奏出相同的节奏。
第四部分：教学反思这堂音乐公开课让学生知道了许多关于音乐的基本流程，而且也让他们知道音乐是第一类艺术，他们应该尽情体验和享受音乐带给他们的精神愉悦感。
我们教学的过程中，尝试使每一个孩子都可以亲自体验到音乐带给他们的快乐，这样才能产生真正的学习效果。
四、总结教学的重点是让孩子们疯狂地享受音乐，从中感受到情感的表达。
课程安排合理，指导也很精确，学生积极参与，乐在其中。
我们必须得关注孩子们的反馈，不断调整教学策略。
我们必须认真倾听孩子们的声音，让他们听到他们的声音，感受到成功带给他们的自信心和成就感。
从而让他们感受到音乐的美妙和魔力，让他们走向一个充满音乐的未来！。
大班音乐优秀教案及教学反思《熊与石头人》
大班音乐优秀教案及教学反思《熊与石头人》一、引言本次教学活动为大班音乐课，以音乐剧《熊与石头人》为主要教学内容，旨在通过一次有趣的音乐剧表演，让孩子们充分感受音乐的魅力，培养其丰富的音乐素养。
二、教学准备1.掌握音乐剧《熊与石头人》基础知识；2.为学生准备适当的器材和乐器；3.将歌曲、舞蹈和台词合理组织起来，设计一个完整的音乐剧；4.为音乐剧挑选适当的背景音乐；5.确保教学现场安全，为学生准备安全的表演环境。
三、教学过程第一步：教授音乐剧《熊与石头人》在学生们开始音乐剧表演前，老师首先要教授音乐剧《熊与石头人》的基础知识。
这个故事情节简单、生动有趣，非常适合小学生听教授。
老师可以用幻灯片展示相关的内容，简单地介绍剧情、人物和场景。
第二步：练习音乐剧表演在学生们理解了音乐剧的故事情节后，老师可以安排练习时间，帮助他们熟悉歌曲、台词和舞蹈。
为了保证表演效果的好，老师可以选择分组旁导演各组的表演。
在排练过程中，不断地探索、挑战和调整，从而让学生们更好的理解音乐剧表演的内涵与要领。
第三步：整合表演当学生们都完成了自己角色的练习后，老师可以安排表演的整合演练。
整个班级要通过排练来确保音乐剧的连续性和良好的表演效果。
第四步：音乐剧表演在音乐剧表演当天，学生们会展示自己之前付出的丰硕努力。
这时，老师可以带领全班一起在学生们连续的表演中找出不足之处，为以后类似的教学活动留下值得改进的经验。
四、教学反思本次教学活动可以说是一次十分精彩、成功的音乐剧表演。
即便是最不喜欢音乐表演的学生，也在这次活动中找到了不同的兴趣点。
在教学过程中，老师充分地发挥和引导学生表现的积极性，也有助于学生自己学习、思考和总结，从而提高整个班级的表演和课程水平。
最后，我们可以从这次活动中总结出以下几个教学要点：1.老师应该积极引导和培养学生的学习兴趣，发挥学生表现的主动性；2.要充分调动学生的积极性和创造性思维，培养其表演、表达和创造能力；3.教学过程中应该注意学生的身体安全和心理健康，为学生提供一个安全、健康的表演环境。
大班音乐活动熊和石头人教案【含教学反思】
大班音乐活动熊和石头人教案一、教学背景这个音乐活动是为了适合大班幼儿的音乐课设立的。
本次活动主题为“熊和石头人”，旨在通过音乐活动帮助幼儿发展他们的听力、动手能力和集体合作精神。
二、教学目标1.能听懂歌曲《小熊乐园》的歌词，动作和节奏，并能够跟随指挥进行口头表演。
2.了解民间传说中的“石头人”，并通过音乐活动引导幼儿理解“相互帮助”、“团结协作”的重要性。
3.发掘幼儿的音乐才能，促进幼儿们对音乐的兴趣和爱好。
三、教学流程第一讲：介绍熊和石头人1.打开幼儿的好奇心，通过提问的方式，引领幼儿思考关于熊和石头人的故事和历史。
2.教师通过连贯的幻灯片，介绍熊和石头人之间的友谊，引导幼儿理解“相互帮助”、“团结协作”的重要性。
第二讲：唱歌与表演1.教师给幼儿传唱《小熊乐园》的歌曲，逐步教唱歌词和动作。
2.幼儿跟着歌曲的节奏，进行口头表演。
3.观看视频素材，了解《小熊乐园》这首歌的舞台表演。
第三讲：制作乐器1.教师准备各种材料，如纸片、橡皮筋、竹片等，带领幼儿进行乐器制作。
2.幼儿通过动手实践，发掘他们的音乐才能。
3.教师和幼儿一起演奏乐器，创造各种不同的音乐旋律。
第四讲：合作游戏1.教师为幼儿设立各种小团队，让幼儿在合作中体验乐趣。
2.幼儿们通过小组之间的互动，在游戏中懂得“合作”、“分享”的重要性。
四、教学反思此次大班音乐活动熊和石头人教案，给孩子和老师们都带来了很多的欢乐和收获。
在教育中，音乐教育也非常重要。
可以通过音乐活动引发幼儿们的兴趣，让孩子们对音乐有更深的理解和认识。
同时，教师的引导和帮助也起到了关键的作用，能够帮助孩子理解重要性，并激发他们轻松愉快地学习。
此次音乐活动虽然简单，但一定程度上满足了孩子们的音乐需求，让他们享受到了音乐的乐趣。
同时，也锻炼了幼儿们的动手能力、合作协作能力和听力回馈能力，让孩子们在成长中更快乐、更向往更好的未来。
大班音乐详案教案及教学反思《熊和石头人》
大班音乐详案教案及教学反思《熊和石头人》一、教学目标本节课的教学目标为： 1. 学生通过听音乐形式认识打击乐器世界中的钹音乐器。
2. 学生能够理解音乐中的重复节奏和模式。
3. 培养学生的聆听能力和表现力，让学生利用乐器来表达自己的情感。
二、教学准备1.钹、打击乐器等音乐器材。
2.小熊的玩具模型和石头人的图片。
3.PPT课件，播放器。
4.音频设备。
三、教学过程及整体思路1.音乐欣赏（5分钟）老师用播放器播放《熊和石头人》音乐，让学生仔细听，边听边欣赏。
2.故事导入（10分钟）老师使用PPT展示小熊的玩具模型和石头人的图片，以“小熊和石头人在森林里漫步”为题进行故事导入。
老师让学生想象：小熊和石头人一起玩、合作、探险。
在故事导入后，教师让学生交流自己关于小熊和石头人的想法和猜测。
3.钹乐器的介绍（15分钟）将钹乐器放在教室的中间，并向学生展示钹的外观和感觉，同时把钹乐器的使用方法详细地介绍给学生。
老师让学生感受和发现钹的声音特点。
4.钹与音乐的运用（20分钟）使用播放器播放《熊和石头人》的音乐，让学生利用钹乐器进行现场演奏。
首先多次演奏一个段落，让学生感知钹与音乐运用中的重复节奏和模式，然后让学生自由发挥，让学生感受钹的表现力。
老师要进行指导，帮助学生感知音乐、掌握熟练度。
5.总结和展示（10分钟）老师让学生表演彼此使用钹的乐器进行现场演奏，同时，老师提出自己听到音乐时的感受和理解，并提醒学生：音乐是让我们表达自己想法的艺术。
四、教学反思本节大班音乐课程以音乐和故事的形式让学生认识到打击乐器中的钹乐器，并通过教师和学生之间的互动来帮助他们理解音乐中的重复节奏和模式，提高学生对音乐的表现力和聆听能力。
通过这种方式，让学生更加自然、轻松地接触音乐并表达自己的情感。
大班音乐优秀教案及教学反思《熊与石头人》
大班音乐优秀教案及教学反思《熊与石头人》一、教案概述1.1 教学目标本课旨在通过儿歌《熊与石头人》的学唱，让学生感受音乐的节奏、音调和韵律，培养学生对音乐的兴趣和理解，同时提高学生的动手能力和合作意识。
1.2 教学重点学生能够通过简单的学唱、手势动作配合，准确表达其旋律和节奏。
1.3 教学难点学生在唱歌、模仿动作、配合节奏和节拍的过程中，能够提高对音乐的理解和感知能力。
1.4 教学时间本次课程共计45分钟，其中包括：课前引导教育、歌曲教学、歌曲练习、总结等环节。
1.5 教学准备教师准备播放器、扬声器、音乐资源、风琴等教学工具和资料。
学生根据需求准备纸笔、参观房间、或者其它适当的图书、画册等辅助资料。
二、教学实施2.1 思路引导首先，老师让学生看一遍《熊与石头人》的图画书籍，然后引导学生根据音乐节奏自由创作，释放自己的想象力。
2.2 歌曲教学第一步，教师放上儿歌的音乐，带领学生听一遍完整的歌曲。
学生们可以通过边听边看的形式，感知歌曲的结构和旋律。
第二步，老师在教学板上用大号字体将歌曲的歌词一句一句标注出来，并且给学生演示如何唱这个歌曲（特别是在使用手势方面）。
第三步，老师带领学生分别学习歌曲中的旋律和节奏，并且通过合唱的形式，加强学生的同步协调能力。
2.3 歌曲练习在学习了歌曲后，老师让学生分组站在一起，自由运用创意，模仿和学习在歌曲中动作配合和演唱歌曲。
2.4 总结评估在合理评估整个教学效果的同时，通过各种方法获取学生的反馈。
老师可以询问学生对歌曲的认识和感悟，也可以让学生相互分享自己的创意和收获。
三、教学效果3.1 教学反思通过这一次教学，我认识到了每一个孩子的自由创作和精神成长的过程都是非常重要的。
同时，在教学中，我将更加注重学生的互动和自由，鼓励他们用动作、音乐、绘画等手段来自由表达自己的思想。
3.2 学生反馈在教学过程中，学生们非常认真地学习和参与，他们更加热爱音乐，并且更加深入地掌握了歌曲中的基本节奏和旋律。
大班音乐公开课教案及教学反思《熊与石头人》
大班音乐公开课教案及教学反思《熊与石头人》一、教学目标1.培养大班学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
2.促进学生的情感交流和团队合作能力。
二、教学资源1.音乐播放设备。
2.音乐《熊与石头人》的音频文件。
三、教学准备1.预先准备好音乐文件。
2.准备合适的教学环境，确保学生有足够的空间进行表演。
四、教学过程及时间安排1.热身活动（5分钟）–让学生进行身体放松活动，拉伸肌肉。
–配合音乐做简单的舞蹈动作，增加气氛。
2.音乐欣赏（10分钟）–教师播放音乐《熊与石头人》，让学生闭上眼睛，用听觉感受音乐。
–引导学生观察和聆听，感受音乐中的节奏、旋律和情感表达。
3.动作编排（15分钟）–向学生介绍音乐《熊与石头人》中的故事题材和情感表达。
–引导学生根据音乐的内容和节奏，编排一段简单的动作表演。
–学生可以根据自己的创意和想法，自由组合动作。
4.分组排练（20分钟）–将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
–每个小组根据之前编排的动作，进行分组排练。
–教师可以适时给予指导和建议，帮助学生提高表演水平。
5.小组表演（15分钟）–每个小组依次进行表演，其他学生观摩并进行欣赏评价。
–教师在每个小组表演结束后，给予及时反馈和鼓励。
6.教学反思（5分钟）–教师与学生一起回顾本节课的教学内容和学习过程。
–学生可以分享自己的感受和体验，教师可以提出问题引导学生思考。
五、教学反思本节课的教学重点是培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
通过欣赏音乐《熊与石头人》并进行动作编排和表演，可以激发学生的表演潜能和情感表达能力。
整个教学过程中，学生积极参与，表演出了自己的创意和想法。
他们在小组合作中充分展示了团队合作和沟通能力。
值得改进的地方是在分组排练过程中，有些小组的表演时间较长，导致其他小组等候时间过长。
下次可以提前安排好时间，确保每个小组都有足够的表演时间，并且可以适时给予其他学生的评价和建议。
通过本节课的教学实践，我深刻认识到音乐教育可以激发学生的创造力和表达欲望。
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大班音乐活动公开课教案与反思----
熊和石头人
活动目标：
1．能用强弱不同的声音演唱歌曲，并尝试根据歌词曲内容创编表演动作和游戏。
2．在歌曲的表演与游戏活动中能积极参与、大胆表现，体验表演与游戏的快乐。
活动准备：
音乐图谱大熊头饰已初步学会歌曲的演唱
活动过程：
一、复习并熟练歌曲的演唱。
1．T：“老师带来了一首歌曲的图谱，我们一起看一看，你知道是哪一首歌曲吗？”
2．复习演唱歌曲。
3．老师也来唱一唱，鼓励幼儿听听有什么特别的地方？
4．（结合图谱提问）T：“哪一句最特别？有什么特别的地方？前半句和后半句一样吗？有什么不一样？为什么要这样唱？”
前半句：告诉大家大熊来了；后半句：赶紧轻轻地隐蔽，别让大熊发现。
5．幼儿集体演唱歌曲，要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最后一句。
二、自由探索表演，为歌曲创编表演动作。
1．T：“这首歌曲真好听，如果加上动作表演一定更美，我们可以为歌曲配上哪些好看的大作呢？”（鼓励幼儿找个好朋友唱唱、想想，为歌曲配上好看的动作）
2．鼓励幼儿三两分组，讨论歌曲的表演，老师给予适当的指导。
3．请个别幼儿尝试表演。
（关注动作的节奏和美感，并鼓励相互学习。
）
4．尝试第一次表演。
5．讨论交流：“你觉得哪一句不太会表演？”引导幼儿探索适合的动作并相互学习。
6．帮助幼儿梳理表演动作，再次表演。
关注幼儿之间的相互学习。
（也可以表演给个人老师看）
7．T：“刚才歌曲里唱到大熊来了，听，是谁来了？”为什么觉得是大熊来的？听了这段音乐你有什么感觉？”
8．随乐模仿大熊的表演。
1）幼儿学习用双手在膝盖上一拍一次“学熊走”。
2）幼儿学习模仿大熊表演。
三、根据歌曲内容，尝试设计游戏方案，并快乐游戏。
1．提出歌曲可以变成好玩的游戏。
“把这首好听的歌变成游戏一起玩一玩。
”
2．讨论游戏方案，鼓励幼儿说说变成游戏可以怎么玩？（a角色b情节）
1）启发提问：游戏要有谁？大熊什么时候出现？大熊出现前小朋友做什么？大熊出现后小朋友怎么办？
2）练习变石头人的本领。
（提出相关要求）
3）大熊可以把谁带走？
4）预设游戏方案：歌曲前半段幼儿自由演唱并表演，唱到“大家可别乱跑”时，幼儿变“石头人”，老师弹奏大熊音乐，大熊角色出场，将动的“石头人”带走。
3．快乐游戏。
根据幼儿的游戏情况做一些小结和和提示，也可以对石头人的扮演提出新的要求，游戏可进行
2~3次。
4．小结，结束活动。
活动目标：
1．能用强弱不同的声音演唱歌曲，并尝试根据歌词曲内容创编表演动作和游戏。
2．在歌曲的表演与游戏活动中能积极参与、大胆表现，体验表演与游戏的快乐。
活动准备：
音乐图谱大熊头饰已初步学会歌曲的演唱
活动过程：
一、复习并熟练歌曲的演唱。
1．T：“老师带来了一首歌曲的图谱，我们一起看一看，你知道是哪一首歌曲吗？”
2．复习演唱歌曲。
3．老师也来唱一唱，鼓励幼儿听听有什么特别的地方？
4．（结合图谱提问）T：“哪一句最特别？有什么特别的地方？前半句和后半句一样吗？有什么不一样？为什么要这样唱？”
前半句：告诉大家大熊来了；后半句：赶紧轻轻地隐蔽，别让大熊发现。
5．幼儿集体演唱歌曲，要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最后一句。
二、自由探索表演，为歌曲创编表演动作。
1．T：“这首歌曲真好听，如果加上动作表演一定更美，我们可以为歌曲配上哪些好看的大作呢？”（鼓励幼儿找个好朋友唱唱、想想，为歌曲配上好看的动作）
2．鼓励幼儿三两分组，讨论歌曲的表演，老师给予适当的指导。
3．请个别幼儿尝试表演。
（关注动作的节奏和美感，并鼓励相互学习。
）
4．尝试第一次表演。
5．讨论交流：“你觉得哪一句不太会表演？”引导幼儿探索适合的动作并相互学习。
6．帮助幼儿梳理表演动作，再次表演。
关注幼儿之间的相互学习。
（也可以表演给个人老师看）
7．T：“刚才歌曲里唱到大熊来了，听，是谁来了？”为什么觉得是大熊来的？听了这段音乐你有什么感觉？”
8．随乐模仿大熊的表演。
1）幼儿学习用双手在膝盖上一拍一次“学熊走”。
2）幼儿学习模仿大熊表演。
三、根据歌曲内容，尝试设计游戏方案，并快
乐游戏。
1．提出歌曲可以变成好玩的游戏。
“把这首好听的歌变成游戏一起玩一玩。
”
2．讨论游戏方案，鼓励幼儿说说变成游戏可以怎么玩？（a角色b情节）
1）启发提问：游戏要有谁？大熊什么时候出现？大熊出现前小朋友做什么？大熊出现后小朋友怎么办？
2）练习变石头人的本领。
（提出相关要求）
3）大熊可以把谁带走？
4）预设游戏方案：歌曲前半段幼儿自由演唱并表演，唱到“大家可别乱跑”时，幼儿变“石头人”，老师弹奏大熊音乐，大熊角色出场，将动的“石头人”带走。
3．快乐游戏。
根据幼儿的游戏情况做一些小结和和提示，也可以对石头人的扮演提出新的要求，游戏可进行
2~3次。
4．小结，结束活动。
活动目标：
1．能用强弱不同的声音演唱歌曲，并尝试根据歌词曲内容创编表演动作和游戏。
2．在歌曲的表演与游戏活动中能积极参与、大胆表现，体验表演与游戏的快乐。
活动准备：
音乐图谱大熊头饰已初步学会歌曲的演唱
活动过程：
一、复习并熟练歌曲的演唱。
1．T：“老师带来了一首歌曲的图谱，我们一起看一看，你知道是哪一首歌曲吗？”
2．复习演唱歌曲。
3．老师也来唱一唱，鼓励幼儿听听有什么特别的地方？
4．（结合图谱提问）T：“哪一句最特别？有什么特别的地方？前半句和后半句一样吗？有什么不一样？为什么要这样唱？”
前半句：告诉大家大熊来了；后半句：赶紧轻轻地隐蔽，别让大熊发现。
5．幼儿集体演唱歌曲，要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最后一句。
二、自由探索表演，为歌曲创编表演动作。
1．T：“这首歌曲真好听，如果加上动作表演一
定更美，我们可以为歌曲配上哪些好看的大作呢？”（鼓励幼儿找个好朋友唱唱、想想，为歌曲配上好看的动作）
2．鼓励幼儿三两分组，讨论歌曲的表演，老师给予适当的指导。
3．请个别幼儿尝试表演。
（关注动作的节奏和美感，并鼓励相互学习。
）
4．尝试第一次表演。
5．讨论交流：“你觉得哪一句不太会表演？”引导幼儿探索适合的动作并相互学习。
6．帮助幼儿梳理表演动作，再次表演。
关注幼儿之间的相互学习。
（也可以表演给个人老师看）
7．T：“刚才歌曲里唱到大熊来了，听，是谁来了？”为什么觉得是大熊来的？听了这段音乐你有什么感觉？”
8．随乐模仿大熊的表演。
1）幼儿学习用双手在膝盖上一拍一次“学熊走”。
2）幼儿学习模仿大熊表演。
三、根据歌曲内容，尝试设计游戏方案，并快乐游戏。
1．提出歌曲可以变成好玩的游戏。
“把这首好
听的歌变成游戏一起玩一玩。
”
2．讨论游戏方案，鼓励幼儿说说变成游戏可以怎么玩？（a角色b情节）
1）启发提问：游戏要有谁？大熊什么时候出现？大熊出现前小朋友做什么？大熊出现后小朋友怎么办？
2）练习变石头人的本领。
（提出相关要求）
3）大熊可以把谁带走？
4）预设游戏方案：歌曲前半段幼儿自由演唱并表演，唱到“大家可别乱跑”时，幼儿变“石头人”，老师弹奏大熊音乐，大熊角色出场，将动的“石头人”带走。
3．快乐游戏。
根据幼儿的游戏情况做一些小结和和提示，也可以对石头人的扮演提出新的要求，游戏可进行
2~3次。
4．小结，结束活动。