幼儿园课件：中班科学图形变变变精美PPT
《图形变变变》中班数学教案
《图形变变变》中班数学教案
《图形变变变》中班数学教案
作为一名辛苦耕耘的教育工，总不行避开地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是我细心整理的《图形变变变》中班数学教案，希望能够关怀到大家。
《图形变变变》中班数学教案1
【设计意图】
一次活动区玩耍时，我发觉孩子们在数学区很宠爱玩图形拼摆。乐乐在拼房子的房顶时，只找到了两个小三角形，没有找到合适的大三角形，他迟疑了很久，最终放弃了房顶的拼摆。其实他查找的那两个小三角形可以拼成一个大三角形，正好做房顶，但孩子没有这方面的阅历，所以没有完成操作。这是一个特殊好的教育契机，在日常生活中孩子们会经常遇到这样的问题，所以我设计了图形分割和拼合的教育活动，关怀幼儿积累对于图形关系的认知。
【活动目标】
1、情感目标：对图形的分割和拼合感爱好。
2、学问目标：理解二、四等分的含义，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。
3、创新目标：
（1）探究正方形四等分的方法； （2）通过图形的分割和拼合解决实际问题。
【活动预备】
1、阅历预备：
（1）熟识三角形、正方形，知道其基本特征。
（2）进行了三角形的二等分，初步感知图形与等分后图形之间的关系。
2、物质预备：
（1）老师教具：大黑板，正方形蛋糕图片一张，剪刀一把，喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊图片压模各一张，正方形图卡一张，二、四等分的三角形、长方形、正方形。
（2）幼儿学具：正方形纸若干、剪刀、图例引导卡、胶棒若干。
【活动过程】
1、引入部分。
环节目标：对图形的分割和拼合感爱好。
（1）情景引入：老师以羊羊村要为喜羊羊过生日为主题，出示正方形生日蛋糕图片。
（2）幼儿观看，老师提问。老师：孩子们，这是什么呀？老师：生日蛋糕是什么形状的呢？
幼儿园中班下学期科学教案《图形变变变》含反思
幼儿园中班下学期科学教案《图形变变变》含反思
下面作者为大家带来幼儿园中班下学期科学教案《图形#》含反思（共含13篇），希望大家喜欢! 篇1：幼儿园中班下学期科学教案《图形#》含反思
幼儿园中班下学期科学教案《图形#》含反思
活动目标
1、学习将正方形、长方形变成三角形的方法。
2、能在操作中探索多种解决问题的方法，并能大胆表达自己的操作方法。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、培养探索自然的兴趣。
活动准备
1、步骤图，记录纸、笔、剪刀。
2、正方形、长方形纸若干。
活动过程
1、引导幼儿探索用正方形纸变成三角形。
（1）教师：小兔子有一块正方形的布，它准备把它变成两条三角形的'围巾，小朋友们有什么好办法帮助小兔子吗？
幼儿交流自己的方法，老师请个别幼儿进行操作。
（2）教师：这次小兔子想请小朋友用正方形的布变出四个三角形，想一想你有什么方法？
幼儿操作，教师注意观察幼儿解决问题的不同策略。
（3）教师：谁来说说你是用什么方法变出四个三角形的？谁的方法和他不一样？引导幼儿相互介绍自己变三角形的方法。教师将幼儿的方法用步骤图的方式进行记录。
2、引导幼儿探索用长方形纸变成三角形。
（1）教师：小兔子还有一块长方形的布，也请小朋友帮它变出四个三角形。这次请小朋友用不同的方法来变，你有几种方法就拿几张纸试一试。
（2）幼儿操作，教师观察幼儿解决问题的不同策略。
（3）请幼儿介绍自己的操作方法，教师将幼儿的方法用步骤图的方式进行记录，帮助幼儿直观了解不同解决问题的方法。 3、活动延伸
在科学区创设“图形#”展览板。
（1）将幼儿变图形的方法步骤图进行展示。
（2）提供图形请幼儿变成三角形，再请幼儿将变成的三角形拼回成原来的图形，粘贴在纸板上进行展示。
教学反思：
本次活动是一个科学活动的延伸活动，在活动中孩子能根据教师的引导进行游戏及大胆想象，大胆动手作画，不足就是教师的准备不够充分，在第二环节中的语言引导不够精炼。在以后的活动中要做好充分的准备及语言引导要精炼准确。
幼儿园中班数学活动教案《图形变变变》含反思
百度文库-幼儿园教案
1 幼儿园中班数学活动教案《图形变变变》含反思
中班数学活动教案《图形变变变》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过动手操作，发展空间想象力和创造能力，在对图形折减变形的过程中感知图形大小和形状的变化，体验操作的快乐，喜欢参加数学活动，快来看看幼儿园中班数学活动《图形变变变》含反思教案吧。
活动目标：
1.在对图形折减变形的过程中感知图形大小和形状的变化。
2.通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力。
3.体验操作的快乐，喜欢参加数学活动。
4.让幼儿学习简单的数学题目。
5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：
1.知识准备：幼儿已认识的几何图形。
2.物质准备：ppt、操作用的五种图形若干。
3.各种图形卡片。
活动过程： 百度文库-幼儿园教案
2 一、出示各种图形，引导幼儿观察。
师：小朋友，今天图形王国的图形来我们教室做客了，你们认识这些图形宝宝吗?出示ppt，看看都有哪些图形宝宝?它穿着什么颜色的衣服呢?平时我们见过哪些东西是长方形的呢?
二、图形变身师：这些图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。变成大小不一样的图形。今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身，好吗?
1.示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的。
师：先把图形对折，折的时候边对边，角对角，然后把这个正方形，沿着这条线剪下看变成了……。正方形宝宝变身了，看变成什么呢?幼：两个长方形。
师：看，老师再来变一变，再拿出一个正方形，再次提醒，折的时候边对边，角对角，看又变成什么呢?幼：两个三角形。小朋友，刚才老师是怎么变的?(启发幼儿说出折一折，再剪一剪)师：对了，是用先折一折，然后剪一剪的方法。只要将图形宝宝轻轻一折，折的时候边对边，角对角，再沿着线把它剪下来，图形宝宝就变身了，小朋友你会变吗?
幼儿园中班科学活动《图形变变变》的教案
幼儿园中班科学活动《图形变变变》的教案
一、活动目标
1. 引导幼儿观察和认识不同形状的图形。
2. 培养幼儿的动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿的观察、比较和表达能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
二、活动准备
1. 教具：不同形状的图形卡片、拼图板、剪刀、胶水等。
2. 学具：每个幼儿准备一套图形卡片和拼图板。
三、活动过程
1. 热身活动（3分钟）：
教师带领幼儿做手指游戏，如“点点点”、“切西瓜”等，引导幼儿集中注意力。
2. 引入主题（5分钟）：
教师向幼儿展示不同形状的图形卡片，如圆形、正方形、三角形等，引导幼儿观察并说出图形的名称。
3. 实践活动（7分钟）：
教师将幼儿分成若干小组，每组提供一个拼图板和一套图形卡片。教师出示一个图形卡片，要求幼儿找到相应的拼图板，并将图形卡片剪裁成拼图板上的形状。完成后，教师邀请各组展示成果。
教师引导幼儿观察和比较各组的成果，讨论：大家的图形都变成了什么形状？你们觉得哪个组的图形变化最有趣？
四、活动延伸 1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的实践活动，共同完成一幅图形拼图作品。
2. 环境创设：教师将幼儿的拼图作品展示在班级环境中，供其他班级的幼儿欣赏。
五、教学评价
1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和动手操作能力。
2. 关注幼儿在团队协作中的表现，如沟通能力、协作精神等。
3. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的实践活动情况。
4. 通过幼儿的作品评价其观察力、想象力和创造力的发展。
六、教学重点与难点
重点：让幼儿认识和了解不同形状的图形，培养幼儿的动手操作能力和想象力。
难点：引导幼儿学会观察、比较和表达，培养幼儿的团队合作精神。
七、活动步骤
1. 热身活动：手指游戏，集中幼儿注意力。
2. 引入主题：展示不同形状的图形卡片，引导幼儿说出图形的名称。
3. 实践活动：分组进行图形拼图，锻炼幼儿动手操作能力。
5. 活动延伸：家园共育，环境创设。
幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思
1 幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思
活动目标
1.体验图形变化带来的乐趣。
2.巩固对图形特征的认识，感知正方形、三角形、长方形间的关系。
3.学习用折叠、分割、拼合的方法，知道正方形可以分割成长方形或三角形，长方形可以分割成正方形、三角形或长方形，大小相同的两个三角形又能拼出正方形和长方形。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备
相同大小的正方形、长方形、三角形若干，剪刀人手一把。
活动过程
一、导入：巩固对图形的认识，激发幼儿兴趣
出示正方形、长方形、三角形。
师："今天老师带来了三个图形宝宝，请小朋友一起说出它们的名字。'
师："这些图形宝宝被施了魔法，它们各自变成了两个大小相同的图形宝宝。(教案出自：屈!老师教案网)小朋友，请你想一想正方形如果变成两个大小相同的图形宝宝，会变成什么呢?'
幼儿自由回答。 2 二、操作探索
1.正方形可以分成两个相同大小的长方形或两个相同大小的三角形。
师："现在请小朋友自己动手试一试，将正方形折叠后用剪刀剪开看一看能变成两个大小相同的什么图形?'
(要求：剪刀使用的方法;必须是两个相同大小的图形;先对折再沿折痕剪。)
师："现在，谁想说一说，你把正方形变成了两个大小相同的什么图形?'
师："现在请小朋友将你变出的两个大小相同的图形，让他们被剪开的那条边合在一起，看看是不是正方形。注意边与边要完全拼在一起。'
(幼儿向前展示自己的操作，并贴在黑板上。)
2.长方形可以分成两个大小相同的正方形、长方形、三角形。
师："现在请小朋友自己动手试一试，将长方形折叠后用剪刀剪开看
一看能变成两个大小相同的什么图形?'
师："现在，谁想说一说，你把正方形变成了两个大小相同的什么图形?'
师："现在请小朋友将你变出的两个大小相同的图形，让他们被剪开的那条边合在一起，看看是不是长方形。注意边与边要完全拼在一起。'
(幼儿向前展示自己的操作，并贴在黑板上。)
幼儿园中班科学活动《图形变变变》的教案 2
幼儿园中班科学活动《图形变变变》的教案
一、活动目标
1. 引导幼儿观察和认识不同形状的图形。
2. 培养幼儿的动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿的观察、比较和表达能力。
4. 培养幼儿的团队协作精神。
二、活动准备
1. 准备不同形状的图形卡片若干。
2. 准备彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
3. 准备背景音乐和投影仪。
三、活动过程
1. 热身活动（5分钟）
教师带领幼儿做手指游戏，如《图形手指歌》，引导幼儿关注不同形状的图形。
2. 主题引入（10分钟）
教师向幼儿展示不同形状的图形卡片，如圆形、正方形、三角形等，引导幼儿说出图形的名称。
教师通过投影仪展示一些简单的图形变化，如圆形变成太阳、正方形变成房子等，引导幼儿观察和思考。
3. 手工操作（10分钟）
教师分发彩纸、剪刀和胶水等材料，指导幼儿剪出自己喜欢的图形，并将其粘贴在纸上。
教师鼓励幼儿发挥想象力，用剪出的图形创作出有趣的画面。 4. 展示和分享（5分钟）
教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法。
教师引导幼儿相互欣赏和学习，鼓励幼儿表达自己的观点。
5. 总结和反思（5分钟）
教师带领幼儿回顾活动内容，引导幼儿说出今天学到的图形名称和变化。
教师鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的图形，并尝试创作。
四、活动延伸
1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和创作情况。
2. 环境创设：将幼儿的作品展示在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 教学活动：组织类似的活动，引导幼儿进一步探索图形的奥秘。
五、教学评价
1. 观察幼儿在活动中的参与程度和动手操作能力。
2. 关注幼儿在创作过程中的想象力和创新能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
4. 通过课后交流，了解幼儿对活动内容的掌握程度。
六、活动准备
1. 准备不同颜色和形状的拼图若干。
2. 准备一块大布作为拼图展示区。
3. 准备小奖品作为奖励。
幼儿幼儿园中班科学活动学习教案《图形变变变》
幼儿幼儿园中班科学活动学习教案《图形变变变》
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少儿中班科学活动教学设计《图形变变变》
活动目标
学习将正方形、长方形变为三角形的方法。
能在操作中探究多种解决问题的方法，并能勇敢表达自己的操作方法。
让少儿学会初步的记录方法。
在沟通活动中能注意聆听并尊敬伙伴的发言。
活动准备
步骤图，记录纸、笔、剪刀。
正方形、长方形纸若干。活动过程
一、指引少儿探究用正方形纸变为三角形
小兔子有一块正方形的布，它准备把它变为两条三角形的围巾，小朋友们有什么好方法帮助小兔子吗?
少儿沟通自己的方法，老师请个别少儿进行操作。
2.此次小兔子想请小朋友用正方形的布变出四个三角形， 想
一想你有什么方法 ?
少儿操作，教师注意察看少儿解决问题的不同策略。
3.谁来谈谈你是用什么方法变出四个三角形的 ?谁的方法和
他不同样?指引少儿互相介绍自己变三角形的方法。教师将少儿
的方法用步骤图的方式进行记录 幼儿幼儿园中班科学活动学习教案《图形变变变》
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二、指引少儿探究用长方形纸变为三角形的方法
小兔子还有一块长方形的布，也请小朋友帮它变出四个三角形。此次请小朋友用不同的方法来变，你有几种方法就拿几张纸试一试。
少儿操作，教师察看少儿解决问题的不同策略。
请少儿介绍自己的操作方法，教师将少儿的方法用步骤图的方式进行记录，帮助少儿直观认识不同解决问题的方法。
三、活动延长
在科学区创建“图形变变变”展览板。
供给图形请少儿变为三角形，再请少儿将变为的三角形拼回成本来的图形，粘贴在纸板长进行展现。
【活动反省】
此次活动设计我可以联合中班少儿的年纪特色，确立活动目标和活动形式。因为少儿直觉行动思想和形象思想的年纪特色，整个科学活动我都采纳了操作和游戏的方式，让少儿在着手的过程中亲身感知、探究、总结。
中班数学公开课图形变变变教案反思
中班数学公开课图形变变变教案反思
1、中班数学公开课图形变变变教案反思
活动目标：
1、学习将图形折叠、分割、拼摆，感知图形的变化。
2、进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的认识，发展空间知觉和动手动脑的能力。
3.培养孩子的尝试精神，发展思维的敏捷性和逻辑性。
4.提高数数的兴趣和积极思考的能力。
活动准备：
1.活动室里提前贴了几张各种几何图形组成的图片，让孩子观看。
2、图形操作卡片(各种几何图形)。
3.各种彩纸、剪刀、胶棒、手术纸等。可以折叠、剪切、粘贴和拼接。
4.一个大展板，分为三个区域，用于显示幼儿的操作结果。
活动过程： 1、导入： 师：今天图形宝宝们来到了我们班，可是他们很调皮，和小朋友们玩躲猫猫的游戏，他们躲在一幅幅画里，请你们来把它们找出来吧!
2、找图形。 教师出示由几何图形组成的画，请幼儿欣赏。提问：你能找出这幅画里藏着哪些图形宝宝吗?(三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、梯形)3、借形想象，拓展幼儿想象空间。
1)师：小朋友们真能干，都将它们找出来了，我们请图形宝宝们出来吧!(请幼儿以呼唤的方式请出各种图形，教师一一出示。)2)师：图形宝宝们被你们找出来后，还不甘心，还要考考小朋友们，它们想请你们一起来想想，图形除了刚才我们看到的形象外，还可以变成什么东西? 教师请幼儿先相互讨论，然后再举手告诉大家。
4、区域活动。
1)游戏区1:图形变体提供许多不同颜色和尺寸的矩形、三角形、正方形、圆形、椭圆形和梯形纸张。鼓励幼儿大胆操作，通过折叠、剪切、拼接、粘贴等方式探索图形变化，并用语言讲述自己的操作过程，学会介绍自己的操作结果。
2)游戏区域2：找图形 提供图案画1--4幅，幼儿找出其中图形的名称、数量，并做记录，在操作卡上用圆点表示各种图形的数量。 3)游戏区域3：图形添画 提供画有几何图形的画纸，鼓励幼儿想象并添画，变成某种物体形象。 教师先向幼儿介绍各个游戏区域的活动要求，然后请幼儿自选区域活动，操作的结果展示在指定的展板区域内。活动中，对于能力强的幼儿鼓励其选择多个区域活动。 5、展示幼儿操作结果。 教师请幼儿共同欣赏、点评幼儿操作结果。点评后，请"找图形"活动区记录得不正确的幼儿加以纠正自己的操作结果。
幼儿园 中班 科学 图形变变变
《图形变变变》
中班 科学
一、设计意图：
几何图形是事物外部抽象概括的表达。幼儿对几何图形的掌握直接影响着幼儿对外部世界的认知、幼儿概括和用言语图画表述事物的能力的发展，间接影响着幼儿思维性、系统性和概括性的发展。《图形变变变》旨在通过掌握与了解常见几何图形的基本特征，激发幼儿的想象与创造，幼儿尝试创意拼搭图形，以发展动手操作能力与语言表达能力。
二、活动目标：
1. 体验自由拼搭图形的乐趣。
2. 发展观察力、动手操作能力和语言表达能力。
3. 能感知和发现常见几何图形的基本特征。
三、重、难点：
重点：感知和发现常见几何图形的基本特征。
难点：发挥想象，自由创意拼搭图形。
四、活动准备：PPT、常见几何图形若干、磁力拼图
五、活动过程：
（一）播放PPT，激发活动兴趣；
指导语：小朋友们，你们听是什么声音？原来是图形王国的国王打来了电话，那他有什么事情呢？
（二）感知与发现常见几何图形，了解它们的基本特征；
指导语：小朋友们，你们想去图形国王家里做客吗？那让我们坐上小火车一起出发吧！
提问：小朋友们，我们的火车是由什么图形组成的呢？（了解长
方形、三角形、正方形、圆形、梯形的基本特征）
（三）出示图片，联系实际生活；
指导语：哇,小朋友们你们太棒了！国王准备把礼物送给你们，你们准备好了吗？把你们的小手举起来，小朋友们小手都举起来了吗？那让我们接受礼物吧！
提问：国王的礼物中都出现了哪些东西？它们分别是什么图形？
（四）观看视频，激发想象；
指导语：可爱的图形宝宝，它们都有一个愿望渴望像变形金刚一样变身，小朋友们你们有什么办法帮助它们实现这个愿望呢？（图形宝宝可以通过拼一拼的方式实现变身，让我们一起来看一看吧！）
提问：看完了图形宝宝的变身记，你看到图形宝宝变成了什么？是怎么变成的？
（一个大圆形和一个小圆形拼在一起可以变成了小雪人，一个大三角形和一个小三角形拼在一起变成了小鱿鱼，两个一样大小的三角形拼在一起能变成星星，两个圆形和一个长方形拼在一起又能变成小汽车。）
【课件ppt】-中班优秀主题教案《秋天的果实》
【环境创设】
将幼儿制作的树叶拓印，粘贴作品和果实创意作品悬挂、摆放于主题板、活动区，引导幼儿欣赏、讨论、评价。
在科学区、益智区投放秋天成熟的各种果实，如苹果、桃子、石榴、梨等，供幼儿进行观察、比较、分类、排序等，加深幼儿对秋天果实的了解;美工区投放各种树叶、水果、种子供幼儿开展创意造型活动，发展创造想象的能力;角色区创设水果超市水果店等环境，供幼儿进行自主游戏和交往;生活操作区投放花生、玉米棒、豆类等秋天的粮食，供幼儿进行剥、捏、掰等动作练习，加深幼儿对秋天果实的了解。
【生活活动】
1、进餐点时间向幼儿介绍时令水果、蔬菜的营养价值，丰富对各种水果、蔬菜的认知经验，懂得多吃水果，蔬菜能增进身体健康。
随着二胎政策的放开，拥有两个甚至三个孩子的家庭也会越来越多，多子女家庭的教养问题，也会变成爸爸妈妈的一大需求。
后台最近就收到妈妈的留言，问我为什么5岁的女儿在有了弟弟之后变得特别调皮，每天都要挨打。
考虑到这篇文章实在很长，为了能够方便大家的阅读，也为了能够更详尽地表达自己的想法，所以决定分两篇推送多子女家庭养育孩子方面的内容。
今天要推的是《多子女家庭的孩子，性格为什么会不一样》，在这个基础上，了解了同一个家庭中，影响孩子性格不同的各项因素之后，明天再推《在多子女的家庭中，父母如何陪伴孩子》，会给出一些具体陪伴的建议。
另外，有什么想法和问题，也欢迎大家加我的私人微信1留言讨论，虽然可能会回得慢一点，但每一个问题我都会认真对待。
之前发过一篇文章《穷养一个孩子，毁掉三代人》，看到不止一个人留言问，既然我弟弟是被父母穷养的，那我也应该是被穷养大的，那我为什么能够有不同的认识呢？
其实我自己也常常有这样的疑问。
通过对弟弟成长经历的观察和分析，以及后来对更多人成长经历的观察了解，我发现不光是我家，很多有1个以上孩子的家庭，每个孩子的性格、爱好以及父母的关系好坏都会不一样。
造成孩子性格差别的原因，可能来自以下几个方面：