例解动宾结构作文题目的突破途径
高中攻克写作题的三大技巧
高中攻克写作题的三大技巧写作是高中学习阶段的一项重要任务，无论是应对考试作文还是日常写作练习，都需要具备一定的写作技巧。
本文将介绍三大攻克写作题的技巧，帮助高中生们写出优秀的文章。
一、深入理解题目首先，攻克写作题的第一步是深入理解题目。
当我们拿到一道写作题时，要仔细阅读题目，理解题目中所包含的要求和限制。
了解题目的要求是成功写作的前提。
在阅读题目时，可以将其中关键词、关联词圈出或下划线标记，以帮助自己更好地理解。
在深入理解题目的同时，我们还应该留意题目中可能蕴含的隐含意义。
有时候题目并不是简单的直接问句，而是含有比较、对比、分析、解释等要求的。
做到对题目进行多角度思考，发现其中的深层含义，有助于写作时更好地把握主题和要求。
二、构思和组织文章结构在弄清题目要求后，我们需要进行文章构思和组织。
构思是为了明确文章的主题和观点，而组织则是为了使文章的结构合理、内容有条理。
在构思时，可以通过列提纲、制定纲要或者进行头脑风暴等方式，将自己的想法整理出来。
在组织时，可以采用一种清晰的逻辑顺序，比如按照时间、空间或者因果关系等进行组织。
在组织文章结构时，要注意引出和总结。
在引出部分，可以采用一些引言、故事、事例或者问题等方式，引起读者的兴趣。
在总结部分，可以对文章中的观点进行概括和提炼，使得整个文章具有完整性和连贯性。
另外，段落之间的过渡也是组织文章结构的重要部分。
要确保段落之间的过渡流畅自然，避免出现突兀或断片的情况。
可以通过使用过渡词或短语，比如“其次”、“然而”、“总而言之”等，来帮助文章的连贯性。
三、提高语言表达能力除了在理解题目和构思文章时需要注意，提高语言表达能力也是攻克写作题的关键。
良好的语言表达能力可以使文章更具有说服力和吸引力。
首先，要注重词汇的丰富与准确。
多读书、多积累词汇是提高词汇量的有效方法。
在写作时，可以尝试使用一些具有评价、描绘和比较含义的词汇，使文章更加生动和精彩。
其次，要注意句子的结构和变化。
高考语文难点突破100题(98)如何快速打开写作思路(附范文)
难点98 如何快速打开写作思路不少考生拿到作文题后，常常大脑中一片空白，什么也想不起来，这是没有打开作文思路所致。
其实，只要我们讲究方法，审题立意关也就自然容易攻克，写作材料也就会纷至沓来，如此，又怎么会写不好作文呢？这里，我送给大家5把迅速打开作文思路的金钥匙：1．置换法。
（1）如果所给的作文题目、话题或材料是比喻性质的，就可使用本体去置换喻体。
（2）如果所给的作文题目或话题中的相关词语具有多义性，那么可用具有单一语义的词语置换具有多义的词语。
（3）如果所给的作文题目中含有代词，那么可用代词所代的事物去置换作文题目中的代词。
2．补充法。
所谓补充法，是指通过给标题或话题补出相关的句子成分来打开思路的方法。
如写“带着感动出发”这个作文，须要思考三个问题。
一是谁带着感动出发，也就是补出标题的主语，可以是你（你们），可以是我（我们），可以是他（他们）。
二是什么样的感动，或者说是为什么感动。
三是带着感动出发的结果。
带着感动出发，其结果将产生更多的感动，从而使更多的人带着感动出发！3．扩展法。
考生可细读材料，把握命题人给出的角度，然后与现实生活相联系，看哪一个认识深刻，哪一个手头有材料，就用哪一个。
4．变换角度法。
一些材料作文，往往需要从不同角度对所给材料进行审视，以发现能够打开思路的角度。
例如：课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。
”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗？”所有学生答：“满了！”“真的？”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙，“满了吗？”学生们若有所思。
老师又拿来一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。
“这个实验说明了什么？”老师问道。
课堂顿时活跃了起来。
一个学生说：“很多事情看起来达到了极限，实际上还存在很大空间。
”一个学生说：“顺序很重要。
先放这桶沙子，这么多的石块肯定就放不进去了。
”一个学生说：“对，得先放石块。
分量重的东西就得优先安排。
高二语文作文题目的解读与思路拓展
高二语文作文题目的解读与思路拓展在高二语文学习中，作文是一项重要的考核内容，需要学生掌握一定的写作技巧和表达能力。
然而，对于高二语文作文题目的解读和思路拓展，往往是学生们头疼的问题。
本文将探讨如何准确解读语文作文题目，并给出一些思路拓展的方法。
首先，解读语文作文题目是写好作文的关键所在。
在解读过程中，我们需要注意以下几点：1. 理解题目关键词：作文题目通常会包含一些关键词，比如“纪实”、“议论”、“描写”等。
我们需要仔细理解这些关键词的含义，并准确把握题目的要求。
2. 分析题目类型：语文作文题目可以分为多种类型，比如记叙文、议论文、抒情文等。
通过分析题目类型，我们可以更好地确定作文的写作结构和风格。
3. 寻找素材：根据题目要求，我们需要寻找相关的素材。
可以通过阅读相关的文学作品、新闻报道、人物传记等来获取素材，从而更好地展开写作。
4. 判断观点立场：有些作文题目要求表达自己的观点或立场，我们需要明确自己的立场和观点，并在作文中进行有力的论述和支持。
一旦我们准确地解读了作文题目，接下来就可以展开思路拓展，具体方法如下：1. 扩大思维角度：将题目所涉及的内容扩大到更广阔的范畴，可以从历史、文化、社会等多个角度思考问题，丰富作文的内涵。
2. 对比分析：将题目中的现象与其他类似现象进行对比分析，找出异同之处，探索问题的本质和原因。
3. 反复推敲：在思路拓展过程中，可以多次审视题目，进行反复推敲和思考。
这样可以更加全面地理解和思考问题。
4. 开展联想：将题目与其他相关的领域进行联想，思考其可能的关联和影响，从而拓展作文的思路和内容。
通过以上的解读和思路拓展，我们可以更好地应对高二语文作文题目，写出内容丰富、观点独特的优秀作品。
因此，高二语文作文的成功关键在于准确解读题目、灵活拓展思路。
希望本文的解读与思路拓展方法能为同学们的作文写作提供一些帮助。
动宾短语作文标题举例
动宾短语作文标题举例
动宾短语作文标题举例
在学习汉语语法的过程中，我们或多或少会遇到动宾短语这一语法现象。
动宾短语是由动词和宾语构成的短语，它可以在句子中作谓语的部分。
虽然动宾短语看似简单，但在汉语语法中有着非常重要的地位。
本文将探讨动宾短语的用法及其在作文标题中的应用举例。
首先，动宾短语的用法相对比较灵活。
动宾短语可以出现在句子的任何位置，例如：
-主语+动宾+地点状语：他在教室里敲打着键盘。
-主语+时间状语+动宾：我每天都会看一小时的电视。
-主语+动宾+形容词：她把房间收拾得干干净净的。
-主语+动宾+动词不定式：我帮妈妈洗了碗，然后去做作业。
-主语+动宾+状语从句：老师让我们做完作业后才能玩游戏。
其次，动宾短语在作文标题中也有着广泛的应用。
作为一种简洁明了的表达方式，动宾短语常被用于作文标题，以吸引读者的注意力，概括文章的主题。
以下是一些动宾短语作文标题举例：
-爱与包容
-读书的乐趣
-做一个有思想的人
-跑步的好处
-因为爱，所以放手
-健康的饮食
通过以上例子不难看出，动宾短语作文标题的优点在于简洁明了，能够直接表达主题，让读者一目了然。
同时，动宾短语在标题中的使用也符合中文的表达习惯，让文章的主旨更加突出。
总之，作为汉语语法中的重要现象，动宾短语的用法十分灵活，可以出现在句子的任何位置。
在作文标题中，动宾短语也被广泛运用，可以使标题简洁明了，直接表达主题，让读者更容易理解文章的内容。
因此，我们在写作文的时候，应该注意动宾短语的运用，以使文章更加精彩。
动宾式作文审题指导
动宾式作文审题指导一、动宾式作文题审题方法动宾式作文题，由动词和宾语构成。
这种命题方式在近几年的高考中频频出现。
如05北京《说“安”》，05天津《留给明天》，06湖南《谈意气》，06广东《雕琢心中的天使》，07江苏《怀想天空》，08浙江《触摸都市》或《感受乡村》，09江苏《品味时尚》，09湖南《踮起脚尖》，10江西《找回童年》等。
1、明确重心。
在动宾短语的题目中，宾语一般规定了写作的范围、对象，而动词一般是写作的重点所在，它也往往就是题眼。
如“看家乡”，题眼就是“看”，“看”是视觉的感受，题目规定了是从视觉写家乡，写出来的应该是自己眼中所见的家乡的独特的风土人情，或家乡的变迁。
文章中当然能写思索，但一定要是由“看”而引发的思索。
2、添枝加叶。
可以在短语中添加内容，使命题化大为小，化虚为实。
如2005年天津题《留给明天》，题眼就在“留给”上。
围绕“留给”，首先应明确“明天”一词指的是“未来”，而“留给”的可以是具体的东西，也可是抽象的精神。
由于“留给明天”主语、宾语的空缺，给了我们很大的联想、想像空间。
①从“谁”留给明天的层面思考：可以是“我”要留给明天什么（可借此对自己的未来表态，回答自己的人生理想是什么），可以是我们这一代人要留给明天什么，也可以是历史上某位名人已留给明天什么。
②从到底该留“什么”给明天的层面思考：“把口碑留给明天”、“把色彩留给明天”、“把记忆留给明天”、“把微笑留给明天”、“把遗憾留给过去，把梦想留给明天”、“把青山绿水留给明天的子孙后代”……3、咬文嚼字明题意。
对于命题作文来讲，给出的题目中的每个字都是写作的重点。
在举例子时，每个字都要在事例中找得到对应的句子。
因此，要审对题，必须首先明白每个字或词的表层含义。
如：06年广东卷《雕琢心中的天使》。
题目中有三个词语，“雕琢”、“心中”、“天使”。
明白这三个词语的含义。
①“雕琢”——一刀一刀地刻（表层含义）；一步一步实现，完成。
高效解答作文题的方法与技巧
高效解答作文题的方法与技巧作文是中学语文考试中的重要组成部分，对学生的语言表达和思维能力提出了很高的要求。
许多学生在面对作文题时常常感到无从下手，不知道如何解答。
然而，只要掌握一些方法和技巧，就能够高效解答作文题。
本文将介绍一些解答作文题的方法和技巧，帮助学生提高作文水平。
1. 仔细阅读题目在解答作文题之前，首先要仔细阅读题目。
理解题目是解答作文的第一步。
要仔细审题，了解题目所要求的内容和要点，明确自己需要写什么。
可以对题目进行分析，找出关键字和限定词，帮助理解题目的意思，从而更好地进行写作。
2. 思维导图在清楚了解作文题要求之后，可以进行思维导图的操作。
思维导图是一种将思维过程进行可视化的方法，能够帮助整理思路，将相关的观点和论据联系起来。
可以使用纸笔或者电子工具进行思维导图的绘制。
通过思维导图，可以清晰地看到各个观点的逻辑关系，为接下来的写作提供有力支持。
3. 提出观点和论据在写作之前，要先思考作文的中心思想和论述观点。
找到自己的立场和观点，并运用合适的论据来支持自己的观点。
可以从自身经历、学习和社会现象等方面寻找论据。
要注意论据的准确性和合理性，避免夸大和误导。
4. 多角度思考在撰写作文时，可以从多个角度对问题进行思考。
这样可以拓宽思路，增加作文的深度和广度。
可以从历史背景、现实问题、未来发展等方面进行思考，提出多样化的观点和论述。
这样不仅能够增加作文的亮点，也能够展示自己的思考能力和独特见解。
5. 合理组织结构在写作过程中，要合理组织文章的结构。
一个好的作文结构应该有明确的开头、中间和结尾。
开头要提出中心思想和论点，引起读者的兴趣；中间部分要行文连贯、论述清晰，用好段落过渡；结尾要总结全文，呼应开头，给人以深刻印象。
有良好的结构可以使文章更具逻辑性和可读性。
6. 使用恰当的词语和句型在作文中，使用恰当的词语和句型可以使文章更加流畅和有说服力。
要注意使用准确、优美的词语，尽量避免使用口语化和重复的词语。
例解动宾结构作文题目的突破途径
例解动宾结构作文题目的突破途径动宾结构是各地近几年高考作文题目的一个重要特点，比如，江苏2009年考了《品味时尚》，湖南考了《踮起脚尖》，2010年江西考了《找回童年》，2011年江苏考了《拒绝平庸》，山东考了《回到原点》。
而动宾结构的作文题目，是考试中较难写的一种结构，考生大多整体打包，甚至有无从下笔的感觉。
鉴于此，现举例阐释动宾结构的作文题目的突破方法。
以《守住正版》为例，题目如下：时下，网络上流行这么一句话：每个人生下来都是“正版”，可悲的是不少人渐渐活成了“盗版”。
事实上，许多人的确就是生活在虚假之中。
请以“守住正版”为题写一篇不少于800字的作文。
这个题目就结构而言属于动宾短语，动词“守住”是写作的重点，“守住”即不要轻易地丢弃或流失。
审题的难点还在于对文题中“正版”一词的理解，“正版”一词《现代汉语词典》的解释为：出版单位正式出版的版本（区别于“盗版”）。
同时不难发现这又是个具有比喻义的题目，“正版”一词的比喻义还可作以下理解：①指本色人生、独有的个性、纯真的心灵、高洁的情操及生命中最本真的东西。
②指人们生活的自然或社会环境、传统文化及文明等。
基于“正版”一词的比喻义，作文时可以化虚为实，虚实结合，从而提升文章的立意。
文题中的宾语“正版”是写作的范围，而动词“守住”则是写作的侧重点。
之所以要“守住”，是因为“正版”受到了冲击和影响，所以要辨识，要坚守。
作文时应重点分析在异化的环境下，守住正版的意义所在，以及应该如何守住正版。
可是在阅卷过程中，发现有如下问题：贴标签现象严重：记叙文不重点写守住的过程，只是泛泛而谈自己所受到的一些挫折，结尾贴上标签“要守住正版”;议论文随便举个名人，并说此人正是守住了正版才如何如何，比如，说“司马迁守住了正版，才有了被誉为无韵之离骚的《史记》的问世”，而司马迁如何守住正版的，文中并无涉及。
想要突破动宾结构的作文，需要重点写出动词的过程。
一、记叙文写作忌低幼描述，要用细节描写刻画过程，刻画场景记叙文写作可记叙一段有关“守住正版”的经历或过程，进而引发自己对“守住正版”的体会或感悟，生发出来的主要是关于“守住正版”背后的人生观、价值观、审美观等。
高效解答作文题目的思维逻辑与技巧
高效解答作文题目的思维逻辑与技巧作文是语文考试中非常重要的一部分，它不仅考察了学生的语言表达能力，还需要学生具备一定的思考和逻辑分析的能力。
然而，对于很多学生来说，遇到作文题目时往往感到无从下手，思路不清晰，导致写作效率低下。
那么，怎样才能高效解答作文题目呢？下面将分享一些思维逻辑与技巧，帮助大家提高作文解答的效率。
1. 仔细阅读题目首先，要认真仔细地阅读作文题目，理解题目的要求和限定。
作文题目往往会给出一定的背景信息或者要求，这些信息对我们解答题目非常重要。
在阅读题目时，可以用铅笔圈出重点词汇，帮助我们更好地理解题意。
2. 理清思路在阅读题目后，我们需要花一些时间来理清作文的思路。
可以尝试将题目的要求用自己的话用简单的语句重述一遍，这样有助于我们更好地理解和把握题目的要求。
同时，可以尝试列出一些关键词或者思维导图，帮助我们整理思路和构思作文的结构。
3. 分析题目类型在理清思路的基础上，我们还需要分析题目的类型。
作文题目的类型多种多样，如记叙文、说明文、议论文等。
对于不同类型的作文题目，我们需要运用不同的写作思维和技巧。
因此，通过对题目进行分类和归纳，可以更好地选用合适的解题思路和方法。
4. 挖掘题目的关键词作文题目中的一些关键词往往能够给我们指引一条明确的写作方向。
例如，如果题目中提到“家庭教育”，我们可以从家庭教育的重要性、家庭教育的方法、家庭教育的问题等方面展开论述。
因此，在解答作文题目时，要善于挖掘题目中的关键词，找到合适的角度进行展开。
5. 确定中心论点在解答作文题目时，要明确一个中心论点。
中心论点是作文的核心思想，是全文的主线。
通过中心论点，我们可以把握作文的整体结构和逻辑关系。
在确定中心论点时，要思考题目的要求和自己的观点，选择一个最为合适的观点作为中心论点，并在全文中明确表达。
6. 构建逻辑结构在确定中心论点之后，我们需要构建作文的逻辑结构。
逻辑结构是作文思维的基础，它决定了作文论证的条理性和逻辑性。
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例解动宾结构作文题目的突破途径
动宾结构是各地近几年高考作文题目的一个重要特点，比如，江苏2009年考了《品味时尚》，湖南考了《踮起脚尖》，2010年江西考了《找回童年》，2011年江苏考了《拒绝平庸》，山东考了《回到原点》。
而动宾结构的作文题目，是考试中较难写的一种结构，考生大多整体打包，甚至有无从下笔的感觉。
鉴于此，现举例阐释动宾结构的作文题目的突破方法。
以《守住正版》为例，题目如下：
时下，网络上流行这么一句话：每个人生下来都是“正版”，可悲的是不少人渐渐活成了“盗版”。
事实上，许多人的确就是生活在虚假之中。
请以“守住正版”为题写一篇不少于800字的作文。
这个题目就结构而言属于动宾短语，动词“守住”是写作的重点，“守住”即不要轻易地丢弃或流失。
审题的难点还在于对文题中“正版”一词的理解，“正版”一词《现代汉语词典》的解释为：出版单位正式出版的版本（区别于“盗版”）。
同时不难发现这又是个具有比喻义的题目，“正版”一词的比喻义还可作以下理解：①指本色人生、独有的个性、纯真的心灵、高洁的情操及生命中最本真的东西。
②
指人们生活的自然或社会环境、传统文化及文明等。
基于“正版”一词的比喻义，作文时可以化虚为实，虚实结合，从而提升文章的立意。
文题中的宾语“正版”是写作的范围，而动词“守住”则是写作的侧重点。
之所以要“守住”，是因为“正版”受到了冲击和影响，所以要辨识，要坚守。
作文时应重点分析在异化的环境下，守住正版的意义所在，以及应该如何守住正版。
可是在阅卷过程中，发现有如下问题：
贴标签现象严重：记叙文不重点写守住的过程，只是泛泛而谈自己所受到的一些挫折，结尾贴上标签“要守住正版”;议论文随便举个名人，并说此人正是守住了正版才如何如何，比如，说“司马迁守住了正版，才有了被誉为无韵之离骚的《史记》的问世”，而司马迁如何守住正版的，文中并无涉及。
想要突破动宾结构的作文，需要重点写出动词的过程。
一、记叙文写作忌低幼描述，要用细节描写刻画过程，刻画场景
记叙文写作可记叙一段有关“守住正版”的经历或过程，进而引发自己对“守住正版”的体会或感悟，生发出来的主要是关于“守住正版”背后的人生观、价值观、审美观等。
江苏高考阅卷组组长沈中尧在不同场合都提到落笔要
记住“三个一”，即写记叙文时应“把题目编排为一个故事，让故事蕴涵着一点意趣，将意趣拟定成一组场景”，动宾结构的动词就要在这个场景里得到体现。
可以设置如下题目：请扩写下面的一段话，描绘出一个场景：院里来了两个人，他们用五万元诱惑爷爷说办化工厂的好话，爷爷拒绝了。
作文应紧扣动词，又要突破宾语。
爷爷在虚假和真实之间选择了不说假话，因为有人用金钱要爷爷说假话，爷爷才有“守住”的动因，而这个“守住”是一个动词，需要写出过程。
可以重点刻画爷爷的言行举止，比如，先是“爷爷摆了摆手，继续修剪着墙角的那株腊梅”，接着再写“爷爷又说‘你们到底走不走’”。
在“正版”受到冲击的情况下，在爷爷说一句假话就可以获利丰厚的情况下，爷爷“守住”了“正版”，守住了一种灵魂和内心的真实，在这个虚假横行的时代，爷爷的举动尤为可贵。
记叙文要突出过程，写出场景，动宾结构的作文尤其要注意这点。
二、议论文写作忌整体打包，泛泛而谈
议论文写作时，很多学生会将题目整体打包，先是举一个事例，然后就说这个人正是由于守正了正版，才如何如何，泛泛而谈，缺少分析。
议论文要注重分析说理，事例举出后，应重点扣住题目分析。
如，这段文字：“十九世纪湖畔派作家柯勒律治起初能在伦敦的湖畔潜心写作，但是后来他经不住皇室的诱惑，成
了‘宫廷诗人’，晚年的柯勒律治未能守住正版，没有守住自己的内心，没有拒绝外界的诱惑。
”此段文字明显未能写出动宾结构的特点，在举例后泛泛而谈，没有写出过程。
可以这样修改：“守住正版需要守住自己的内心，拒绝外界的诱惑。
十九世纪撒旦派诗人拜伦，在宫廷的诱惑下，始终不为所动，拒绝了诱惑，守住了自己的内心，守住了正版。
同时期的湖畔派诗人柯勒律治在诱惑面前却迷失了自己，最终成了宫廷诗人。
假如拜伦在诱惑面前迷失自己，那么还会像现在那样赢得那么多人的尊敬吗？”
修改后的文字，更加切题，病文中柯勒律治起初没有守住正版，那么就不太切题。
而修改后的文字以拜伦为中心，柯勒律治作为反面人物，两者对比，并强调是在诱惑的面前的不同表现，比较切题。
无论是记叙文还是议论文，动宾短语的题眼都在动词上，在写作文时，一定要体现出来。