早教中心亲子课程教案(19-21个月)
蒙氏生活班教案-19-21个月教案-第五周教案
蒙氏生活班教案-19-21个月教案-第五周教案第一篇：蒙氏生活班教案-19-21个月教案-第五周教案第五周课程一、教学名称：穿珠子二、教学目标：1、锻炼宝宝手眼的协调力，双手的配合能力。
2、培养宝宝的专注力。
三、教具构成：１、小串珠盒２、塑料筐１个３、教具架摆放教具穿珠子6－8份锤盒3－4份五指抓通心粉2份塞球、拉线玩具各1份四、教学过程：1、课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。
两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线。
2、导入――走线目的：帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。
训练宝宝良好的身体姿态。
（1）主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助宝宝安静完成走线活动。
（2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。
（3）音乐渐停后，主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作教具。
3、教师引导展示（1）、主课教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说：“铺工作毯。
”（2）、取教具放于工作毯中间。
（教师取教具时，要表现出对教具非常喜爱）。
（3）、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称：“穿珠子。
“把珠子取出依次排列于工作毯中上方，将穿绳取出拉直放于珠子下方，塑料筐放于工作毯右下方（4）教师左手拿起绳子的一端，右手触摸一下绳子，感知它的长度再把绳子放下，右手三指捏（示意三指捏动作）一个小珠子，这时，左手拿绳子的一端和珠子的小孔对准，缓慢穿过，将绳子拉出，点点头，示意宝宝珠子串好了。
依次穿好剩下的珠子。
（5）、整理教具，把教具整齐放入塑料筐中，向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。
（6）、双手拿塑料筐将其送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。
”（7）、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。
变化延伸：穿大小不同的珠子家庭作业：妈妈在宝宝对穿的动作有兴趣时敎宝宝练习串珠子4、宝宝自由工作时间;教师进行个性化指导（1）、主课教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁：“现在请宝宝自己来取工作毯。
早教课程教案流程
早教课程教案流程【篇一：早教中心亲子课程教案(19-21个月)】爱心三班 a 亲子教育活动目标 (19 个月一 21 个月〉一、相识礼仪通过相识礼仪引导宝宝学会在同伴面前自我表述姓名、性别 , 勇于在众人面前表现自己 , 以多种方式与同伴进行问候 , 交流。
培养良好的情绪、情感 , 激发宝宝参与集体活动的积极性、和主动性 , 学会初步的人际交往技能。
二、热身运动和感觉统合活动毡过热身运动发展宝宝走、跑、跳、投掷等基本动作。
通过大量的感统器材以及感统训练活动 , 发展宝宝的前庭平衡和四肢协调能力 ,为宝宝的触觉提供丰富的刺激。
激发宝宝参与运动和游戏的积极性和主动性 , 培养勇敢、活泼、开朗三、综合认知活动在综合认知活动中 , 扩大宝宝的眼界 , 促进宝宝听觉、视觉，触觉，味觉，嗅觉等感觉能力和动手操作能力 , 培养良好的秩序感 , 专注栏 , 促进观察,注意的记忆能力的发展,拥有信痪的情绪情感及形成良好的个性。
四、音乐感知通过音乐感知 , 使宝宝感知 2/4 拍、 l!4 拍的音乐节奏 , 能欣赏简单的音乐 , 学会表现歌曲乐曲的能力如跟着节奏一拍一拍地做动作 , 用身体表现乐曲。
认识一些小乐器并会使用 , 能用小乐器表达音乐感受。
促进语言、音乐智能发展。
五、语言节奏通过语言节奏 , 激发宝宝学习模仿成人说话、说儿歌的兴趣性和积极性 , 增强对词语及简单语言的理解 , 会做词物对应。
学会简单的交际用语 , 比如您好、再见、请进、请坐等。
学会注意倾听及简单地表达。
七、课程线索本期课主要的课程线索是以教授宝宝生活常识为主 , 1 岁半到 2 岁宝宝 , 开始萌生了初步的自我意识 , 开始喜欢与周围的人接触、交往 ,这个时期是培养宝宝自己动手 { 故事的兴趣 , 发展基本生活技能 , 学习生活常识的最佳时期。
我们会在每节课增加常识类的环节 ,比如礼貌用语、地理知识等。
教学活动流程一、课前说明 :所需时间 : 3 分钟具体方法 : 将本节课的活动名称写在彩虹桥上。
《亲子活动设计与指导》课件——19-24个月婴儿亲子活动设计与指导
19-24个月婴儿亲子活动 设计与指导
目录
01 19-24个月婴儿亲子活动设计要点 02 19-24个月婴儿亲子活动设计
19-24个月婴儿 亲子活动设计要点
亲子活动设计要点
1.以学习使用工具为精细动作发展的重点
亲子活动设计要点
2.以促进想象和直觉行动思维的发展为认知活动的新任务
亲子活动设计要点
3.以开展亲子早期阅读为活动设计的新内容
亲子活动设计要点
4.以开始集体互动游戏为活动设计的导向
19-24个月婴儿 亲子活动设计
亲子活动设计----认知类活动
认识颜色 认识形状 认识动物 认识大小等
亲子活动设计----认知类活动
活动：认识黄色 活动目标：认识黄色，提高宝宝分辨颜色的能力。 活动准备：常见的黄色物品，如香蕉、梨、黄色的衣服等。 活动时间：5分钟。 活动过程： （1） 选取日常生活中宝宝接触的黄色物品。 （2） 告诉宝宝这是黄色。 （3） 让宝宝指认看到的各种黄色的物品。 （4） 尝试教给宝宝“不同深浅的黄色都是黄色”。 （5） 经常练习，熟悉后可学习另外一种常见的颜色。
低幼亲子阅读指导
读物选择 2 1 儿童特点
3 阅读指导
低幼亲子阅读指导
发展特点 抓握反射 视觉能力发展 0-1个月：黑白卡
绘本选取 2-3个月：颜色卡
阅读指导 引导家长注意时间长度
0-3个月
低幼亲子阅读指导
发展特点 手指动作发展 关注细节
绘本选取
侧重感官刺激，色彩丰富、文字 少、图片大、画面简单、无复杂 背景 例如：布书 洞洞书
阅读指导
由远及近的描述画面细节内容， 丰富儿童认知
1-2岁
《开车出发第一辑》
早教中心亲子活动方案(共5篇)
早教中心亲子活动方案〔共5篇〕第1篇：亲子早教活动方案早教中心亲子活动方案亲子早教活动方案早教中心亲子活动方案活动日期：11月5日活动内容：(一)点名活动《捉迷藏》活动准备：毛绒小猫一只活动过程：1、请家长带宝宝面向老师席地而坐成一个半圈，宝宝坐在家长的面前，老师盘腿坐在家长和宝宝的对面。
2、老师情绪饱满，面带微笑，进展自我介绍。
老师：各位家长、宝宝，大家好!欢送大家来参加活动，我是**老师“。
向宝宝挥挥手说：”宝宝好!请宝宝也小手挥一挥，来向老师打招呼。
”3、介绍点名活动“捉迷藏”老师念儿歌小猫在谁的身后，谁就上来介绍自己。
儿歌：小猫咪真淘气，躲在宝宝的身后面。
宝宝宝宝找一找。
小猫咪亲亲宝宝，然后请宝宝介绍自己叫什么名字，几岁、属什么。
指导语：今天的点名活动完毕，点名活动是为了让宝宝能大方的介绍自己，知道自己的根本情况。
家长在平时也可以用这种方式帮助宝宝尝试与人交往，愿意挥手与别人打招呼。
(二)体育活动“木头熊”活动准备：假设干木头熊头饰，欢快的音乐活动过程1、热身运动(1)、请宝宝的小脚踩在妈妈的大脚上，跟着老师踏步走。
“我们的小脚走一走，小脚大脚走一走。
”(2)请妈妈托住宝宝的腋下，向上跳呀跳。
“跳呀跳呀，看谁跳得最最高。
”然后请宝宝自己跳一跳。
2、游戏：木头熊(1)、老师出示木头熊，并带上木头熊头饰。
(2)、老师示范弯腰——转圈——跳一跳——小脚翘起来——拍三下儿歌：我是一只木头熊，弯弯腰呀，弯弯腰。
我是一只木头熊，转转圈呀，转转圈。
我是一只木头熊，跳一跳呀，跳一跳。
我是一只木头熊，我的小脚翘起来呀，翘起来。
(3)、宝宝跟着做运动3、宝宝站中间表演，两两面对面指导语：各位家长，这是一个体育游戏，通过这个游戏让宝宝练习往上跳、转圈、单脚站立等大动作。
另外在和同伴一起游戏的过程中，可以培养他的社会交往才能和合作意识。
家长们平时在家也可以和宝宝做这个游戏。
(三)、点心活动请家长带宝宝洗手、吃点心。
19到24个月的早教教案
19到24个月的早教教案篇一19到24个月的早教教案一、教学目标培养宝宝的语言表达能力和社交技能。
帮助宝宝建立良好的生活习惯和自理能力。
激发宝宝的想象力和创造力。
二、教学重点语言交流：通过与宝宝的互动，帮助他们学习简单的语言和表达方式。
社交技能：引导宝宝学会与他人互动，培养他们的社交技能。
生活习惯：帮助宝宝建立良好的生活习惯，如定时吃饭、睡觉等。
三、教学难点自我控制：引导宝宝学会控制自己的情绪和行为，培养他们的自我控制能力。
创造力：激发宝宝的想象力和创造力，帮助他们拓展思维和视野。
四、导入语“小朋友们，今天我们来一起学习一些新的东西，你们准备好了吗？”五、教学主要内容语言交流：与宝宝进行简单的对话，帮助他们学习表达自己的需求和情感。
社交技能：组织一些小组活动，让宝宝学会与他人分享、合作和互动。
生活习惯：通过示范和引导，帮助宝宝建立良好的生活习惯。
自我控制：通过一些简单的游戏和活动，引导宝宝学会控制自己的情绪和行为。
创造力：通过一些创意游戏和手工制作活动，激发宝宝的想象力和创造力。
六、板书设计可以根据教学内容设计一些简单的图片和图案，帮助宝宝更好地理解和记忆。
七、重点提问（互动环节）“小朋友们，你们知道这个是什么吗？”（引导宝宝观察并表达自己的看法）“你们觉得这个可以用来做什么呢？”（激发宝宝的想象力和创造力）“你们喜欢和别人一起玩吗？”（引导宝宝表达自己的社交需求）“如果你们想和小朋友一起玩，应该怎么说呢？”（引导宝宝学习礼貌用语和社交技能）“你们知道哪些东西是可以分享的吗？”（引导宝宝理解分享的概念）“如果你们想玩别人的玩具，应该怎么做呢？”（引导宝宝学习如何与人协商和合作）“你们觉得这样做对吗？为什么？”（引导宝宝理解并遵守社会规则和道德规范）八、各环节的设计意图（附在各环节之后）语言交流环节：通过与宝宝的互动，帮助他们学习简单的语言和表达方式，为他们的社交技能打下基础。
社交技能环节：组织一些小组活动，让宝宝学会与他人分享、合作和互动，培养他们的社交技能和团队合作精神。
19--21个月龄亲子早教活动方案
19—21个月龄段亲子活动方案活动前的准备：请家长让宝宝喝水，尿尿，做好上课的准备。
请家长将手机关闭或调到震动状态。
活动的过程中请不要让宝宝喝水进食。
如果活动中家长和宝宝要离开场地，请从其他宝宝的身后绕行。
一、问候活动：请家长带领宝宝坐在蒙氏线上。
1.教师自我介绍：“大家好！我是xx老师，欢迎大家的到来！这一期的课由我和大家一起分享。
希望在这次活动中宝宝们能玩的愉快，家长们能学到更多的育儿知识。
”请配班教师自我介绍。
“今天和我们一起活动的还有xx老师！”2.宝宝自我介绍“现在我们从左边开始，请每一位宝宝轮流做自我介绍！”每一位宝宝介绍完后，教师带领大家一起为他唱欢迎歌。
1 1 5 5 6 6 5 — 4 4 3 32 2 1 —X x x x 欢迎你，我们大家欢迎你！HELLO“也把欢迎歌唱给老师吧！老师老师欢迎你，我们大家欢迎你，HELLO!”3.介绍目标和指导家庭延伸：“问候活动可以发展宝宝语言表达能力、人际交往能力和自我意识。
”“家长在日常生活中要带领宝宝主动与人打招呼，培养宝宝主动与人交往的意识。
”二、线上活动：儿歌：小猴子荡秋千1.“现在请宝宝伸出小手，和我一起做一个手指操。
”五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了嗷嗷嗷四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了嗷嗷嗷三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了嗷嗷嗷二只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了嗷嗷嗷一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了嗷嗷嗷没有猴子荡秋千！2.走线：“请宝宝们再摸一蒙氏线。
请踩一踩蒙氏线。
请家长站在宝宝的身后。
”“接下来我们将进行走线活动，请家长们保持安静，用动作引领宝宝随着音乐走起来！”播放音乐，音量由小到大。
带领家长和宝宝逐一做动作：小鸟飞，小鱼儿游、随风飘。
3.介绍目标：走线活动可以发展宝宝身体的平衡能力、协调性，帮助宝宝形成良好的身体姿态，还能平缓宝宝情绪，为接下来的工作时光做好准备。
精品亲子启蒙课程教案19-21个月幼儿
活动准备：音乐《小夜曲》
活动过程：1、播放爱和乐给宝宝听，让宝宝休息一下。
2、给家长讲述育儿知识，做宝宝的家庭育儿指导。
3、教师总结课程活动情况，做出教育评价，请宝宝主动与老师和其他小朋友说再见，并给予宝宝奖励，鼓励宝宝和宝宝一起做律动。
活动过程：1、教师展示 4个可爱的动物玩偶并按照高矮的顺序排成横排。
2、教师展示4个可爱的动物玩偶按照高矮的顺序排成竖排。
3、宝宝进行操作。
活动三：叮当韵律
活动名称：洗手
活动准备：音乐、图片
活动目的：让宝宝感受音乐节奏
活动过程：1、出示画有宝宝洗手情景的图片，让宝宝知道，每表都要洗干净小
手，妈妈和老师都喜欢讲卫生的宝宝。
活动准备：世界名画
活动过程：1、幼儿平躺或坐着观看图卡。
2、抱着婴儿观看，每张注视20秒，目视距离由20—60公分。
活动指导：再看卡片时妈妈应保持心情愉快精神饱满。即时表扬鼓励宝宝。
活动名称：小动物来排队
活动准备：动物玩偶4个（小猪、小狗、小兔、小鸡）
活动目的：让宝宝感知方向、学习排序，培养宝宝的秩序感。
22 25 5 ︳1 3 5- ︳44 43 3︳ 2 2 1-：︳︳
拿 一 个 大 钉，当 叮 当， 拿 一 个 大 钉 当 叮 当。
活动四：巧手宝贝
活动名称：舀螺丝粉
活动准备：螺丝粉、小碗、小勺若干
活动目的：1、训练宝宝手眼协调三指捏和舀的动作。
2、培养宝宝的秩序感、专注力及手腕的控制能力。
活动过程：1、教师展示左手三指捏勺子舀螺丝粉的动作。
困难等良好的意志和品质。增进母子间亲情与了解，培养婴幼儿良好情
早教亲子课19-24个月教案
19-24个月亲子活动教案课程目标：在此月龄的幼儿，会更加倾向于说“不”和更多的表达自己的需求，但仍对自我的感受仍不知如何表达，并且因为行动能力增加的前提下，这个年龄段的孩子精力日渐旺盛，并且对于新鲜的事物会尤其的探索不停，同时这个年龄段的幼儿身上开始慢慢的显示出自己的气质，如“文静”“活泼”等等，也要避免不合适的教育方式让幼儿不善于表达自己。
所以在课程的设置中，更多添加了让幼儿互动，社会交往，表达自我情感需求，以及勇敢面对障碍等等环节，培养幼儿的抗挫能力和自我解决问题的能力。
活动一、音乐入坐活动目的：培养幼儿上课意识，让幼儿快速适应课堂节奏。
活动准备：《咚哒哒圆舞曲》—优美旋律时间：2-5分钟活动过程：1.老师示范跟音乐做左走右走，同时用身体在踏步时同时用语言表达：“咚哒哒咚哒哒”音节，脚下走三拍节奏。
2.教师引导家长走成一个圆圈，互相招手问好。
3.在音乐节奏变换的时候向圈中间走，宝宝互相握握手问好。
4.教师在适当的时间停止音乐，并唱歌，让宝宝坐下来，开始上课。
附：34 5︱34 5︱55 15︱3 -‖A 坐下来，坐下来，快快坐下来！B 小宝宝，小宝宝，一起招招手！活动二、欢迎歌与自我介绍活动目的：培养宝宝大方自信的性格，让幼儿主动与他人进行自我介绍。
活动准备：娃娃活动过程：（1）老师向家长和宝宝介绍自己。
指导语：“大家好，欢迎大家来到早极客老师的亲子课堂，我们现在要开始上课了！”。
（2）教师向幼儿示范介绍自己。
指导语：老师待会要请小朋友向老师一样站在台前向大家来介绍自己：“大家好，我是XX，今年一岁半了，我是一个可爱的小女生，谢谢大家。
”刚才Sam 是怎么介绍自己的呀？请家长向Sam刚才介绍自己一样来介绍自己的宝宝。
（3）家长进行介绍。
（4）每个家长介绍完以后，老师邀请别的家长一起唱欢迎歌。
附：《欢迎歌》Goodmorning，goodmorning，dear children goodmorningGoodmorning，goodmorning，dear children goodmorning变化与延伸：在介绍时，教师可以备上贴贴纸，介绍的比较优秀的幼儿应该在一开始就要进行自我介绍，介绍过后可幼儿分发贴纸进行奖励，让幼儿明白站在台前大方自信的介绍自己是一件荣誉的事情，但要注意的是，不要让幼儿产生一种为了拿到贴贴纸才介绍自己的感觉。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
早教中心亲子课程教案(19-21个月)爱心三班 A 亲子教育活动目标 (19 个月一 21 个月〉一、相识礼仪通过相识礼仪引导宝宝学会在同伴面前自我表述姓名、性别 , 勇于在众人面前表现自己 , 以多种方式与同伴进行问候 , 交流。
培养良好的情绪、情感 , 激发宝宝参与集体活动的积极性、和主动性 , 学会初步的人际交往技能。
二、热身运动和感觉统合活动毡过热身运动发展宝宝走、跑、跳、投掷等基本动作。
通过大量的感统器材以及感统训练活动 , 发展宝宝的前庭平衡和四肢协调能力 , 为宝宝的触觉提供丰富的刺激。
激发宝宝参与运动和游戏的积极性和主动性 , 培养勇敢、活泼、开朗三、综合认知活动在综合认知活动中 , 扩大宝宝的眼界 , 促进宝宝听觉、视觉，触觉，味觉，嗅觉等感觉能力和动手操作能力 , 培养良好的秩序感 , 专注栏 , 促进观察,注意的记忆能力的发展,拥有信痪的情绪情感及形成良好的个性。
四、音乐感知通过音乐感知 , 使宝宝感知 2/4 拍、 l!4 拍的音乐节奏 , 能欣赏简单的音乐 , 学会表现歌曲乐曲的能力如跟着节奏一拍一拍地做动作 , 用身体表现乐曲。
认识一些小乐器并会使用 , 能用小乐器表达音乐感受。
促进语言、音乐智能发展。
五、语言节奏通过语言节奏 , 激发宝宝学习模仿成人说话、说儿歌的兴趣性和积极性 , 增强对词语及简单语言的理解 , 会做词物对应。
学会简单的交际用语 , 比如 \您好、再见、请进、请坐 \等。
学会注意倾听及简单地表达。
七、课程线索本期课主要的课程线索是以教授宝宝生活常识为主 , 1 岁半到 2 岁宝宝 , 开始萌生了初步的自我意识 , 开始喜欢与周围的人接触、交往 , 这个时期是培养宝宝自己动手{ 故事的兴趣 , 发展基本生活技能 , 学习生活常识的最佳时期。
我们会在每节课增加常识类的环节 ,比如礼貌用语、地理知识等。
教学活动流程一、课前说明 :所需时间 : 3 分钟具体方法 : 将本节课的活动名称写在彩虹桥上。
主要内容 : 利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标 : 提示家投那些需要注意或配合的地方 : 宝宝可以在室内自活动 , 熟悉教室环境。
二、相识礼仪, 所需时间 : 5 分钟具体方法 : 教师通过语言和肢体动作进行示范 , 请家长和宝宝模仿. 主要内容 : 问好、介绍 , 上节课内容回顾或家庭活动检验。
活动建议 : 可分为三阶段进行 , 每四节课为一个阶段。
一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他人打招呼,握手或拥抱,以妈妈的行为为宝宝做示范 , 为宝宝创设良好的学习环境。
再采用妈妈代替宝宝向大家问好 ,介绍自己 , 配上背景音乐进行。
二阶段可在较熟悉的环境中妈妈带动宝宝展示新学会的本领 , 如 : 拍手、出怪样、叫妈妈、指物等方法进行 , 还可请家长自创方法带宝宝与同伴交流 , 运用多种手段及工具调动家长参与教育的积极性 , 主动性 , 丰富活动的情趣与内容。
三阶段可加入游戏形式 , 增强宝宝自我认识及与人交往的兴趣和意识 , 可运用多种音乐器具及其他有情趣的教具或游戏形式配合进行 , 如 : 妈妈运用木琴边介绍边有节奏地敲击出节奏与音阶等。
背景音乐 : 根据教学内容教师自选定。
三、热身及走线 :所需时间 : 热身 3 分钟 , 走线 2 分钟具体方法 : 教师做示范 , 请妈妈带宝宝模仿做模仿操和走线。
主要内容 : 学做健康宝宝模仿操 , 及走线。
提供范例。
活动建议 : 提供教师范例 , 教师可按节拍自己设计动作。
走线教师可自行安排。
背景音乐 : 根据模仿操的长短确定音乐。
走线的音乐要柔和。
四、综合认知 :所需时间 : 10 分钟具体方法 : 教师讲解活动目标及方法 , 并做示范 , 1. 青妈妈带宝宝操作学习。
主要内容 : 融合蒙氏感知认知的内容以及多元智能八大密能领域的内容开展教学活动。
课节第一节第二节第三节第四节第五节第六节第七节第八节重点智能领域说明人际交往智能逻辑智能触觉发展语言智能精细动作内省智能数学智能手眼协调能力第九节第十节自然智能艺术表现能力第十一节社会行为第十二节i 课程总结活动建议 : 教师要在这部分向家长介绍清楚每个活动涉及的智能领域及活动目标,同时在在活动结束后进行家庭延伸的指导。
五、音乐感知 z所需时间 : 5 分钟具体方法 : 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家长及宝宝参与音乐活动。
主要内容 : 结合奥尔夫音乐教学法 , 带领家长和宝宝参与音乐游戏及音乐表演 : 学习小乐器的操作方法 : 教家长学唱音乐 , 让宝宝感受不同的音乐节奏和风格. 六、语言韵律 z所需时间 : 5 分钟具体方法 : 教师利用卡片、玩具和肢体语言带领家长及宝宝感受语言韵律。
主要内容 : 以韵律感强的短小儿歌为主 , 便于宝宝感知以及家长的学习。
内容生活 , 有宝宝常见的生活物品、熟悉的动物形象、以及自然现象。
融入亲子互动内容 , 妈妈宝宝互相喜爱 ; 同时帮助宝宝加强对自己的理解和认识。
七 .感觉统合 :所需时间 : 5 分钟具体方法 : 教师利用音乐磁带、感统教具和肢体动作带领家长及宝宝参与感觉统合活动。
主要内容 : 根据感觉统合教育理论 , 带领家长和宝宝参加有关感觉统合方面的活功和练习 : 结合宝宝爬行关键期的特点 , 采用不同形式和方法帮助宝宝爬行。
苟景音乐 : 节奏欢快明晰的音乐八、告别活动 :所需时间 : 2 分钟具体方法 : 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家快及宝宝参与音乐活动。
主要内容 : 总结本节课内容 , 井对宝宝的进步进行简单的点评和鼓励.布置家庭作业或游戏。
教师和宝宝拥抱告别。
内容课节第一节综合认识响罐教育活动结构安排课堂基本结构音乐感知两只老鼠语言韵律小宝宝,想一想捉迷藏感统活动送小狗回家第二节走迷宫一闪一闪小星星洗手快乐的小投手腾云驾雾第三节玩气球蹭鼻头第四节奇妙的小桶小手变成小拳头做个好宝宝打电话打狐狸第五节看画册猴子上高楼同心协力第六节玩沙风来了给动物找妈妈三瓣嘴走小路第七节帮小动物穿衣服摆一摆我的朋友在哪里送花生球第八节春天来了小弟弟真好笑蝴蝶狗熊学打鼓赶小猪第九节小动物进车厢颜料彩绘运沙包第十节吹喇叭小柳树左跳右跳第十一节小描穿毛衣手铃舞我的鞋子真好笑五门开小马跑第十二节穿手链我们都是好朋友红灯绿灯第一节核心能力 : 精细动作、认知能力、平衡能力教具准备 : 综合认知活动 : 铁罐、木珠、纸团音乐感知 : 《谁的耳朵长》音乐光盘、大象图片、小兔图片感觉统合 : 绳子和胶条、大狗玩具课前互动 :1 、欢迎会员参加亲子园亲子课程的学习。
2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。
此时宝宝可以熟悉教室的环境 .热身运动 1-4节综合认知响罐音乐感知两只老鼠语言韵律感统活动小宝宝,想一想送小狗回家活动过程 : 一、相识礼仪教学目的 :l 、通过此项活动环节开发盘宝人际交往和自我认识潜能。
2 、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。
3 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。
教学准备 : 请家长带宝宝围坐 M 氏线上 , 营造一种硝对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。
教学方法 : l 、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 , 给家长做出清晰的示范 , 便于模仿。
2 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍 , 在音乐声中与同伴握手、相识。
3 、可与每个宝宝有适度的皮肤接触 , 使宝宝建立初步的熟悉感 , 感受到教师的温暖和亲切。
4 、妈妈应在教师的引导下相互轻柔愉悦地招呼问好 , 给予宝宝来自最熟悉的人的积极影响。
注意事项 : l 、教师应该比较了解每个宝宝的特点。
2 、示范介绍的内容要准备充分 , 声音清晰柔和 , 语速适中 , 以便于家氏模仿为宜。
二、热身运动教学目的 :l 、增强宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨髓系统的发育 , 从而促进宝宝智能的发展。
2 、激发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。
3 、帮助家民学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。
教学准备：1 、至少有 6 个 4 拍的背景音乐磁带 , 音乐要优美、舒缓。
2 、教师熟记模仿操基本动作 , 能规范操作。
教学方法 : 1 、教师 \今天 , 老师耍请宝宝来学做新的模仿操看样学样。
看哪个宝宝最能干 , 做得和老师一样好。
我们也要邀请妈妈和我们一起跳。
\教师边念歌词边示范。
2 、播放音乐 , 开始我们的模仿操。
3 、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐 , 同时妈妈表情亲切,适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。
4 、做完操后 , 大家一起为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝做的真好。
六、感觉统合活动：快乐的小投手教学目的 : 1 、练习投掷 , 提高上肢肌肉动作。
2 、发展动作的协调性。
教学准备：小布球若干、筐教学步骤 : 教师向宝宝请示投球的动作。
2 、每个宝宝 2-3 个小布球 , 向中间设置的球池投掷。
3 、妈妈与宝宝为一组 , 宝宝投 , 妈妈用筐楼 , 可轮换动作。
注意事项 : 宝宝投中了球 , 妈妈要拍手鼓励宝宝。
七、本节知识重点 :l 、对宝闪光点的表扬和鼓励。
请宝宝休息 ,2 、向家长介绍 19-21 个月宝宝空间智能发展的特点 : 知道不同的颜色是不一样的 : 已经能够 \涂鸦 \但不知道自己的作品表达什么意义.3 、家庭游戏 : 会变的橡皮泥 ( 见《多元智慧培养亲子游戏 100 例 _ 1 '2 岁 ) 八、评价标准 : 目标实现程度智能项目语言智能音乐欣赏身体运动智能标准能表现出学习语言的兴趣,了解自然常识能狗欣赏英文歌曲能够学会投掷的动作,掌握动作要领兴趣程度 A B C 第三节核心能力 : 触觉感知能力、语言理解能力、平衡能力教具准备 :综合认知活动：气球若干、个塑料袋音乐感知 : >音乐光盘、关于宝宝在洗手的图片语言节奏 : 小猫、小狗、小鸡、小鸭图片感觉统合 : 大陀螺、布娃娃课前互动1 、欢迎会员参加亲子园亲子课程的学习。
2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。
此时宝宝可以熟身体运动综合认知 1-5节活动过程一、相识礼仪玩气球音乐感知洗手语言韵律蹭鼻头感统活动大陀螺教学目的 :l 、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。
2 、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法 . 3 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。
教学准备 : 请家长带宝宝围坐 M 氏线上 , 营造一种相对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。
教学方法 :1、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 ,给家长做出清晰的示范 , 便于模仿。
2、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍 , 在音乐声中与同伴握手、相识。