注意病句修改中的两面词

（3）21世纪的中国有没有希望，关键在于既要 坚定地继承和发扬中华民族的优良传统，又要 广泛地学习外国先进的科学文化。
“有没有”是两个方面，而后句“既……又……”的内 容是从一个肯定角度表述的，在“于”后加“能不能” 才能跟前面的“有没有”相照应并删去两处“要”字。
（4）当今世界，自主知识产权所占比重是衡量 一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进 步与否是国家富强的标志。
（2）居住环境的好坏，将直接影响居民的心情。
“影响”一词本身包含着两面的意思，即好的影响和不 好的影响。
（3）是否解放思想，关系到改革开放的进程。
后半句虽然没有两面词，但“改革开放的进程” 可作两面理解。因为进程有快有慢，解放思想， 进程就快，反之就慢。因此句子是正确的。 由此可知，一个句子中，若出现两面词，不 能一律视为病句，一定要仔细分析。
（1） 储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资 金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参 加储蓄是积累资金的重要手段。
句子后半部分虽然没有两面词，但“对国家流动资金 的增长有重要的作用”可这样理解：储蓄额高，国家 流动资金增长得多；储蓄额低，国家流动资金增长得 少，“多”与“少”都是积累资金，都有作用，差别 只在程度不同而已。因此句子是正确的。
常见的隐性两面词： “信誉”、 “影响”、“作用”、“质量”、 “力度”、“政策”等。量是工程的生命，细心是质量的保障。对 工程施工是否认真负责，直接关系到工程的质 量，我们要深思而慎为。 第二句前半部分出现了两面词，后半部分没有两 面词，从形式上看属于一面两面不搭配，但“质 量”一词在日常语言运用中可以包含“高”和 “低”两个方面的意义，内涵比较丰富，所以， 这个句子虽然形式上前后不照应，但内容上并无 问题，逻辑严密，表意清楚，听话人和说话人之 间不存在误会，不应当被看成病句。跟“质量” 性质相同的词语，我们可以把它们看成隐性两面 词。
“科学进步与否”是两个方面，而“国家富强”是一个方 面，无法搭配。在“国家”后面加“是否”才能与“进 步与否”相对应。
（5）投资环境的好坏，服务质量的优劣，政 府公务人员素质的高低，都是地区经济健 康发展的重要保证。 前半部分有两面词“好坏”“优劣”“高低”， 后半部分只提到 “地区经济健康发展”，含义 是正面的，因此，前后搭配不当，为病句。 注意:并非一出现单个两面词，句子就一定会 有语病。一定要谨慎地加以判断。
7、在社会交际中，无论个人还是组织，在公众 中的信誉是至关重要的，它是决定交际成败的 关键。 8、学生素质的高低对他们走出校门适应社会有 重要影响，所以，全面提高学生素质是教育的 根本。 9、学生志向的高远与低下，对其成才有重要作 用，因此，激励学生科学地确立志向是教育的 一项不可缺少的内容。
以上三例中的“信誉”、“影响”和“作用”等词语 都可以看成隐性两面词，既然是两面词，当它们与其 他两面词出现在同一个句子中时，便不存在一面两面 不搭配的问题。
注意病句修改中的两面词
两面词是指一个词语兼有相反的两 方面意思，如“成败”、“得失”、 “能否”、“好坏”、“高低”、 “是否”、“大小”等。 因为它们表达的是不固定的两个方 面的意思，所以它一般要求语句的 上下文应有与之相照应的词语或语 义，否则会造成语义上的不对称
（1）考试能否取得优良成绩，取决于平时的努 力学习。
“能否”包含正反两方面意思，只能说“取得优良成绩” 取决于平时的努力学习，而不能说学习成绩不好也取 决于平时的努力学习。可把“能否”去掉，或在 “努 力学习”前面加“是否”并删去“的”。
（2）这场排球赛的胜败关键是队员们的齐心协 力。
前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”的要素， 两面对一面，不一致，应改为“取胜的关键”， 或改为“是队员们能否齐心协力”。