高考语文辨析病句常见规律总结

高考语文辨析病句常见规律总结
摘要：高考复习过程中，为了使学生能准确地找到句子中出错误的地方，老师
可以借鉴本文作者总结的辨析并修改病句的13种规律和方法。

关键词：辨析病句；规律；检查
作者简介：李建华，女，35岁，1999年6月毕业于山西师范大学中文系。

中学
一级教师，市级骨干教师，市级优秀班主任，市“有突出贡献的优秀教师”。

市优
质课、公开课大赛二等奖，所写教学论文、教学设计多次获市、省、国家级奖励。

笔者多年从事高三教学工作，发现学生在复习“辨析并修改病句”这一专题时，尽管做了大量的练习，但仍错误频频，时常无从下手。

由此，笔者于教学不断思索、尝试，从中摸索出了一些规律，以期帮助学生有针对性地、较快地找到语病，掌握语言规律。

一、句子中出现并列的短语
检查以下四点：是否搭配不当（并列短语与修饰成分的搭配、并列短语与主
干成分的搭配），是否分类不当，是否语序不当，是否表意不明。

如：
1.来这里聚会的人，都被他清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的
信心深深地感染了。

（“信心”和“感染”搭配不当。

）
2.大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、
佩饰等多种工艺品，琳琅满目，美不胜收（“导游地图”不属于“工艺品”。

）
3.去年的大赛我们的工作得到好评，今天的比赛从命题、决赛、海选到颁奖，我们又被指定参与活动的全过程。

（“从命题、决赛、海选到颁奖”语序不当，改
为“从命题、海选、决赛到颁奖”。

）
4.近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商
贸公司经济损失和诉讼费三千余元。

（“经济损失和诉讼费三千余元”有歧义。

）
二、句中出现“和”
检查以下四点：是否搭配不当，是否分类不当，是否语序不当，是否表意不明。

如：
1.去年六月以来，成都市锦江区的廖先生和两位朋友多次去灾区送温暖，迄
今为止，他们共走访了二十多个社区、近四百户家庭和三千多公里路程。

（“走访”和“三千多公里路程”搭配不当。

）
2.农场决定提高粮食和棉花和经济作物的产量。

（经济作物包括棉花。

）
3.今年4月底，墨西哥和美国的部分地区相继爆发了甲型H1N1流感，世界
卫生组织对此高度重视，并迅速采取了一系列紧急应对措施。

(墨西哥和美国的部
分地区歧义。

）
4.他有说不清、道不明的愧疚，怎么就和自己同过患难、共过生死的朋友分
道扬镳了呢。

（“和”前面或后面加介词“与”，“和”作介词时要注意前后是否缺介词。

）
三、句子中出现了关联词(连词)
检查以下三点：关联词是否配套，关联词和主语的位置是否恰当前后句子主
语相同，（主语在前，关联词在后；前后句子主语不同，主语在后，关联词在前）如果关联词或连接词（如：不仅……而且……、甚至、然后、进而等）有先后顺序，要检查引导的从句语序是否正确。

如：
1.筷子和刀叉只有分别在中餐和西餐之不同的饮食结构中才能实现其文明的
价值，否则，无论是用筷子吃牛排和用刀叉吃水饺都只能成为一种笑料。

（“和”
改为“或是”。

）
2.当人类第三次产业技术革命来临之时，如果中国能够抓住机遇，掌握未来
科学技术的导向与核心，必定能使世界科技中心回归东方。

(“如果”放到“中国”后。

)
3.中小学复习资料的泛滥成灾，不仅使教学走了耗时多、效率低、质量差的
恶性循环之路，而且加重了学生的学业和经济负担。

（不仅……而且……后的句子
互换。

）
四、句子中出现了“是”
检查以下两点：主宾搭配是否恰当，结构是否混乱。

如：
1.疫苗的研制是工程浩大的项目，耗时数年的潜心研究不可或缺。

（“疫苗的
研制”和“项目” 搭配不当。

）
2.许多高中毕业生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很大程
度上是受市场需求、社会导向、父母意愿等的影响造成的。

（去掉“造成的”。

）
五、句子中出现了否定词
1.如果出现多个否定词，检查多次否定是否引起语意表达不清。

如：
奥运圣火登顶珠峰的瞬间，无论是参与登顶的勇士，还是全世界观看这一壮
举的人们，无不毫无例外地感受到了心灵的震撼。

（去掉“无不”。

）
2.如果出现“否则”，检查是否从反面重复前一个分句的意思造成语句累赘。

如：
我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件，否则，不出新软件，就难以抵制
不健康的盗版软件。

（去掉“不出新软件”。

）
3.出现了两面性的词语，检查是否前后肯否不一、不合逻辑。

如：
应该形成一套行之有效的公共应急机制，确保在任何突发情况下，我们是否
能应对自如。

（“是否”改为“都”。

）
4.出现了隐性否定词，
遇“力戒”、“忌”、“拒绝”、“劝阻”、“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”、“不”等词，查是否不合逻辑。

如：
睡前三忌：一忌不可恼怒，二忌不可饱食，三忌卧处不可当风。

（去掉“不可”。

）
六、句子中出现了数词或数量短语
1.数词前后出现类似”至少……以上”“不过……以上”“达……之多”“大约”“左右”等。

检查语意是否矛盾、重复。

如：
国产轿车的价格低，适于百姓接受，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。

（去掉“左右”。

）
2.数量词和表领属关系的短语搭配时，检查是否语意不明。

如：
事故发生后，136个死难者的家属来到了出事现场。

（“136个死难者的家属”有歧义。

）
3.出现了数词或数量词，检查是否语序不当、用词不当。

如：
早晨五六点钟，通往机场的街道两旁便站满了数万名欢送人群。

（“数万名”
不能修饰“欢送人群”。

）
4.下降、减少、缩短不能用倍数。

如：
华能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造，吨煤发电量增加了1.5倍，煤
消耗量减少了1.2倍。

七、句子中出现了介词时：
1.检查是否搭配不当、结构混乱。

如：
在困难面前，他并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立
了克服困难的信心。

（“在”改为“从”。

）
2.句首有状语，特别是有介词（关于、对于、对、通过、经过、由于）等领
起的句子时，检查后面的句子是否缺主语。

如：
在几部以南京大屠杀为题材的影片中，还原出许多历史细节，让我们深切地
感受到电影主创者直面人间惨剧的勇气。

（去掉“在……中”或去掉“让”。

）
3.句中有对、对于的介词或句中出现一方对另一方的情况，检查是否主客体
颠倒。

如：焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是
很熟悉的。

（应该是“青年人对焦裕禄这个名字”）
八、句子中出现了代词时
1.代词前后出现两种情况或两个人物：检查是否指代不明。

如：
这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。

（“他”指代不明。

）
2.检查是否语意重复。

如：
由于这次交通事故，淮海路宛平路地段的交通为此封闭了近三个小时。

（去
掉“为此”。

）
九、句子中出现了长宾语
检查是否宾语中心语残缺、搭配不当。

如：
这份工作报告，不仅全面总结了改革开放30年来我县医疗卫生事业不断改革和发展，而且指明了构建我县医疗卫生保障体系的方向。

（“发展”后加“经验”。

）
十、句子中出现了长句子或多个动词的句子
检查成分是否残缺，句式是否杂糅。

如：
水果营养丰富，但是它的表皮常常黏附着对人体有害的细菌和农药，所以食
用水果应该洗净削皮较为安全。

（去掉“较为安全”。

）
十一、句子中出现了多重定语和多重状语
检查是否语序不当，修饰语究竟修饰句中的那个部分。

如：
1.这期培训班，来自全国各地的二百多名职工代表参加了这次培训。

（“二百
多名” 放到“来自”前。

）
2.由于规划周密、准备充分，去年在北京举办的第29届奥运会成为奥运会中
历届参赛国最多、开幕式演绎最精彩的一次盛会，好评如潮。

（“历届”移到“成为”后。

）
十二、遇到含有多个分句的句子时
检查是否偷换主语。

如：
据中科院动物研究所初步鉴定，这头金色牦牛是世界上新发现的一种野生动物，并命名为“金丝牦牛”。

（“并”后加“被”。

）
十三、句子中出现了文言词语、书面语
检查是否重复。

如：
《语文大辞典》编委会，为了使辞典有较高的质量，在躬耕修典三个春秋的
编纂过程中，着重控制了关键程序。

（去掉“躬耕”或去掉“编纂”）
相信只要能灵活地掌握这些规律，在适当的练习后，遇到句子时看清句子的
特点，找到易错的关键点，学生复习这个专题时，会达到事半功倍的效果。

作者单位：河南省三门峡市第一中学
邮编：472000。