18-19 第1单元 1 王维诗四首
王维诗四首
第1课王维诗四首 三维目标1、知识与技能：背诵、默写诗歌。
2、过程与方法：学习本文作者是如何应用写景抒情这种表现手法的。
3、情感态度与价值观：充分激发学生的想象力和创造潜能，把握《王维诗四首》的形象，让学生得到情感的体验，心灵的共鸣、精神的陶冶和审美的愉悦。
教学重点：1、教学难点：2 教学工具：多媒体电脑平台 教学时数：2课时教学过程第一课时一、作者介绍王维(701—761)，字摩诘，太原祁(今山西祁县)人，后迁居蒲州(今山西永济)，开元九年(721)登进士第，任太乐丞，因伶人舞黄狮子事受连累谪为济州司仓参军。
张九龄执政后擢为右拾遗。
天宝十一载(752)任吏部郎中，迁给事中。
安史叛军陷两京时，被叛军俘虏迫受伪职，其间作有《凝碧池诗》，抒写对唐王室的忠心，两京恢复论罪时仅受降官处分。
后历任中书舍人、给事中、尚书右丞，故世称王右丞。
晚年时无意仕进，常以禅诵为事，于上元二年卒于辋川别业。
王维是盛唐山水田园诗派代表诗人之一，与孟浩然齐名，世称“王孟”。
其山水田园诗境界空明，宁静优美。
早年曾出使边塞，写有部分边塞诗歌。
他多才多艺，诗歌之外，兼善散文、音乐、书法、绘画，尤以绘画见长，被推为“南宗”山水画之祖。
其诗能融音乐、绘画之理，营造出诗情画意相结合的完美意境。
有《王右丞集》。
二、诗简介（一）积雨辋川庄作1．写作背景简介辋川庄，在今陕西蓝田西南十余公里处的辋川山谷中，是王维在宋之问辋川山庄的基础上兴建的园林，主要景点有孟城坳、华子岗、文杏馆、鹿柴、辛夷坞、欹湖等，今已湮没。
《旧唐书•王维传》载：“维兄弟俱奉佛，居常蔬食，不茹荤血，晚年长斋，不衣文彩。
”这是一首七律，作于辋川山庄。
2、品读作品。
3．基本解读这首诗描写了久雨中的辋川别墅优美风光（境），抒发了诗人淡泊宁静的情怀（意）。
（主旨）首联“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东葘”写田家劳作生活。
高二语文粤教版选修唐诗宋词元散曲选读讲义：第一单元 第1课 王维诗四首 Word版含解析
唐诗是我国古典诗歌的璀璨明珠，在五千年灿烂的文明史中光彩熠熠。
唐诗不仅记录了那个历史时期的社会情状，而且为那个时代保留了异常生动的情绪和心理记忆。
唐诗的意象，成了我们民族诗歌最典型的象征；唐诗精神成了我们民族精神的一部分。
虽然初唐诗歌的开端仍然弥漫着六朝的靡丽，但当张若虚以“春”“江”“花”“月”“夜”的题材，唱出永恒的宇宙人生主题时，在陈子昂、“初唐四杰”等人的努力下，“骨气端翔，音情顿挫，光英朗练，有金石声”的创作倾向也逐渐强劲。
盛唐诗歌的帷幕开启，扑面而来的是山水田园诗的清音远韵，是边塞诗的奇丽雄健；是李白的雄奇奔放，是杜甫的沉郁顿挫。
兴象玲珑的优美华章与风骨遒劲的壮丽交响，交融成令人叹为观止的诗史盛况。
1．了解初唐、盛唐诗歌的写作特点，并进一步了解初唐、盛唐诗歌的整体风格。
2．了解王维、李白、杜甫等大家的著名诗篇。
3．了解即景抒情、山水田园、边塞战争三种不同诗歌题材。
4．理解把握诗歌的意象与意境，初步了解诗歌的表现手法，并能分析和理解作品。
1．了解发展。
应对中国古典诗歌的发展变化有相当清晰的认识，不仅要掌握现实主义和浪漫主义这两大文学源头及其特点，还要按照历史的顺序厘清诗歌发展的脉络；既要对各个时期的诗歌总体风格有所了解，还要对各个时期(特别是唐宋时期)、各个流派的代表人物有比较深刻的认识。
2．重在诵读。
诵读不仅可以把握内容，还可以充分体味语言的美感，进一步理解作品的思想感情。
诵读要注意基本的技巧，包括字音要读准，节奏要协调，韵调要和谐等。
3．知人论世。
即通过了解和分析背景知识来解读作品。
背景知识包括时代风貌和作者的人生经历。
掌握了这些知识，可以帮助我们更方便、更准确地理解作品的思想内容。
第1课王维诗四首王维(701－761)，唐代诗人、画家。
字摩诘，太原祁(今山西祁县)人，后迁居蒲州(今山西永济)，遂为河东人。
是盛唐山水田园诗派代表诗人之一，与孟浩然齐名，世称“王孟”。
王维多才多艺，诗歌之外，兼擅散文、音乐、书法、绘画，尤以绘画见长，被推为“南宗”山水画之祖。
王维诗四首
4、分析这首诗的颔联“诗中有画”的艺术特色。
诗中有画：讲究布局构图，远近高低大小动静 的对比、衬托；以线条色彩为艺术语言。 答案：此联写辋川之夏景，给人以画意盎然的印象。 白鹭雪白，黄鹂金黄，碧空中白鹭高飞，绿树与黄鹂 相衬，色彩明丽； 白鹭飞翔，黄鹂啼鸣，一取其动态，一取其声音，以 动衬静，突出环境的恬静优美。 在背景上，“漠漠”，写出了水田空阔苍茫的景象； “阴阴”，描绘夏日林木茂盛清幽的景象。 如一幅画展现在读者面前。此正可谓“诗中有画”。
田园山水诗:继承了谢灵运的传统，
却没有谢的晦涩堆砌的缺点，变化多采。
他的田园诗主要体现闲适情调，反映对农村充满生和 宁静和谐生活的向往和赞美，有很高的造诣。如： 新晴原野旷，极目无氛垢。 《新晴野望》 郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家事南亩。 诗中表现出浓郁春意，和美的农家生活。
积雨辋川庄作 积雨空林烟火迟， 蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭， 1、找出诗中的意象
《积雨辋川庄作》一诗中的形象 有：
阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿，
松下清斋折露葵。
野老与人争席罢， 海鸥何事更相疑。
积雨，空林，烟火，藜、 黍（蒸藜炊黍的农妇），东 菑，水田，白鹭，夏木，黄 鹂，山，诗人，朝槿，松， 露葵。
绘画以线条色彩为艺术语言,王维的诗歌也充 分调动这些艺术手段. 如 “大漠孤烟直,长河落日圆”(《使至塞 上》)通过勾勒物体线条的横竖圆直的变化塑 造出苍茫辽阔的意境.
如 “白水明田外,碧峰出山后”(《新晴野 望》) “深林人不知,明月来相照”(《竹里馆》) 通过色彩的浓淡,光线的明暗等绘画语言来抒 情达意.
烟火迟
因久雨空气湿润， 烟火上升缓慢
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
《王维诗四首》
诗歌的形象
1、景物形象：风声、角弓声、、渭城、草、 鹰、雪、马、新丰市、细柳营、射雕处、 千里暮云。 2、主人公形象：将军 射艺高超、身手敏捷、豪放潇洒、 雷厉风行、精通武艺。 3、诗人“我”的形象： 充满豪情壮志，渴望建功立业。
《观猎》前六句表现出的紧张、激烈、迅疾， 与最后两句的淡静、平缓形成鲜明的反差， 这是什么表现手法？你还能说出相似的例子 吗？
二，游侠、边塞诗
《使至塞上》、《观猎》等
三，乡情、友情、爱情诗
《九月九日忆山东兄弟》 《送元二使安西》、《山中送别》、《相思》等
王维和山水田园诗
• • • • • 源于老庄哲学 成于渊明手笔 继于大小谢（谢灵运、谢朓） 盛于唐代王孟（王维、孟浩然） 影响追随者韦柳（韦应物、柳宗元）
积 雨 辋 川 庄 作
辛夷坞
木末芙蓉花， 山中发红萼。 涧户寂无人， 纷纷开且落。
辛夷坞
木末芙蓉花， 山中发红萼。 涧户寂无人，
欣然绽放，一派生机，但一 树芳华面对的却是“涧户寂 无人”，它只是自开自落
纷纷开且落。
空寂、清以花开写山幽，画 面清新，以动衬静，更显山 之空灵幽
辛夷花自开自落，无人知晓， 从诗中有没有读出喟叹、凄凉、 苦楚？
王 维
观 猎
对比。射猎是“风劲角弓鸣”， 风劲云涌，气氛激烈；猎后 “千里暮云平”，风定云平， 满载而归，心情悠然自得。
例子：《哀江头》的今昔对比； 杜甫：朱门酒肉臭，路有冻死骨。 《氓》：女主人公婚前婚后的不同态度形成鲜明的 对比；男主人公婚前忠厚与婚后变节形成对比
清朝张谦宜评价：“风劲角弓鸣，将 军猎渭城”，一句空摹声势，一句实 出正面，所谓起也。“草枯鹰眼疾， 雪尽马蹄轻”，二句乃猎之排场热闹 处，所谓承也。“忽过新丰市，还归 细柳营”，二句乃猎毕收科，所谓转 也。“回看射雕处，千里暮云平”， 两句乃勒回追想，所谓合也。怎么理 解张谦宜对《观猎》中起承转合的评 价？
王维诗四首
1.《王维诗四首》教学设计【学习目标】1、了解王维的生平，结合诗人的经历理解作品。
2、了解王维诗歌“诗中有画”的艺术特点，品味诗人“诗中有画”的山水田园诗特色。
3、揣摩诗歌语言；把握借景抒情，对比以及衬托等艺术技巧。
4、体会王维诗歌中蕴含的佛理；体会诗中表达的思想感情。
【学习重难点】鉴赏诗歌的艺术技巧及语言。
【学习方法】以读为主，讲、读和讨论相结合。
【学习时数】2课时【学习过程】第一课时一、导入背诵《山居秋瞑》，然后简介作者。
作者简介：王维（701-761），字摩诘，太原祁（今山西祁县）人。
出身世代官僚地主之家。
据记载，王维九岁就能写诗。
像那首脍炙人口的《九月九日忆山东兄弟》，就是王维十七岁时写的。
王维精通音乐，擅长草书和隶书，绘画的成就尤其突出，以致宋代大诗人苏轼称赞他“诗中有画，画中有诗”。
他的诗歌创作，就是以这种全面的艺术修养为基础的。
其母崔氏奉佛三十余载。
佛经《维摩诘经》，是智者维摩诘居士与弟子讲学之书。
王维的名和字取于此。
王维后半生之避世与佛教有关。
开元进士。
任过大乐丞、右拾遗等官，安禄山叛乱时，曾被迫出任伪职。
晚年无心仕途，专诚奉佛，他的诗歌风格也发生了变化，早年那种意气风发的诗不见了，代之而起的，是融合画意、诗情和禅理的山水诗。
这种小诗像一幅画，诗情清淡，却又蕴涵着不可捉摸的禅理。
“行到水穷处，坐看云起时”抒发主人公完全跳出了名缰利锁的磁场，内心有一种以安全感为地基的从容不迫，从而能进入一种绝对自由的精神境界，不带任何功利的审美目光，自得其乐地去发现极其平凡、有时旁人发现不了的自然美。
他这类诗成就极高，可以说前无古人，后无来者。
故后世人称其为“诗佛”。
（板书）王维(701-761)☆结缘佛教：字摩诘，来源于《维摩诘经》，“诗佛”。
☆仕途经历：官至尚书右丞，有《王右丞集》☆思想分期：前期奋发有为，后期亦官亦隐。
☆艺术造诣：多才多艺，诗书琴画样样精通，被称为“南宗”山水画之祖，“诗中有画，画中有诗”☆诗歌成就：盛唐山水田园派的代表，“王孟”二、课前思考：回忆你所学过的盛唐诗人王维的诗作，说说你对王维及其诗作的印象。
王维诗四首王维课件
王维诗四首王维
17
2.作者运用什么表现手法给我们展现这一画卷？
色彩对比
（视觉）
白鹭、黄鹂 漠漠水田、阴阴夏木
动静结合
飞、啭 （以动衬静）
（听觉）
画面开阔深邃 漠漠、阴阴
王维诗四首王维
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颈联：山中习静观朝槿，松下清斋折
露葵。
诗人在山中过着怎样的生活？
此联中几个意象有什么含义吗？
生 活
朝槿： 落叶灌木，喻事物短暂
王维诗四首王维
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方法点拨二：善于想象补充，营造意境， 做到心“领”神“会”。
读者应善于想象补充，联系个人的生活经 验和知识积累，补充细节营造意境，“身临其 境”，在脑海中自我创造诗歌形象的动感画面：
①补充形象的细枝末节，贯通意象，营造 意境——人物形象：外貌、语言、动作、心理 和情感世界等，景物：构图、色彩、动静、用 途和特殊意义等；
情、豪迈之情、闲适之情等。 注意：答题切忌
空洞，要答具体。 王维诗四首王维
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“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”
1.颔联是一组名句，请体会作者用了哪些意象给 我们展示了一幅怎样的图景，营造了怎样的意境？
诗句主要抓住了白鹭、黄鹂、漠漠水 田、阴阴夏木这些景象，描绘出一幅开 阔深邃画面，表达了诗人怡乐悠闲的心 情。
王维诗四首王维
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背诵全诗
这首诗描写了久雨中的辋川别业 优美风光（境），抒发了诗人淡泊宁 静的情怀（意）。
王维诗四首王维
23
比较：漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂
水田飞白鹭，夏木啭黄鹂
“漠漠”有广阔意，“阴阴”有幽 深意，“漠漠水田”“阴阴夏木”比之 “水田”和“夏木”，画面就显得开阔 而深邃，富有境界感，渲染了积雨天气 空蒙迷茫的色调和气氛。
1.王维诗四首课件(3)(粤教版)
禾黍．( shǔ) 鸣啭．( zhuàn ) 涧．户( jiàn)
花萼．( è ) 粮饷．( xiǎnɡ ) 晌．午(shǎnɡ)
栏
船坞．( wù ) 罟．师( ɡǔ )
临圻．( qí )
目 链
角．弓( jiǎo)
接
2．写对字形
射tìd倜iāo
雕
傥
花è è鄂萼西
mù mù
暮 募
云 役
diāo 凋 谢 è 愕 然 mò 蓦 然
链 接
水幽静和心情恬适。由于他常以一位禅者的目光览观万物，
才使他的诗有了一种其他诗人所难以企及的静美、澄旷、寂
悦，后人称其为“诗佛”。王维是盛唐山水田园诗派的代表
人物。
2．内容感知
《积雨辋川庄作》
这是一首七律，作于辋川山庄。在这首诗中，首联写
栏
田家劳作生活，颔联是诗人写自然风景，颈联写诗人独处山
目 链
第一单元
第1课 王维诗四首
栏 目 链 接
1．走近作者
王维，字摩诘，唐代诗人、画家。开元九年进士，因 通音律授大乐丞。不久谪济州司仓参军。开元二十二年，被
栏
张九龄擢为右拾遗。两年后张九龄罢相，他倍感沮丧，有归 目
链
隐之念。40多岁时，先后隐居终南山和辋川，亦官亦隐。思 接 想日趋消极，佛教信仰日益发展。安史之乱中被俘，被迫做 伪官。乱平，降为太子中允。后复累迁至给事中，以尚书右 丞终，世称王右丞。
化实景为虚情，借助美好的想象和景物，来展现心中无限的惜别之情。
(4)《观猎》前六句表现出的紧张、激烈、迅疾，与最后两句的淡 静、平缓形成鲜明的反差，这是什么表现手法？
明确：本诗前六句使用了对比的表现手法。诗前半部分写出猎，
《王维诗四首》资料
起得突兀，结得意远。
颔联体物精细，对仗精妙。
诗中隐藏着三个地名，却使人浑然不觉。
运用对比、衬托、用典而无雕琢痕迹。
所有这些手法都表达了诗中人生气远出的意态 与豪情。
起、承、 转、合。
• 唐代文化人送别往往赋诗相赠。 写送行之地的景色。渡头、杨柳， • 赠诗以贴近其人其事其情为佳。 显出送行和分别已在眼前。唐人有
关键词语型
积雨空林烟火迟, 蒸藜炊黍饷东菑。
• 步骤：
①指出该词在句中的
• 首联中哪 个字用得 最好，请 简要分析。
意思。 答题 ②展开联想把该字放 入原句中描述景象。 ③点出该字烘托了怎 语型
积雨空林烟火迟, 蒸藜炊黍饷东菑。
①“迟”字用得最好，在 诗中是“迟缓”之意。 • 首联中哪个 ②久雨不停。丛林上空 字用得最好， 静谧宁和，炊烟因这阴 答题 请简要分析。 雨天而缓缓升起。 ③一个“迟”字，既写 出了阴雨天炊烟缓缓升 起之状，也写出了诗人 心中闲散安逸的情怀。 农家村妇田夫怡然自得 之情跃然纸上。
颔联与首联一样是诗人静观所得，写自然景 色。在一片广漠空旷的水田之上，白鹭翩翩飞舞； 在层峦叠翠的夏日丛林之中，黄鹂正用甜美的歌 喉唱歌。两种景象相映衬，将积雨之时的辋川山 野写得画意盎然。 如宋人叶梦得说：“此两句好处，正在添 ‘漠漠’‘阴阴’四字，此乃摩诘为李嘉祐点 化，以自见其妙。”“漠漠”有“广阔”意， “阴阴”有“幽深”意，“漠漠水田”和“阴 阴夏木”比“水田”和“夏木”画面显得开阔 而又深邃。渲染了积雨天气空蒙迷茫的色调和 气氛，富有意境。
折柳送别习俗，此处烘托了送行之 时的气氛。行客稀，可见渡头之冷 送沈子福归江东 清，反衬出离别的伤感。 王维 杨柳渡头行客稀， 罟师荡桨向临圻。 惟有相思似春色， 江南江北送君归。
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设问方式：
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1．这一联中最生动传神的是哪个字？为什么？
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2．某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
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3．请结合诗句评析某字的艺术效果。
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解题方法：
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1．明确该字在诗句中的含义。
课 时
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2．结合诗歌的有关内容展开联想Fra bibliotek想象，具体分析这个字所描述的景象或 层
第一单元 唐诗之旅（上） 1 王维诗四首
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鉴赏古诗词的语言——炼字型
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古代诗歌的语言是最凝练的，往往一句一词甚至一字就能生动地描摹出事
实 基
物的特征，深刻地反映思想内容。据元代盛如梓《庶斋老学丛谈》记载，张桔
课
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轩有诗云“半篙流水夜来雨，一树早梅何处春”，元遗山认为既指明了“一 分
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树”，就不能又说表疑问的“何处”，同时，一树梅花也绝非早梅，于是他就
作
探 表达了怎样的感情等。
业
究
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3．根据题目要求，拟写答案。
研
文
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课时分层作业（一）
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谢谢观看
作 业
究 把“一树”改为“几点”，“几点”本身并没有什么奇特之处，但用在这里描绘
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精 研
逐水而流的梅花，却符合生活的真实，也使全诗语势流畅，韵味平添。这种题
文 本
型是要求赏析时联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面，仔细揣摩、
推敲来理解作者炼字技巧的精妙。
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诗歌“炼”字，主要考查名词、动词、形容词和叠音词的炼字效果。