鸟儿的侦察报告
四年级日记作文：小鸟的侦查报告_500字
三一文库（）四年级日记作文
小鸟的侦查报告_500字
我有一只漂亮的鸟儿，让我惊叹的不是它
的美丽，而是它能给我侦查消息的本事。
过了
一段时间，小鸟给我传来了第一份报告。
侦察报告一：
鱼儿的愿望
我飞在河面上，看见小鱼探出了头，我不
解地问：“小鱼妹妹，你为什么要探出头来呢？”小鱼回答：“水里的空气太难闻了，我恨不
得探出头来。
”我又望了望四周，问小鱼：“鱼
妹妹，你们的兄弟姐妹们都去哪里了呢？”小
鱼回答：“我的兄弟姐妹们，有的被水的污染
给离开走了，有的被水的污染而中毒、死亡了”现在的我可真孤单呀！我又问：“那鱼妹妹，
如果你可以许一个愿，你要许什么愿呢？”，“
我希望能从这个水池换到另一个水池”。
鱼妹妹
伤心地回答。
侦察报告二：
伤心的百灵鸟
我慢慢地飞着，看见树干上有一只百灵鸟，20 × 20。
鸟儿的侦察报告读书笔记
鸟儿的侦察报告读书笔记今天，我读了一本《鸟儿的侦察报告》这篇文章。
由于人闪滥用农药和化学物品，造成了石油污染和工业废气污染，许多鸟儿都面临着灭绝的危机。
以前我的家里种植着一些花草树木，鸟儿们经常在这里飞翔、嬉戏、歌唱。
可是，好景不长，几年前，我家附近建起了工厂，工业废水污染了小河，工业废气又污染了空气。
大烟囱冒出的黑烟让小鸟们迷失了方向，调皮的小孩子们又用弹弓射鸟儿、用笼子捕鸟儿我们现在听不到鸟儿欢快的歌声，而是被捕的鸟儿的哀鸣;看到的不是鸟儿展翅姿，而是迷失了方向的鸟儿的盘旋;不是鸟儿捕害虫，而是鸟儿被人捕杀，害虫乱飞人类啊，难道你忍心望着鸟儿一只只的向我们告别吗?快从梦中醒来吧，人类。
今天，我们学习了《鸟儿的侦察报告》这篇课文。
由于人们滥用农药和化学品，石油污染和工业废气污染，许多鸟儿都在面临着灭绝的危机。
是啊，近几年鸟儿的数量的确减少了。
看，我们的小区里种植着一些花草树木，它们引来了一大群小客人小鸟。
鸟儿们经常在这里翱翔、嬉戏、歌唱。
我经常听小鸟们婉转动听的歌声，经常看他们翩翩起舞的姿态。
当然，我们也感谢鸟儿们，因为它们帮我们消灭害虫，除掉杂草的种子呢!大家都很欢迎这群可爱的%26ld天使%26rd。
可是，好景不长不久，在我们小区的四周建起了工厂，工业废水污染了小河，工业废气又污染了空气。
贪图钱财的老板有砍伐了树木，致使鸟儿们无家可归。
大烟囱冒出的黑烟让鸟儿们迷失了方向，调皮的小孩子们又用弹弓射鸟儿，用笼子捕鸟儿%26hellip;%26hellip;我们现在听到的不是鸟儿清脆的歌声，而是被捕的鸟儿的哀鸣;看到的不是鸟儿展翅的雄姿，而是迷失了方向的鸟儿的盘旋;不是鸟儿捕害虫，而是鸟儿被捕，害虫乱飞%26hellip;%26hellip;这一幕幕景象，一声声惨叫，难道你们就忍心看到、听到吗?你们急功近利、自私自利、贪图钱财，会使这些可爱的小天使在这地球上消失啊! 人类啊，难道你真的忍心看着鸟儿向我们无声地离别吗?快从睡梦中醒来吧，愚蠢的人类!今天，我们学习了《鸟儿的侦察报告》这篇课文。
鸟儿的侦察报告仿写
鸟儿的侦察报告仿写侦察报告：鸟儿在森林中的活动日期：2021年12月15日侦察员：Birdie地点：森林区域总结：经过一天的侦察活动，我对森林中的鸟类活动有了更深入的了解。
森林区域为鸟类提供了丰富的食物和栖息地。
各种不同的鸟类在这里展示着独特而精彩的行为。
飞行活动：在我观察的期间，我目睹了多种鸟类的飞行活动。
鹰类和鸮类飞翔在高高的树木上方，守望着它们的领地。
燕子和蜂虎在空中迅速穿梭，捕食飞虫。
雀类和麻雀在低矮的灌木丛中跃动飞行，寻找食物和栖息地。
这些飞行活动让我惊叹于鸟类的机敏和优美。
鸣叫和鸣唱：鸟类以鸣叫和鸣唱来宣告领地、吸引伴侣和交流。
在早晨的时候，我听到了各种鸟类的清脆鸣叫声。
啄木鸟敲击着树干，发出尖锐而规律的声音。
知更鸟在高处枝头上高歌，让人陶醉其中。
田野麻雀和画眉鸟则以独特的鸣叫音调划分领地。
栖息地和巢穴：森林提供了各种各样的栖息地供鸟类筑巢和歇息。
我注意到不同种类的鸟类选择了不同的生境。
松鼠和知更鸟在树洞中建立了巢穴，提供了安全和隐藏的空间。
燕雀和画眉鸟则选择在灌木丛中构筑巢穴，利用丛林的密集性来保护自己和幼鸟。
这些巢穴和栖息地对鸟类的繁衍和保护至关重要。
食物来源：森林中丰富的食物资源使得鸟类能够轻松找到所需的能量补给。
我观察到鸟儿们在树枝上觅食昆虫和小型无脊椎动物。
一些鸟类喜好果实和种子，它们在果树和灌木丛中觅食。
飞虫是鸟类的主要食物之一，而这些飞虫则依赖于森林中的花朵和植被。
结论：本次侦察活动让我对森林中的鸟类活动有了更详尽的了解。
鸟儿们在这片环境中展示了丰富的行为和生态角色。
森林提供了食物、栖息地和保护，为各种鸟类创造了繁衍和生存的机会。
通过继续研究，我们可以更好地保护这片宝贵资源，并促进鸟类多样性的保持和繁荣。
鸟儿侦察报告写作指导教案
鸟儿侦察报告写作指导教案一. 教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 理解什么是鸟儿侦察报告；2. 能够收集、整理、分析鸟儿侦察信息；3. 能够撰写简明扼要的鸟儿侦察报告；4. 增强动物环保意识。
二. 教学方法本课采用启发式教学法，充分调动学生的学习主动性和创造性思维能力，通过一系列的实例、问答、讨论等教学方式，使学生获得知识和对其深入的理解。
三. 教学内容1. 什么是鸟儿侦察报告鸟儿侦察报告是指对一定范围内鸟类数量、种类、飞行路径、行为以及栖息环境等方面的调查研究结果的总结性报告。
鸟儿侦察报告对于研究鸟类生态、评估生态环境质量、保护和恢复生态系统等具有重要的意义。
2. 收集鸟儿侦察信息的方法在实际的鸟儿侦察工作中，为了获得更加准确和详尽的信息，需要采用系统性的方法进行调查和观察。
具体来源如下：（1）野外实地观察：包括现场采集、观察和记录。
（2）文献查阅：主要包括地图、卫星影像、科技文献、历史记录、生物系数据库等。
（3）现代科技手段：包括GPS定位技术、遥感技术、物联网技术等现代科技手段。
3. 鸟儿侦察报告的基本组成鸟儿侦察报告通常包括以下方面的内容：（1）引言：如何进行侦察工作、分析研究鸟类生态环境特征、选择样地等。
（2）侦察结果简述：包括样地的植被、鸟类种类及数量、活动规律等。
（3）结果分析：针对观察结果进行简单分析，如评估样地的生物多样性等。
（4）总结和建议：对观察结果进行总结和相关环境问题的建议解决措施。
4. 鸟儿侦察报告的写作要点鸟儿侦察报告的写作应该简明扼要，必须包括调查的目的、方法、过程、结果、分析和建议等方面。
应该注重文字精炼，关注读者阅读的效果，选择准确的词汇、简洁而清晰的语句、易于理解的结构，如采用表格化呈现能更直观的呈现调查结果。
5. 数字媒体环境下鸟儿侦察报告的应用随着科技不断进步，数字媒体越来越成为人们获取信息、进行交流的主要渠道。
将鸟儿侦察报告呈现在数字媒体上，不仅能使鸟儿侦察报告的内容更加直观、清晰，而且能够让读者以更加便捷的方式了解和获取鸟儿侦察报告的相关信息。
鸟儿的侦察报告仿写
鸟儿的侦察报告仿写在枝繁叶茂的森林中，翩翩起舞的鸟儿们有着敏锐的观察力和优秀的记忆力，它们时常将所见所闻记录下来，成为森林中的情报员。
鸟儿的侦察报告，不但是森林中信息的重要来源，更像是一部关于自然的百科全书。
鸟儿不同于人类，它们没有复杂的语言和文字来记录信息，而是用自己的方式来传递。
例如，在飞行过程中，它们会不断发出各种声音来与同伴交流。
这些独特的音频信号，不仅是鸟儿之间传递信息的方式，也是它们的“语言”。
鸟儿常用的叫声，可以分为警告、宣泄、呼唤等不同类型。
在这些不同类型的叫声中，有一种是专门用于传递警告信息的，称之为“报警声”。
当鸟儿发现有外来入侵者、猛兽或者敌对鸟类时，就会发出一种短促、高音、刺耳的“吱吱”声，来提醒同伴们危险的存在。
鸟儿所观察到的各种生物和非生物信息，也是它们记录下来的素材。
例如，它们可以通过持续不断的观察，了解到野生动物足迹的方向和大小、食物的来源、气象条件、季节变化等等。
而这些信息，对于森林中生物的生存都有着重要的意义。
鸟儿的观察方式和地面上的人类有着很大的不同，在树枝和空中的高度上观察到的信息，为森林中的多样性带来了很大的贡献。
它们在空气中盘旋、俯冲、飞行，寻找着令它们感兴趣的景象。
而对于那些人必须要使用科学仪器才能观测到的事物——比如大气、天文现象，鸟儿也是用自己独特的方式将其记录下来。
当然，鸟儿之间也存在着各种沟通、竞争、协作等社交行为。
例如，当一个新的领地被发现时，鸟儿们会进行激烈的争夺，直至有一个胜出者。
而在这个过程中，这些鸟儿不断地记录着对手的强弱、能力和行为特征，方便在下次遇到同样的情况时，能够做出更好的应对。
总的来说，鸟儿的侦察报告，是一份珍贵而详实的记录，它们凝聚了鸟儿多年观察和记录的努力。
这些记录可以给我们提供丰富多彩的关于森林和自然的信息，也为我们更好地保护和了解自然提供了支持和帮助。
鸟儿的侦察报告怎么写
鸟儿的侦察报告怎么写报告编号：BIR2021-001报告主题：鸟儿的侦察报告报告对象：鸟类学家，生态学家报告时间：2021年5月25日报告人：小鸟一、前言首先，感谢鸟类学家和生态学家对鸟类群体的保护和探索，特别是对我等小鸟们的关注和研究。
为了更好地展现群体生态特征和对环境的影响，特别撰写了此份鸟儿的侦察报告。
二、背景本次侦察的地点是位于A国的Y山区，该区域是我等鸟类繁衍、生活的重要场所。
然而随着城市化进程的加速，许多重要的生态资源和鸟类繁衍地逐渐消失。
因此，侦察此地区也是为了更好地保护这些生态资源和鸟类群体。
三、侦察内容1. 鸟类分布状况我们以树冠层、灌丛层和地面层为基础，依据当地的区域环境进行分析。
结果发现，树冠层存在的鸟类种类较多，特别是金丝雀、田鹀和针尾雀种类较为丰富。
2. 鸟类行为观察和调查根据对当地鸟类繁殖期的观察，发现有些鸟类具有季节性迁徙的行为。
例如，在繁殖期结束后，一些鸟类会选择迁移到更远的地区。
3. 生境状况通过对整个山区的调查和了解，可以看出当地的森林资源正在逐步丧失，山区的空气和水资源也面临一定的压力。
希望有关方面能够加强对生态环境的保护和管理，保证鸟类等野生动物的生存环境。
四、结论和建议1. 由于树冠层的鸟类数量较多，建议加强对树冠层环境的保护，特别是加强对树的修剪和管理，保证鸟类栖息环境的完整性。
2. 鸟类季节性迁徙的特点需要得到重视，特别是在迁徙季节对相关区域的人口和生态研究进行监控，减少对鸟类迁徙造成的威胁和干扰。
3. 加强对生态环境的保护和监督，减少人类活动对当地生态环境造成的影响。
同时，建议加强对相关区域生态环境的宣传教育，提高公众对生态环境保护的重视度。
五、结语本次侦察报告展示了当地鸟类群体的基本状况和生态环境的现状。
希望相关领域的专家和学者能够加强研究和保护工作，最终实现人与自然和谐相处的目标。
鸟儿的侦察报告
鸟儿的侦察报告
鸟儿的侦察报告
鸟儿的侦察报告
鸟儿是一种自由自在的动物，可它却因我们人类的存在而留下了悲痛。
把本报告献给那些留下悲痛的鸟儿。
因为化肥厂的工业污水排到一条河里，麻雀喝了那里的水。
浑身发抖，过了一会儿，就离开了地球。
因为鸟是双重呼吸动物，所以空气污染就对鸟的伤害特别大；有些鸟过度吸入有害空气。
而导致死亡。
环境破坏伤害鸟
因为环境对鸟的生长特别有关系，所以人类滥砍滥伐，污染河水。
鸟儿喝了有害的河水，吃了有毒的食物，让它们流离失所；让它们无法生育；让它们在地球上受到了从未受过的打击。
在地球的另一边：南极。
那里的企鹅，正在为全球变暖而感到悲痛，为自己的生存而感到危机；有些企鹅甚至在垂死挣扎。
全球有1211种鸟面临着灭绝的危险。
179种鸟已经处在灭绝边缘，更有77种鸟类的数量才超过10只，稍不注意就会从地球上消失。
为了人类的生态平衡，为了鸟儿能够快乐生活，让我们保护鸟儿，保护环境吧！。
鸟儿的侦察报告(通用12篇)
鸟儿的侦察报告（通用12篇）鸟儿的侦察报告篇1鸟儿的侦察报告--（仿写）我有一只听话乖巧，活波可爱的鸟儿，它能飞向各地，告知我各种状况。
它的名字叫"小乖'。
这每天气晴朗，风和日丽，我对它说："小乖，请到外面去探望一下你的伙伴---鱼儿、乌龟、山雀，已经很久没有见到它们，不知现在它们过得怎没样了'。
就这样小乖动身了。
没过几天，我就收到小乖的第一份侦察报告。
侦察报告之一----难过的乌龟我观察一位稚气的男孩，抓住了一只身体渺小的乌龟。
我静静地小声问乌龟："你怎么了？'乌龟眼泪汪汪的对我说："我正在沙滩沐浴着阳光，可是一位淘气的小男孩把我一把抓住，唉！'看着乌龟这么难过，我心里有种说不出来的味道。
看了这份报告，我真替那些生活在河里的小乌龟担忧。
侦察报告之二---可怕的塑料袋我飞到海上，却发觉一条巨大的鲸鱼。
" 您好，鲸鱼大哥。
'" 您好友爱的小鸟。
'"你干什么呢？'"我在查找食物，这几天我都快饿晕了。
' 这时，鲸鱼大哥怀疑的叫起来："咦，那是什么，白白的。
'说着，鲸鱼大哥就往哪里奔去，把白色的小鱼吃掉了。
"可没过多久，鲸鱼大哥便呼吸困难。
原来那是一个可怕的塑料袋。
唉，人们竟然往海里丢废弃物，连我们可爱的动物也受到了损害。
加急电报---我迷失了方向我飞到一个城市上空，那里全是汽车排出的尾气。
又黑又浓，使我心跳加快，呼吸困难，并且四周非常模糊。
我找不到回家的路了，仆人快来救救我！收到加急电报，我便急赶忙忙向这个城市里查找小乖，可是我许久也没有找到它。
被捉捕的乌龟，吃塑料袋的大鲸鱼，还有我的伴侣小乖。
它们都受到死亡的威逼。
我多么盼望小动物们快欢乐乐的生活。
可那些人都把小动物的生活环境给破坏了。
人类不能为满意自己的欲望而损害其它生灵。
让我们爱惜鸟儿，爱惜动物，爱护自然。
2024年五年级语文《鸟儿的侦察报告》课文及教案
2024年五年级语文《鸟儿的侦察报告》课文及教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文《鸟儿的侦察报告》。
理解课文大意，分析课文中所描述的各种鸟类的特点。
学会课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：培养学生观察大自然、关注生态环境的能力。
提高学生的阅读理解能力，学会从课文中获取信息。
培养学生的合作精神，提高课堂互动效果。
3.情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养保护环境的意识。
引导学生关注鸟类，了解它们的生存现状。
二、教学重点与难点1.教学重点：课文的朗读和背诵。
课文中的生字词教学。
对课文内容的理解分析。
2.教学难点：课文中鸟类的特点归纳。
课文中所蕴含的环保意识。
三、教学过程1.导入新课教师出示一张鸟类图片，引导学生关注鸟类。
学生自由发言，谈谈对鸟类的认识。
2.课文朗读学生自读课文，注意生字词的读音。
教师领读课文，指导学生正确朗读。
3.课文讲解教师讲解课文，分析各种鸟类的特点。
学生跟随教师思路，积极参与课堂讨论。
4.生字词教学教师出示生字词卡片，引导学生认读。
学生组内交流，互相学习生字词。
5.课堂互动学生分小组，讨论课文中所描述的各种鸟类。
各小组汇报讨论成果，教师点评。
6.课文背诵学生自选段落进行背诵。
教师抽查背诵情况，给予评价。
7.拓展延伸学生谈谈对保护鸟类的看法。
四、课后作业1.家庭作业：抄写课文中的生字词。
家长签字确认。
2.课后实践：观察身边的鸟类，记录它们的特点。
五、教学反思本节课通过讲解《鸟儿的侦察报告》，让学生了解各种鸟类的特点，培养学生的阅读理解能力和环保意识。
在教学过程中，注意引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂互动效果。
同时，关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要进一步改进教学方法，提高学生的积极性。
重难点补充：教学重点：教师：“同学们，你们认为课文中提到的哪种鸟类最令你印象深刻？为什么？”学生A：“我觉得是啄木鸟，因为它会治病。
小学语文教案范文鸟儿的侦察报告
小学语文教案范文《鸟儿的侦察报告》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的鸟儿的生活习性和特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会通过查阅资料、询问长辈等方法，了解更多关于鸟类的生活习性。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强生态保护意识，学会与自然和谐相处。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解鸟类的生活习性和特点。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文理解鸟类的生活习性和特点。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与鸟类相关的图片或视频资料。
4. 查阅资料的方法指导。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察课件或黑板上的鸟类图片，激发学生对鸟类的兴趣。
（2）邀请学生分享他们对鸟类的了解。
2. 学习课文：（1）让学生默读课文，理解大意。
（2）分段朗读课文，引导学生注意语气、节奏的把握。
（3）讲解生字词，让学生跟读并学会运用。
3. 理解课文：（1）让学生用自己的话复述课文内容。
（2）讨论课文中所描述的鸟儿的生活习性和特点。
（3）引导学生思考鸟类在自然界中的作用。
4. 拓展学习：（1）让学生查阅资料，了解更多关于鸟类的生活习性。
（2）邀请学生分享他们的学习成果。
5. 总结与反思：（1）让学生谈谈对本节课的学习收获。
（2）引导学生关注生态保护，学会与自然和谐相处。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的鸟类，记录它们的生活习性，并与同学分享。
2. 拓展作业：（1）查阅资料，了解我国特有的鸟类，制作手抄报。
（2）以“我眼中的鸟类”为主题，写一篇习作。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对问题的思考深度。
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鸟儿的侦察报告
一、教案背景
1、面向学生：小学学科：语文
2、课时：2
3、学生课前准备：
（1）自学生字词，读准字音，理解词义。
（2）初读课文了解大意。
（3）标出自然段，写出段意。
二、教学课题
《鸟儿的侦察报告》作者要唤醒人类对自己行为的幡然悔悟，希望人们珍惜鸟类，保持鸟类与良性生态循环的密切关系，使我们美丽可爱的家园充满鸟语花香，谱写出人与自然和谐共处的篇章。
1．正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语（忧郁、呜咽）。
2．抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。
3．引导学生搜集、了解有关鸟儿的资料，仿照课文再写一份侦察报告。
三、教材分析
本文以童话故事的形式，用作者的鸟儿朋友给作者发来的四份侦察报告贯穿全文，诉说鸟类遭到人类迫害的种种情形，形象地说明了人类滥用农药、石油泄漏、排放废气等行为对生态环境造成了严重的破坏，带来了令人心痛的恶果，读后令人警醒。
1．抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。
2．引导学生从不同的内容中概括出相同的主题，培养学生的阅读理解和概括能力。
3．仿照课文再写一份侦察报告。
教学准备：
课件、写有小标题的卡片
四、教学方法
以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法
五、教与学活动过程
第二课时
（课前播放有关鸟儿的歌曲）
/s?cl=3&t=12&wd=小鸟的叫声&fr=mp31000
一、旧知导课，激发学生的已有情感
1、师：同学们，你们喜欢鸟儿吗？喜欢什么鸟？为什么？（生自由回答）
2、师：是呀，这些鸟有的美丽可爱，有的歌声婉转动听，有的是传播树种的运输兵，更多的鸟儿是害虫的天敌。
它们都是人类的好朋友。
可是现在，它们却面临种种危机。
这节课，我们继续学习《鸟儿的侦察报告》。
（齐读课题）
3、师：作者的鸟儿朋友真是一位称职的侦察员，它发回了四份侦察报告，是哪四份报告呢？（生回答，师贴出写有小标题的卡片，同时投影出小标题。
）
4、在这四份报告中，一定有你最感兴趣的，请同学们拿起笔，选择自己最感兴趣的一份报告细心阅读，批注感悟，看看自己读懂了什么？
二、品读感悟四份报告
（一）随学生的回答随机学四份报告并投影报告内容
/yw09/b_nedzc/dzjc.htm
侦察报告一：
（1）生汇报
生1：我知道野鸡妈妈为什么孵不出小野鸡？生读相关句子。
生2：我知道野鸡妈妈孵不出小野鸡心里很难受。
师：从哪些词语中知道的？（从“忧郁”、“重重的叹了一口气”可以看出野鸭妈妈很伤心。
）
（2）联系学生生活实际指导朗读：妈妈最大的希望在自己的孩子身上，当你生病的时候，妈妈恨不得替你受苦，而现在野鸡妈妈却连自己的亲生孩子都看不见，就胎死蛋中了，这是多么令人伤心呀！你能带着这样的心情有感情的读一读吗？
（3）看了这份侦察报告，“我真替”——（引读）“生活在山林里的那些鸟儿担心。
”作者担心什么？
（4）看来，同学们也和作者一样担心鸟儿的命运，让我们一起读一读这一句话。
侦察报告二
（1）指生读，从同学的读中你听出了什么？
（2）理解“哭泣”，“呜咽”，燕子妈妈为什么呜咽、哭泣？
（3）师：刚才还好好的，一会儿工夫，燕子爸爸却中毒身亡，难怪燕子妈妈悲哀得说不出话来！谁再来读一读燕子妈妈的话？
（4）师：打农药原本是为了除害虫，却殃及益鸟，这样的悲剧已不是第一回啦！（理解“已经不是第一回”的意思）
（5）齐读。
（师小结板书：野鸡妈妈孵不出小野鸡，燕子中毒身亡，都是人类滥用农药造成的恶果。
）侦察报告三
生1:我知道海鸥为什么飞不起来了?(生说明原由,师板书海洋污染)
生2：看到海鸥飞不起来，我感到很不安。
师：这真是一件糟糕的事，让我们读出不安。
加急电报
生1：我知道鸟儿为什么迷失了方向？
生2：我知道鸟儿迷失了方向心里很着急。
师：请你揣摩一下鸟儿迷失方向时的心情。
（生想像后读）
师：假如你收到这份加急电报，你会怎么做？作者又是怎么做的？结果呢？
（二）小结，升华情感
1、师：鸟类受到的伤害不仅来自于人类滥用农药、海洋污染、大气污染、还有许许多多，你知道还有哪些？
生：人类乱砍伐树木、猎人的捕杀、烧山、不加节制的开发土地……
2、句式训练
师：如今，吃草籽的鸟儿，吃害虫的鸟儿，吃鱼儿的鸟儿，还有我的朋友，他们全都受到死亡的威胁，失去这么多鸟类朋友，我
3、出示幻灯读：
/s?bs=%C4%F1%B6%F9%B5%C4%D5%EC%B2%EC%B1%A8%B8%E6ppt&f=8& rsv_bp=1&wd=%C4%F1%B6%F9%B5%C4%D5%EC%B2%EC%B1%A8%B8%E6%BF%CE%BC%FE&inputT=2203（1）因为我爱听鸟儿婉转动听的歌声，我爱看鸟儿展翅飞翔的雄姿，我更感谢鸟儿们帮助我们除去那么多的害虫和杂草的种子，有时候它们又是传播树种的运输兵。
（2）没有了鸟儿婉转动听的歌声，没有了鸟儿展翅飞翔的雄姿，也没有了鸟儿们帮助我们除去那么多的害虫和杂草的种子，就更没有了传播树种的运输兵。
（3）有了鸟儿婉转动听的歌声，有了鸟儿展翅飞翔的雄姿，就有了鸟儿们帮助我们除去那么多的害虫和杂草的种子，就有了传播树种的运输兵。
4、我想大声呼唤——
我呼唤——别再滥用农药，给鸟儿一个安全的生活乐园！
我呼唤——别再污染水源，还鸟儿一个清澈的捕食天地！
我呼唤——别再污染空气，让鸟儿自由自在地翱翔蓝天！
我呼唤——
我呼唤——
三、拓展延伸
1、师：可现实却是那样的残酷，由于人类的急功近利、自私自利，无节制地开采、滥用自然资源，不顾后果地滥用化学品，使得生态环境遭到了严重的破坏，不仅给鸟类，也给人类生存带来了严重的威胁。
请看这一组画面。
（投影一组环境污染的图片）
2、此时，你想大声呼吁什么？
3、师引读：是呀，仰望天空，我希望，有更多的鸟儿在洁净的天空里欢乐地飞翔歌唱！
仰望天空，我更盼望，有更多的鸟儿在洁净的天空里欢乐地飞翔歌唱！！
仰望天空，我多么渴望，有更多的鸟儿在洁净的天空里欢乐地飞翔歌唱！！！
4、投影百鸟争鸣图：（教师解说）百鸟争鸣，展翅翱翔，是多么令人赏心悦目。
这幅和谐的美景，相信不仅仅是作者，是同学们，也是所有中国人的愿望，是全人类共同的愿望。
5、让我们加入到爱鸟的行列吧！生齐读小诗《珍爱鸟儿就是珍爱自己》
四、仿写练习：其实，鸟儿受到的伤害又何止这些呢?请你结合所查的课外资料及你的生活经验,仿写片断《鸟儿侦察报告之五、之六……》。
六、教学反思：
《鸟儿的侦察报告》以童话故事的形式，用作者的鸟儿朋友给作者发回的四份侦察报告贯穿全文，控诉鸟类遭到人类迫害的种种情形，读后令人警醒。
本文语言优美，平实浅显，层次非常清晰，结构相当严谨，是一篇对学生进行环保教育的好文章。
目前我所教班级的学生朗读水平比较好，所以我设想在教学时引导学生在熟读课文的基础上，抓住关键的语句反复品味，并通过有关图片、配乐、录像等形式，激发学生的学习兴趣，让学生的情感与作者的情感产生共鸣，唤起他们的环保意识。
一、旧知导课，激发学生的已有情感：
上课伊始，我让学生说自己喜欢的鸟儿及喜欢的原因，很自然地拉近学生与鸟之间的距
离，唤起学生对鸟的珍爱。
教师再话锋一转：可是现在，鸟儿却面临种种危机，很多的鸟类都遭遇到了不幸。
这样，很自然地把学生带入了新知识的传授中。
二、以读促情，读中感悟。
在学习这四份侦察报告中，我始终抓住两条感情线索：一是报告中的鸟儿受到伤害时忧伤、痛苦的心情。
在教学中，主要是引导学生抓住重点词语、句子，联系学生的生活实际，反复朗读感悟。
二是作者看到侦察报告后的感受，抓住作者的心情，让学生从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。
在处理这四份报告的有感情朗读时，体现了学生自主学习的教学特色。
三、自主释疑，探究学习。
《课程标准》提出：小学语文教学，应立足于促进学生的发展，使他们成为学习语文的主人。
引导学生提问，把学生的主动权放给学生，这样做，既可以让学生与作者产生情感交流，引起共鸣，又体现了教师的主导作用。
而且，每个学生都能充分发表自己的意见，课堂呈现一种“个性思想展现，交流意识浓厚”的良好氛围。
四、课堂延伸，情感升华。
语文资源十分丰富，充分整合课内外资源，以点带面，能充分激发学生的兴趣，丰富课外知识，全面提高语文水平。
在教学中，我充公挖掘教学资源，利用课件，让学生感悟、诵读。
当我们学习到失去这么多鸟类朋友后，作者的情感已达到了高潮，所以在此设计一个句式练习：失去了这么多鸟类朋友，我_______________。
让学生用成语汇报作者此时此刻的心情，不仅丰富了学生语汇，而且使学生的情感得到升华。
当学完课文后，出示一组图片，让学生体会到环境污染造成的后果的严重性，从而树立环保意识，体现了大语文观。