浅谈小学数学教学中如何提高课堂教学效率
提高小学数学课堂效率的教学方法7篇
提高小学数学课堂效率的教学方法7篇第1篇示例：提高小学数学课堂效率的教学方法数学是小学教育中非常重要的一门课程，它不仅培养学生的逻辑思维能力，而且对学生的学习方法、学习态度和学习习惯都有很大的影响。
当前一些小学数学课堂效率不高的问题也不容忽视，学生对数学学习的兴趣不高，学习效果也不尽如人意。
如何提高小学数学课堂的效率，激发学生的学习兴趣，增强他们的数学学习能力，是每一位教育工作者都需要认真思考和努力探索的课题。
1. 制定有针对性的教学计划教师在教学前应该对课程有一个详细的规划，清楚地了解自己要教授的内容及教学目标，设计出富有针对性的教学计划。
教学计划可以包括课程的目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学过程、教学资源等。
通过合理的教学计划，能够更好地引导学生学习，提高学生的学习兴趣和主动性。
2. 合理安排教学时间在小学数学课堂上，教师应该合理安排教学时间，充分利用好每一分钟的教学时间，不要浪费每一点时间。
可以根据学生的智力特点和学习习惯，适当地安排学习时间，避免学生在课堂上出现疲劳、困倦的情况。
3. 创设良好的教学氛围教师在数学课堂上要创设积极向上、鼓励互助的教学氛围，为学生营造一个积极的学习环境。
可以通过合作学习、小组讨论、示范、讲解、提问等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 差异化教学在数学课堂教学中，教师要充分考虑到学生的个体差异性，灵活调整教学内容、教学方法、教学手段和教学策略。
根据学生的学习习惯、智力发展水平、学习兴趣等因素，差异化教学，让每个学生都能在课堂上有所收获。
5. 多媒体辅助教学在当今信息化社会，多媒体技术已经成为教学的重要手段。
在小学数学课堂上，教师可以充分利用多媒体技术，运用图片、动画、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高课堂效率。
多媒体辅助教学不仅可以激发学生的学习兴趣，而且能够增强学生的记忆和理解能力。
6. 定期进行课堂评价在小学数学课堂教学中，教师应该定期对学生的学习情况进行评价。
提高小学数学课堂教学效率的方法
提高小学数学课堂教学效率的方法一、激发学生学习兴趣激发学生对数学的学习兴趣是提高数学课堂教学效率的第一步。
学生的学习兴趣是积极学习的动力，教师可以通过讲解有趣的数学问题、设计生动的数学故事、使用丰富的教学媒体等方法来激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进行数学学习，从而提高教学效率。
二、创设良好的教学氛围良好的教学氛围是提高数学课堂教学效率的重要保障。
教师可以通过布置温馨的教室环境、建立融洽的师生关系、培养积极向上的学习氛围等方法来营造良好的教学氛围，让学生在愉快的氛围中投入学习，从而提高教学效率。
三、巩固基础知识巩固基础知识是提高数学课堂教学效率的关键。
小学数学是以基础知识为主的阶段，教师应该注重对学生基础知识的巩固和梳理，及时发现和纠正学生的错误，引导学生建立扎实的数学基础，从而提高教学效率。
四、培养学生自主学习能力五、运用多种教学手段运用多种教学手段是提高数学课堂教学效率的重要途径。
教师可以通过讲解、演示、练习、实验等多种形式进行教学，让学生在不同的教学环境中得到数学知识的全方位渗透，提高教学效率。
六、使用现代化教学技术七、关注学生学习兴趣和学习方法关注学生学习兴趣和学习方法是提高数学课堂教学效率的重要途径。
教师可以通过了解学生的学习兴趣和学习方法，根据学生的实际情况和需求进行差异化教学，让每个学生都能得到个性化的数学学习体验，提高教学效率。
八、鼓励学生积极参与鼓励学生积极参与是提高数学课堂教学效率的重要手段。
教师可以通过鼓励学生主动提问、主动回答问题、主动参与讨论等方式来促进学生积极参与课堂教学，引导学生主动参与学习，从而提高教学效率。
提高小学数学课堂教学效率是教师在教学实践中不断努力的方向，通过激发学生学习兴趣、创设良好的教学氛围、巩固基础知识、培养学生自主学习能力、运用多种教学手段、使用现代化教学技。
论提高小学数学课堂教学效率的五个有利方法
论提高小学数学课堂教学效率的五个有利方法提高小学数学课堂教学效率是每位教师都面临的挑战。
在数学教学中，教师需要不断思考和探索一些新的方法和技巧，以提高学生的学习效果。
下面将介绍五个有利于提高小学数学课堂教学效率的方法。
一、激发学生的学习兴趣学生的学习兴趣是学习的动力源泉，激发学生的学习兴趣对于提高小学数学课堂教学效率至关重要。
教师可以借助一些生动有趣的教学资源，如数学故事、数学游戏等来激发学生的学习兴趣。
在教学中，教师可以利用问题情境，引导学生主动思考，培养他们对数学的兴趣和热爱。
教师还应该根据学生的兴趣爱好，设计与之相关的数学教学内容，激发学生的学习兴趣。
二、多元化的教学手段小学生的思维特点是多样的，因此在数学教学中，教师应该采用多元化的教学手段，以满足学生的学习需求。
除了传统的黑板教学外，教师还可以利用多媒体、实物、游戏等手段来进行教学。
通过多元化的教学手段，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，从而提高课堂教学效率。
三、灵活的教学方法在小学数学教学中，教师需要采用一些灵活多样的教学方法，以适应不同的学生。
教师可以结合学生的实际生活经验，采用具体形象的教学方法，使抽象的数学概念得到具体形象化的表述，从而更好地引起学生的共鸣。
教师还可以运用启发式教学法、探究式教学法等方法，引导学生通过动手实践，主动探索，培养学生的自主学习能力和创新思维。
四、进行有效的课堂互动课堂互动是促进学生学习的重要手段，也是提高小学数学课堂教学效率的关键因素。
教师可以通过提问、讨论、合作等形式进行有效的课堂互动，使学生在课堂上不仅仅是被动地接受知识，而是积极地参与到课堂教学中来。
通过课堂互动，可以加强师生之间的沟通，促进学生对数学知识的理解和应用，提高学生的思维能力和学习效果。
五、个性化的辅导和指导每个学生的学习特点是不同的，因此在小学数学教学中，教师需要进行个性化的辅导和指导。
教师可以通过布置不同难度的题目，按照学生的学习能力和水平，给予不同程度的引导和帮助。
浅谈提高小学数学课堂教学效率的方法
浅谈提高小学数学课堂教学效率的方法提高小学数学课堂教学效率是每位小学数学教师都在努力追求的目标。
在当前的教育环境下，不仅要求教师有着丰富的教学经验和优秀的教学能力，还需要结合现代教育技术和教学理念，不断探索和创新教学方法，以提高学生的学习效果。
下面将从几个方面，浅谈提高小学数学课堂教学效率的方法。
一、注重学生的主体性在小学数学课堂教学中，教师应该注重学生的主体性，尊重学生的兴趣和认知特点，发挥他们的主动性，激发他们的学习动力。
教师在教学中应该以学生为中心，以学生的学习需求为出发点，根据学生的不同基础和兴趣，设计各种形式的教学活动和教学资源，激发他们的学习兴趣。
可以通过游戏、实验、操练等形式，引导学生主动参与数学学习，使他们在参与中体会到数学的魅力，提高他们的学习积极性和主动性。
也可以通过多媒体技术、网络资源等手段，为学生提供更加生动直观的学习材料，激发他们对学习的好奇心和求知欲。
二、倡导启发式教学小学数学课堂教学中，启发式教学是一种非常有效的教学方法。
启发式教学是指通过教师提出问题，鼓励学生自主思考，发现问题的规律和解决方法，培养学生的创造性思维和解决问题的能力。
在教学中，教师可以通过提出一些富有启发性的问题或者情境，让学生自主探索，引导他们主动思考和解决问题的方法。
这种教学方法可以激发学生的思维，培养他们的创新意识和解决问题的能力，提高他们的学习效率和学习质量。
三、运用教学工具和教学资源在小学数学课堂教学中，教学工具和教学资源是非常重要的辅助手段。
教师可以根据教学内容的特点，利用各种教学工具和资源进行教学，使学生在活动中动手、动脑，增强对数学知识的理解和记忆。
教师可以通过实物模型、数学游戏、幻灯片等教学工具，增加教学内容的直观性和趣味性，激发学生的学习兴趣；还可以通过网络资源、教学视频等多媒体手段，提供更加生动、直观的学习材料，丰富教学内容，提高教学效果。
四、建立良好的教学氛围在小学数学课堂教学中，教师要注重营造良好的教学氛围，积极调动学生的学习积极性和学习能动性。
浅谈如何提高小学数学课堂教学效率
浅谈如何提高小学数学课堂教学效率数学作为一门核心科学，其学习对学生的发展具有重要的影响。
因此，提高小学数学课堂教学效率是每位数学老师和教育工作者亟待解决的问题。
本文将深入探讨如何提高小学数学课堂教学效率，并提供一些实用的方法和建议。
一、理解小学生的特点首先，要提高小学数学课堂教学效率，必须理解小学生的特点和需求。
小学生正处在身心发展的关键期，他们的注意力不稳定，思维方式简单，对抽象概念理解能力较弱。
因此，针对小学生的认知特点，我们需要采取相应的教学策略。
1.关注学生的兴趣和需求。
小学生对于数学的兴趣一般较低，因此，老师需要将课堂内容与学生兴趣相结合，增加趣味性。
例如，通过游戏、竞赛、实践活动等方式，激发学生的积极性。
2.引导学生发展逻辑思维。
小学生的思维方式较为简单，他们更加注重直观和具体的事物，缺乏抽象思维的能力。
因此，老师应该通过实例、图像、故事等方式引导学生进行逻辑思考，提高他们的抽象思维能力。
3.灵活运用多种教学方法。
小学生的记忆能力和注意力相对较弱，不能长时间专心听讲。
因此，老师应该灵活运用多种教学方法，如讲解、示范、练习等，以帮助学生更好地掌握知识。
二、优化课堂教学设计除了理解学生的特点，优化数学课堂教学设计也是提高教学效率的关键。
下面，我们将从课前准备、教学过程和课后复习三个方面介绍如何优化课堂教学设计。
1.课前准备课前准备是保证课堂教学效率的重要环节。
教师应提前预习教材，了解重点和难点，并合理安排教学内容和教具。
此外，老师还可以通过设计预习任务，激发学生的学习兴趣，提前进行知识铺垫，为课堂教学打下基础。
2.教学过程教学过程是提高课堂教学效率的关键环节。
在教学过程中，教师应灵活运用不同的教学方法和教学手段，如讲解、示范、实践等，帮助学生理解和掌握知识。
同时，老师需要注重培养学生的自主学习能力，通过提问、讨论等方式激发学生的思维，培养他们的创造力和解决问题的能力。
3.课后复习课后复习是巩固和加深学生对知识的理解和记忆的重要环节。
小学数学课堂教学效率的提高策略
小学数学课堂教学效率的提高策略在小学阶段，数学是学生学习的重点科目之一。
良好的数学学习基础是学生学习其他学科的重要保障，因此提高小学数学课堂教学效率至关重要。
针对小学数学课堂教学效率的提高，我们可以从教师教学方法、学生学习方法和教学环境优化等方面入手，采取一些策略，促进小学数学课堂教学效率的提高。
一、教师教学方法的优化1. 提前备课，确保教学内容准确无误教师在上课前要提前充分准备，熟悉教材内容，确保教学内容准确无误。
只有充分准备，教师才能够有条不紊地进行教学，避免在课堂上出现卡壳情况，提高课堂教学效率。
2. 创设情境，激发学生学习兴趣小学生对于抽象的数学知识往往感到枯燥乏味，因此教师在教学中可以通过绘声绘色的教学方法，创设有趣的情境，激发学生学习兴趣。
通过游戏、实践活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高他们的学习积极性。
3. 差异化教学，因材施教在教学过程中，教师要注意学生的个体差异，采取差异化教学策略，因材施教。
对于学习能力较差的学生，可以给予更多的辅导和关怀；对于学习能力较强的学生，可以提供更多的拓展阅读和探究性学习。
4. 引导学生独立思考，激发学生学习动力在教学中，教师要引导学生通过思考、探究和发现，培养学生独立思考的能力，激发他们的学习动力。
适当的引导可以让学生更加主动地参与到课堂教学中，提高他们的学习积极性。
二、学生学习方法的优化1. 主动参与，积极合作学生在课堂学习中要积极主动参与，与老师互动，与同学合作，共同完成任务。
通过小组合作学习和讨论，学生可以互相启发，共同进步，提高学习效率。
2. 多维度学习，提高学习深度学生在学习数学知识的过程中，要注重多维度的学习，不仅要培养对于数学知识的记忆和理解，更要提高学习的深度，通过分析、归纳、推理等方式，掌握数学知识的本质。
3. 积极复习，巩固知识点学生要养成积极复习的习惯，对于已经学过的数学知识点要进行巩固。
通过反复复习，加深对知识点的印象，提高学生在考试中的得分率，提高学习效率。
小学数学课堂效率的提升措施
小学数学课堂效率的提升措施一、提高教师教学水平教学是数学课堂效率的关键所在，只有教师的教学水平提高了，学生的学习效果才会有所改善。
提高教师的教学水平，是提升小学数学课堂效率的重要措施之一。
教师可以通过参加培训班、学习相关教学方法，增强自己的教学能力和水平，提高课堂教学效率。
二、合理设置教学内容小学数学课程内容繁多，而每个学生的学习能力也不尽相同，教师需要根据学生的实际情况，合理设置教学内容。
可以根据学生的掌握情况，调整教学内容的难易程度，让每个学生都能在适合自己的水平上学习，提高学习效率。
三、激发学生学习兴趣兴趣是学习的最好动力，教师需要通过各种方法，激发学生的学习兴趣。
可以通过丰富多彩的教学方式、引人入胜的数学故事，让学生在学习中感受到乐趣，从而提高学习效率。
四、采用多种教学方法小学生的认知能力不断发展，在教学过程中，教师需要采用多种教学方法，如讲解、示范、实践等，让学生在多种方式下都能够掌握知识，从而提高课堂效率。
五、加强课堂互动课堂互动能够激发学生的学习积极性，提高学习效率。
教师需要在课堂上加强互动，可以通过提问、讨论、小组活动等方式，让学生积极参与教学活动，从而更好地掌握知识。
六、引导学生自主学习小学生的自主学习能力也在不断发展，教师可以通过引导学生自主学习的方式，培养学生的学习能力和学习兴趣，提高课堂效率。
七、注重课堂管理课堂管理是课堂效率提升的重要环节，教师需要在课堂管理上下功夫，确保课堂秩序良好，学生能够安静地听讲，从而提高课堂教学效率。
八、建立良好的学习氛围学习氛围对于学习效果有着重要的影响，良好的学习氛围可以激发学生的学习积极性，提高学习效率。
教师需要在课堂上营造良好的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
九、充分利用现代化教育技术现代化教育技术的应用对于小学数学课堂效率的提升有着积极的作用。
教师可以通过多媒体教学、数字化资源等方式，提高教学质量，让学生更加直观地理解数学知识，提高课堂效率。
浅谈提高小学数学课堂教学效率的方法
浅谈提高小学数学课堂教学效率的方法提高小学数学课堂教学效率是每位数学老师在教学过程中都要面临的问题。
以下是我认为能够有效提高小学数学课堂教学效率的一些方法。
注重课前准备。
教师在上课前要认真备课，设计好教学目标，准备好教学素材和教具。
针对不同学生的学习特点和水平差异，准备不同的教学内容和方法，以便更好地满足学生的学习需求。
通过合理组织课堂教学活动来激发学生的学习兴趣。
数学是一门需要动脑思考的学科，传统的讲授方法可能会让学生感到枯燥乏味。
教师可以通过让学生参与到课堂讨论、小组合作、游戏等交互式教学活动中，充分激发学生的学习兴趣和积极性。
要注意讲解方法的灵活运用。
数学概念和解题方法的讲解是教师在课堂上的核心工作。
为了让学生更好地理解知识点，教师可以使用多种方式进行讲解，如具体实例、图形展示、模型演示等，以便学生能够从不同的角度去理解数学概念。
引导学生进行自主学习也是提高教学效率的一种重要方法。
教师可以通过提供一些自主学习的机会和资源，鼓励学生独立思考和解决问题的能力。
布置一些探究性的作业或项目，让学生通过自己的思考和实践来加深对数学知识的理解。
教师还应根据学生的学习情况及时进行评估和反馈。
通过定期的测试和课堂小测验，教师可以了解学生掌握的知识水平和学习进展，及时调整和改进教学内容和方法。
及时给学生提供反馈和鼓励，让学生感受到自己的进步和成就，增强他们的学习动力。
提高小学数学课堂教学效率是一项复杂而又必要的任务。
通过合理的备课准备、激发学生学习兴趣、灵活运用讲解方法、引导学生自主学习和及时进行评估反馈，教师可以有效地提高教学效率，为学生提供一个更好的学习环境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈小学数学教学中如何提高课堂教学效率数学是一门基础课程，不但具有高度的抽象性和严谨的逻辑性，而且还具有一定的枯燥性和乏味性。
在小学教学中，教师作为课堂教学的组织者、引导者、合作者，应努力挖掘课堂教学的潜能，精心安排课堂教学结构，采取各种方法引导学生自主参与教学的全过程，使学生能在积极探索中理解知识，掌握方法，进而提高学生的综合能力。
因此，如何提高小学数学课堂教学效率，我觉得应从下几个方面着手：
一、激发学习兴趣，提高课堂效率。
“兴趣”是孩子创造力的原动力，学习兴趣是推动学生求知的一种力量。
要想提高课堂效率，教师必须从学生的兴趣入手，有目的，有计划的培养学生学习数学的兴趣。
精心创设好的教育情境，让学生集中注意力，激发其学习兴趣，同时给课堂教学带来事半功倍的教育效果。
因此，在教学生认数和记数时，我们可以采用具体形象的事物和一些有趣的故事来激发学生的兴趣。
如：为了让学生记住数字１—９的字形，可以教学生背诵顺口溜：“１像粉笔，２像鸭子，３像耳朵，４像小旗，５像钩子，６像口哨，７像银锄，８像葫芦，９像蝌蚪。
”以此来帮助学生记住字形。
通过这样的教学，将数学的知识渗透到故事中去，从而激发了学生对数学的学习兴趣。
让学生动手操作，能培养学生探索学习的兴趣。
操作是智慧的起源，思维的起点，是培养学生实践能力的重要环节。
在小学数学教学中培养学生的动手操作能力，让学生在探索中发现问题，调动学生的学习积极性。
如：在教学“长方形和正方形的认识”这一内容时，学生掌握了长方形和正方形的特征后，发给学生两张不规则的纸，要求学生操作：（１）用其中一张纸裁出一个长方形或正方形；（２）用另一张纸尝试裁出一个最大的长方形或正方形。
让学生在观察、操作、猜测等实践活动中，获得对平面图形的直观经验，加强了对长方形和正方形的认识。
这样的活动让学生有了主动性，兴趣提高了，对知识的印象更深刻了。
教师还可以根据教学内容的需要，通过拼、剪、摆、折、画、量、说等活动，促使学生手、脑、眼、口多种感官共同参与，达到“以动激趣”的效果。
让学生在“玩”中学、在“做”中学，体会到数学学习的乐趣。
二、运用“活”教材，提高课堂效率。
数学源于生活，生活中又充满着数学。
在数学教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。
从而使学生不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不可及，不再觉得数学是脱离生活实际的海市蜃楼而虚无缥渺，数学教育是要学生获得作为一个公民所必需的基本数学知识和技能,把生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂。
如改革家庭作业形式，突出应用性操作。
比如学习了常见的乘法数量关系以后，我布置学生双休日随父母去菜市场买菜或购物，按单价独立计算价钱，学生兴趣十分浓厚。
重视了数学学习的应用性操作，
畅通了学数学、用数学的联系，使学用紧密结合，这正是片面应试教育所严重缺乏的，也是我们改革数学教学必须要不断加强的。
如在“元、角、分”的教学中，可开展模拟购物活动；在“分类统计”的教学中，可让学生统计一周所要学的功课，每门功课的节数等；在学习“米、千米”的教学中，我领着学生去操场上数步伐，估计长度等。
三、充分发挥学生为主体教师为主导的作用，提高课堂效率。
学生是学习的主体，教师要围绕着学生展开教学，在教学过程中，自始至终让学生唱主角，使学生变被动学习为主动学习，让学生成为学习的主人，教师成为学习的领路人。
针对数学的枯燥性和乏味性，教师可以通过创设情境，设置悬念，唤起学生的求知欲，培养其学习兴趣，激发学生智慧的火花，开启学生思维的闸门，培养学生的创新意识，促使学生进行主动积极的思考，促使学生更好地挖掘自己的潜能，变“要我学”为“我要学”，达到掌握数学知识的目的，从而提高课堂效率。
四、利用多媒体现代化的教学手段，提高数学课堂效率。
随着科学技术的飞速发展，大部分学校已经配备了先进的现代化教学设备，对教师来说，掌握现代化的教学手段非常重要。
多媒体技术集音、像、动画于一体，使抽象的理论生动化、具体化，降低教学难度，使教学内容更富吸引力，更能集中学生的注意力，使学生产生强烈的探究欲望。
利用多媒体的生动性，我们可以在课堂教学中设计一些生动的情境，例如：在讲《角的认识》一课；先让学生举实例“什么是角”；教师随着学生举例，利用多媒体演示实物并抽象成各种形状的角；再让举生观察比较，总结“什么是角”．在极短的时间内,使学生充分感知生活中角的存在，认识角的本质特征，实现学生形象思维向抽象思维的过渡。
利用现代化教学手段，能有效的增大每一节课的课容量，把原来四十五分钟的内容在四十分钟内就可以解决。
也可以减轻教师板书的工作量，是教师有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率。
例如，教师可以在事先制作多样的练习，让学生在计算机上自由选择题型进行练习，有选项题，判断题，也有利用鼠标进行的按要求移动练习，并且可以在完成之后点击检测，计算机可以自动反馈学生的答题情况。
在练习巩固中，运用信息技术进行教学，省去了板书和擦黑板时间，能在较短的时间内向学生提供大量的习题。
由此可见，数学课中运用多媒体教学，创设教学情境，不仅能充分刺激学生的感官，调动他们的积极性，并能激发学生创造性的学习，发散他们的思维，培养综合运用知识的能力，从而提高课堂效率。
五、利用小组合作学习，提高数学课堂效率。
小组合作学习是指学生在小组中为了完成共同的学习任务，有明确的责任分工的互助性学习。
合作学习体现了新课程的理念。
在教学过程中不能什么都是小组合作学习，要根据学生和教学的需要而组织进行。
内容简单的不用小组合作学习，内容较难的先要
给学生留有独立思考的时间，再组织小组合作。
这样，每个人都有思维上的参与，实现人人学数学。
俗话说；没有规矩不成方圆。
在组织小组合作学习中，教师第一步要做的就是制定相应的规则。
合作学习的关键是教师要科学组建学习小组，即要遵循“组间同质、组内异质”的原则。
根据学生的学习能力、性格爱好、成绩等进行分组，让不同特质、不同层次的学生优化组合。
小组合作学习就是以培养学生合作意识、合作能力为目标的。
在多年的教学过程中，我曾在学校组织的家长开放日，教《应用题的练习》时要求学生四人小组自主分工：一是把应用题拼组完整，二是读题，三是写出算式，四是说出解题思路。
在反馈过程中，证明学生自己能做出优势互补的合理的安排。
动手能力强的拼，朗读水平高的读，书写能力强的写，条理清晰地说。
小组合作的实效性得以彰显，使大家都得到了锻炼并发挥了自身的长处，从而提高课堂效率。
总之，在小学数学教学过程中，只要我们更新观念，努力为学生营造一个适合探索的氛围，使学生真正成为一个发现者、研究者、探索者，真正成为探索活动的主体。
尽管教无定法，只要我们善于激发学生的学习兴趣，端正学生的学习态度，就一定提高小学数学课堂教学效率。