舞蹈教学中常见问题的分析及处理
舞蹈教学教案中常见的问题及处理方法
舞蹈教学是一项需要有耐心、细心和经验的工作。
一个好的舞蹈教案，对于舞蹈教学来说是非常关键的。
它能够有序地引导学生学习和练习技能和步法，从而提高学生的技巧水平和舞蹈表现能力。
然而在实际的教学过程中，我们会遇到一些常见的问题。
今天我将着重论述这些常见的问题及其处理方法，以帮助在舞蹈教学中遇到这些问的老师们更好地化解难题。
一、学生技术水平差异大学生之间的技术水平差异大是舞蹈教学中最常见的问题之一。
在这种情况下，老师需要在教学时关注于学生的表现和技能，以便他们可以按照自己的节奏来学习和练习。
对于那些已经掌握了一些基本技能的学生，要让他们担任辅导员或帮助其他学生进行练习。
在教学过程中，老师也要对这些学生进行鼓励和指导，让他们更加自信地面对技术上的挑战和不足。
二、教案内容组织不明确舞蹈教案的组织是非常重要的，但是有时候它可能会变得琐碎而难以理解。
老师需要确保自己的教案是明确的、有条理的，并按照学生的能力和水平进行安排。
此外，自我保持和练习检验让教师可以更好地组织教案。
这意味着，在教学过程中，老师需要经常回顾他们所教的内容，并根据学生的需求调整他们的方法和技能。
三、教练沉迷于表现舞蹈教学的重点是学生的学习和技能提高，而不是教练自己的表现。
有时候，教练可能会沉迷于他们自己的表现，而忽略了学生的需求和反馈。
在这种情况下，老师需要时刻记住他们的责任是帮助学生成长和提高技能，而不是为了满足自己的虚荣心。
老师需要时刻考虑学生的表现和反馈，并根据学生的需求调整他们的教学方法。
四、缺乏互动和共享在舞蹈教学中，互动和共享是非常重要的元素。
在教学过程中，老师需要鼓励学生之间的互动和共享，以帮助学生更好地学习和成长。
老师可以通过安排小组练习、演讲、辩论等活动来促进学生之间的互动。
这些技巧可以帮助学生交流想法和经验，并相互学习和启发。
五、缺乏灵活性舞蹈教学需要不断地适应学生的需求和反馈。
老师必须具备灵活的教学风格，以适应不同的学生需求和不同的教育环境。
幼儿舞蹈教学中存在的问题及策略分析
幼儿舞蹈教学中存在的问题及策略分析幼儿舞蹈教学是培养幼儿身体协调能力和艺术表现力的重要途径，对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。
在幼儿舞蹈教学中也存在一些问题，如何有效地解决这些问题，提高幼儿舞蹈教学质量，成为了当前幼儿教育工作者需要思考的重要课题。
本文将对幼儿舞蹈教学中存在的问题进行分析，并提出相应的策略。
一、存在的问题1.教学内容单一化在幼儿舞蹈教学中，很多教师只注重教学内容的形式和动作的标准，忽略了教学内容的多样性和趣味性。
幼儿对于舞蹈的理解和表达是非常丰富的，但是教学内容的单一化使得幼儿无法得到更加全面的发展。
2.老师缺乏专业知识很多幼儿舞蹈教学的老师只是擅长一些基本的舞蹈动作和编排，缺乏系统的专业知识和方法，导致幼儿舞蹈教学的程式化、机械化，缺乏个性化和趣味性。
3.家长对幼儿舞蹈教学的认知不足很多家长对幼儿舞蹈教学的认知只停留在孩子能够学会一些基本的舞蹈动作和表演，缺乏对于幼儿身心发展的关注和理解，导致家长在幼儿舞蹈教学中的配合和支持不够。
二、策略分析1.多样化教学内容在幼儿舞蹈教学中，老师可以尝试引入一些富有想象力和创造力的故事情节或者音乐元素，设计丰富多样的舞蹈动作，让幼儿在学习舞蹈的过程中能够感受到趣味性和愉悦感，从而激发幼儿的学习兴趣和表现欲望。
2.提高教师的专业水平幼儿舞蹈教学的老师需要具备丰富的舞蹈知识和教学经验，同时还需要不断提升自己的教育教学理论和方法知识，可以通过参加相关的培训、学习或者参与教学教研活动，提高自己的专业水平，更好地满足幼儿舞蹈教学的需求。
3.加强家长的教育幼儿舞蹈教学的成果需要家长的关注和支持，教师可以通过家长会、家长课堂等形式，加强家长对于幼儿舞蹈教学的了解和关注，促进家长与教师的合作，共同关心和支持孩子的身心发展。
三、结语幼儿舞蹈教学是一个关乎幼儿身心发展的重要环节，解决幼儿舞蹈教学中存在的问题，提高教学质量，需要教师和家长共同努力。
教师需要注重教学内容的多样性和趣味性，提高自己的专业水平，与家长加强沟通和合作，共同关注和促进幼儿的身心发展，为每个孩子打开自我表达和艺术创造的大门。
舞蹈教学中常见问题与解决方案
舞蹈教学中常见问题与解决方案近年来，随着舞蹈艺术的普及和舞蹈的生活化，舞蹈教学在各个城市已经受到广泛的关注。
但是仍有许多舞蹈教学中常见的问题，比如培训质量不高、教学方法单一、学生缺乏自律性等等。
这些问题必须引起我们的重视。
本文将探讨这些问题以及为解决这些问题提出的一些解决方案。
一、培训质量不高由于缺乏一定的教学经验和培训规划，一些舞蹈培训学校培训质量不高，这使得学生的表现和技能非常糟糕。
为了解决这个问题，我们可以从以下几个方面加以改进。
（一）教练团队的建设教练团队是舞蹈教学的核心。
要想提高教学质量，首先要注重建设一支高素质的教练团队。
教练应该具备教育和专业技能，这样他们才能有效地指导学生的舞蹈训练。
（二）课程的合理规划对于每个舞蹈系列，必须有一个完整的教学计划。
在每一学期开始前，教练需要根据学生的实际情况制定一个合理的教育计划和每个学生的训练方案。
这将使他们更好地了解学生的需求和优缺点，并为他们提供最有益的帮助。
（三）学生的评估和反馈要提高教学质量，需要为老师和学生提供一个反馈机制，以便他们能够评估和总结教学成果。
这一过程可以通过定期的评估和讨论完成。
二、教学方法单一在一些教学机构中，教学方法单一，缺乏创造性。
这会导致学生的表现受到一定的限制。
为了解决这个问题，我们应该尝试从以下几个方面进行改进。
（一）多元化的教学方法教练应该采取多种教学方法和教育工具。
例如视频分析、镜头对视等，这样可以更好地满足每个学生的需求，为他们提供全面的培训。
（二）舞蹈比赛的组织舞蹈比赛是舞蹈教育的一部分。
舞蹈比赛不仅可以激励学生，提高他们的学习成果，还可以为学校的舞蹈教育做出突出的贡献。
（三）设备的更新和完善现代的智能舞蹈器材和高清晰度视频设备使得舞蹈教学更具现代感、科学性和创新性。
这些工具可以使老师和学生更容易地调整自己的姿势和动作，进一步提高教学效果。
三、学生缺乏自律性很多学生在面对舞蹈训练时，缺乏耐心和自律性。
这会阻碍他们的进步。
幼儿舞蹈教学中存在的问题及策略分析
幼儿舞蹈教学中存在的问题及策略分析幼儿舞蹈教学在培养孩子们的动作协调能力、审美情趣和团队协作能力方面具有重要作用。
幼儿舞蹈教学也存在着一些问题，这些问题可能影响孩子们的学习效果和兴趣。
本文将分析幼儿舞蹈教学中存在的问题，并提出相应的策略，以期改善教学效果。
问题一：教学内容单一、缺乏趣味性在幼儿舞蹈教学中，教师往往只注重基本的舞蹈动作和技巧，缺乏趣味性的教学内容。
由此造成孩子们对舞蹈教学产生兴趣缺乏，学习积极性不高。
策略一：在教学内容中增加趣味性教师可结合童话故事、卡通形象等元素，设计出丰富多彩的舞蹈教学内容，使孩子们在学习舞蹈的同时感受到快乐与幸福。
可以设计出一些搞笑可爱的动作，让孩子们在学习中能够享受到快乐和乐趣。
问题二：教师缺乏专业水平由于幼儿舞蹈教学是一个需要教师具备一定专业水平的教学领域，然而一些幼儿舞蹈教师的专业水平并不高，不能够有效地指导孩子们学习舞蹈。
策略二：提高教师的专业水平学校或培训机构可以加大对幼儿舞蹈教师的专业培训力度，提高教师的教学水平和专业能力。
加强对教师的教学督导，促进教师的自我提高。
问题三：缺乏家长的支持和配合一些家长对幼儿舞蹈教学的认识存在一些误区，不认为这是一种必要的培养方式，导致了学生在家中得不到有效的练习和指导。
策略三：提高家长的认知水平学校和教师可以开展一些与家长的互动活动，向家长宣传幼儿舞蹈教学的重要性，并鼓励家长在家中给予孩子更多的支持和帮助，同时加强与家长的沟通，了解孩子在家中的学习情况，指导家长有效地陪伴孩子学习舞蹈。
问题四：教学环境单一、缺乏互动性一些幼儿舞蹈教学环境单一，缺乏互动性，孩子们在学习舞蹈时难以充分发挥自己的想象力和创造力，无法达到更好的学习效果。
策略四：提高教学环境的多样性为了创造多样化的教学环境，教师可以利用多媒体技术，向孩子们展示更多的舞蹈作品和舞蹈风格，可以在教学中引入一些互动性强的舞蹈游戏，让孩子们在快乐中学习舞蹈。
结语幼儿舞蹈教学中存在的问题需要引起我们重视，我们应该积极地采取一些措施来解决这些问题，以提高幼儿舞蹈教学的效果和质量。
幼儿舞蹈教学中的问题与对策分析
幼儿舞蹈教学中的问题与对策分析一、问题分析1.教学内容单一在幼儿舞蹈教学中，部分教师过于注重基本功的训练，忽视了幼儿的年龄特点和兴趣。
导致教学内容单一，缺乏创意和新颖性，让幼儿在学习过程中感到枯燥乏味。
2.教学方法过于刻板部分教师在舞蹈教学中，采用单一的教授法，要求所有幼儿按照统一的标准进行学习。
这种刻板的教学方法忽视了幼儿个体差异，不利于激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3.过度追求表演效果在一些幼儿园中，舞蹈教学过于注重表演效果，忽视了舞蹈本身的教育价值。
教师要求幼儿在短时间内掌握高难度的舞蹈动作，导致幼儿承受过大的压力，甚至对舞蹈产生恐惧心理。
4.安全隐患问题舞蹈教学中，由于动作难度过大或者教学方法不当，容易导致幼儿受伤。
课堂纪律混乱也可能导致幼儿在舞蹈练习中发生意外。
二、对策分析1.丰富教学内容，注重兴趣培养教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计丰富多样的舞蹈教学内容。
可以引入民族舞蹈、亲子舞蹈、游戏舞蹈等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习舞蹈。
同时，注重培养幼儿的舞蹈兴趣，让他们自发地去学习、去舞蹈。
2.创新教学方法，注重个体差异教师应根据幼儿的个体差异，采用不同的教学方法。
如分组教学、情景教学、游戏教学等，使舞蹈教学更加生动有趣。
同时，关注幼儿在舞蹈过程中的表现，给予个性化的指导和鼓励。
3.遵循教育规律，减轻幼儿压力教师应遵循幼儿的成长规律，合理安排舞蹈教学。
不要过度追求表演效果，而是注重舞蹈本身的教育价值。
在教学过程中，适当降低舞蹈难度，让幼儿在轻松的氛围中学习舞蹈。
4.加强安全教育，确保课堂纪律教师应加强舞蹈课堂的安全教育，提前消除安全隐患。
在教学过程中，注意观察幼儿的表现，避免让幼儿进行危险动作。
同时，加强课堂纪律管理，确保幼儿在舞蹈练习中的安全。
幼儿舞蹈教学中的问题需要我们正视并加以解决。
通过丰富教学内容、创新教学方法、遵循教育规律和加强安全教育等措施，我们可以提高幼儿舞蹈教学的效果，让舞蹈成为幼儿成长过程中的一道美丽风景线。
舞蹈培训教师教学问题分析
一、引言舞蹈作为一种独特的艺术形式，在我国有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
随着社会的发展，舞蹈培训行业逐渐兴起，越来越多的人开始关注舞蹈教育。
然而，在舞蹈培训过程中，教师的教学问题逐渐显现出来，影响了舞蹈教育的质量和效果。
本文将从以下几个方面对舞蹈培训教师教学问题进行分析。
二、舞蹈培训教师教学问题概述1. 教学理念问题部分舞蹈培训教师缺乏正确的教学理念，过于注重技术层面的传授，忽视了舞蹈艺术内涵的培养。
这种教学方式导致学生在学习过程中，只关注动作的完成，而忽略了舞蹈的审美和情感表达。
2. 教学方法问题部分舞蹈培训教师教学方法单一，缺乏创新。
他们往往采用传统的教学模式，如灌输式、示范式等，导致学生学习兴趣不高，学习效果不佳。
3. 教学评价问题部分舞蹈培训教师对学生的评价过于片面，只关注学生的技术水平，而忽略了学生的综合素质。
这种评价方式不利于学生的全面发展。
4. 教学资源问题部分舞蹈培训教师缺乏教学资源，如教材、场地、设备等，导致教学效果受到影响。
5. 教师自身素质问题部分舞蹈培训教师自身素质不高，如舞蹈技能水平、教学能力、职业道德等，影响了教学效果。
三、舞蹈培训教师教学问题分析1. 教学理念问题分析教学理念是舞蹈培训教师教学工作的灵魂。
正确的教学理念能够引导学生正确认识舞蹈，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
然而，部分舞蹈培训教师缺乏正确的教学理念，过于注重技术层面的传授，忽视了舞蹈艺术内涵的培养。
这主要是因为以下原因：（1）教师自身对舞蹈艺术的理解不够深入，对舞蹈内涵的认识有限。
（2）受传统教学模式的影响，部分教师过于注重技术层面的传授。
（3）缺乏对舞蹈艺术教育的研究和探讨。
2. 教学方法问题分析教学方法是舞蹈培训教师教学工作的核心。
科学、有效的教学方法能够提高学生的学习兴趣，提高教学效果。
然而，部分舞蹈培训教师教学方法单一，缺乏创新。
这主要是因为以下原因：（1）教师对教学方法的研究不够，缺乏创新意识。
幼儿舞蹈教学中存在的问题及策略分析
幼儿舞蹈教学中存在的问题及策略分析幼儿舞蹈教学是培养幼儿全面发展的重要途径，但在实际教学中存在着一些问题。
本文将从幼儿舞蹈教学存在的问题入手，分析其原因，并提出相应的策略，以期提高幼儿舞蹈教学的质量和效果。
一、存在的问题1. 教学内容单一生动在幼儿舞蹈教学中，一些教师往往只注重一些简单的动作和动作组合，而缺乏对于音乐、情感、表演等方面的关注。
导致孩子只是简单地模仿动作，缺乏对于表演的情感表达，使得教学内容过于单一生动。
2. 教学方式单一在教学方式上，一些教师只使用一种模式，比如单一的体育课式教学、示范-模仿式教学等。
这种教学方式缺乏趣味性和多样性，无法激发幼儿的兴趣和积极性。
3. 缺乏系统性在幼儿舞蹈教学中，一些教师在教学内容的选择上缺乏系统性。
教学缺乏前后衔接和渐进式的设计，导致幼儿学习效果欠佳。
4. 忽视幼儿个体差异幼儿的身体素质、兴趣爱好、认知能力等存在明显差异，一些教师在教学中往往忽视了这些差异，采取一刀切的教学方式，导致部分幼儿难以适应教学进程。
5. 安全隐患在幼儿舞蹈教学中，一些教师在关注幼儿舞蹈技巧的忽略了安全隐患。
舞蹈动作过于复杂或者幼儿个体差异导致教学生生危险。
这些问题的存在严重影响了幼儿舞蹈教学的质量和效果。
二、分析原因1. 适宜年龄段的了解不足一些教师对于幼儿的身心发展特点和认知水平的了解不够，导致在教学内容和方式上存在一定的盲区，不能真正满足幼儿的需求。
2. 教学理念滞后部分教师教学理念滞后，对于幼儿舞蹈教学的研究不深入，导致在教学设计上缺乏新意和创新，不能激发幼儿的学习兴趣。
3. 教师个人能力不足一些教师在幼儿舞蹈教学方面的专业知识和能力不足，缺乏系统性和深度，导致教学效果不尽如人意。
4. 教育行政的支持不足幼儿舞蹈教学需要得到学校和教育行政的支持，但是在实际操作中，一些学校和教育行政对于幼儿舞蹈教学的重视不够，缺乏支持和保障。
5. 场地和设施限制一些学校和机构的场地和设施条件有限，无法满足幼儿舞蹈教学的要求，限制了教学内容和方式的多样性。
舞蹈教学中存在的问题与对策
舞蹈教学中存在的问题与对策在2023年的今天，舞蹈教学在教育领域中占有着重要的地位，它不仅能够提高学生的肢体协调能力和表演能力，还能够增加学生的艺术感受和审美能力。
然而，在实际的教学过程中，我们也会发现一些存在的问题，这些问题可能会影响到舞蹈教学的效果和质量，因此我们需要采取一些对策来解决这些问题。
一、舞蹈教师水平不足舞蹈教学中存在的一个大问题就是教师的水平不足。
一些教师缺乏专业性和教学经验，导致教学内容过于简单或不够系统，使得学生的舞蹈技巧得不到完善的提高。
为了解决这个问题，我们需要采取一些有效的对策。
首先，学校需要注重聘请专业的舞蹈教师，这样可以保证教学的质量。
其次，学校可以加强对教师的培训和技能提升，让教师不断学习和更新教学知识，提高教学水平。
此外，还可以鼓励教师开展更多的教学研究和实践活动，不断探索教学的新思路和新方法。
二、舞蹈教学器材不足在舞蹈教学过程中，缺乏足够的器材也是一个存在的问题。
例如，少有的练习用的镜子或不足的音乐设备可能会影响教学的效果，限制学生的练习时间和空间。
为了解决这个问题，学校需要增加舞蹈教学器材的投入。
这可以包括增加教学用的镜子、音响、投影等器材，以满足学生不同的教学需要。
另外，学校还可以通过租赁设备、招募赞助商或提高学校预算来增加多样的教学资源。
三、舞蹈教学过程缺乏灵活性在舞蹈教学中，过于严格的教学组织和内容，可能会让学生觉得教学乏味，缺乏动力和兴趣。
缺乏灵活性的教学方式，可能会让舞蹈教学的效果大打折扣。
为了解决这个问题，学校应该鼓励教师采取更加灵活的教学方式。
例如，按照学生的兴趣和水平安排课程，在课堂上加入有趣的元素和活动，通过分享、比赛和录制视频等方式激发学生的积极性。
这些方法不仅可以加强学生的参与度，而且可以让学生的学习效果更好。
综上所述，舞蹈教学中存在的问题很多，但采取对策可以解决这些问题。
教师的专业性和教学水平、器材的完备、教学过程的灵活性，都是需要我们在2023年的时候重视和改善的问题。
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舞蹈教学中常见问题的分析及处理
舞蹈教学是一种与美学联系极强的学科，无论是专业性极强的专业舞蹈课，还是作为大学体育重要科目的大学体育舞蹈课程，其开展效果都会对学生的身心产生影响。
标签：舞蹈教学；常见问题；处理方法
随着越来越多的体育项目被加入到学生的体育课程之中，高校学生的体育学科也变得更为丰富，在众多的体育学科之中，舞蹈教学是一种比较独特的体育学科，常见的舞蹈教学包括体育舞蹈、扇子舞等，一些高校还在教学资源充足的前提之下开設了民族舞教学。
在这类舞蹈教学过程中，教师不仅需要将舞蹈动作呈现给学生，同时还要使学生充分掌握表现美与欣赏美的能力。
本文根据开设舞蹈教学的教学经验，对影响教学效果的问题以及处理展开分析。
一、常见舞蹈教学问题分析
（一）学生问题
在舞蹈专业的学生以及其他的专业的学生进行舞蹈教学的时候，一些学生本身就存在问题，一些舞蹈艺术家的成功关键主要在于可以为舞蹈事业献身，不畏辛苦，但是很多年轻的学生并不具备这种精神，尤其是对于舞蹈专业的学生，一些学生并不是因为对舞蹈存在的热爱而选择的专业，对于舞蹈课程缺乏学习热情与兴趣，另外还有一些学生虽然具有良好的舞蹈技艺基础，但是却不具备舞蹈精神，过于功利的学习心理导致其无法领悟舞蹈这项体育活动具有的内涵，即使其舞蹈技术极为熟练，其演出的舞蹈缺少灵魂。
因此舞蹈教室在对舞蹈专业的学生进行指导的时候，需要充分地将舞蹈精神展现给学生，避免其在舞蹈学习之中走入误区。
（二）德育缺失问题
除了舞蹈专业的学生存在的问题之外，舞蹈专业的教师也存在问题，教师没有将德育与舞蹈教学有效衔接起来，舞蹈在一定程度上可以被看作“五育”之中的美育教育，美育教育必须要与其他四育进行衔接，尤其要和德育进行结合，但是很多教师却将德育与美育分割开，在舞蹈教学之中，并没有将与舞蹈相关的德育元素带入到课堂之中，这就导致舞蹈专业的学生出现德育教学困境，教师也难以将学生朝着高素质的方向培养。
（三）教学方法过于陈旧
教师应用的舞蹈教学方法存在的问题也会影响到舞蹈教学的教学效果，一些舞蹈教师过于依靠舞蹈教材，给学生介绍的教学方法也都是一些传统的舞蹈教学方法，但是实际上，舞蹈活动却是在不断变化，但是一些教师却没有将这些动态
元素纳入到教学方案制定之中。
另外教师要创造性地应用舞蹈教材，将一些全新的舞蹈活动添加到课程之中，使学生可以学习到更多新的舞蹈样式，在新的舞蹈样式之中，对原有的舞蹈动作进行革新，教师需要与学生进行有效合作，不断地革新舞蹈教学内容。
二、解决方法
（一）重视舞蹈美学精神的传播
教师在舞蹈教学的过程中，首先需要注入更多的与舞蹈相关的美学精神，使学生能够在教学中领悟更多来自于舞蹈这种艺术形式的风采。
在大学舞蹈教学中，舞蹈教师尤其要重视学生创新精神的培养。
学生不能在学习的过程中一味地模仿老师教授的动作，而是要在学习的过程中自己尝试创造更多能够表现自己特点和思想的舞蹈动作。
只有让学生学会自己创新，才能为学生今后独立表演，甚至成为舞蹈大家打下扎实的基础。
引导学生认识到舞蹈学习中的“生命精神”。
舞蹈中崇高的生命精神表现在舞蹈的艺术理念上，这种精神将“人”这个概念置于表演的最高地位，认为舞蹈艺术就是一种尊重生命、表现生命的崇高艺术。
学生在进行大学舞蹈学习的时候应该充分理解这种精神，让“以人为本、和谐自然”的精神贯穿于自己的舞蹈学习之中。
（二）注重舞蹈教学与其他教育活动的有效衔接
将舞蹈教学与道德教育结合起来。
道德教育是素质教育中必不可少的一部分，舞蹈教学作为大学教育中素质教育的重要代表，与道德教育结合起来显然有着十分的必要性。
舞蹈教师也可以尝试德育活动与舞蹈教育工作有效结合，德育与美育都是素质教育的重要内容，教师不仅要传授外在的舞蹈技巧，还要通过舞蹈表演来使学生了解艺术与文化传承的精神，使学生能够兼顾品德与才艺。
（三）优化舞蹈教学课堂的授课方法
舞蹈教师可有效使用多媒体设备来调整教授手段，使舞蹈教学工作更加新颖，舞蹈与学生需要学习的普通课程不同，尽管与舞蹈相关的理论性知识也非常重要，但是该课程更加关注的是学生的肢体性，教师也需要给学生提出更多与肢体性相关的教学要求，在教材的基础上，可以借由多媒体来给学生展示更多精彩的舞蹈表演，使学生可更加清晰直观地感受到舞蹈的魅力。
学生在已经学习了一段时间的舞蹈之后，已经形成了一定的舞蹈基础，教师可以参考每一位学生的舞蹈学习状况，将学生带入到舞蹈比赛现场，观看或者直接参与舞蹈表演与比赛，使学生在舞蹈实践活动中形成更加强烈的舞台感，学生能够在一次次的表演中形成更强的信心，对于舞蹈表演来说，自信心与跳舞技能同样重要，学生也可以更加主动地学习舞蹈。
三、结语
舞蹈教室在开设舞蹈教学的过程中，应当充分地将舞蹈教学与美育活动进行结合，在完成舞蹈教学任务之后，学生可能会受到时间的影响而逐渐忘记舞蹈动作，但是对于美的领悟却不会随时间而消退，因此教师要在课堂之中将舞蹈中的美学元素展现给学生，舞蹈教学活动的开设不仅仅会丰富学生的学习经历，同时还能够达到高效素质教育的基本需要，教师要借助已有的舞蹈教学资源转变舞蹈教学活动，提升学生对于舞蹈教学的好感度，同时还需要进一步扩充舞蹈教学的原有教学内容。
参考文献：
[1]朱雪萍.浅谈舞蹈课上常见问题的分析及解决对策[J]. 成功：教育，2011 （16），62～62.
[2]于倩.当前我国校外舞蹈教学中存在的问题以及对策分析[J].神州旬刊，2013（33），140～140.。