multisim计算机辅助电路分析(电路仿真)课程设计
multisim仿真电路课程设计
multisim仿真电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Multisim软件的基本操作和界面功能；2. 掌握仿真电路的搭建、修改和测试方法；3. 学习并应用基本的电路原理，如欧姆定律、基尔霍夫定律等；4. 识别并使用常见电子元件，如电阻、电容、电感、二极管、晶体管等；5. 了解不同类型电路的特点，如放大器、滤波器、振荡器等。
技能目标：1. 能够独立使用Multisim软件搭建简单的仿真电路；2. 能够运用Multisim软件对电路进行调试和故障排查；3. 能够分析仿真电路的实验结果，得出正确结论；4. 能够通过团队协作，共同完成复杂仿真电路的设计与验证。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子电路设计和实验的兴趣和热情；2. 培养学生的创新意识和动手能力；3. 培养学生严谨、求实的科学态度；4. 培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力。
课程性质：本课程为实践性课程，注重培养学生的动手操作能力和实际应用能力。
学生特点：学生具备基本的电子电路知识，对Multisim软件有一定了解，但实际操作能力较弱。
教学要求：教师需引导学生主动参与实践，关注个体差异，鼓励学生提问、讨论，提高学生的综合能力。
同时，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. Multisim软件基本操作与界面介绍：包括菜单栏、工具栏、元件库、虚拟仪器等功能的认识和使用方法。
- 教材章节：第一章 Multisim软件概述2. 基本电路元件的认识与使用：学习电阻、电容、电感、二极管、晶体管等常见电子元件的参数和特性。
- 教材章节：第二章 常用电子元件3. 简单电路的搭建与仿真：运用Multisim软件搭建电路，进行电路原理的学习和实验操作。
- 教材章节：第三章 电路分析与设计4. 复杂电路设计与分析：学习放大器、滤波器、振荡器等电路的设计方法和仿真实验。
- 教材章节：第四章 电子电路设计与仿真5. 电路故障分析与调试：培养学生在仿真环境下进行电路故障排查和调试的能力。
电路multisim课程设计
电路multisim课程设计一、教学目标本课程旨在通过Multisim软件的使用，让学生掌握电路分析的基本原理和方法，培养学生的动手实践能力和创新思维。
具体目标如下：1.知识目标：使学生了解电路的基本概念、定律和分析方法，掌握Multisim软件的操作和应用。
2.技能目标：培养学生利用Multisim软件进行电路设计和仿真分析的能力，提高学生的实际操作技能。
3.情感态度价值观目标：激发学生对电路分析和设计的兴趣，培养学生的团队合作意识和创新精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.电路基本概念和定律：电路元件、电压、电流、电阻、电容、电感等基本概念，欧姆定律、基尔霍夫定律等基本定律。
2.电路分析方法：节点分析、回路分析、支路分析等基本分析方法。
3.Multisim软件操作：软件界面、基本操作、元件库的使用、仿真分析等。
4.电路设计实例：简单电路设计、复杂电路设计、电路优化等。
三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解电路基本概念、定律和分析方法，使学生掌握基本理论知识。
2.案例分析法：分析实际电路案例，让学生学会将理论知识应用于实际问题。
3.实验法：利用Multisim软件进行电路仿真实验，培养学生的动手实践能力。
4.讨论法：分组讨论电路设计问题，培养学生的团队合作意识和创新精神。
四、教学资源为了支持课程的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《电路分析基础》、《Multisim软件教程》等。
2.参考书：提供电路分析、Multisim软件使用等相关书籍，供学生课后自学。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，丰富课堂教学。
4.实验设备：为学生提供Multisim软件安装和实验所需的计算机、电路仿真实验设备等。
五、教学评估为了全面、公正地评估学生在电路Multisim课程中的学习成果，我们将采取以下评估方式：1.平时表现：通过学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现，评估其学习态度和积极性。
Multisim的模电课程设计
Multisim的模电课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解Multisim软件的基本操作流程，掌握建立模拟电路的基本方法。
2. 学生能运用Multisim软件分析常见的模拟电路，理解电路元件参数变化对电路性能的影响。
3. 学生能掌握课本中涉及的基本模拟电路原理，如放大器、滤波器等，并能在Multisim中进行仿真验证。
技能目标：1. 学生能独立使用Multisim软件构建和测试模拟电路，具备初步的电路设计与分析能力。
2. 学生通过Multisim软件的实际操作，培养解决实际问题的能力，提高动手实践和创新能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过Multisim模电课程的学习，培养对电子工程领域的兴趣，增强对科学研究的热情。
2. 学生在学习过程中，养成团队协作、积极探讨的良好习惯，提高沟通与表达能力。
3. 学生能够认识到电子技术在现实生活中的应用，理解技术发展对社会的推动作用，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为模拟电子技术课程的实践环节，旨在通过Multisim软件的运用，提高学生对模拟电路的理解和动手实践能力。
学生特点：学生具备一定的电子基础知识，对Multisim软件有初步了解，但实际操作能力有待提高。
教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，强调学生在操作实践中掌握知识，提高技能。
在教学过程中，关注学生的个别差异，因材施教，确保每个学生都能达到课程目标。
通过教学评估，及时了解学生学习成果，为后续教学提供指导。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. Multisim软件入门：使学生熟悉Multisim软件的基本操作界面，掌握电路元件的选取、放置、连接等基本操作。
教材关联章节：第一章 Multisim软件介绍内容列举：软件安装与启动、基本操作界面、元件库的调用、简单电路的搭建与仿真。
2. 基本模拟电路分析：通过Multisim软件，让学生掌握放大器、滤波器、稳压器等基本模拟电路的原理与性能分析。
计算机辅助电路分析Multisim仿真
三、Multisim界面介绍
使用中 元件列表
仿真开关
系统 菜单 工具栏
设计 工具栏
元件 工具栏 仪器仪表 工具栏
电路图 编辑窗口
.com 按钮
状态栏
菜单
View： View：调整视图窗口 Place：在编辑窗口中放置节点、元器件、总 Place：在编辑窗口中放置节点、元器件、 输入/输出端、文本、 线、输入/输出端、文本、子电路等对象 Simulate： Simulate：提供仿真的各种设备和方法 Transfer： Transfer：将所搭电路及分析结果传输给其他 应用程序 Tools：用于创建、编辑、复制、 Tools：用于创建、编辑、复制、删除元件 Options： Options：对程序的运行和界面进行设置
设计工具栏
器件按钮，缺省显示。当选择该按钮时， 器件按钮，缺省显示。当选择该按钮时， 器件选择器显示。 器件选择器显示。 器件编辑器按钮，用以调整或增加器件。 器件编辑器按钮，用以调整或增加器件。 Tools的快捷方式 Tools的快捷方式 仪表按钮， 仪表按钮，用以给电路添加仪表或观察 仿真结果。 仿真结果。 仿真按钮，用以开始、暂停或结束仿真。 仿真按钮，用以开始、暂停或结束仿真。 分析按钮，用以选择要进行的分析。 分析按钮，用以选择要进行的分析。
ห้องสมุดไป่ตู้
元件工具栏
电源库 基本元件库 二极管库 晶体管库 模拟元件库 TTL元件库 元件库 COMS元件库 元件库 其他数字元件库 混合芯片库 指示部件库 射频器件库 机电类元件库
仪器仪表工具栏
从左到右分别是：数字万用表、函数发生器、瓦 特表、示波器、波特图仪、字信号发生器、逻 辑分析仪、逻辑转换仪、失真分析仪、安捷伦 万用表、 注：电压表和电流表在指示器件库，而不是仪器 库中选择
multisim电路仿真课程设计
multisim电路仿真课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Multisim软件的基本操作与界面功能；2. 掌握使用Multisim进行电路设计与仿真的基本流程；3. 学习并应用电路元件的参数设置、电路搭建及分析方法；4. 了解仿真结果与实际电路之间的关系，能对简单电路进行理论分析。
技能目标：1. 能够运用Multisim软件独立完成简单电路的设计与仿真；2. 学会使用Multisim进行电路故障诊断与优化；3. 培养解决实际电路问题的能力，提高创新意识和动手操作技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学习热情；2. 增强学生的团队协作意识，提高沟通表达能力；3. 培养学生严谨的科学态度，树立实践是检验真理的唯一标准的观念。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，以Multisim软件为工具，帮助学生将理论知识与实际操作相结合。
学生特点：学生具备一定的电子技术基础，对电路仿真感兴趣，但实际操作能力有待提高。
教学要求：注重理论与实践相结合，强化学生动手能力，培养解决实际问题的能力。
通过课程学习，使学生能够运用Multisim软件进行电路设计与仿真，提高电子技术实践技能。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. Multisim软件入门- 熟悉Multisim软件的操作界面；- 学习Multisim软件的基本功能与操作方法；- 了解仿真原理及基本步骤。
2. 电路元件与连接- 认识并使用Multisim中的常用电路元件；- 学习元件参数设置与调整；- 掌握电路连接方法及技巧。
3. 简单电路设计与仿真- 搭建并仿真基本放大电路、滤波电路等；- 分析电路性能，如增益、频率响应等；- 学习电路故障诊断与优化方法。
4. 复杂电路设计与仿真- 组合多个基本电路，设计复杂电路；- 分析电路中信号传输、处理过程；- 学习实际电路中的应用案例。
教学内容按照以下进度安排：1. 第1-2课时：Multisim软件入门；2. 第3-4课时：电路元件与连接；3. 第5-6课时：简单电路设计与仿真；4. 第7-8课时：复杂电路设计与仿真。
电子电路的计算机辅助分析与设计
电子电路的计算机辅助分析与设计-----基于multisim的计算机仿真一.multisim概述Multisim 是一种EDA（Electronic Design Automation）仿真工具，它为用户提供了丰富的元件库和功能齐全的各类虚拟仪器。
它可以建模和仿真的器件有模拟器件（二极管，三极管，功率管等）,数字器件（74系列，COMS系列，PLD，CPLD等），FPGA器件。
还可以进行电路的构建及仿真，系统的组成及仿真（例如通信系统分析与设计的模块），仪表仪器原理及制造仿真以及单片机（MCU）仿真。
二.multisim基本操作1.启动multisim:启动Windows“开始”菜单“程序”中的ElectronicsWorkbench/Multisim 8，打开Multisim 8;或者直接双击图标.2.基本界面介绍：multisim基本界面主要由菜单栏、系统工具栏、快捷键栏、元件工具栏、仪表工具栏、连接 按钮、电路窗口、使用中的元件列表、仿真开关(Simulate)和状态栏等项组成。
具体介绍如下：（一）.菜单栏从左至右分别是File(文件菜单)、Edit(编辑菜单)、View(窗口显示菜单)、Place(放置菜单)、Simulate(仿真菜单)、Transfer(文件输出菜单)、Tools(工具菜单)、Reports（报告菜单）、Options(选项菜单)、Window（窗口菜单）和Help(帮助菜单)等。
在每个主菜单下都有一个下拉菜单。
1.File(文件)菜单主要用于管理所创建的电路文件，如打开、保存和打印等New:提供一个空白窗口以建立一个新文件。
Open:打开一个已存在的*.ms8、*.ms7、*.msm、*.ewb 或*.utsch 等格式的文件。
Close:关闭当前工作区内的文件。
Save:将工作区内的文件以*.ms8 的格式存盘。
Save As:将工作区内的文件换名存盘，仍为*.ms8 格式。
multisim的课程设计
multisim的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解Multisim软件的基本功能和操作流程；2. 学生能掌握使用Multisim进行电路设计与仿真分析的方法；3. 学生能掌握Multisim中各类元器件的属性设置和使用方法；4. 学生能了解Multisim在实际电子工程中的应用场景。
技能目标：1. 学生能够独立操作Multisim软件，完成简单电路的设计与仿真；2. 学生能够分析仿真结果，优化电路设计，提高电路性能；3. 学生能够运用Multisim进行团队协作，共同完成复杂的电路设计与分析任务；4. 学生能够运用Multisim解决实际问题，培养创新意识和实践能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过Multisim的学习，培养对电子工程领域的兴趣，激发学习热情；2. 学生在团队协作中，培养沟通与协作能力，增强团队意识；3. 学生在解决实际问题的过程中，树立正确的价值观，认识到科技对社会发展的推动作用；4. 学生在课程学习过程中，形成积极探究、勤奋学习、追求卓越的学习态度。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，旨在帮助学生掌握Multisim软件的使用，提高电路设计与分析能力。
学生特点：学生具备一定的电子技术基础知识，具有较强的学习能力和动手实践能力。
教学要求：教师需结合教材内容，采用任务驱动法，引导学生主动参与课堂实践，注重培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，确保课程目标的实现。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容本课程教学内容主要围绕Multisim软件在电子电路设计与仿真中的应用，结合教材以下章节展开：1. Multisim软件概述：介绍Multisim软件的发展历程、主要功能及特点，使学生了解Multisim在现代电子工程中的应用。
2. Multisim基本操作与界面：讲解Multisim软件的安装、启动、界面布局及基本操作方法，为学生后续学习打下基础。
电工学Multisim课程设计
电工学Multisim课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解Multisim软件的基本功能和操作方法。
2. 学生能够掌握利用Multisim进行电路设计与仿真分析的基本步骤。
3. 学生能够掌握常见电子元器件在Multisim中的表示和运用。
技能目标：1. 学生能够运用Multisim软件绘制电路图，并进行电路仿真分析。
2. 学生能够通过Multisim软件对电路进行调试与优化，提高电路性能。
3. 学生能够运用Multisim进行简单的故障排查和问题解决。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电工学课程的兴趣，激发学习热情。
2. 培养学生严谨的科学态度和良好的团队合作精神。
3. 增强学生对电子技术在实际应用中的认识，提高实践操作能力。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，以Multisim软件为工具，结合电工学基础知识，进行电路设计与仿真。
学生特点：学生具备一定的电工学基础知识，但对Multisim软件操作相对陌生，需要从基本功能学起。
教学要求：注重理论与实践相结合，引导学生通过动手实践，掌握Multisim 软件在电路设计与仿真中的应用。
同时，关注学生的个别差异，提供有针对性的指导，确保每位学生都能达到课程目标。
在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
二、教学内容1. Multisim软件概述- 软件安装与界面认识- 常用工具栏与菜单功能介绍2. 电路设计与绘制- 元器件库的调用与使用- 电路图的绘制与编辑- 常见电路图符号的认识与运用3. 电路仿真分析- 设置仿真参数与运行仿真- 基本电路分析方法：直流工作点分析、交流分析、瞬态分析等- 仿真结果的分析与解读4. 电路调试与优化- 电路故障排查与问题解决- 电路性能优化方法与实践- 调试技巧与案例分析5. 实践项目- 设计简单的放大电路、滤波电路等- 对设计电路进行仿真分析，验证电路性能- 团队合作完成综合性的电路设计与仿真项目教学内容安排与进度：第一周：Multisim软件概述与安装第二周：电路设计与绘制第三周：电路仿真分析第四周：电路调试与优化第五周：实践项目与成果展示教材章节关联：本教学内容与教材中“Multisim软件应用”、“电路设计与仿真”等章节密切相关，通过本课程的学习，学生可以更好地掌握教材中的相关知识，提高实际操作能力。
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计算机辅助电路分析
课程设计
题目名称 分析晶体管参数变化对电路的影响
学院名称 所属专业 学生姓名 学 号 班 级
一、本仿真实验目的
2.19 利用multisim 分析图P2.5所示电路中b R 、c R 和晶体管参数变化对Q 点、u A ∙
、i R 、o R 和om U 的影响。
二、仿真电路
晶体管采用虚拟晶体管，12VCC V =。
1、当5c R k =Ω， 510b R k =Ω和1b R M =Ω时电路图如下（图1）：
图 1
2、当510b R k =Ω，5c R k =Ω和10c R k =Ω时电路图如下（图2）
图 2
3、当1b R M =Ω时， 5c R k =Ω和10c R k =Ω时的电路图如下（图3）
图 3
4、当510b R k =Ω，5c R k =Ω时，β=80，和β=100时的电路图如下（图4）
图 4
三、仿真内容
1. 当5c R k =Ω时，分别测量510b R k =Ω和1b R M =Ω时的CEQ U 和u A ∙。
由于输出电压很小，为1mV ，输出电压不失真，故可从万用表直流电压（为平均值）档读出静态管压降CEQ U 。
从示波器可读出输出电压的峰值。
2. 当510b R k =Ω时，分别测量5c R k =Ω和10c R k =Ω时的CEQ U 和u A ∙。
3. 当1b R M =Ω时，分别测量5c R k =Ω和10c R k =Ω时的CEQ U 和u A ∙。
4. 当510b R k =Ω，5c R k =Ω时，分别测量β=80，和β=100时的CEQ U 和
u A ∙。
四、仿真结果
1、当5c R k =Ω，510b R k =Ω和1b R M =Ω时的CEQ U 和u A ∙
仿真结果如下表（表1 仿真数据）
2、当510b R k =Ω时， 5c R k =Ω和10c R k =Ω时的CEQ U 和u A ∙
仿真结果如下表（表2 仿真数据）
3、当1b R M =Ω时， 5c R k =Ω和10c R k =Ω时的CEQ U 和u A
∙
仿真结果如下表（表3 仿真数据）
4、当510b R k =Ω，5c R k =Ω时，分别测量β=80，和β=100时的CEQ
U 和
u A ∙
的仿真结果如下表（表
4 仿真数据）。
五、结论及体会
1. 当c R 为定值时，b R 增大，CQ I 减小，CEQ U 增大，u A ∙
减小。
2. 当b R 为定值时，若b R 的阻值过小，则电路容易产生饱和失真，此时当c R 增大， 电路的放大倍数不会增大，电路没有放大作用。
3. 当b R 、c R 为定值时，当β增大时，u A ∙
的值也增大。
4. 实验心得：本次仿真实验用到了以前没有用过的元件，元器件参数复杂，由于以前没有接触过这些参数，很多都看不懂，这给实验带来了很大困难。
但是通过查阅各种资料，我终于将各参数的意思大致弄清楚了。
通过本次试验，使我的自学能力得到了进一步提高。
同时我也感受到了计算机在科技发展过程中的巨大作用，它使研究的效率得到了大大提高。
这也进一步激发了我对专业学习的兴趣。