鸟儿的侦察报告
四年级日记作文：小鸟的侦查报告_500字
三一文库（）四年级日记作文
小鸟的侦查报告_500字
我有一只漂亮的鸟儿，让我惊叹的不是它
的美丽，而是它能给我侦查消息的本事。
过了
一段时间，小鸟给我传来了第一份报告。
侦察报告一：
鱼儿的愿望
我飞在河面上，看见小鱼探出了头，我不
解地问：“小鱼妹妹，你为什么要探出头来呢？”小鱼回答：“水里的空气太难闻了，我恨不
得探出头来。
”我又望了望四周，问小鱼：“鱼
妹妹，你们的兄弟姐妹们都去哪里了呢？”小
鱼回答：“我的兄弟姐妹们，有的被水的污染
给离开走了，有的被水的污染而中毒、死亡了”现在的我可真孤单呀！我又问：“那鱼妹妹，
如果你可以许一个愿，你要许什么愿呢？”，“
我希望能从这个水池换到另一个水池”。
鱼妹妹
伤心地回答。
侦察报告二：
伤心的百灵鸟
我慢慢地飞着，看见树干上有一只百灵鸟，20 × 20。
北师大2001课标版小学语文五年级上册《十 家园的呼唤 鸟儿的侦察报告》优质课教学设计_19
北师大版语文五年级上册《鸟儿的侦察报告》第二课时教学案设计课题鸟儿的侦察报告分析《鸟儿的侦察报告》是北师大版小学语文教材五年级上册第十单元“家园的呼唤”的第二篇主体课文。
从内容上说，本课是在三年级下册《失踪的森林王国》、四年级下册《朱鹮飞回来了》之后的又一篇反映环境保护为主题的文章。
从文章本身的体裁来说，《鸟儿的侦察报告》以童话和报告的形式介绍知识、讲道理，以鸟儿朋友给作者发回的四封侦察报告贯穿全文，反映人类破坏了鸟儿的生存环境，致使鸟儿不能生存、繁衍的状况，呼吁人们爱鸟，保护鸟儿的家园。
学情分析五年级的学生具备了一定的独立阅读的能力，思维活跃，想象力丰富，有着自己的见解，并敢于各抒己见，表达能力较强，也有了一定的小组合作学习的能力。
但是，学生对于重点词句的理解感悟能力，仿写课文的能力，收集整理资料的能力还需要继续培养。
因此，我把“理解课文内容，体会环境污染带来的危害，增强环保意识。
学习作者的写法，仿写侦查报告。
”作为教学的重难点。
教学目标1.有感情地朗读课文，理解“胚胎”“呜咽”等词语的意思。
2.理解课文内容，学习作者的写法，仿写侦查报告。
3.体会环境污染带来的危害，增强环保意识。
教学重难点 1.理解课文内容，学习作者的写法，仿写侦查报告。
2.体会环境污染带来的危害，增强环保意识。
前置小研究1.自读四则侦查报告，说说你读懂了什么？还有什么没有读懂的？做批注。
2.调查你周围鸟儿的生存状况，仿写侦查报告。
辅助PPT课件板书设计鸟儿的侦查报告野鸡孵不出小野鸡观察燕子食物中毒看现象海鸥被石油粘住分析明原因朋友迷失方向下结论担心—不安—痛惜—爱护仿写流程及意图学习过程二次修订回顾导入整体把握合作探究品读感悟师：孩子们，这节课我们继续学习《鸟儿的侦察报告》，通过上节课的学习，谁能告诉我这篇童话故事在讲什么呢？生交流，师板书。
师：请孩子们快速默读这四则侦查报告，读完后思考：哪些地方你读懂了？哪些地方你还没有读懂？（前置练习一）。
鸟儿侦察报告写作指导教案
鸟儿侦察报告写作指导教案一. 教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 理解什么是鸟儿侦察报告；2. 能够收集、整理、分析鸟儿侦察信息；3. 能够撰写简明扼要的鸟儿侦察报告；4. 增强动物环保意识。
二. 教学方法本课采用启发式教学法，充分调动学生的学习主动性和创造性思维能力，通过一系列的实例、问答、讨论等教学方式，使学生获得知识和对其深入的理解。
三. 教学内容1. 什么是鸟儿侦察报告鸟儿侦察报告是指对一定范围内鸟类数量、种类、飞行路径、行为以及栖息环境等方面的调查研究结果的总结性报告。
鸟儿侦察报告对于研究鸟类生态、评估生态环境质量、保护和恢复生态系统等具有重要的意义。
2. 收集鸟儿侦察信息的方法在实际的鸟儿侦察工作中，为了获得更加准确和详尽的信息，需要采用系统性的方法进行调查和观察。
具体来源如下：（1）野外实地观察：包括现场采集、观察和记录。
（2）文献查阅：主要包括地图、卫星影像、科技文献、历史记录、生物系数据库等。
（3）现代科技手段：包括GPS定位技术、遥感技术、物联网技术等现代科技手段。
3. 鸟儿侦察报告的基本组成鸟儿侦察报告通常包括以下方面的内容：（1）引言：如何进行侦察工作、分析研究鸟类生态环境特征、选择样地等。
（2）侦察结果简述：包括样地的植被、鸟类种类及数量、活动规律等。
（3）结果分析：针对观察结果进行简单分析，如评估样地的生物多样性等。
（4）总结和建议：对观察结果进行总结和相关环境问题的建议解决措施。
4. 鸟儿侦察报告的写作要点鸟儿侦察报告的写作应该简明扼要，必须包括调查的目的、方法、过程、结果、分析和建议等方面。
应该注重文字精炼，关注读者阅读的效果，选择准确的词汇、简洁而清晰的语句、易于理解的结构，如采用表格化呈现能更直观的呈现调查结果。
5. 数字媒体环境下鸟儿侦察报告的应用随着科技不断进步，数字媒体越来越成为人们获取信息、进行交流的主要渠道。
将鸟儿侦察报告呈现在数字媒体上，不仅能使鸟儿侦察报告的内容更加直观、清晰，而且能够让读者以更加便捷的方式了解和获取鸟儿侦察报告的相关信息。
北师大2001课标版小学语文五年级上册《十 家园的呼唤 鸟儿的侦察报告》优质课教学设计_7
环节
教师活动
学生活动
设计意图
回忆旧知
明确目标
1.指课题：鸟儿的侦察报告；
2.这篇文章主要写了什么？
3.反映了什么主题吗？
总结过渡：今天我们就来探讨、练习写一份侦察报告。
1.齐读课题；
2.快速浏览课文，回忆主要内容；
3.根据旧知，汇报内容；
开门见山，培养学生快速提取信息的能力。
阅读报告
探究选材
4.问：默读课文，观察报告，思考：作者是从哪些方面来写这四份报告的？出示课文，引导快速浏览并对比观察报告的结构；师根据学生回答，相应板书：现状、原因、后果。
5.除了这些，你还可以写些什么？引导学生想开去。
板书：呼吁、倡议、感受……
4.观察课文，谈发现。
5.自由讨论，说意见
引导学生回忆前两课时知识，厘清课文侦察报告的文本结构和表达方式，对侦察报告的内容结构形成设疑：你们通过课前的资料搜集，还知道哪些环境问题破坏鸟儿生存环境的事例？
师提醒：语言简洁
7.戏剧教学引入“教师入戏”：王老师也有资料补充，PPT显示环境污染图片，师声情并茂地朗读。
8.老师扮演“鸟儿”，发布自己仿写的侦察报告，设疑：看到这份侦察报告，你发现了什么？
6.三人行小组汇报。
2.小组搜集并汇报危害鸟儿生存的课外资料，组内接力完成一份仿写的侦察报告。
3.模拟角色，为改善鸟儿的生存环境提出意见和建议，唤起保护鸟类朋友的责任感和使命感。
教学重难点
重点：厘清并学习课文侦察报告的文本结构和表达方式，仿写侦察报告；
难点：利用资料搜集，三人合作小组接力完成一份侦察报告。
教学准备
多媒体课件、课文内容
《鸟儿的侦察报告》第三课时教学设计
教师必看：小学三年级鸟儿侦察报告教案范文
教师必看：小学三年级鸟儿侦察报告教案范文对于小学三年级的学生来说，了解自然界中各种生物的特点和习性是非常重要的，而鸟类就是其中一个重要的研究对象。
作为一名教师，我们应该如何有效地教授学生关于鸟类的知识呢？这里我们推荐一份小学三年级的鸟儿侦察报告教案范文，来帮助教师进行教学。
本教案主要分为以下四个部分：知识点掌握、实地调查、鸟儿侦察报告撰写、报告展示。
一、知识点掌握在教学鸟儿侦察报告前，首先需要授课一些关于鸟类的基础知识。
以下是一些常见的鸟类特征和习性：1.鸟类呼吸时，空气不经过口腔进入肺部，而是通过肺部和气囊系统，气囊会储存更多的氧气，为鸟类提供更加有效的氧气供应。
2.鸟类将蛋孵化出来的小鸟照顾的时间较长，常常持续数周或数月，直至小鸟具备一定的生存能力。
3.鸟类的喙和爪子通常与它们的生活习性密切相关，不同鸟类的喙和爪子的形状和大小也差别很大。
4.鸟类的羽毛可以改变其飞行姿态和速度，同时降低飞行时的阻力。
5.鸟类的眼睛通常比人类的眼睛更大更圆，这使得它们能够更有效地捕捉到远处的物体。
通过上述基本知识点，让学生了解到鸟类生存的特点与习性，有利于学生在实地调查时更好地观察与发现鸟类的信息。
二、实地调查在学生掌握了基本知识点之后，我们可以开始进行实地调查。
我们可以在学校的周围或者公园中找寻一些鸟类的栖息地和活动迹象。
学生可以带上望远镜、相机等工具，进行实地观察。
在观察过程中，学生可以注意鸟类的习性与特征，例如它们的体型、羽毛颜色、鸣叫声、飞行姿态等。
学生还可以记录下这些鸟类的信息，例如生活习性、栖息环境、活动时间等等。
在实地调查结束后，学生可以根据自己的实际情况，将这些观察结果进行整理和分析，为下一步的侦察报告撰写做好充分准备。
三、鸟儿侦察报告撰写在学生进行实地观察和调查的基础上，我们可以要求学生撰写一份鸟儿侦察报告。
在撰写过程中，我们可以指导学生将注意力放在以下几点：1.鸟类的名称：记录下所观察到的鸟类的名称。
鸟儿的侦察报告仿写
鸟儿的侦察报告仿写在枝繁叶茂的森林中，翩翩起舞的鸟儿们有着敏锐的观察力和优秀的记忆力，它们时常将所见所闻记录下来，成为森林中的情报员。
鸟儿的侦察报告，不但是森林中信息的重要来源，更像是一部关于自然的百科全书。
鸟儿不同于人类，它们没有复杂的语言和文字来记录信息，而是用自己的方式来传递。
例如，在飞行过程中，它们会不断发出各种声音来与同伴交流。
这些独特的音频信号，不仅是鸟儿之间传递信息的方式，也是它们的“语言”。
鸟儿常用的叫声，可以分为警告、宣泄、呼唤等不同类型。
在这些不同类型的叫声中，有一种是专门用于传递警告信息的，称之为“报警声”。
当鸟儿发现有外来入侵者、猛兽或者敌对鸟类时，就会发出一种短促、高音、刺耳的“吱吱”声，来提醒同伴们危险的存在。
鸟儿所观察到的各种生物和非生物信息，也是它们记录下来的素材。
例如，它们可以通过持续不断的观察，了解到野生动物足迹的方向和大小、食物的来源、气象条件、季节变化等等。
而这些信息，对于森林中生物的生存都有着重要的意义。
鸟儿的观察方式和地面上的人类有着很大的不同，在树枝和空中的高度上观察到的信息，为森林中的多样性带来了很大的贡献。
它们在空气中盘旋、俯冲、飞行，寻找着令它们感兴趣的景象。
而对于那些人必须要使用科学仪器才能观测到的事物——比如大气、天文现象，鸟儿也是用自己独特的方式将其记录下来。
当然，鸟儿之间也存在着各种沟通、竞争、协作等社交行为。
例如，当一个新的领地被发现时，鸟儿们会进行激烈的争夺，直至有一个胜出者。
而在这个过程中，这些鸟儿不断地记录着对手的强弱、能力和行为特征，方便在下次遇到同样的情况时，能够做出更好的应对。
总的来说，鸟儿的侦察报告，是一份珍贵而详实的记录，它们凝聚了鸟儿多年观察和记录的努力。
这些记录可以给我们提供丰富多彩的关于森林和自然的信息，也为我们更好地保护和了解自然提供了支持和帮助。
鸟儿的侦察报告教案
鸟儿的侦察报告教案教案标题：鸟儿的侦察报告教案教案目标：1. 通过学习鸟类的侦察报告，培养学生对鸟类观察和记录的兴趣和能力。
2. 培养学生的科学思维和观察力，提高他们的综合能力。
3. 培养学生的团队合作和交流能力。
教案步骤：引入活动：1. 通过展示一些鸟类的图片或视频，引起学生对鸟类的兴趣。
2. 向学生介绍侦察报告的概念和作用，解释它对科学研究的重要性。
活动一：鸟类观察和记录1. 将学生分成小组，每个小组负责观察和记录一种鸟类。
2. 给每个小组提供相关的观察工具，如望远镜、相机、记录本等。
3. 学生在户外或室内观察鸟类，记录它们的外貌特征、行为习性、栖息地等信息。
活动二：侦察报告的撰写1. 学生回到教室后，小组成员讨论并整理观察到的信息。
2. 每个小组根据观察结果撰写一份侦察报告，包括鸟类的名称、外貌特征、习性、栖息地等。
3. 学生可以使用图表、图片等方式来展示他们的观察结果。
活动三：侦察报告分享和讨论1. 每个小组派一名代表向全班展示他们的侦察报告。
2. 全班同学对每个小组的报告进行提问和讨论，分享自己的观察和发现。
3. 老师引导学生总结各组的观察结果，并与学生一起讨论鸟类的生态环境和保护问题。
活动四：鸟类模型制作1. 学生利用纸板、彩纸等材料制作鸟类模型。
2. 学生可以根据自己观察到的鸟类特征来设计和制作模型。
3. 学生可以展示自己的模型并解释它们的特点。
活动五：鸟类展览和评选1. 将学生制作的鸟类模型和侦察报告展示在学校或班级的展览区域。
2. 学生可以互相参观和评选最佳鸟类模型和最详尽的侦察报告。
3. 老师和同学一起评估学生的观察和记录能力，并给予肯定和建议。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 评估学生的侦察报告的质量和准确性。
3. 评估学生在鸟类模型制作中的创造力和表达能力。
教案延伸：1. 鼓励学生进行更深入的鸟类观察和研究，可以组织实地考察或邀请专家讲座。
2. 鼓励学生参与鸟类保护活动，如参与志愿者服务或参观鸟类保护区。
小学五年级语文《鸟儿的侦查报告》优秀教案三篇
小学五年级语文《鸟儿的侦查报告》优秀教案三篇小学五年级语文《鸟儿的侦查报告》优秀教案一教学目标1.正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语(忧郁、呜咽)。
2.抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。
3.引导学生搜集、了解有关鸟儿的资料，仿照课文再写一份侦察报告。
教学重难点1.抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。
2.引导学生从不同的内容中概括出相同的主题，培养学生的阅读理解和概括能力。
3.仿照课文再写一份侦察报告。
教具准备课件、写有小标题的卡片教与学活动过程一、旧知导课，激发学生的已有情感师：同学们，你们还记得三年级时学过的课文《一只小鸟》吗?有一只羽毛还未丰满的小鸟，每天和爸爸、妈妈过着快乐的生活。
它喜欢飞上枝头，放声歌唱美丽的大自然，清脆、柔美的歌声吸引了树下的孩子。
可是，有一天--(师生齐读)他们用一粒石子打中了这只正在唱歌的小鸟，殷红的鲜血从树隙里一滴一滴落到地上来。
从此再也没有听到小鸟的歌声了。
师：这令人痛心的一幕还犹在眼前。
其实，在大自然里，还有很多的鸟类也有各自不幸的遭遇。
今天，我们来一起学习《鸟儿的侦察报告》。
(齐读课题)二、初读课文，感知内容1.自读课文，说说鸟儿发回了哪些侦察报告?2.交流：学生用简练的语言概括出了课文的主要内容。
3.如果我们要给这四份侦察报告写小提纲，你觉得哪一句话比较合适?这四份侦察报告大都写明了“谁怎么样了?”哪一份的题目不是这种句式?(第三份侦察报告)浏览第三份侦察报告，用这种句式自拟小标题。
(海鸥无法飞翔)齐读四个小标题。
(相机指导“孵”的读音。
)过渡：鸟儿为什么会发生这么多不幸的事呢?三、深入理解课文1.学习第一份调查报告。
(1)自己读一读第一份调查报告，说说野鸡妈妈为什么孵不出小野鸡?(2)如果你是野鸡妈妈，你的心情怎样?从哪些词语中知道的?(从“忧郁”、“重重的叹了一口气”可以看出野鸭妈妈很伤心。
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提纲一：先快速自读课文一遍，再仔细默读四份侦察 报告，边读边圈画出下表中相应问题的内容。（课文 中若没有明显词句，请自行体会并批注）
报告 地点 谁 怎么样 为什么 鸟儿心情 “我”的 心情
一
山林里
野鸡妈妈
孵不出小野鸡
农药污染
叹气
担心
二
农村
燕子
中毒后死亡
农药污染
哭泣、悲伤
难过
三
海上
海鸥
再也飞不起来
石油污染
“这样的不幸是怎么发生的呢？”我关 切地问。 “刚才还好好的。”燕子妈妈呜咽着， “逮了几只蚱蜢和蚊子吃，它就全身发抖， 再也飞不起来，不一会儿就死去啦！” 据说，鸟类因为吃了打过农药的害虫， 发生食物中毒而死亡，这样的悲剧已经不是 第一回啦！ 啊！打农药是为了除害虫，却连我们的 益鸟朋友也受到伤害啦！
怎样才能让鸟儿重新在洁净的天空 里欢乐地飞翔、愉快地歌唱呢？
拒绝污染！拒绝伤害！ 保护环境！保护家园！
堂清测试
1、回忆课文，填一填，比一比谁最棒！
《鸟儿的侦察报告》一文是一篇（ 童话 ），作者 是（ ），通过“我”的侦察鸟儿发出的四份侦 郭以实 察报告——野鸡妈妈孵不出小野鸡、 燕子中毒死亡 （ 海鸥再也飞不起来）、 侦察兵鸟儿迷失方向 破坏 （ ）、（ ）， 灾难 反映了人类对环境的（ ），给鸟儿带来了毁灭性 爱护 的（ ）鸟儿，保护 家园），作者呼吁我们（ 鸟儿的（ ）。 2、请设计两条保护鸟儿的宣传标语吧！看谁最爱鸟！
痛苦
不安
四
城市
侦察兵鸟儿
迷失方向
空气污染
害怕、担心
着急
它却很忧郁地回答说：“别祝贺了，看 样子我的小野鸡是孵不出来了。” “为什么呢？”我感到很奇怪。 “人们为了除草，在野草上喷了很多农 药。我们吃了这种喷过农药的草结的种子， 身体里也有了农药。它就使得蛋里面的胚胎 变不成小野鸡啦！”说完，野鸡妈妈重重地 叹了一口气。 唉，看了这份报告，我真替生活在山林 里的那些鸟儿担心。
我飞到一个城市的上空。那儿的雾大极了， 我什么也看不见。原来从工厂烟囱里冒出来的烟 太多了，形成了极大的、又很难消失的浓雾。 这雾使我呼吸困难，心跳加快，十分难受。 我什么也看不清楚，迷失了方向，辨不出东 南西北。 我真担心，我害怕我飞不回来啦，快帮帮我 吧……
收到这份加急电报，我马上设法去营救我的 鸟儿。 可是我没有找到它，它再也没有飞回来。
难以想象 假如 再也听不到鸟儿的婉转歌声 再也看不到鸟儿的优雅身姿 这个曾经繁华的世界 将会是多么地
荒凉
翟妍
学习目标
1、我能正确、流利、有感情地朗读课 文，深切感受环境破坏给生态平衡造 成的严重危害。
2、我能通过多种方式的朗读，继续练 习提取主要内容的方法，并且学会从 几件事中提炼主题。
3、我可以自觉保护鸟儿与环境，做一 名环保小卫士。
爱鸟，护鸟，让我们的生活更加美好！ 劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归！ 保护鸟儿，保护大自然的音乐家！
谢谢大家！再见！
海鸥到哪里去了呢？ 我一打听才知道，它们跟在油船后面， 钻到海水里去逮鱼吃，没想到羽毛被又黏又 稠的石油粘住了，就再也飞不起来啦！ 连海上的鸟儿也受到了威胁，我真感到 不安极了。紧接着，我又收到了鸟儿的第四 份侦察报告。
石油将海鸥羽毛粘结在一起，使其失去防水性和保暖性，使
海鸥溺水或冻死。海鸥被海上泄漏的石油粘住再也飞不起来 了。有的海鸥会因清理羽毛上的石油而误食石油中毒而死。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
吃草籽的鸟儿，吃害虫的鸟儿，吃鱼儿的鸟 儿，还有我的朋友，它们全都受到了死亡的威胁。 爱 我爱听鸟儿婉转动听的歌声，我爱看鸟儿展翅飞 感谢 翔的雄姿，我更感谢鸟儿们帮助我们除去那么多 的害虫和杂草的种子，有时候它们又是传播树种 痛惜 的运输兵。失去这么多鸟类朋友，我觉得十分痛 惜。 我真心地希望我能够给鸟儿以帮助，于是， 我决定发表我的鸟儿向我发来的四份侦察报告。 有更多的鸟儿在洁净的天空 仰望天空，我希望，有更多的鸟儿在洁净的天空 里欢乐地飞翔歌唱！
提纲二：试用“谁，怎么样”的小标题简单概括每份报告 的内容，并综合四份报告，说说它们反映了怎样的主题？
报告
第一份
小标题
野鸡妈妈孵不出小野鸡 燕子中毒死亡
第二份
第三份 第四份
海鸥再也飞不起来
侦察鸟迷失方向
主题
人类破坏环境，给鸟儿带来毁灭性的灾难
提纲三：感情朗读16、17自然段，你感受到 “我”对鸟儿怎样的感情？作者的愿望是什么？