导学案工作汇报材料(用)
导学材料范文
导学材料范文
导学材料应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
导学材料是教师为了帮助学生更好地学习而编写的一种教学辅助材料。
它通常包括学习目标、学习内容、学习方法和学习评价等方面的内容。
学习目标是指学生在学习过程中需要达到的目标，是学生学习的重要方向。
学习目标应该明确、具体、可衡量，并且符合学生的实际情况和教学要求。
学习内容是指学生需要掌握的知识点和技能点，是学生学习的重要内容。
学习内容应该紧扣教学目标，难度适中，并且符合学生的认知规律和学科特点。
学习方法是指学生为了达到学习目标而采取的学习策略和技巧，是学生学习的重要手段。
学习方法应该符合学生的实际情况和学科特点，并且能够有效地提高学生的学习效率和学习质量。
学习评价是指对学生学习成果的评估和反馈，是学生学习的重要反馈机制。
学习评价应该客观、公正、及时，并且能够有效地帮助学生发现自己的不足和改进自己的学习。
总之，导学材料是教师为了帮助学生更好地学习而编写的一种教学辅助材料。
它应该符合学生的实际情况和学科特点，并且能够有效地提高学生的学习效率和学习质量。
同时，导学材料也应该注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力，为学生未来的发展打下坚实的基础。
汇报材料
北安实验中学督导评估汇报材料各位领导、同志们:大家好！欢迎大家莅临我校检查指导，北安市实验中学是一所普通的完全中学，经历了由铁路企业办学到地方的变革过程，目前在资源、生源竞争激烈的形势下仍顽强的生存和向前发展着，下面将我校的工作情况向领导和同志们作如下汇报：一、基本情况北安市实验中学始建于1964 年，原名为“哈尔滨铁路分局北安铁路职工子弟中学校”。
1971 年成立高中部，成为一所具有初、高中办学能力的全日制完全中学。
1986 年新校舍建成，位于北安市铁南区立交桥南桥头道西，校园占地面积21384平方米，校舍面积3906平方米。
2004年8月末由铁路企业办学正式移交地方， 2009 年5月正式更名为“北安市实验中学”，并接纳了北安市农村网点调整的部分教师和学生。
全校现有19个教学班，高中部13个班，初中部6个班，在校生856人，其中，高中在校生539人，初中在校生317人，教职工115人。
其中专任教师98人，本科学历达标率为100%，有研究生学历1人，教师有高级职称的22人，中级职称56人，专任教师中具有高级职称的教师占专任教师22.4%。
中级职称教师占专任教师比例的57%。
有省级优秀教师1人，黑河市优秀教师2人，黑河市级骨干校长1人、黑河市级骨干教师7人，市级学科带头人5人。
回归地方后，特别是自2007年以来，在各级党委政府的支持和关怀下，学校取得了前所未有的进步和发展，在科学发展观的指导下，学校坚持以人为本，实施合格加特长的办学模式，突出艺术特色，为各类学生的发展搭建了成长的平台，为各级各类高等学校输送了大批人才。
学校先后被评为市级文明单位，北安教研先进单位，北安市科研先进集体，黑河市绿色学校，黑河市信息技术合格学校，黑河市“三育人”先进集体，黑河市高中教育内涵建设先进单位，黑河市一类学校等荣誉称号二、以生为本的办学思想融入地方后，实验中的学生来自四面八方，以城郊和农村学生居多，学生文化基础水平参差不齐。
教学视导汇报材料
教学视导汇报材料
标题：教学视导汇报材料
引言概述：
教学视导是学校管理和教学质量保障的重要环节，通过视导可以及时发现问题、改进教学方法，提高教学质量。
本文将从教学视导的重要性、视导内容、视导方法、视导效果和改进措施等方面进行详细阐述。
一、教学视导的重要性
1.1 提高教学质量
1.2 发现问题及时解决
1.3 促进教师专业成长
二、视导内容
2.1 教学计划和教材准备
2.2 课堂教学过程
2.3 学生学习情况和教学效果
三、视导方法
3.1 课堂观摩
3.2 教学反思
3.3 学生问卷调查
四、视导效果
4.1 提高学生学习兴趣
4.2 促进学生学习动力
4.3 提升教师教学水平
五、改进措施
5.1 定期开展教学视导
5.2 加强教师培训
5.3 建立教学评估机制
通过以上几个方面的详细阐述，可以看出教学视导对于提高教学质量、促进教师成长、改进教学方法等方面的重要性。
惟独不断完善视导机制，加强教学管理，才干更好地推动学校教育事业的发展。
指导教师交流情况汇报材料
指导教师交流情况汇报材料
敬爱的各位领导、老师：
我是××学校××班的班主任，今天很荣幸能够向各位领导和老师们汇报一下
我与家长和学生的交流情况。
在过去的一段时间里，我和家长、学生们进行了多次交流，主要内容包括学习情况、学生发展、学校教育教学改革等方面的沟通。
首先，我和家长们进行了一对一的交流，了解了每位学生的学习情况、家庭环境、学习习惯等。
通过和家长的交流，我更加深入地了解了每个学生的个性特点和学习状态，也更清晰地了解了家长们对孩子教育的期望和关注点。
我会根据家长们的反馈，结合学生的实际情况，制定相应的教育教学计划，帮助学生更好地成长和发展。
其次，我和学生们进行了多次面对面的交流，了解了他们在学习和生活中的困
惑和问题。
通过和学生的交流，我发现了一些学生在学习上的障碍和困扰，也了解了一些学生在生活上的困难和压力。
我会根据学生的反馈，给予他们更多的关心和帮助，帮助他们克服困难，更好地适应学习和生活。
此外，我还和其他老师进行了交流和讨论，共同探讨了学校教育教学改革的方
向和措施。
通过和其他老师的交流，我获得了更多的教育教学经验和方法，也为自己的教育教学工作指明了方向和目标。
我会继续和其他老师保持密切的交流和合作，共同推动学校教育教学工作的发展和进步。
总的来说，通过和家长、学生和其他老师的交流，我更清晰地了解了每个学生
的实际情况，也更明确了自己的教育教学方向和目标。
我会继续加强与家长、学生和其他老师的交流，不断改进自己的工作，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
谢谢各位领导、老师的聆听！
××班主任敬上。
作业辅导情况汇报材料范文
作业辅导情况汇报材料范文尊敬的领导：我是XX学校XX班级的班主任，特向您汇报本学期的作业辅导情况。
在本学期，我和我的同事们针对学生的学习情况，采取了一系列的作业辅导措施，以期提高学生的学习效果。
首先，我们注重了作业的设计和布置。
我们根据学生的学习进度和能力水平，合理设计了各科目的作业内容，确保作业的难度适中，能够巩固学生的基础知识，又能够拓展学生的思维能力。
同时，我们也注重作业的布置，合理安排作业的时间和数量，避免给学生过多的压力，保证他们有足够的时间进行作业的完成。
其次，我们重视了作业的批改和讲解。
我们及时批改学生的作业，对于错误的地方给予指导和纠正，同时也对于优秀的作业给予肯定和表扬。
在批改的同时，我们还结合学生的实际情况，对于常见的错误和易错点进行讲解，帮助学生加深对知识点的理解，提高学习效果。
另外，我们也注重了作业的反馈和跟踪。
我们在批改作业的同时，及时向学生反馈他们的学习情况，指出他们的不足之处，给予针对性的建议和帮助，帮助他们及时纠正错误，避免形成不良的学习习惯。
同时，我们也定期进行作业情况的跟踪，了解学生的学习进度和学习态度，及时发现问题并加以解决。
最后，我们还注重了与家长的沟通和合作。
我们定期与家长进行沟通，了解学生在家中的学习情况和作业完成情况，征求家长对学生学习的意见和建议，共同为学生的学习进步而努力。
通过这些作业辅导措施的实施，我们发现学生的学习效果得到了明显的提高，他们的学习积极性和主动性也得到了增强。
相信在接下来的学习中，我们会继续努力，为学生的全面发展而努力奋斗。
谢谢您对我们工作的支持和关注！此致。
敬礼。
辅导课题准备情况汇报
辅导课题准备情况汇报近期，我对辅导课题的准备工作进行了全面的汇报。
在此，我将就课题的准备情况做一次详细的汇报，以便大家了解目前的进展和存在的问题。
首先，我对辅导课题的整体目标进行了梳理和明确。
通过与学生和家长的沟通，我了解到学生的学习情况和需求，明确了辅导课题的目标和重点。
在此基础上，我制定了详细的教学计划和教学内容，确保每个学生都能得到针对性的辅导和指导。
其次，我对辅导课题的教学资源进行了充分的准备。
我整理了大量的教学资料和教学案例，以便在教学过程中能够随时调取和使用。
同时，我还准备了多媒体教学设备，以提高教学效果，让学生更加直观地理解和掌握知识点。
此外，我针对每个学生的学习特点和问题进行了个性化的辅导方案设计。
通过了解学生的学习习惯和学习能力，我对每个学生进行了详细的分析和评估，制定了针对性的教学方案，以确保每个学生都能够得到有效的辅导和帮助。
在辅导课题的准备过程中，我还与学生和家长进行了充分的沟通和交流。
我向他们详细介绍了我的教学计划和教学内容，听取了他们的意见和建议，并根据实际情况进行了调整和改进，以确保教学工作能够顺利进行。
总的来说，目前我对辅导课题的准备工作已经取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足之处。
在接下来的工作中，我将进一步完善教学计划和教学内容，加强与学生和家长的沟通和交流，不断提高教学质量，确保辅导课题的顺利进行。
希望各位领导和同事能够给予我更多的指导和支持，共同努力，为学生的学习提供更好的帮助和指导。
谢谢！以上就是我对辅导课题准备情况的汇报，如有任何问题和建议，欢迎大家随时提出。
谢谢！。
小学教育教学工作汇报范文7篇
小学教育教学工作汇报范文7篇在不经意间悄然滑落，回眸过去这段时间的成果，一定承载着我们许多的心血和汗水，不如来个工作汇报以对过去教学工作做个分析和借鉴。
在写之前，要先考虑好内容和形式喔，下面小编给大家整理了小学教育教学工作汇报范文，希望大家喜欢！小学教育教学工作汇报范文1本学期我校在按照“为学生全面发展负责，为学生幸福人生奠基”的工作理念，踏踏实实抓好每一个细节,勤勤恳恳做实每一件事情，在全体教师的共同努力下，圆满顺利地完成了本学期的各项工作任务。
回顾一学期的工作,现总结如下:一、以德育为先导,使学生养成良好的行为习惯。
1、开展了全校共读一本书活动，此活动与学校开设的阅读课相融，让学生与书为伴、与书为友，学会读书。
陶冶学生的情操，提高学生辨别真善美的能力。
2、本年度，学校继续以《文明美德在红旗》活动为主线，进一步落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求，加强文明礼仪和诚实守信教育，通过教育，学生在走廊里能做到自然成行，漫步轻声，礼貌待人，有良好的社会公德和生活习惯，公交车主动给老人、老师让座。
10、11、12月是诚实守信教育月，在这三个月中，各班级利用板报、班队会等形式对学生进行了诚实守信教育、还在班级范围内围绕诚实守信开展了讲故事比赛等，学校发动学生搜集诚实守信名言，学生们在参与班级和学校活动时积极主动,学校共征集优秀名言70条，通过此次活动，校园内形成了良好的风气。
学校在九月份开学初对文明美德好少年进行了集体表彰，对全校学生起到了促进的作用。
二、建设优美的校园环境，创造良好的育人氛围。
我校在环境方面要求做到，环境卫生无死角，定期环境大清扫，建设优美的自然环境，校园绿树成荫，花坛里花红草绿，走廊、办公室、教室都摆放各种花卉。
不断变化翻新的橱窗、板报，内容丰富的楼廊文化，规范化的班级布置，无论是校园还是走廊教室，都彰显着浓浓的育人氛围。
三、强化队伍建设，扎实开展师德师风建设。
1、强化领导班子建设，加强干部队伍作风建设，反对形式主义、反对享受主义、反对奢靡主义，领导班子带头查找不足、带头改进作风、带头提高工作水平，真正发挥领导表率示范作用。
语文辅导情况汇报材料模板
语文辅导情况汇报材料模板近期语文辅导工作情况汇报。
一、学生情况。
1.1 本周共有30名学生参加语文辅导课程，他们的年级分布如下：初一，10名学生。
初二，8名学生。
初三，6名学生。
高一，4名学生。
高二，2名学生。
1.2 学生学习情况总体良好，大部分学生积极主动，乐于学习，对语文学习充满热情。
部分学生存在学习动力不足，需要加强激励。
二、教学情况。
2.1 本周教学内容主要包括语文基础知识的复习和强化训练，重点围绕词语解释、古诗词鉴赏、作文写作等方面展开。
2.2 教学过程中，老师采用多种教学方法，如讲解、示范、练习、互动等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2.3 针对学生学习情况的差异，老师对学生进行了个性化辅导，帮助学生解决学习中的疑惑和困难，取得了良好的效果。
三、学习成果。
3.1 通过本周的辅导，学生们的语文学习成绩有了明显提高，其中有10名学生取得了优秀成绩，20名学生取得了良好成绩。
3.2 学生们在语文学习中的自信心得到了增强，对语文学习产生了更浓厚的兴趣，积极性和主动性也得到了提高。
3.3 通过学生的学习情况和表现，可以看出语文辅导工作取得了一定的成果，学生的整体素质得到了提高。
四、存在问题及建议。
4.1 部分学生仍存在学习动力不足的情况，需要加强激励，激发他们学习的兴趣和热情。
4.2 部分学生在语文学习中存在基础薄弱的问题，需要加强基础知识的训练和强化。
4.3 部分学生在写作和鉴赏方面存在困难，需要加强相关训练和指导，提高他们的写作水平和鉴赏能力。
五、下周工作计划。
5.1 继续对学生进行个性化辅导，帮助他们解决学习中的难题，提高学习效果。
5.2 加强对学生基础知识的训练和强化，提高学生的语文素养。
5.3 组织学生进行课外阅读和写作活动，培养学生的语文兴趣和写作能力。
5.4 加强与学生家长的沟通，共同关注学生的学习情况，形成良好的学习氛围。
六、结语。
通过本周的语文辅导工作情况汇报，可以看出学生的学习情况总体良好，教学工作取得了一定的成果。
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饶阳二中“导学案三为主四环节”课堂教学模式实施情况汇报我校深入贯彻落实饶阳县教育局文件《关于实施“导学案三为主四环节”课堂教学模式的意见》，取得了一定成果。
一．成立了领导小组和实施小组饶阳二中“导学案三为主四环节”课堂教学模式领导小组：组长：宋京生副组长：崔兵浩陈绪红王素慈张占营成员：高婷瑛张双华各年级主任及学科组长领导小组负责全校（包括南北两个校区）“导学案三为主四环节”课堂教学模式的推广、组织、协调、保障、总结等项工作。
饶阳二中“导学案三为主四环节”课堂教学模式实施小组：组长：王素慈副组长：高婷瑛张双华成员：各年级主任各学科组长实施小组具体负责“导学案三为主四环节”课堂教学模式实施、落实、研究、活动开展等项工作。
二．认真学习，大力宣传，扎实实施学校印发了《饶阳县教育局关于实施“导学案三为主四环节”课堂教学模式的意见》，所有领导和教师人手一册，分年级召开全体教师会，学习宣传并布置“导学案三为主四环节”课堂教学模式的实施工作。
实施小组具体负责“导学案三为主四环节”课堂教学模式的实施、落实、研究、活动开展等情况。
通过个人自学和集体学习使一线教师充分理解领悟这一教学模式的形式和内涵，把握其实质，弄清“导学案”的编写要求，掌握“导学案三为主四环节”课堂教学模式的流程，为具体实施做了充分的理论准备。
三、“导学案三为主四环节”课堂教学模式实验阶段：（一）理解吃透“导学案三为主四环节”课堂教学模式的内涵“导学案三为主四环节”课堂教学模式遵循“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线”按照“定位自学→合作探究→展示反馈→拓展延伸”四步基本环节进行。
它是以导学案为载体，以导学案为手段，以学生的自主学习为主体，以教学的启迪引领为指导，按照“定位自学→合作探究→展示反馈→拓展延伸”四个环节，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。
（二）“导学案”的编写要求1. “导学案”的基本结构要求必须具备以下几项基本栏目。
（1）学习目标（2）自学提示（3）疑难问题讨论（4）基础训练（5）拓展训练（6）学法小结，教师可根据自身学科的具体特点适当设置栏目。
2. “导学案”的编写原则：（1）学生主体性原则（2）学法指导性原则（3）学生自主探究性原则（4）因材施教原则（5）开放性原则（6）创新实践原则3. “导学案”的编写流程：（1）成立学科组实行组长负责制（2）集体备课（3）学科组成员轮流承担主备任务，先自己学出导学案，集体备课时说课，共同讨论进行调整，形成完整的导学案，即个人自研→一人主备→小组讨论→组长把关→同案操作。
（三）“导学案三为主四环节”课堂教学模式的流程七年级政治、历史、地理、生物四个学科组参照《饶阳县教育局关于实施“导学案三为主四环节”课堂教学模式的意见》第三条：（“导学案三为主四环节”课堂教学模式的流程）方案实施。
（四）领导小组和实施小组适时参与并指导工作2014年11-12月份，学校由教务处组织各学科组人人讲课，人人听课，人人评课，全员参与的听评课活动，学校领导小组和实施小组成员及相关学科组其他成员参加听课、评课，授课全过程严格按照“导学案三为主四环节”课堂教学模式实验的要求实施，参加听课、评课的教师和领导人人发言，通过集体讨论，结合本校实际情况出现的问题总结在实施过程中的成功与不足，达到了逐步完善该教学模式的目的。
评课重点围绕以下几个问题进行了评价：1.看用不用导学案2.看学生学习状态是否快乐、主动、深入3.看教师教态是否轻松4.看“教”与“学”的关系是否和谐5.看教师是否关注对学生的积极评价四、具体落实实施和成效（一）具体实施第一阶段（重点实验阶段）：2014年10月至2015年2月，实验对象为政治、历史、地理、生物四个学科组。
第二阶段（初步推广阶段）：2015年3月至2015年7月，实验对象为七年级。
第三阶段（普及推广阶段）：2015年9月至2016年7月，实验对象为各年级所有班级。
第四阶段（巩固提高阶段）：2016年9月至2017年7月，整体提高实验水平形成学校特色。
（二）成效作为体现我校教师团队合作精神的一个窗口，导学案是实现教师共享共赢的举措，是控制作业量的有效手段，是提高课堂教学有效性的实招，导学案还是引导学生进行自主学习的工具。
1、每月例会情况本教研组确定每月的第一个周二为课题活动日，本组每位教师都能够做到积极参与每次活动。
在活动中，大家一起讨论导学案编写的心得体会和导学案使用中出现的问题，学习交流先进的经验和好的教学方法。
做到每次例会都能够切实地解决问题，并做到有主题，有记录，有反馈。
2、加强对导学案质量和使用情况的监控各备课组成员有明确的编写和校对的任务，在每单元开始教之前编写好本单元的导学案并发给学生。
备课组长对对印刷的导学案留底。
教导处每月组织学生对导学案的质量和使用情况进行抽查并及时通报有关情况，记入每位教师的平时个人考核表中。
每学期组织校外专家、教研组长、学生等对导学案进行阶段评价，提出改进意见。
各备课组对课堂教学中导学案与教材、导学案与多媒体的关系，导学案如何促进青年教师成长，导学案如何合理使用等问题进行专题研究。
学期结束每位成员进行阶段总结并在例会上进行交流，选出有见地有新意的在学校的教师论坛进行交流。
3、使用导学案的体会评价导学案的最终标准是它的实践效果。
一个优秀的导学案应该起到这些作用：（1）激起动机，激发想象；（2）紧扣课标，开阔眼界；（3）重视学法，培养能力；（4）面向全体，层次多样；（5）结构合理，操作容易。
导学案对指导学生的学习、培养学生良好的学习习惯和学习策略是非常有帮助的，这也是导学案最值得肯定的地方。
对于培养学生的自信心和学会学习的素质都有较大的积极意义。
但是从结果来看，应该更多地让学生参与导学案的设计，以便使导学案能够更好地适应学生的实际需要，同时教师在上课过程中还应该更多地与导学案内容发生联系。
“学案导学”对提高和改善学生的学习方法，解决由于教材和讲授本身的问题造成的学生理解困难是极有帮助的，另一方面导学案的使用对减轻学生的课业负担、缓减心理压力也有一定的作用。
在导学案设计和使用的过程中应该注意不同年级的特点。
年级之间的差异也需要引起重视。
我们认为年级差异主要是由不同年级学生的学习特点和学习目标的差异造成的，也与学生使用导学案时间长短有关。
这就要求教师在设计导学案和教学过程的时候充分考虑不同年级学生的特征，应该对学生进行如何使用导学案的指导，以便使导学案发挥更大的作用。
五、导学案使用中有待解决的问题1、如何引导学生使用导学案？（1）拿到导学案后根据其导学题目（问题）认真进行预习。
所有同学要解决导学案中基础题部分，然后可以做提高题，对难度较大的问题要做好标记，第二天与同学交流或在课堂上向老师提问。
在完成导学案时做到三点：自觉、主动、独立。
（2）课堂学习时要适当作些方法、规律等方面的笔记以便今后复习。
学完一课后，要在导学案的空白处写上学后记。
（3）每隔一段时间后，将各科导学案进行归纳整理，装订成复习资料。
对于做错的题目要整理在错题本上,在学期结束时作为复习资料使用，既节约了时间，又提高了复习的效率。
2、教师如何明确使用导学案的要求？（1）教师应认真指导学生使用好导学案，在上课前必须了解导学案的使用情况，了解学情，再次进行课前准备，原则上不允许再布置额外的课外作业。
（2）用导学案教学要努力做到：课本放手让学生阅读，新知识放手让学生思考解答，结论或中心思想等放手让学生概括，规律放手让学生寻找，知识结构体系放手让学生构建。
总之，在课堂上只要学生能完成的、做到的、教师绝不能包办代替。
（3）用导学案教学要拓展学生的思维，一方面通过引导学生通过思维来获得知识，暴露思维过程中的困难、障碍、疑问和错误；另一面可寻找学生思维的闪光点，（创造性的思维火花）及时给予鼓励和拓展。
（4）用导学案教学要做到“四精四必”（精选、精讲、精炼、精批；有发必收、有收必批、有批必评、有评必补）。
3、导学案导学中如何有效落实“预习”？首先，教师要帮助学生养成良好的学习习惯，让学生达到“自律”，真正学会学习。
让学生通过预习能够首先确定学习目标，然后按目标要求展开探究自学，并在此基础上掌握基本知识和完成基本训练。
预习完，学生要登记好还没有解决的疑难问题，带着问题走进课堂。
其次，教师一定要严格检查学生的预习情况，杜绝不预习和对预习敷衍了事的现象；如果保证不了预习有良好的效果，可以把预习放着课堂上进行一段时间预习方法和习惯的培养。
对新知识没有预习或没有预习好，坚决不能进入下一个环节。
再次，要求学生在对新知识全面预习的基础上，选择1—2个问题利用自己喜欢的方法精心准备，以备在在展示课上作个性化展示；同时要求学生必须根据新知识的情况确定至少一个情感、态度、价值观方面的目标，并作必要的准备。
同时，教师要对学习方法进行适当的指导，如控制自己的预习时间，以提高效率；用红笔划出书中新单词、重点、难点内容；带着导学案上的问题看书，并标出自己尚存的疑问，带着问题走进课堂；逐步掌握正确的自学方法，有意识地培养自主学习的能力等等。
教师要有意识地通过多种途径获得学生预习的反馈信息，以使上课的讲解更具针对性。
4、怎样结合导学案开展教师集体备课？在导学案使用的探索中，更需要加强集体备课，具体要做好以下三个阶段的工作：（1）准备阶段：提前一周，确定中心发言人，对下一周的导学案进行集中备课，特别是结合课标、教材和学生实际加强对导学案具体使用的研究。
其他教师也要对下一周的导学案进行分析和研究，人人作好发言的准备。
（2）讨论阶段（核心环节）：在规定的集体备课时间内，首先由中心发言人主讲导学案。
主意围绕以下三点进行：①导学案的设计意图。
②导学案的使用方法。
③操作过程中由可能出现的问题和困难。
④如何根据本校或本班实际，对导学案进行增删。
（3）完善阶段：通过第二阶段的讨论活动，老师们再结合本班的特点和情况，发挥各自的主观能动性，对导学案进行修改，补充、纠正、完善。
形成适合本班的具有自己特点的较为成熟的规范的学案。
并把导学案的使用情况记录在备课本上。
导学案的使用效果是很明显的，但是也要求我们每位教师要认真总结经验教训，让导学案更好地促进我们的日常教学工作，提高教学的有效性。
六、获得的成就1.对学生进行了自学方法的问卷调查。
2.课题组的老师通过研究，提高了自己的教学教育理论水平。
3.课题组的老师每人根据自己的实际操作，撰写与课题有关的文章。
4.课题组的老师，依托本课题，进行了三节的校内公开课。
七、下学期的工作1.继续完善课题的工作内容。
2.及时反馈导学案中出现的问题，及时调整研究的内容。
3.加强教师的教育教学理论的学习。
4.研究好初三的导学案的制定工作，把导学案中自学的比例放大。