点临床医学专业建设三年规划
某医院学科建设三年规划
某医院学科建设三年规划一、引言2018年至2020年是国家实现“十三五规划”的关键三年，是城市公立医院改革各项政策深入贯彻落实的关键三年，也将是我院发展历史上承前启后、继往开来的关键三年。
在未来三年内，医院要在省卫生计生委的正确领导下，紧紧抓住公立医院改革及京津某医疗协同发展所带来的重大历史机遇，立足自身实际，以提高医院综合技术水平和服务能力为目标，以推进学科建设工作为抓手，以培养专业特色为着力点，切实打造一批在省内具有较高影响力的学科。
也只有学科整体水平提升了，才能为医院未来的持续、健康和快速发展奠定坚实的基础。
为了实现这一目的，医院在广泛调研的基础上，制定出全院及各个专业未来三年的发展规划。
二、发展目标通过三年的发展，使医院各个学科在医疗、教学、科研、人才队伍建设等方面得到快速发展，学科特色得到明确，急危重症、疑难病症的诊疗水平得到切实提升，努力建成一所重点专业、特色技术突出，综合实力强的省级综合性区域医疗中心。
根据调研情况，按照省级医学重点学科建设标准，将医院全部科室分为三类：重点学科、重点发展学科和培育学科。
未来三年按照省级医学重点学科建设标准，重点学科要达到950分以上，重点发展学科要达到850分以上，培育学科达到700分以上。
（一）重点学科I内分泌科、急诊科、神经内科、心血管内科、药学部、生殖遗传科、老年病科、普外科、肿瘤一科、肾内科、康复医学科、胸外科、眼科。
（二）重点发展学科风湿免疫科、血液科、耳鼻喉、肿瘤科、产科、呼吸科、神经外科、中医科、麻醉科、消化科、重症医学科、骨科、妇科、儿科、泌尿外科、病理科、医学影像科、检验科、超声科、临研中心、核医学科（三）培育学科感染疾病科、口腔科、中医眼科、小儿外科、皮肤科、医疗美容科、心脏大血管外科、营养科、输血科、疼痛科、针灸科三、院级指标(一)医疗指标1.年出院人数 83000人次2.年手术例数 20000例次3.危重症患者占比 15%4.开展新技术 394项5.建立诊疗中心 10个6.培育亚专业 143个7.增加重点临床专科 7个8.平均住院日≤10天9.药占比≤30%10.择期手术术前平均住院日≤3天11.非计划再次手术率≤0.5%II12.三四级手术占比≥70%13.外科手术占比≥65%14.开展临床路径管理≥80个病种15.甲级病案率≥95%16.临床主要诊断、病理诊断符合率≥99%17.住院患者院内压疮发生率≤0.10%18.住院患者院内跌倒发生率≤0.10%19.住院患者医院感染发生率≤1.5%20.手卫生依从率≥60%21.重点部门手卫生依从率≥75%22.清洁（Ⅰ类）手术预防用抗菌药物百分率≤30%23.基本药物使用占比≥15%24.住院患者抗菌药物使用率≤40%25.门诊患者抗菌药物使用率≤15%26.抗菌药物使用强度 30DDDs27.万名住院患者事故率≤ 1.6 /万28.出院患者满意率≥90%(二)科研教学指标在原有基础上，三年内，新创建达到国家级临床重点专科能力的学科1-2个，省级临床重点专科能力的学科3-4个，省医学重点（发展）学科4-5个以上；培育院级重点学科10个以上，拟建成省级专业医疗中心2个以上。
医生个人三年研究发展规划及目标
医生个人三年研究发展规划及目标一、前言作为一名医生，我深知医学领域的不断发展和创新是提高医疗服务质量和水平的基石。
为了更好地适应这一发展趋势，提升自身专业素养和临床研究能力，我制定了这份三年研究发展规划。
本规划将指导我在未来三年的学术研究方向和目标，以确保我在医学领域取得显著的进步和成就。
二、目标设定1. 学术研究目标- 第一年：掌握基础研究方法和技能，开展小型临床试验，积累研究经验。
第一年：掌握基础研究方法和技能，开展小型临床试验，积累研究经验。
- 第二年：参与大型临床试验，发表一篇II级医学论文，提升研究影响力。
第二年：参与大型临床试验，发表一篇II级医学论文，提升研究影响力。
- 第三年：主导一项临床研究项目，发表至少一篇I级医学论文，提高学术地位。
第三年：主导一项临床研究项目，发表至少一篇I级医学论文，提高学术地位。
2. 专业技能提升目标- 第一年：研究并掌握基础的统计分析方法，如描述性统计、t检验、卡方检验等。
第一年：学习并掌握基础的统计分析方法，如描述性统计、t检验、卡方检验等。
- 第二年：深入研究多变量统计分析方法，如回归分析、聚类分析等。
第二年：深入学习多变量统计分析方法，如回归分析、聚类分析等。
- 第三年：熟练运用统计软件进行数据分析，提高临床研究设计能力。
第三年：熟练运用统计软件进行数据分析，提高临床研究设计能力。
3. 学术交流与推广目标- 第一年：参加至少5次学术会议，积极与同行交流，拓宽视野。
第一年：参加至少5次学术会议，积极与同行交流，拓宽视野。
- 第二年：担任学术会议小组讨论的主席或演讲嘉宾，提升知名度。
第二年：担任学术会议小组讨论的主席或演讲嘉宾，提升知名度。
- 第三年：组织一次小型学术研讨会，邀请领域专家参与，推广研究成果。
第三年：组织一次小型学术研讨会，邀请领域专家参与，推广研究成果。
三、行动计划1. 学术研究- 第一年：第一年：- 选定研究领域，阅读相关文献，了解当前研究动态。
做医生的三年规划范文(3篇精选)
做医生的三年规划范文(3篇精选)做医生的三年规划范文(篇1)一、前言随着医学领域的快速发展，作为一名医生，我深知持续学习和进步的重要性。
为了在未来的医学实践中更好地服务于患者，特制定以下三年职业规划。
二、规划目标提升专业技能，增强临床实践能力；深入学习医学知识，不断更新知识体系；加强医患沟通，提升患者满意度；参与学术研究，提高科研能力；持续自我反思，不断优化个人职业发展路径。
三、实施措施专业技能提升定期参加专业技能培训班，提升手术操作技能；向资深医生请教，学习临床经验；积极参与模拟诊疗活动，提高应急处理能力。
医学知识学习定期阅读国内外医学期刊，了解最新研究成果；参与线上医学课程学习，拓宽知识面；参加医学研讨会，与同行交流学习心得。
临床实践经验主动争取更多的临床实践机会，提高临床经验；认真记录和分析每一个病例，总结临床经验；积极参与多学科协作，提高综合治疗能力。
医患沟通技巧学习并掌握有效的沟通技巧，提高患者沟通满意度；倾听患者需求，关注患者心理，提高患者信任度；参加医患沟通培训，提升沟通能力。
参与学术研究参与科研项目，提高科研能力；发表学术论文，分享临床经验；积极参与学术交流，扩大影响力。
持续自我反思定期评估自己的职业发展状况，找出不足；制定改进措施，不断优化个人职业发展路径；保持积极心态，面对挑战和困难。
个人职业规划明确个人职业目标，制定长期发展规划；关注行业动态，及时调整职业发展方向；不断提升个人能力，为实现职业目标奠定基础。
四、总结通过以上三年职业规划的实施，我期望能够全面提升自己的专业技能、医学知识、临床实践经验以及医患沟通技巧。
同时，通过参与学术研究和持续自我反思，不断优化个人职业发展路径。
我相信，在未来的医学实践中，我将能够更好地服务于患者，实现自己的职业价值。
在未来的三年里，我将以饱满的热情和坚定的信念，不断追求进步和突破，为实现自己的职业目标而努力奋斗。
做医生的三年规划范文(篇2)一、前言随着医学的不断进步和社会对医疗服务要求的提高，我深知作为一名医生，不仅要拥有扎实的医学知识和技能，还需具备多方面的素质和能力。
医学生三年职业规划书
医学生三年职业规划书第一部分：自我评估1、自己的优势：拥有强健的身体，有较强的忍耐性，做事认真负责，遇事急而不乱，待人友善，动手能力强。
2、自己的弱点：口才不太好，记忆力较差且不擅于和陌生人交流。
3、兴趣爱好：踢足球，羽毛球，学医等等。
4、生活中成功经验的盘点：在与人交往的同时让我学到了很多为人处世的道理，在帮助他人的时候不仅给他带来了方便而且也给自己带来了快乐。
5、生活中失败的教训：在一次辩论赛的时候由于自己太紧张，导致失去了一次锻炼的机会。
6、自我盘点解中的劣势和缺点：充分利用一直关心支持我的庞大的亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自身存在的各种不足并制定出相应计划加以针对改正。
第二部分：职业分析1、社会环境分析：我国现在大学生毕业渐渐增多，而且需求量渐饱和，社会就业率不高，反而失业率有上升的趋势，所以就业环境不是很好，尤其是学医的形势更加严俊。
而现在的我只是一名普专生，深知就业的困难，因此，我必须努力学习专业技能，拓宽自己的知识面。
2、职业环境分析：随着时代的进步，历史的发展，人们对医疗水平的要求越来越高，虽然医生这一行业的需求量相应提高，但是我们普专生的就业形势是很不理想的。
尤其是我们临床专业的`学生。
第三部分：职业规划1、第一年：实习能否给自己一个固定的工作还要靠自己努力，凭借自己年轻的优势去自己梦想中的地方闯闯，争取找到可以在编制内的工作。
努力将自己的才华和能力证明给大家看，争取做一名出色的临床医生。
2、第二年：给自己定个新的目标，尽量在事业上勇攀高峰。
在生活上要考虑个人问题，争取在3年内买套房子，把父母接来生活。
3、第三年：再攀事业的高峰，专心做自己的医生。
4、第四年：争取改善生活质量，构置一套房子。
工作上争取晋升。
5、第五年：稳定工作，接父母来生活，在父母的帮助下争取把房子换成两室。
28的年龄应该考虑结婚了，给自己个完美的家庭。
6、第六年：准备考研的复习工作，或者学习其他的专业给自己更大的发展空间。
(完整版)医生个人专业成长三年发展规划
(完整版)医生个人专业成长三年发展规划目标和规划1. 掌握扎实医学基础知识：在接下来的三年中，我将加强对医学基础知识的研究，包括解剖学、生理学、病理学等方面的知识。
通过系统研究，我将建立起一个扎实的医学基础，为自身的专业发展奠定坚实的基础。
2. 提高临床实践能力：通过积极参与临床实践和培训，我将不断提高自己的临床技能和实践经验。
在临床实践中，我将努力倾听和观察，并尽量多参与各类病例的处理，以提升自己的诊断和治疗能力。
3. 拓宽医学领域知识：除了扎实的医学基础知识之外，我还将拓宽自己的医学领域知识。
通过深入研究最新的医学研究成果和临床指南，我将不断更新自己的知识储备，提高自己在特定医学领域的专业素养。
4. 提升沟通和团队合作能力：作为一名医生，与患者和团队的良好沟通至关重要。
在未来三年中，我将积极培养自己的沟通技巧和团队合作能力，以更好地与患者和同事合作，并为患者提供更好的医疗服务。
5. 注重职业道德和伦理：作为一名医生，职业道德和伦理是我必须注重的重要方面。
我将始终坚守职业道德原则，尊重患者的权益，保护患者的隐私，并提供安全有效的医疗服务。
具体计划和行动1. 制定详细研究计划：我将制定每个学期的研究计划，包括研究的重点和时间安排。
我将合理安排时间，确保研究任务的完成，并定期进行复和总结。
2. 参与临床实践和培训：我将积极参与各类临床实践和培训机会，包括参与医院的轮转、参加学术研讨会等。
通过实践和培训，我将提高自己的临床技能和专业素养。
3. 深入研究最新研究成果：我将定期阅读国内外医学期刊，了解最新的医学研究成果和临床指南。
我将选择与我的医学专业领域相关的文献进行深入研究，并将所学知识应用到临床实践中。
4. 参与培训提升沟通和合作能力：我将积极参与与沟通和团队合作相关的培训和课程。
我将研究有效沟通的技巧和方法，提高自己的沟通能力，并培养团队合作意识和能力。
5. 深入理解职业道德和伦理：我将参与相关的职业道德和伦理培训，深入理解医生应该遵守的职业道德准则，并将其应用到实际工作中。
医学大学三年规划范文2000字(合集8篇)
医学大学三年规划xxx2000字第1篇前言：临床医学专业是一门实践性很强的应用科学专业。
它致力于培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能;能在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作的医学高级专门人才。
该专业学生主要学习医学方面的基础理论和基本知识，人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练。
具有对人类疾病的病因、发病机制做出分类鉴别的能力。
自我评估：自己的性格偏内向，做事时认真踏实肯干，对于自己的分内、外之事都能做到认真对待，有较强的责任心，也有一定的同情心，我认为这些性格都比较适合自己的临床专业。
同时由于自身比较胆小，导致与其他人的交流能力就稍有欠缺，但经过在学生会三年的锻炼，现在已经有了很大的改善。
因为当一名临床医生是自己从小的心愿，所以在专业学习方面有浓厚的兴趣，我认为这是自己的另一大优势。
环境评估：随着高等医学教育事业的'迅猛发展，医学院学办学条件不断改善，招生规模不断扩大，临床医学专业毕业生的质量和数量都有大幅度提高。
经过多年的不断培养和补充，特别是一二线城市的医疗人才状况得到根本改善，很多医疗机构正在进行人事调整和改革，用人指标有限，而大部分医学院校毕业生都渴望进入大城市的医院工作。
但大医院对应聘者的学历要求比较高，而且人员数量多有饱和，想进入比较困难。
虽然现在的就业形势不容乐观，但我们不能就此气馁而放弃学习，反而应该更加努力地学习、奋斗，为自己打造属于自己通向未来的阶梯。
目标树立：1)能在一家三甲医院工作，医院科室的性质属于中西医结合2)成为一名优秀的临床内科医生，最好是消化内科的临床医生3)能够成为科室的主治医师甚至是副主任医师策略实施步骤：大四：大四是已经可以接触临床的时间，加上学校所开设的大多数临床课，应该在学好课本知识的同时，积极去临床实践，获取属于自己的临床经验，为以后的工作打下最基础的铺垫。
大五：在上好本科最后几门基础课的同时，在临床科室进行实习，在带教老师的指导下认真努力学习各种临床技能，丰富自己的临床经验。
临床医学专业学科发展规划
临床医学专业学科发展规划一、办学思路与目标：临床医学专业教育教学以服务为宗旨，以就业为导向，培养实践能力强、具有良好职业道德的应用性临床医学方向的专门人才。
1、办学思路：培养人才是根本任务，教学工作是中心工作，教学改革是各项改革的核心，提高教学质量是永恒的主题。
以学生为主体，立足江西，面向农村、面向社区、基层，面向就业市场，培养具有基础理论知识适度，临床诊疗技术强，知识面较宽、素质高的医疗卫生人才。
2、专业设置：临床医学专业，临床医学专业（全科医学方向），临床医学专业（美容专业）。
3、建设总体目标：为促进我校教育事业快速发展，造就一批掌握现代科学技术并具有开拓创新精神的中青年教学骨干，全面提高师资队伍的整体水平是师资队伍建设的重中之重。
建设总体目标是：通过深化学校内部管理体制改革和实施“跨世纪人才工程”，逐步建设一支具有坚定正确的政治方向，忠诚于党的教育事业、素质优良、结构合理、精干高效、相对稳定、富有活力的高水平教师队伍。
二、现状分析和专业特色1、教师队伍基本情况见表 1、2、3表 1专任教师年龄结构表表 2专任教师学历（学位）结构表表 3专任教师职称结构表在专任教师中，教授10人，占15.2 %；副教授22人，占33.3 %；讲师 4人，占0.06 %；助教30人占45.5 %。
教师中具有博士 1 人,硕士学历 12人，占118.2 %，大学本科学历 53 人，占83.3 %；专业结构较为合理。
2、师资队伍建设的情况临床医学系现有内科、外科、全科、妇产科、儿科、中医、诊断、五官科学等教研室。
学校加大了师资队伍建设的力度,重视中青年教师的培养和教师队伍结构的调整,加大人才引进力度，推荐了5人为江西省高校骨干教师,教师队伍的职务、年龄、学历得到了较大的改善,师资队伍建设呈现整体良好发展态势。
充分挖掘办教育的社会潜能，调动高等医学院校教师渴望报效祖国、为国育才的积极性，引进一批硕士学历人才，作为我校教师来源的重要渠道。
医生三年发展策略
医生三年发展策略目标在接下来的三年里，我将致力于实现以下几个目标：1. 提高专业能力：通过持续学习和参与专业培训，不断提升自己的医疗知识和技术水平，以更好地为患者提供医疗服务。
2. 建立良好的医患关系：通过积极沟通和关心患者，建立起良好的医患关系，增强患者对我的信任和满意度。
3. 提升领导能力：通过参与医院管理和团队合作，提升自己的领导能力，为医疗团队的发展做出贡献。
4. 积累丰富的临床经验：通过参与临床工作和疑难病例的处理，积累丰富的临床经验，提高自己的诊疗水平。
策略为了实现上述目标，我将采取以下策略：1. 持续学习：每年安排一定时间参加专业培训和学术会议，不断更新医学知识，了解最新的诊疗技术和研究成果。
2. 建立良好的沟通方式：改善与患者的沟通方式，注重倾听患者需求和关注点，提供清晰的医疗建议和解释，增强患者对治疗方案的理解和配合度。
3. 参与管理培训：申请参加医院组织的管理培训课程，学习医院管理知识和领导技能，提升自己的管理能力和团队协作能力。
4. 积极参与临床工作：争取参与更多的临床工作和疑难病例的处理，与资深医生进行交流和讨论，不断提高自己的诊断和治疗水平。
时间安排以下是我在接下来三年中的时间安排：- 第一年：集中精力提高专业能力，参加专业培训和学术会议，积累临床经验。
- 第二年：加强与患者的沟通，改善医患关系，提升患者满意度。
- 第三年：申请参加管理培训课程，提升领导能力，为医疗团队做出贡献。
通过以上的发展策略和时间安排，我相信我能够在接下来的三年里不断提升自己的医疗水平和职业能力，为患者提供更好的医疗服务。
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湘潭医卫职业技术学院临床医学专业建设规划（2016-2018）湘潭医卫职业技术学院2015年11月(请设计封面)目录（需要重新做！）一、建设背景与基础........................... 错误!未定义书签。
二、建设目标................................. 错误!未定义书签。
（一）建设目标 ............................. 错误!未定义书签。
（二）具体目标 ............................. 错误!未定义书签。
三、建设内容................................. 错误!未定义书签。
（一）完善专业建设运行机制 ................ 错误!未定义书签。
（二）优化课程体系 ........................ 错误!未定义书签。
（三）建设专兼结合的专业教学团队........... 错误!未定义书签。
（四）夯实校内外实践教学基地 .............. 错误!未定义书签。
（五）建立现代化信息资源库 ................ 错误!未定义书签。
（六）健全教学管理体系 .................... 错误!未定义书签。
（七）提升临床专业社会服务能力 ............ 错误!未定义书签。
四、建设步骤................................. 错误!未定义书签。
（一）第一阶段 2015年8月—2016年12月，项目启动阶段错误!未定义书签。
（二）第二阶段 2017年1月—2017年12月，项目全面建设阶段和部分项目中期检查阶段 ...................... 错误!未定义书签。
（三）第三阶段 2018年，临床医学专业完善和总结阶段错误!未定义书签。
五、保障措施................................. 错误!未定义书签。
（一）组织保障 ............................ 错误!未定义书签。
（二）经费保障 ............................ 错误!未定义书签。
临床医学专业建设是我校优化专业结构，提高人才培养质量，提高办学水平、形成学校办学特色、增强学校生存和发展能力的客观要求和根本措施之一。
为增强学校临床医学专业建设的自觉性，规范专业建设行为，促进临床医学专业建设健康发展，根据教育部、省教育厅的有关规定和学校十三五发展规划，本着解放思想、实事求是、与时俱进的精神，为做好我院临床医学专业建设工作，特制订本规划。
一、建设背景与基础（一）建设背景随着社会迅速发展和人民生活的不断提高，人们更加关注自身健康和生活质量，对医疗卫生服务的需求越来越高，尤其是农村和社区居民对医疗服务的需求逐年增长。
“看病难、看病贵”问题已严重影响了我国社会主义现代化建设进程，基层医疗卫生事业发展滞后是影响建设社会主义小康社会的重要问题之一，面对卫生事业发展的严峻现实，党的十八届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》提出推进建设健康中国的新目标，李克强总理在政府工作报告中指出：我们要不断提高医疗卫生水平，打造健康中国。
加强农村三级卫生服务网络建设和社区卫生服务体系制度，已成为国家解决农民“看病难、看病贵”问题的最重要举措。
但在农村和社区卫生服务中起关键作用的乡镇卫生院、村卫生所和基层医疗机构医生的素质和能力却不容乐观。
我们对湘潭市所辖社区卫生服务中心24家，乡镇卫生院55家，社区卫生服务站9个，村卫生室的调查结果和国家有关调查研究结果都表明基层医疗机构医生总体状况是：学历低、年龄高、执业（助理）医师数量严重不足、医疗技术水平低。
截止2014年12月，湘潭市全市设村卫生室871个，已配置村医503人，村医配备缺口368人，扣除三年期间自然减员(退休、辞职等因素)300人左右，乡村村医缺口总计668人；全市有村医生1560名，50岁以上的村医生505人，占村医生总人数%，年轻村医生较少，村医生队伍“青黄不接”现象严重，师承及无学历的村医生600人，占村医生总人数%；乡村医生队伍普遍年龄偏大，学历低，许多老年乡村医生未经过正规的教育、培训；具有执业（助理）医师资格453人，只占村医生总人数%。
这些表明我市卫生人力资源分布的不合理，特别是基层临床执业（助理）医师人才严重短缺，难以满足人民群众日益增长的医疗卫生服务需求。
要实现《医药卫生中长期人才发展规划（2011-2020年）》中提出的2015年平均每千人拥有执业（助理）医师人和2020年每千人口执业（助理）医师达到人的目标，增加乡镇卫生院、村卫生所和基层医疗机构执业（助理）医师将成为关键。
《教育部等六部门关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》（教研〔2014〕2号）提出：“加快构建以“5+3”（5年临床医学本科教育+3年住院医师规范化培训或3年临床医学硕士专业学位研究生教育）为主体、以“3+2”（3年临床医学专科教育+2年助理全科医生培训）为补充的临床医学人才培养体系；推进临床医学高职（专科）人才培养改革，建立高职院校与基层医疗卫生机构的合作机制，合理安排学生到有条件的社区卫生服务中心和乡镇卫生院进行实习、实践，提升基本医疗卫生服务能力；推进临床医学高职（专科）教育教学标准与助理全科医生培训标准有机衔接；积极开展面向农村基层的订单定向免费医学教育；开展助理全科医生培训，培养高职（专科）起点的“3+2”执业助理医师，提高基层适用人才教育培训层次，努力提高基层医疗水平。
”我校作为湘潭地区唯一一所医学教育高校，开设的三年制高职临床医学专业专科教育针对基层临床医学人才缺乏，具有培养周期短、岗位针对性强、培养对象来自本土的特点，比较适合我国和我市现阶段的现状。
另外，基层医生长期得不到培训提高，素质差、医疗技术水平低，是导致人们“看病难、看病贵”问题的另一主要原因。
通过开展高职大专层次临床医学专业建设，将探索构建市、县主管部门引导，学校与县、乡医院和社区卫生服务中心深度合作的长效育人机制，形成学校、医院资源共享，优势互补，集基层医生培养和学历教育与基层医生继续教育和培训于一体，为满足人们日益增长的医疗卫生服务需求奠定基础。
根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）文件精神，未来三年我校全面提升临床医学专业建设水平，大力培养从事城乡基层医疗卫生服务的实用型临床医学专业人才，服务湘潭及周边地区基层卫生服务事业建设，促进人们健康，具有重要社会效益，是落实中央民生政策的具体举措，是非常必要的。
（二）建设基础我院医学教育始于1915年美国基督教长老会创办的广德高级护士职业学校，有着百年医学职业教育办学经验，教学成绩斐然，享誉三湘。
自1950年开办临床医学专业至今，已培养临床医学专业人才10000余人。
2009年，省卫计委确定我校为乡村医生首批乡村医学专业培训基地，至今已培养乡村医生700多人，现有全日制在校临床医学专业（农村医学）学生200多人，办学成效得到了省教育厅和卫计委的充分肯定。
2000年省教育厅、卫生厅组织专家到我校进行专业设置认定评估，我校临床医疗专业评定为A级。
这为我校临床医学专业的发展奠定了良好的基层，学校认真贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学指导思想，紧紧抓住国家加强农村三级卫生服务网络建设和社区卫生服务体系建设的新形势，把临床医学专业建设作为学校服务社会和自身发展的机遇，将临床医学专业定为学校重点建设专业，在原有医学教育教学的基础上，进一步加快围绕基层临床医学专业人才的培养目标，开展人才培养模式的建设，争取经过三年的建设和完善，形成培养“下得去、用得上、留得住”基层医生的人才培养模式和办学条件。
目前，我院临床医学专业建设基础如下。
1.形成了“职业化三级递进”人才培养模式长期的医学教育办学中，学校注重与行业和医院的合作，成立了由紧密合作型医院的临床一线专家和学校骨干教师组成的专业建设指导委员会，根据基层医生职业岗位对知识、能力和素质的需求和学生的认知规律、岗位职业能力成长规律，遵循职业教育规律，形成了“校院合作、工学结合”的“职业化三级递进”人才培养模式。
2.构建了“四模块”的课程体系行业、临床专家和专业教师对临床医学工作岗位开展调研、分析、归纳后，基于临床工作过程的真实工作任务，构建了以公共基础、专业基础、专业知识和拓展知识“四模块”的课程体系。
3．建设了一支“双师结构、专兼结合”的专业教学团队我校临床医学专业教学教师团队，共有63人，全部为本科以上学历，其中博士4人、硕士33人，共占%；正高级职称21人，占%，副高级职称25人，占%；“双师型”教师54人，占%。
全部具有中级（或主治医师）以上职称，核心专业课程理论教学由具有10年以上临床经验的医生和专家担任；实验、实习环节及见习、实习带教由讲师或主治医师以上职称，且具临床经验5年以上的老师担任。
4.建立了“识岗—仿岗—协岗—准岗”的实践教学模式根据学生的认知规律和技能习得规律，让学生通过识岗体验，形成对专业的初步认知，通过仿岗实训，掌握基本技能，通过协岗见习培养职业态度，通过准（顶）岗实习，强化职业能力，初步形成了“识岗—仿岗—协岗—准岗”“四阶梯”的实践教学模式。
5.拥有较为完善的专业实践教学条件我院已拥有校内外实验、实训、见习、实习条件，其中校内建有基础医学实验中心和临床实训中心，建筑面积约1000平方米，基础医学实验中心包括人体解剖、生理学、病理学、药理学、生物化学、病原生物与免疫学实验室，临床实训中心包括临床技能综合实训室、心肺复苏实训室、诊断学和内科学实训室、模拟手术室、外科学实训室、妇产科学实训室、儿科学实训室、康复实训室和模拟病房，设备总值近3000万元。
目前，我校拥有稳定的医学类教学实习医院130余家，有承担专业课教学的附属医院1家（湘潭市中心医院），拥有市二级以上教学医院22家、社区卫生服务中心和乡镇卫生院实习基地10家。
（三）专业建设存在问题1、教育理论有待进一步提升大至学校的办学目标、发展定位，专业的培养目标和定位，小到课程的构建、教学方式的改革都需要现代高职教育理念的指导，因此进行高职教育理论学习、探索临床医学专业实用性人的培养模式都有待进一步提升。
2、院校合作有待进一步深入由于临床医学专业岗位的特殊要求，培养具有实用性的临床专业人才很多临床技能都需要到医院实践，如何与综合医院、乡镇卫生院何社区卫生服务中心合作共同培养人、尤其是临床技能的培养，尚需要不断探索，不断深入，以求形成完善的基层临床医学人才培养模式。
3、课程内容有待进一步优化现有课程设置与教学内容同毕业生胜任基层医生岗位工作所具有的职业能力培养尚存在一定的差距，因此，依据职业能力，需要深入进行与人才培养定位相适应的课程体系与教学内容改革。