病句搭配不当：一面-两面-双面词
一面两面搭配不当病句
一面两面搭配不当病句
“一面两面”的搭配问题，也被称为“一面对两面”的搭配不当，是一种常见的语法错误。
这种错误通常出现在句子中，当一个单数形式的量词短语（例如“一面”）与复数形式的名词短语（例如“双方”）搭配在一起时。
以下是一些常见的“一面两面”的搭配不当的例子：
1. “他只对一方面的反对意见进行了让步。
”
2. “他接受了双方的赞成意见。
”
3. “我们不能接受这个条件，因为它只有一面的公正性。
”
这些句子中的问题在于，单数形式的量词短语与复数形式的名词短语不匹配。
要修复这种错误，需要根据语境将句子中的词语进行适当的调整，确保量词短语与名词短语在语法和语义上相匹配。
例如：
1. “他只对一种反对意见进行了让步。
”
2. “他接受了所有人的赞成意见。
”
3. “我们不能接受这个条件，因为它只有片面的公正性。
”。
病句中的“一面与两面”问题
病句中的“一面与两面”问题搭配不当是常见的语病，也是高考病句考查的一个重点，几乎每年高考语文试卷中都有此类题。
而“一面与两面”（又叫“二对一”）的问题又是搭配不当中的特殊类型，对这类题，如果不注意辨别，就可能出现失误。
请看下面两例：1、做好生产救灾工作，决定于干部能否深入到群众中去，了解群众困难，关心群众疾苦。
2、我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机遇，迅速发展，关键在于培养一批具有现代意识的人才。
例 1 中，“做好”是一面的，而“能否深入”是两面的，是病句。
可以这么修改：“生产救灾工作做得好不好，决定于干部能否深入到群众中去，了解群众困难，关心群众疾苦。
”例 2 前面讲的是两面，后面是一面的，必须在“培养”前面加上“能否”。
但有时情况较复杂，有的看似“一面”，却包含着“两面”，我们必须具体情况具体分析，不要产生套板反应。
如1997年高考卷第6题C项：储蓄所收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。
析：这本是一个正确选项，然而，许多考生因老师在教学中常强调“两面对一面”的错误，而犯了思维定势的毛病。
因为“储蓄额的高低”对银行来说，资金都在增长，只是一个增长快慢的问题。
这里的“增长”其实就含有两个方面的意思。
再看下面的例子：请选出下列句子中有语病的项：A、居住环境的好坏，将直接影响居民的心情B、一部作品是否真实，不在于它如实地”描写了事实或现象，而在于它通过生活现象的描写反映了生活的真实面貌。
C、检查一个作家的主观愿望即其动机是否正确，是否善良，不是看他的宣言，而是看他的行为（主要是作品）在社会大众中产生的效果。
D、艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。
析：答案是B、D。
B项具有一定的迷惑性，句中不在于•…而在于……是并列关系，它们讲的也是一面的，前面讲的是两面的，应该在两个“它”后都加上“是否”，这样才能对应起来；D项白眼”和青睐”是相反的两面，温暖”是一面的，应将其改为冷暖” A项的心情”有好坏之分，好的环境使人心情变好，坏的环境使人心情变坏；C项的效果”也有好坏之分，含有两面性，对前面的是否”是妥当的。
病句(两面对一面)
病句(两面对一面)看两面词，是否出现“一面”对“两面”两面词如“能否、是否、成败、优劣、好坏”等，它常常造成“一面”对“两面”或“两面”对“一面”的语意搭配不当。
如：(1)、能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会、促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。
（05年全国卷一）(2)、当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。
（05年浙江卷）(3)、学校抓不抓青少年理想教育问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度的重视。
（05年山东卷）以上病句简析：（1)句主语中“能否”这个两面词表明主语是两面意思，宾语“重大意义”是一面，两面对一面，因此删去“能否”，改成一面对一面。
(2)句“进步与否”是两面，“国家富强”是一面，两面对一面，不妥，“是否”与“富强”不对称，因此去掉“与否”，改成一面对一面，或者在“国家”与“富强”之间加“是否”改成两面对两面。
(3)该句“抓不抓……关系……”两面对一面，前后不对应，可在“事业”与“后继有人”之间加“是否”或者将“抓不抓”改成“狠抓”。
病句中“两面对一面”的特例高考语文有关病句修改的大纲中明确规定了六项语病：语序不当，搭配不当，成分残缺和多余，结构混乱，不合逻辑，表意不明。
在搭配不当的病句类型中，有一种类型是“两面对一面”，一般情况下，前面出现的像“能否”“是否”这样的两面词语，后面也必须有与之相对应的两面词语，但有一种特例就是，前面有两面词语，后面没有相对应的两面词语。
例如1：学生个人素质能否稳步提升，及时适应高速发展的社会环境，关键在于我们的教育部门教育改革的力度。
解释：句中的“能否”是一个两面词，后面应有与之搭配的两面词语，“力度”这个词语有两个方面的意思，即“力度大”“力度小”，个人素质能否稳步提升受教育力度大小的制约，这个句子是正确的。
例如2：质量是工程的生命，细心是质量工程的保障。
对工程施工是否认真负责，直接关系到工程的质量，我们要深思而慎为。
病句六种类型分项讲解——搭配不当
病句六种类型分项讲解——搭配不当复习要点：搭配不当主要出现在配对的句子成分之间，相关成分如主语和宾语之间也有个相应与否的问题。
成分搭配不当的现象主要有：主谓搭配不当动宾搭配不当主宾搭配不当修饰成分与中心词搭配不当关联词搭配不当一面与两面搭配不当并列短语做句子成分搭配不当一、主谓搭配不当。
主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。
1．国家知识产权局有关负责人认为，国内专利申请的持续快速增长，表明我国公众的专利意识和研究开发水平不断提高。
2．早上出门的时候，他看到建筑工地上的挖掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作人员的指挥下挖土。
3．王维在继承传统的基础上，努力创造的具有鲜明个性的意境，丰富和提高了山水诗的表现技巧，对诗歌发展做出了贡献。
4．中国史学家在世纪之交进一步提升了自己的辨析能力，越来越显示出相当高的学术含量，从对外国史学的一般性介绍走向研究和判断的层面，从而为中外史学家的真正对话提供了可能和前提。
二、动宾搭配不当1．以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动，激发了我国各族人民的爱国热情，也吸引了世界各国人民的高度关注。
2、我国的文化遗产是我们民族悠久历史的证明，是我们与祖先沟通的重要渠道，也是我们走向未来的坚实根基，我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的缅怀和感恩。
3、在新形势下，我们应该树立新的文化发展观，推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵，着力开发富有时代精神和四川特色的文化产品。
4、厚道有如参天的大树，替你遮挡暑热炎凉；厚道有如母亲的怀抱，替你抚慰喜怒哀乐。
5、采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。
6、奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件，充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。
7、金乌炭雕工艺精湛，采用纯天然颜料着色，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，还能吸附有毒有害气体，是一种环保艺术品。
病句专题 两面对一面(学生用)
病句专题两面对一面（学生用）病句专题-两面对一面（学生用）病句主题——两次面对面交流（针对学生）看两面词，是否出现“一面”对“两面”“能、是否、成功或失败、好或坏、好或坏”等双面词往往导致“一边”与“两边”或“两边”与“一边”的语义搭配不当。
例如：(1)能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会、促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。
（2）当今世界，自主知识产权的比例是衡量一个国家科学发展水平的标志，科技进步是一个国家富强的标志。
(3)学校抓不抓青少年理想教育问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度的重视。
例1：学生的个人素质能否稳步提高，能否及时适应快速发展的社会环境，取决于我们教育部门的改革力度。
例2：质量是工程的生命，关爱是工程质量的保证。
工程建设是否认真负责，直接关系到工程质量，我们要深思而慎为。
例3：学生的素质对他们走出学校和适应社会有重要影响。
因此，全面提高学生的素质是教育的基础。
例4：一个人在事业上能否取得成就，关键在于内因。
例5：判断是肯定或否定某一事物具有某种性质的思维方式。
例6：复试在一周后举行，录取与否将决定他的一生。
事实一再证明，创新能力和创新能力是当今世界经济和科技竞争的决定性因素。
例8：摄影作品拍的好坏，诗歌写得有味无味，是由一个人的思想、艺术修养决定的。
例9：最近发布的手机市场调查报告显示，如果手机坏了，能否方便、满意地维修是手机质量的原因纠纷的重要因素。
请选择下列句子中有语言缺陷的项目a、居住环境的好坏，将直接影响居民的心情。
b、一部作品是否真实，不在于它对事实或现象的“真实”描述，而在于它通过对生活现象的描述来反映生活的真实面貌。
c、检查一个作家的主观愿望即其动机是否正确，是否善良，不是看他的宣言，而是看他的行为（主要是作品）在社会大众中产生的效果。
d、艺术家过去被人看不起，但现在他们受到人们的青睐。
在他们之间，他们感受到了世界的温暖。
判断下面的句子是不是病句：1.保持和发展与人民群众的血肉联系，直接关系到党和国家的兴衰成败。
(完整版)高考病句之搭配不当
高考病句之搭配不当一、分类解析：（一）主谓搭配不当①我国棉花的生产，过去不能自给。
（不能自给的是“棉花”，不是“生产”。
）②我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。
（应该把“是”改做“表现出”。
）（二）动词和宾语搭配不当①他多么渴望一个学习机会呀！（“渴望”后缺少动词“有”。
）②我们多次抢险救灾，保护了人民群众的生命财产的安全。
（"保护"与"安全"不搭配，应去掉"的安全"）（三）状语和中心语搭配不当①这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。
（并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改做“广泛地交换了意见”。
）*这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。
（四）主宾搭配不当①我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家。
（“工业和农业”不能成为“国家”）（五）一面与两面搭配不当①做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。
（“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。
此外，“作风是否深入”也讲不通，应该是“干部是否深入群众”。
这句话有两种改法：把第一个分句改为两面性的“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众”。
或第二分句改成一面性的，不过句子结构要调整为“干部深入群众是做好救灾工作的决定条件”。
）②艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。
（“白眼”和“青睐”指相反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面。
）（六）否定与肯定搭配不当①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。
（“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意应是“谁也想象得出”。
）②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。
（“不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。
因此这句话说“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好和作者的本意相反。
改法有两种“我们也承认这首诗也透露了一些希望... ...”或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望......”）【方法总结】1．望见句中有关联词语，检查是否患关联词搭配不当症。
例谈高考病句“两面一面搭配不当”的辨析技巧
例谈高考病句“两面一面搭配不当”的辨析技巧其主要特点是：句子前面(或后面)出现一正一反两方面意思的词语(如“成败”“升降”“高低”“好坏”“优劣”“强弱”“得失”“能否”“是否”“有无”等)，后面(或前面)却只有一方面意思(或正或反)的词句与之相呼应，从而造成前后内容搭配的不协调。
一般而言，如果句子中出现了“能否”“是否”“有没有”“能不能”“成败”“好坏”“优劣”等这些两面词，就要考虑是否存在“一面对两面”搭配不当的问题。
必须注意的是：有些句子看起来有上述之类的两面词，但不存在“一面对两面”不搭配的问题，切不可机械地记忆“单起单承”“双起双承”而忽略了句意逻辑。
因为有些词语本身就会有两面性，如“行动”“水平”“质量”等词属隐性均衡，不可一律当成病句看。
另外，对一时判断不准的句子，可采取“分别组织句子”的办法来检验：先用“肯定”这一面组织句子，再用“否定”这一面组织句子；如果这两个分开产生的“肯定句”和“否定句”都合乎逻辑事理，则表明原句不存在“一面对两面”不搭配的问题；反之，则存在。
【辨析技巧】所谓“一面对两面”搭配不当的语病，可以分为两种情况，需要我们分别对待，不可混为一谈。
1、前后“一面对两面”的词语照应不周，造成搭配不当，不合逻辑。
在汉语词语中，有些词语只有“一面”的意思：可以是正面的，积极的，如“是”“能”“应该”“深”“高”“好”“优”等；也可以是反面的，消极的，如，“不是”“否”“不应该”“浅”“低”“坏”“劣”等；还有一些词语有正反两面的意思，如“高低”“优劣”“是否”“能否”“应该不应该”“好坏”“深浅”“有无”“上下”“左右”“轻重”等。
当我们做题或使用这些词时，一定要注意一面性的词语与两面性的词语前后搭配问题，看前后一面和两面照应是否周全，是否能够对应，如果不能对应，就是换了“一面对两面”的错误，就会造成意思表达的混乱，不符合逻辑事理。
下面举例说明：例1.电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。
病句之搭配不当
3、主宾搭配不当： 例句：
1、职工提出的问题，得到了领导的支持。
（“支持”改为“答复”） 2、只靠卡压，而不做思想工作，不 解决实际问题的人，是一种极不 负责任的态度。 （“态度”改为“人”）
4、修饰语与中心词的搭配不当：
例句：
1、在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送 的人群。 （“人群”改为“人”） 2、只要稍微思想一下，就会理解这个问题。
蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采集50万朵的花 粉。
解 题 策 略：
3、句中有并列短语，要检查是否患彼此失 应症。 春节期间，这个市的210辆消防车、300多名消 防官兵，放弃休假，始终坚持在各自执勤的岗 位上。 4、句中有双面词语，要检查是否患前后失应 症。 我们能不能培养出“四有”新人，是关系我们党 和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本 任务。
三、修改病句应遵循以下原则： 1、最大限度地保持句子原意。 2、修改后不能出现新的语病。 3、应保持句子的简洁和连贯。 4、要根据实际表达需要修改。
谢谢！
（“思想”改为“思考”）
3、他的感情表现得很丰满。
（“丰满”改为“丰富”）
5、关联词搭配不当：
例句：
1、应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早 晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。 2、球员们深深理解这一点：一个球的输赢， 不仅仅关系到个人的面子，而是关系到祖国的 荣誉。
5、一面与两面搭配不当：
例句：
——搭配不当
Байду номын сангаас
1、主谓搭配不当
例句： 人民的生活水平正在不断地改善。 （“改善”改为“提高”） 中学时代的那些同学愉快的笑容和 爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。 （“笑容”改为“笑声”） （注意：并列短语中常常有搭配不当的现象）
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一面，两面，双面词
1．人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。
（√）
2、电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。
（×）
3、我们能不能培养出"四有"新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
（×）
4、储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。
（√）
5．能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。
（×）
6.天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。
（×）
7.投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。
（×）
8.文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。
（×）
9.学生个人素质能否稳步提升，及时适应高速发展的社会环境，关键在于我们的教育部门教育改革的力度。
（√）
解释：句中的“能否”是一个两面词，后面应有与之搭配的两面词语，“力度”这个词语有两个方面的意思，即“力度大”“力度小”，个人素质能否稳步提升受教育力度大小的制约，这个句子是正确的。
像“力度”这样的词叫“隐性两面词”。
10.质量是工程的生命，细心是质量工程的保障。
对工程施工是否认真负责，直接关系到工程的质量，我们要深思而慎为。
（√）
11．学生素质的高低对他们走出校门适应社会有重要的影响，所以，全面提高学生的素质是教育的根本。
（√）
12. 学生志向的高远和低下，对其成才有重要的作用，因此，激励学生科学地确立志向，是教育的一项不可缺少的内容。
（√）
13．银行对申请购车的客户的还贷能力的核查，是决定发放贷款的一项重要内容。
“决定”应包含两种情况：一是发，一是不发，所以“决定”后应加“是否”逻辑才严密。
14．我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
（×）
15．我们能不能做到可持续发展，是关系到子孙后代切身利益的大问题。
我们绝不能做对不起子孙后代的事。
（"能"或"不能"可持续发展，均"关系着子孙后代的切身利益"。
）
16.参加世界杯十强赛的国脚们清楚，一个球的输赢，不仅关系个人的颜面，而且关系到祖国的荣誉。
（×）
17.我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批人才。
（×)。