3.1 环境对生物行为的影响(一)(答案)
八年级科学上第三章知识点总结
第三章生命活动的调节3.1 环境对生物行为的影响一、环境因素对动物行为的影响动物对环境刺激(如、温度、气压、、颜色、食物、月相周期、)作出应答性反应。
例如:(1)猫头鹰休息，出来活动，主因是、光照影响其行为；(2)生物节律性行为:是对环境的某些节律性刺激作出的反应，如昼夜节律、月相周期节律(鱼的繁殖)、季节节律(动物的迁徙、换羽，植物的开花、结果)。
二、植物感应性现象1.植物常见的感应性有、向地性、、、向触性、向热性等。
(1)向光性:植物的茎向的方向生长。
一般低等、幼嫩植物的向光性反应较快。
(2)向地性:根的生长、茎的生长。
根尖、茎尖的向地性最为明显。
(3)向水性:植物的根向的地方生长。
(4)向化性:植物的根向的地方生长。
(5)向触性:植物对作出的反应。
(6)向热性:植物对作出的反应。
注意:①茎的背地生长是植物(负地)、的感应性表现；②实验探究植物的向性时，一定要建立组，便于比较得出植物具有哪一感应性现象。
三、实验:探究植物的向性1.含羞草的感应性实验。
[课前准备] 两盆含羞草，A盆放在黑暗处，B盆放在阳光下。
[实验1] 将含羞草A盆从黑暗中取出，与B盆同放阳光下。
观察:A、B盆含羞草复叶的形态及变化。
现象:黑暗处放置的A盆，放到阳光下结论:含羞草具性。
[实验2] 用力敲过的音叉放在含羞草的上面，音叉轻碰羽状小叶。
现象:含羞草的叶柄下垂，复叶闭合。
结论:含羞草具。
2.蚕豆发芽后茎、根的生长情况。
[课前准备] 按课本图3—9实验，建立对照组，甲瓶竖放，乙瓶先竖放生长几天，再横放生长几天。
现象:乙瓶横放后，茎从，根从。
结论:豆芽茎、根的性。
3.2 神奇的激素一、生长素与植物的向光性生长素的发现历史:达尔文实验(1880年)一荷兰科学家实验(1928年)一荷兰科学家分离出生长素(1934年)。
(1)达尔文向光性实验。
实验次数实验条件实验现象(胚芽)实验推想结论1 胚芽受单侧光照射弯向光源生长2 胚芽切除，单侧光照射既不生长，也不弯曲3 胚芽尖端锡箔罩住单侧光照射胚芽直立生长4 单侧光只照射胚芽尖端向光源弯曲生长(2)移去胚芽尖端，将琼脂切成小块，取一小块放在切去尖端的胚芽一侧，再取另一切去尖端的胚芽，将没放过胚芽尖端的琼脂小块，放在胚芽一侧。
环境对生物行为的影响
捕蝇草
猪笼草
对触碰（猎物重力）作出反应
向触性
向水性
植物感应性：
1、向光性 2、向地性 3、向水性 4、向化性 5 、向触性 6 、向热性
开
思 若在宇宙飞船上做
考
这个实验，看到的 现象也是如此吗？
始 观 察 时
7 小 时 后
24 小 时 后
2 天
3 天
后
后
练习：
1.你在什么地方能捉到蚯蚓？为什么？
松软、潮湿、弱酸性的土层中， 因为这样的土层含有落叶和坏死的 植物组织等，而蚯蚓是以土壤的腐 殖质作为食物的。
2.当深秋的来临时，你周围的草木有什么 变化？
知识拓展：
你观察过植物开花吗？你知道菊花、 是在什么时候开的吗？可能是环境 中的哪些因素影响它开花的时间？
不考虑剪接和使用化学药剂， 你能制作如图所示的盆景吗？请 说说你的妙计。
第一节 环境对生物行为的影响
蚂蚁堵洞 燕子低飞
与天气变化有关
（气压、湿度）
青 蛙 冬 眠 蜗牛夏眠
与气候变化有关
（温度）
思考：
昼夜、季节的变化是否会使 生物的行为变化？试举例。
讨论： 猫头鹰的昼夜活动规律是怎么样 的？跟什么有关系？
温度和光照等是影响猫头鹰的行为的 外界环境因素。
影响动物节律性行为的因素：
昼夜变化节律 潮汐变化节律（鱼类的繁殖） 季节节律（大雁南飞）
思考：
植物对环境中的各种不同 的刺激是否也能作出反应？
你能说出太阳公公在哪边吗？
对光照作出反应
对光照作出反应
向光性
植物茎的 应、
出对 反地 应球
引 力 作
向地性
神奇的“吃虫植物”
鲁科版(五四制)六年级下册生物跟踪训练 3.1.1藻类植物(解析版)
鲁科版（五四制）六年级下册生物跟踪训练 3.1.1藻类植物一、单选题1. 大多数蕨类植物的茎生长在地下，有不定根，进行孢子生殖．下列属于蕨类植物的是（）A. 水绵B. 贯众C. 马尾松D. 桃2.海洋中藻类植物释放的氧气，可达地球大气含氧量的（）左右．A. 20%B. 40%C. 70%3.没有根、茎、叶等器官分化的植物是（）A. 满江红B. 紫菜C. 白菜D. 肾蕨4.如图中的圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特点．下列描述正确的是（）A. E可表示茎叶分化B. F可表示有输导组织C. Q可表示用孢子繁殖D. P可表示分布在水中5.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的共同点是（）A. 都不结种子B. 植株都很矮小C. 都可以食用D. 都必须生活在水中6.下列能作为监测空气污染程度的指示植物是（）A. 藻类植物B. 种子植物C. 蕨类植物D. 苔藓植物7.下列说法正确的是（）A. 水绵是常见的海洋藻类植物B. 海带是多细胞植物体C. 水绵的植物体由一个细胞构成D. 组成海带植物体的三部分是根、茎、叶8.藻类没有根、叶、茎，但仍属于植物是因为（）①藻类细胞都有细胞壁②细胞内含有叶绿体，呈绿色③营养方式是自养④都生活在水中⑤都由细胞构成．A. ①②③B. ②③④C. ①③⑤D. ③④⑤9.关于藻类、苔藓和蕨类植物的说法错误的是（）A. 藻类植物没有根、茎、叶的分化B. 苔藓植物可以当做监测空气污染程度的指示植物C. 苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，有假根D. 蕨类植物有根、茎、叶的分化，没有输导组织10.“西湖春色归，春水绿于染．”在阳光明媚的春天里，清澈的湖水泛起绿色，这是由于以下哪类植物大量繁殖的结果？（）A. 藻类植物B. 苔藓植物C. 蕨类植物D. 种子植物11.海带、葫芦藓、铁线蕨等植物的共同特征是（）A. 都有茎、叶B. 都有输导组织C. 都有根D. 都用孢子繁殖后代12.下列几种绿色植物中，符合“有茎叶的分化，没有真正的根，假根短而细，起固着作用”特征的是（）A. 海带B. 葫芦藓C. 满江红D. 苏铁13.海带是常见可食用的藻类植物．它具有的特征是（）A. 有进行光合作用的器官B. 没有根、茎、叶的分化C. 能产生繁殖后代的种子D. 只有茎、叶的分化二、填空题14.核潜艇在海水中长期航行需要大量的氧气供应，科学家设想在潜艇中建立一个小球藻（一种单细胞藻类）空气净化器来解决这一问题，请回答：（1）这一设想的依据是________ ．（2）空气净化器必需提供的原料是________和________ ．（3）这个空气净化器若要运行还需要________ ．15.具有专门的输导组织，能用根吸收水和无机盐的是________．16.根椐如图填写水绵各部分结构名称，并回答问题．（1）由图可知，水绵和人体口腔上皮细胞相比，水绵细胞特有的结构是________ （填图中字母）．（2）水绵是________ （填“单”或“多”）细胞植物，图中的E为带形呈螺旋状的________ ．是进行________ 的场所．（3）把一团水绵放到盛有淸水的烧杯中，在阳光下照射一段时间后，烧杯中有气泡产生，收集这些气体，用将要熄灭的火柴检验，火柴会________ （填“熄灭”或“复燃”），说明水绵在光下产生了较多的________ ．三、解答题17.如果你在森林里迷路了，你能不能利用生物学的知识分辨方向？说明你的理由．四、综合题18.观察下图，回答问题：（1）生活在水中的是________，适宜生活在潮湿绿地环境中的是________．（2）没有专门输导组织的是________．（3）具有根、茎、叶，多数生活在陆地上的是________．（4）可作为检测空气污染指示植物的是________．19.图一是多年生常绿草本植物，高达40厘米,可用孢子繁殖后代。
环境影响生物生物适应环境的例子-概述说明以及解释
环境影响生物生物适应环境的例子-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分的内容可以包括以下几个方面：1. 生物与环境的密切关系：生物与环境之间存在着紧密的相互作用关系。
环境是生物生存和繁衍的基础，而生物对环境的适应能力则决定了它们在不同环境条件下的生存和繁衍能力。
2. 环境对生物的影响：环境因素如气候、温度、光照、水分、氧气含量等对生物的生长、发育、行为和繁殖等都有着重要影响。
不同的生物对环境的适应能力各不相同，有些生物对环境的适应能力很强，能够生存在各种恶劣环境中，而有些生物对环境的适应能力相对较弱，只能在特定的环境条件下生存。
3. 生物适应环境的意义：生物对环境的适应能力是生物进化的结果，也是生物能够在地球上广泛分布的原因之一。
生物通过适应环境，能够在不同的地理位置、气候条件和生态系统中生存下来，并通过适应性进化的方式不断适应和改变自身的特征和行为，以适应不断变化的环境。
4. 本文的研究目的：本文旨在通过介绍环境对生物的影响以及生物对环境的适应能力，探讨环境与生物之间的相互作用关系，并通过具体的例子来说明环境如何影响生物的适应能力和进化过程。
通过研究生物与环境之间的相互关系，可以增加我们对生物适应性进化和生态系统稳定性的理解，为保护和管理生态环境提供科学依据。
通过以上几个方面的介绍，可以概括出本文关于环境影响生物生物适应环境的例子的文章的引言部分。
1.2 文章结构文章结构部分的内容可以包括以下内容：文章结构是指文章整体的组织和框架，它决定了读者在阅读过程中能够清晰地理解文章的逻辑关系和思路展开。
本文将分为引言、正文和结论三个部分进行论述。
下面将对每个部分进行介绍。
引言部分是文章的开篇，通过进行概述引出后续论述的主题。
在本文中，引言部分将包含三个方面的内容。
首先是对研究对象进行概述，即生物对环境的适应能力。
其次是对文章整体结构进行简要描述，即引言、正文和结论三个部分的设置。
最后是明确文章的目的，即阐述环境对生物的影响及其对生物适应环境的例子。
环境对生物的影响
低温环境下，生物体为了减少热 量流失，可能会演化出更小的体 型、更密集的毛发或特殊的保温 机制。
湿度对生物形态的影响
耐旱性
干旱环境下，生物体为了减少水分流 失，可能会演化出更厚的皮肤、更密 集的毛发或更小的体型。
耐水性
水生生物为了更好地在水中游动和生 活，可能会演化出流线型的体型、鳍 、腮等适应水生环境的器官。
气候变化可能干扰生物的繁殖周期，影响幼体的生长和发育，从而对种群数量产生负面影响。
环境污染对生物多样性的影响
环境污染导致生物栖息地丧失
工业化和城市化过程中，污染物的排放导致土壤、水源和空气质量恶化，使生物的生存 环境受到破坏。
环境污染对生物的直接伤害
有毒物质和污染物可能直接对生物体造成伤害，影响其生长、繁殖和生存。
种过程中的选择。
协同进化
03
不同物种间相互影响和适应，形成协同进化关系，如植食性动
物与植物之间的相互关系。
05 环境对生物的多 样性的影响
气候变化对生物多样性的影响
气候变化影响生物的分布和种群动态
随着全球气候变暖，一些物种可能因为无法适应新的气候条件而面临生存威胁，导致种群数量减少甚至灭绝。
气候变化影响生物的繁殖和生长
栖息对生物行为的具体影响
栖息地对生物行为的具体影响包括但不限于迁移行为、繁殖行为和社群行为等。例如，某些动物会采 取特殊的迁移行为来适应季节性的栖息地变化，而其他动物则可能会采取社群行为来共同应对天敌的 威胁。
04 环境对生物的遗 传影响
基因突变对生物遗传的影响
基因突变
基因突变是环境对生物遗传影响 的一种方式。当生物体暴露于某 些物理、化学或生物因素时，其 基因可能会发生突变，导致遗传
第1节 环境对生物行为影响
环境对生物行为的影响黄岩实验中学金雷基本理念1、新课程实施中，在课程资源的开发上，教师利用教材而不是依赖教材组织教学。
2、仅仅靠课堂教学完成科学课程的诸多目标是远远不够的，开发课外资源显得尤其重要！学生分析本节内容重点介绍环境在的各种因素影响生物的行为，生物也能对环境中各种因素作出反应。
通过前两册的学习和生活经验的积累，学生已经具备了一定的有关“生物适应性”的知识，理解本节的内容对学生不会构成太大的困难。
为此我在教学设计中将引导学生例举、分析、讨论有关的事例作为教学重心，想通过教学使学生对科学的感觉不是太枯燥太遥远，使科学回到生活回到学生们的身边，这是符合学生这个年龄段的思维水平。
学习目标知识与技能1、学会观察并描述动植物的各种行为，收集有关动物节律行为的资料。
2、了解环境中的各种因素对动植物行为的影响。
3、了解植物也能对环境中的不同刺激作出反应，能列举植物的感应性现象。
4、通过例举事例、观察、讨论等，学习信息的搜集、读取、分析，培养学生发散思维的能力，提高演绎、归纳能力，激发学习的兴趣。
过程与方法通过对一些动物行为的描述、环境因素的分析讨论，将相关知识迁移到环境对植物行为影响的分析，让学生了解环境是影响生物行为的重要因素。
通过含羞草触碰等反应的实验和蚕豆发芽的演示实验，加深学生对植物感应性现象等基础知识的理解，生物必须适应环境才能生存。
情感、态度和价值观1、在美的氛围中感受自然，使学生热爱和关注周围的生物，为其确立正确的价值观、人生观起到促进作用。
2、推动和引导学生将科学走向生活，激发学生探究生物行为的兴趣和愿望，体验科学就在我们的生活中。
重难点了解自然界中各种动物的行为；植物的感应性现象的分析。
教学准备从学生熟悉的事物出发，收集了丰富而有趣的相关资料如图片、动画、录象、视频剪辑等、含羞草、提前培育直放的两株豆芽和横放的两株豆芽以及其他相关器材。
引入同学们能否告诉老师：你们看过“人与自然”、“动物世界”等节目吗？（大声点）喜欢看吗？好，下面请大家继续欣赏老师剪辑的几个关于动物行为的录象片段。
初三生物生物对环境的适应和影响试题答案及解析
初三生物生物对环境的适应和影响试题答案及解析1.动物适应环境的生活方式多种多样，以下不是动物适应森林生活方式的是（）A．肉食动物往往采用伏击的方式进行捕食B．大多数动物用穴居的方式来防御和逃避敌害C．鸟类把自己的巢筑在树杈上或树洞里D．有些动物采用隐蔽躲藏的方式来避敌害【答案】B【解析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．肉食动物往往采用伏击的方式进行捕食、鸟类把自己的巢筑在树杈上或树洞里、有些动物采用隐蔽躲藏的方式来避敌害，这些都是与适应森林环境的生活方式；而大多数动物用穴居的方式来防御和逃避敌害是与草原环境或沙漠环境或平原环境相适应的．森林里树木众多，土壤中树根遍布，不利于挖洞，又有高达树木遮挡或密集灌木丛遮挡便于隐蔽，不用挖洞．因此大多数动物用穴居的方式来防御和逃避敌害不是动物适应森林生活方式．故选B．【考点】生物对环境的适应2.下列能说明“生物对环境有影响”的是( )A．风声鹤唳，草木皆兵B．大树底下好乘凉C．螳螂捕蝉、黄雀在后D．鱼儿离不开水【答案】B【解析】A、风声鹤唳，草木皆兵，听到风声和鹤叫声，都疑心是追兵．形容人在惊慌时疑神疑鬼，属于环境对生物的影响，A错误；B、“大树底下好乘凉”是因为植物通过蒸腾作用，向空气中散发水分，带走大树周围的一些热量，从而降低了大树周围的温度，使得大树地下比较凉爽．这说明大树影响了周围环境的温度，属于生物影响环境，B正确；C、螳螂捕蝉黄雀在后，螳螂吃蝉，黄雀吃螳螂，是为了获取营养物质，维持生存，体现了生物间的捕食关系，是生物因素对生物的影响，C错误；D、鱼儿离不开水，是环境因素水对生物的影响，D错误；故选B。
【考点】本题考查的是生物对环境的影响。
3.我国南方地区，森林覆盖率高，往往降雨较多，而且气候湿润，这种现象说明A．环境影响生物生存B．生物能适应环境C．生物生存依赖环境D．生物能够影响环境【答案】D【解析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等，植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润，是植物的蒸腾作用增加了大气的湿度，降低温度，使降雨量多、气候湿润，体现了生物（植物）对环境的影响，故选D。
八年级上册人教版科学作业本参考答案
第1章生活中的水第1节水在哪里1．(1)海洋水冰川与永久积雪地下水(2)海洋水地下水(3)冰川与永久积雪地下水(4)不正确。
我们日常使用的水主要是河流淡水，而地球水体中淡水储量很小。
2．C3．水水4．(1)C(2)这种观点不正确，因为污染会通过水循环转移到其他水体中。
5．(1)①降水②蒸发③水汽输送④植物蒸腾(2)水循环6．生物的生命活动离不开水，在缺水环境中，某些生物能通过自动调节，适应缺水的环境。
第2节水的组成1．固液气凝华熔化液化2．右氧气淡蓝氢气氢和氧水氢气+氧气3．0℃0℃0℃4．物理化学5．D6．B7．能，将带火星的木条伸入集气瓶中，使木条复燃的是氧气。
第3节水的密度(一)1．(1)1.51.5(2)22(3)略(4)质量与体积的比值(5)正比2．一定不同密度ρ3．体积为1米3的铜的质量为8.9×103千克8.94．C5．A6．C7．B8．C9．(1)同种物质，质量与体积之比是一个常数(2)1与4(或2与5，3与6)(3)同种液体，质量与体积比值相同，不同液体，质量与体积的比值一般不同(二)1．小2．质量体积密度3．47434．B5．C6．C7．汽油8．(1)解：答：石油的密度是0.82×103千克/米3(2)解：答：所装石油的质量是2.46×104千克9．V=9米×6米×3.5米=189米3答：教室里的空气的质量约为243.8千克10．(1)10克(2)11.25克(3)选用钛合金质量相对较小31.25克(三)1．质量体积2．能够3．77.4克30厘米32.58×103千克/米34．C5．0.7×1036．(1)B A C D(2)18 82.57．(1)200(2)1200千克8．不符合要求，应加水9．(1)75.6(2)铁第4节水的压强(一)1．垂直表面2002．压力大小受力面积压强单位面积压力压力受力面积压强3．牛米2帕斯卡帕P a4．减小受力面积增大压力5．压力竖平6．C7．C8．(1)受力面积一定时，压力越大，压强就越大(2)压力一定时，受力面积越小，压强就越大(3)压力大小和受力面积大小9．1.96×104帕不能10．有两处错误：一是受力面积S；二是压力F。
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第三章生命活动的调节(14课时)
第l课时
3.1 环境对生物行为的影响(一)
学习目标
1.学会观察并描述动物、植物的各种行为。
2.收集有关动物节律行为的资料。
3.了解环境因素对动物行为的影响。
课堂学习设计
[课前练习]
1.青蛙、蛇、熊的冬眠，是对寒冷的冬天缺少食物、低温的一种适应。
2.燕子低飞要下雨，是因为下雨前气压比较低，昆虫无法飞高。
所以下雨前，燕子的低飞现象是受环境因素中的食物、气压的影响。
3.大雁总是在每年的冬至，排着整齐的队伍向南飞。
影响大雁定期南飞的因素，是自然界的哪一种节律性变化 ( C )
A.昼夜变化节律
B.月相变化节律
C.季节节律
D.以上三个同时作用
4.课前布置调查。
(1)到自然界里去走走看看，将观察到的有趣的生物行为记录下来；
(2)到动物园去，询问管理员各种动物有哪些有趣的行为；
(3)上网调查，整理动物的有趣行为，分析、探讨动物各种行为产生的原因。
[科学探究]
一、环境对动物行为的影响
1.举例。
燕子低飞要下雨。
蚂蚁堵洞将下雨，你能说出原因吗?
下雨之前，由于气压比较低，虫子无法飞高，燕子为了吃到虫子要低地飞行。
下雨之前，由于空气的湿度比较大，蚂蚁能感受到空气湿度的增加，为了防止雨水流进洞内而有了堵洞的行为。
2.举例。
青蛙、蛇到冬季要冬眠。
你能说出原因吗?
青蛙、蛇是冷血动物，由于体温不能调节，一到冬季，由于外界温度比较低，使青蛙、蛇的体温也很低，生命活动受到了影响，所以要冬眠，保存能量，维持生命。
3.仔细观察课本图3—3，说明猫头鹰和老鼠有什么行为?
白天进洞休息，晚上出来活动觅食。
思考:是什么因素使猫头鹰、老鼠有这样的行为呢?
白天和晚上主要的差异是光照和温度、湿度、食物等等。
4.动物的节律性行为——“生物钟”。
(1)影响因素:昼夜变化节律、月相变化节律、季节节律。
(2)动物的节律性行为:
①猫头鹰、老鼠等昼伏夜出——昼夜变化节律；
②候鸟的迁飞、鱼类的洄游、动物的生殖，每年具有固定的时间——季节节律；
③鱼的繁殖——月相变化节律。
二、 [典型例题解析]
[例1] 中科院科学考察组，在考察云南天坑时，在天坑的地下河中发现了新的物种——盲鱼。
影响地下河里的鱼视力退化的环境因素是 ( B )
A.温度
B.光照
C. 大气压
D.水质
[解析] 天坑的地下河中一年四季光阳光照射不到，鱼的眼睛不能视物，久而久之眼的视力退化，所以答案B是正确的。
[答] B
[例2] 家养的小白兔每年春、秋两季都要换毛，春季将浓密的毛褪去换上一身较稀疏的毛，而在秋季刚好相反。
使小白兔具有上述节律行为的是环境变化中的哪一节律性变化规律，影响小白兔换毛的环境因素是什么因素。
下列解释正确的是 ( B )
A.昼夜变化节律、光照和温度
B.季节节律、温度
C.月相变化节律、温度
D.以上三个都是正确的
[解析] 小白兔换毛是每年的特定季节性行为，是对四季变化节律的一种适应。
影响它换毛的环境因素是温度，冬季寒冷来临，换上厚毛保暖；夏季换上薄毛，便于身体散热。
所以答案B正确。
[答] B
[课内练习]
猫头鹰和老鼠在昼夜变化时是怎样活动的?
影响它们这种行为的主要环境因素是什么?
猫头鹰和老鼠都是昼伏夜出。
影响这种行为的主要环境因素是光照和温度。
[课时小结]
1.影响动物行为有许多环境因素，比如:光照、温度。
2.环境的节律性变化，使动物的行为具节律性，习惯上称“生物钟”。
三、课外同步训练
[基础过关]
1.影响生物行为的因素很多，其中环境因素与生物行为有着十分密切的关系。
2.你认为“燕子在下雨之前会贴着地面飞行”的主要环境因素是什么?气压和湿度。
[深化提高]
3.许多鸟类都有迁徙的习性，通常一年两次。
春季的迁徙是 ( A )
A.由南往北，从越冬区飞向繁殖区
B.由北往南，从越冬区飞向繁殖区
C.由南往北，从繁殖区飞向越冬区
D.由北往南，从繁殖区飞向越冬区
4.请列举两例环境因素对动物行为的影响。
[答] 影响猫头鹰和老鼠昼伏夜出的行为因素是光照和温度。
5.思考下列几种动物行为的影响因素是什么?
(1)候鸟为什么要迁徙?
主要的环境因素是食物和气温的高低。
(2)海洋中的许多鱼类为什么要洄游?
主要的环境因素是食物、温度，还与动物本身的生殖等因素有关。
(3)下雨天为什么蚯蚓会爬出地面?
主要的环境因素是地的湿度。
(4)飞蛾一类虫子为什么扑向灯火?
主要的环境因素是光照的大小。
6.环境因素对动物的行为产生多种影响，如环境因素中的气温、湿度、光照、食物等对动物的行为都能产生影响。