2019苏教版综合实践活动教学设计
苏教版综合实践课教案
苏教版综合实践课教案第一章：走近自然1.1 教学目标让学生了解自然环境，培养对自然的热爱和保护意识。
学习观察和记录自然现象的基本方法。
1.2 教学内容介绍自然环境的不同方面，如气候、地形、动植物等。
组织学生进行户外观察活动，让学生亲身体验自然。
1.3 教学活动组织学生进行户外自然考察，观察并记录自然现象。
学生分组进行讨论，分享自己的观察和感受。
1.4 教学评价学生观察和记录自然现象的准确性和完整性。
学生对自然环境保护的认识和态度。
第二章：探索科学2.1 教学目标激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养科学探索精神。
学习使用简单的科学工具和方法进行实验和观察。
2.2 教学内容介绍一些简单的科学实验和观察方法，如观察植物的生长、测试物质的酸碱度等。
让学生通过实验和观察，探索科学现象。
2.3 教学活动组织学生进行科学实验和观察活动，让学生亲身体验科学的魅力。
学生分组进行讨论，分享自己的实验和观察结果。
2.4 教学评价学生进行科学实验和观察的准确性和完整性。
学生对科学探索的兴趣和好奇心。
第三章：关注社会3.1 教学目标培养学生对社会问题的关注和思考能力。
学习对社会现象进行调查和分析的方法。
3.2 教学内容介绍一些社会现象和问题，如环境保护、公共安全等。
组织学生进行社会调查和观察活动，了解社会现象的现状和问题。
3.3 教学活动组织学生进行社会调查和观察活动，让学生亲身体验社会现象。
学生分组进行讨论，分享自己的调查和观察结果。
3.4 教学评价学生进行社会调查和观察的准确性和完整性。
学生对社会问题的认识和思考能力。
第四章：欣赏艺术4.1 教学目标培养学生的艺术欣赏能力和创造力。
学习艺术创作的基本方法和技巧。
介绍不同的艺术形式和作品，如绘画、音乐、戏剧等。
组织学生进行艺术创作活动，培养学生的艺术表达能力。
4.3 教学活动组织学生进行艺术创作活动，让学生亲身体验艺术的魅力。
学生分组进行讨论，分享自己的艺术创作成果。
4.4 教学评价学生艺术创作的创意和技巧。
苏少版小学一至六年级上册综合实践活动教案
3.拓展延伸：将所学知识应用于实际生活，关注社会问题，培养社会责任感。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生注意力；
2.重要知识点要加重语气，强调重点；
3.适时运用幽默语言，增加课堂趣味性。
苏少版小学一至六年级上册综合实践活动教案
一、教学内容
本教案依据苏少版小学一至六年级上册综合实践活动教材内容，具体涉及以下章节：第一章《走进自然》，第二章《社会探究》，第三章《生活实践》，以及第四章《艺术创作》。详细内容包括：自然观察、环保意识、社区调查、文化了解、动手制作、创意绘画等。
二、教学目标
1.让学生了解和认识大自然，培养环保意识，学会与自然和谐相处。
6.作业设计的实践性与思考性；
7.课后反思与拓展延伸的实际应用。
一、教学难点与重点的区分
教学难点主要针对学生在实践活动中难以掌握的部分，如将理论知识应用于实际操作中。而教学重点则是培养学生观察、思考、动手、创新等多方面能力。在教学过程中，教师应关注难点，通过反复讲解、示范和指导，帮助学生克服困难；同时，注重培养重点能力，提高学生的实践素养。
二、实践情景引入的方式
实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键环节。教师可以通过以下方式引入：
1.利用多媒体手段，如PPT、视频、图片等，展示与教学内容相关的实际案例，让学生产生身临其境的感受；
2.创设问题情境，引导学生主动思考，激发探究欲望；
3.分组讨论，让学生在互动交流中，分享生活经验，培养团队协作精神。
六、作业设计的实践性与思考性
作业设计应注重以下方面：
1.实践性：作业内容要与实际生活相结合，让学生在实际操作中巩固所学知识；
2019-2020年苏教版六年级下册综合实践活动方案
2019-2020年苏教版六年级下册综合实践活动方案活动目标：1、发展学生的思维能力，锻炼学生的表达能力，丰富学生的知识积累、情感体验。
2、培养学生收集、分析、处理信息的能力，提高学生综合运用知识的能力。
3、通过信息反馈，让学生感受到成功的喜悦。
4、通过合作小组的集体实践活动，培养学生的团结协作精神和社会参与意识。
5、通过各种形式表达对母校的眷恋之情，为母校留下永恒的记忆。
活动安排：1、参观学校，了解学校中与自己密切相关的教学设施，重温记忆中美好的往事，把自己最喜欢的地方应自己最喜欢的方式记录下来。
2、走访校长、老师，了解学校的发展、变迁以及学校所获得的荣誉，做成展板或拍成照片做留念。
3、建立一个班级网站，便于同学、老师之间的沟通与交流。
4、把想对母校和老师同学说的话写下来，一起交流。
奇妙的网络世界活动由来：当岁月的钟声再1世纪敲响，网络世界的脚步在悄然迈出，我们已成为信息时代的宠儿。
信息技术的学习、掌握和推动发展应该从儿童抓起，我们应该重视并积极倡导运用信息技术，以提高大家运用网络的能力，促进信息技术在社会各领域的普及和快速发展，全面提高学生的网络素养。
活动目标：1、引导学生通过时间，调查，对当今时代的变化有一定了解。
2、指导学生通过各种途径调查信息化技术在当今时代，在我们生活中所处的作用和地位。
3、使学生通过研究性学习，为他们提高网络运用能力打下基础。
活动准备：搜集各种有关电脑和网络的资料，以及运用网络的好处。
活动过程：一、谈话揭题你们知道国际互联网吗？那是最大的全球性计算机网络，它将世界各地的局域网联成一个整体。
国际互联网就是一座跨越世界各国的信息高速公路，它能帮助人们实现全球的信息资源共享。
今天，我们就来研究一下这个奇妙的网络世界。
二、观察在线1、请你调查一下身边的人，他们都在利用网络做些什么事情？2、学生讨论，交流，完成下表：3、你们小组的成员知道哪些网站？请登陆你们喜欢的网站，看看有什么内容？把你感兴趣的内容打印或摘录在下面：三、点击问号1、网络被称为信息时代的金钥匙，是连通世界的桥梁。
苏少版小学一至六年级上册综合实践活动教案
苏少版小学一至六年级上册综合实践活动教案一、教学内容1. 一年级上册：第一章《我们的新生活》第一节：认识新同学第二节：我们的学校2. 二年级上册：第二章《快乐的小伙伴》第三节：一起做游戏第四节：合作的力量3. 三年级上册：第三章《奇妙的水》第五节：水的特性第六节：水的用途4. 四年级上册：第四章《家乡的美》第七节：家乡的自然风光第八节：家乡的人文景观5. 五年级上册：第五章《探索自然》第九节：植物的生长第十节：动物的习性6. 六年级上册：第六章《低碳生活》第十一节：节能减排第十二节：绿色出行二、教学目标2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 增强学生对家乡的热爱，树立环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：合作能力的培养、观察力的提高、环保意识的树立。
教学重点：学会与人交往、观察事物、保护环境。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示、教学视频等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水、记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过游戏、故事、讨论等方式引导学生进入学习状态。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解重点、难点，引导学生掌握学习方法。
3. 随堂练习：针对教学内容，设计相关练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评，提高学生的审美能力和评价能力。
六、板书设计1. 板书内容：教学内容、关键词、重要知识点。
2. 板书形式：图文并茂，简洁明了。
七、作业设计1. 作业题目：一年级：画一画你的新同学，写一段介绍词。
二年级：设计一个团队合作的游戏，并说明规则。
三年级：观察水的三态变化，并记录下来。
四年级：写一篇关于家乡美景的作文。
五年级：调查身边的动植物，了解它们的生长习性。
六年级：制定一份低碳生活计划，并践行一周。
2. 答案：根据学生完成情况，给出相应的评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸3. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，开展相关实践活动，提高综合能力。
苏教版《综合实践活动》五年级下册全册教案 【精品】
1.自我形象设计一、教学目标：1、通过观察讨论，知道什么样的学生形象是最美的，明确努力和改进的目标。
2、让学生在活动中受到熏陶，获得体验，激发每个学生的自信心、上进心，从而使学生养成良好的道德品质。
二、教学重点与难点：通过学习，引导学生改变自己的服饰、言谈举止、内心世界，使自己的形象更完美，提高自身素质。
三、教学流程：1、学生形象大采风学生可利用课余时间在班级里、校园里进行观察，从服饰、言谈举止等方面有目的地跟踪观察形象良好地几个人，并做好观察记录。
2、学生形象大讨论（1）各组代表交流观察所得。
（2）归纳总结出学生眼中“最美的学生形象”。
引导学生做到内外一致。
3、自我形象大设计（1）设计现在的我：采用文字形式设计自我形象，努力使自己成为一个形象比较完美的人。
（2）设计“我的名片”：启发学生为自己设计一张“名片”。
4、学生形象大展示让学生充分展示自己的良好形象，可以是自我形象的设计，也可以是自己名片的展示等等。
5、“班级形象大使”评比（1）“我心目中的‘班级形象大使’演讲比赛”。
（2）参评“班级形象大使”的同学进行材料展示。
（3）投票选出“班级形象大使”。
2、我来做导游一、教学目标：1、让学生走向社会，走进生活，拓宽学生视野，积累广博的知识。
2、通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会交往能力、语言表达能力和团队合作精神。
二、教学重点与难点：了解祖国的灿烂文化，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱社会主义的情感，使他们的身心得到健康的发展。
三、教学流程：第一课时教学目标：1、认识身边的旅游景点，开阔学生视野。
2、了解祖国的灿烂文化，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱社会主义的情感，使他们的身心得到健康的发展。
教学流程：1、读读“芝麻开门”中的话，激发学生的兴趣。
2、学会看地图。
3、制定计划：设计导游方案、画导游线路图。
4、导游活动：设计名片、设计导游帽、旗、团徽等。
5、想一想在教学流程中碰到一些意外情况怎么办？6、做一天小导游。
苏教版综合实践课教案
苏教版综合实践课教案第一章：走进自然1.1 课程目标让学生亲近自然，感受自然的美丽和伟大。
培养学生的观察能力和创新能力。
提高学生的环保意识和保护自然的责任感。
1.2 教学内容组织学生进行户外自然观察活动。
引导学生观察自然景物，发现自然之美。
让学生通过观察和实践，了解自然规律和生态环境。
1.3 教学活动组织学生进行自然观察活动，让学生亲身感受自然的美丽和伟大。
引导学生进行观察和思考，发现自然规律和生态环境的重要性。
组织学生进行小组讨论，分享自己的观察和感受。
1.4 教学评价观察学生的户外自然观察活动表现，看学生是否积极参与并认真观察。
评价学生在小组讨论中的表现，看学生是否能够表达自己的观察和感受。
第二章：探索科学2.1 课程目标让学生体验科学的乐趣和魅力。
培养学生的科学思维和实验能力。
提高学生的探究能力和解决问题的能力。
2.2 教学内容组织学生进行科学实验活动。
引导学生通过实验观察和数据分析，探索科学现象。
让学生通过实验和实践，学会科学方法和科学思维。
2.3 教学活动组织学生进行科学实验活动，让学生亲身参与并探索科学现象。
引导学生进行实验观察和数据分析，培养学生的科学思维和实验能力。
组织学生进行小组讨论，分享自己的实验结果和探究过程。
2.4 教学评价观察学生的科学实验活动表现，看学生是否积极参与并正确进行实验操作。
评价学生在小组讨论中的表现，看学生是否能够表达自己的实验结果和探究过程。
第三章：品味文化3.1 课程目标让学生了解和欣赏不同文化的美丽和独特。
培养学生的文化意识和跨文化交流能力。
提高学生的审美能力和创造力。
3.2 教学内容组织学生进行文化欣赏活动。
引导学生观察和分析不同文化的特点和魅力。
让学生通过欣赏和创作，体验文化的影响和创造力的发展。
3.3 教学活动组织学生进行文化欣赏活动，让学生亲身感受不同文化的美丽和独特。
引导学生进行观察和分析，培养学生的文化意识和审美能力。
组织学生进行创作活动，让学生亲自动手体验文化的创作过程。
苏少版四年级上册小学综合实践活动全一册全部教学设计(共12课时)
苏少版四年级上册小学综合实践活动全一册全部教学设计（共12课时）一. 教材分析《小学综合实践活动》苏少版四年级上册，共12课时。
本册教材以培养学生综合素质为目标，通过一系列富有挑战性、趣味性的活动，让学生在实践中学会合作、探究、创新，提高解决问题的能力。
教材内容丰富，包括科学探究、社会调查、动手制作、环保教育等各个方面。
二. 学情分析四年级的学生具有一定的自主学习能力，对新鲜事物充满好奇。
但部分学生在活动中容易依赖他人，缺乏独立思考和解决问题的能力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，培养自主学习能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能掌握各项活动的基本方法，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：学生在实践中学会合作、探究、创新，培养综合素质。
3.情感态度与价值观：学生增强对自然、社会、传统文化的认识，培养热爱生活、关爱环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能积极参与各项活动，提高自主学习能力。
2.难点：学生在实践中学会合作、探究、创新，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：创设有趣的情境，激发学生兴趣，引导学生主动参与。
2.探究式教学法：引导学生提出问题，通过实践、观察、讨论等方式解决问题。
3.合作学习法：分组进行活动，培养学生的团队协作能力。
4.案例分析法：分析典型实例，让学生在实际情境中学会解决问题。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生情况，设计合适的教学活动。
2.学生准备：携带所需的学习用品，如笔记本、文具等。
3.场地准备：确保活动场地安全、宽敞，配备必要的设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个趣味小游戏，引起学生对课程的兴趣，然后简要介绍本节课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师呈现一个与课程相关的问题或情境，引导学生思考，激发学生的探究欲望。
3.操练（15分钟）学生分组进行实践活动，教师巡回指导，确保每位学生都能积极参与。
苏教版综合实践课教案
父母之爱教学目标：让学生反思自己和父母的情感，找出问题加以改正；回忆父母对自己的关爱，画出你心目中的父母画像，动手设计一个回报父母爱心，表达自己对他们爱的方式，并付诸实施。
教学重、难点：反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的完美，表达自己对父母的爱。
教学时间：2课时第一课时教学目标：反思自己和父母的情感，找出问题加以改正，回忆父母对自己的关爱，画出父母心中的你。
教学重、难点：反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的关爱。
教学流程：一，导入1，新学期开始了，我们在父母的关怀下，一天天地茁壮成长，这节课，我们就以“父母之爱”为主题，开展活动。
2，板书：父母之爱二，活动过程1、看书上的图同学们，画面上的情景是否发生在你的家？你是否也嫌父母烦呢？小组交流2、你和父母之间的问题出在那儿？仔细阅读第二页的题目，并在所选项目前打“√”完成题目，交流总结“存在的问题”并把它写在书上，小组交流，班上交流。
3、看第2—3页的图看了以后你有什么想法，受到了什么启发呢？交流（主要是父母对子女是任何关爱的）4、从小到大，父母为你的成长倾注了全部的心血，你感受到了吗？把他们关爱你的细节记下来。
写的交流5、你知道爸妈对你寄予怎样的希望吗？请画出父母心中的你。
三，活动总结通过这次活动，我们懂得了父母为我们成长付出了许多，回家认真和父母沟通一次，把你对父母的感激表达出来。
第二课时教学目标：画出你心中的父母，动手设计一个回报父母的爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实施。
教学重、难点：回忆父母的关爱，表达自己对父母的爱。
教学流程：一、导入回忆父母对自己的关爱二、新授1、画出你心中可敬可爱的父母生自己画，再小组内进行交流2、巧手作坊（1）齐读第4页中间的一段话（2）绘制心语卡先看看第4页的两个设计自己想想如何动手设计一个心语卡（3）设计一个回报父母爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实施小组合作完成三、小结四、作业以“我心目中的爸爸妈妈”为题开展一次征文比赛嘿！男孩，女孩！教学目标：1、观察自己及好朋友的身体、性格等方面的变化，能够正确看待这些变化。
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制定家庭旅游攻略教学目标:1、学会制作旅行攻略。
2、培养学生分析问题、解决问题的能力。
3、培养学生团结合作、分工协作的精神。
教学重点：学会制作旅行攻略。
教学难点：提高学生解决实际问题的能力。
教学过程一、创设情境，导入课题1、用课件展示旅游景点，师生共同欣赏。
2、同学们：你们喜欢去旅行吗？（喜欢）是啊！随着人们生活水平的提高，以及交通条件的不断完善，旅行已越来越受到大家的喜欢了。
3、可是，同样是旅行，有的人游得心旷神怡，收获满满，而有的人却是疲惫不堪，满腹牢骚。
这是怎么回事呢？4、师总结：是啊，这些旅行都没有按照我们的意愿进行的，怎能让人满意呢？所以，要想旅行有质量，必须自己参与策划。
（板书题目：我的旅行我做主）二、提出问题1.不过，策划旅行可不是一件简单的事情，它要考虑的因素可多了。
究竟要考虑哪些因素呢？在研究这些问题之前，老师先做个小小的调查吧。
说说你在旅行中遇到了哪些令你不开心的事情。
学生说。
2.说不到的地方老师补充：在上课之前，老师也在朋友圈中进行了一番调查，我们来一起听听他们说了些什么？（屏幕显示学生没有讲到过的方面,预设如下：）A、都说凯里的酸汤鱼好吃又便宜，可是我们找的餐馆不但鱼种类少，而且非常贵。
看来，吃东西也得事先了解啊！（吃）B、一次在贵阳旅行时，入住的宾馆不但设施陈旧而且不卫生，旁边还是有一个夜市，吵得让人无法入睡。
（住）C、有人想去厦门旅行，有人建议坐飞机，说是折扣很大；有人建议坐动车，说是实惠又省力；有人建议自驾，说是可以欣赏沿途风光；还有朋友建议坐快客，省钱是正道。
真是让人头痛。
（行）D、一次，去雷公山游玩，爬了几个小时，爬得腿脚抽筋，之后的一个景点安排是西江苗寨，可是时间太少，人太累，最后草草过场。
（景点）E、一位朋友说，一次去温州玩，第一天玩楠溪江（温州北部），第二天玩南岳（温州南部），第三天玩北雁（温州北部），第四天又去平阳（温州南部）吃海鲜。
感觉一直都在车上奔波。
（线路安排）3.师总结过渡：原来，旅行中牵扯到的方方面面还真是不少。
要想有一次高质量的旅行，必须要制定一份详细、精致的旅行攻略。
那么制定旅行攻略必须要考虑这些因素。
（看板书说一次：吃、住、行、景点、行程）三、讨论要研究的问题1、共同完成“景点的研究”。
（1）一般来说，我们外出旅行首先要考虑什么？（景点）（2）那么对于景点，我们应该研究些什么？学生说，老师总结用课件图表展示：门票（师：是呀，需不需要门票，门票要多少，有没有优惠）、类型（师总结：休闲度假、娱乐刺激、人文景观、自然景观、）、游玩时间、地点、距离（师：车站的距离，住宿的距离，市中心的距离等等）、人气（尽量避免旅行高峰）2、分组讨论旅行中的“吃、住、行”。
（1）学生分组，确定各组研究的内容。
（2）小组讨论，并记录讨论情况。
（3）各组组长汇报。
（老师在旁边巡逻，并参与讨论，了解学生的讨论结果。
）（4）学生反馈，教师补充归纳板书：①“吃”要考虑什么问题？吃：价位、地点、特色、环境与景点、住宿的距离②“住”要考虑什么问题？住：价位、地点、环境设施、距离（与景点的距离、与车站的距离……）③“行”要考虑什么问题？交通：交通方式、费用、时间（出发时间、到达时间、行驶时间）、离出发地的距离、离目的地的距离3、共同完成“线路”的确定？（1）你们知道老师为什么把线路安排放到最后交流吗？（学生：因为把其它的要素都研究透彻了，才能进行安排线路。
）（2）怎样才能把路线按排好呢？（询问、网络查询、查询书籍）（3）师总结：线路安排好坏就在于你如何把吃、住、行、玩等因素合理巧妙地串连起来。
四、课堂小结同学们，其实旅行想游得心旷神怡、收获满载也不是一件难事。
只要大家积极动脑、动手，一切不是难事。
旅行前，只要按照景点、吃、住、行、线路等方面做好旅行攻略，就能使旅行愉快、收获满满。
五、布置作业小组合作制作一份旅行攻略。
小鬼当家一、活动目标：1、体会父母每天为生活操劳的辛苦，更加热爱体谅自己的父母，能帮父母做力所能及的事。
2、初步学会调查，培养主动收集、处理信息的能力。
培养学生在活动中养成遇事沉着、冷静、积极思考，学会与人合作，灵活、机智地解决问题。
3、培养学生的实际动手操作能力，掌握一种菜的做法，学做水果拼盘，真正成为生活的小主人。
二、活动准备：1、选择离家近的菜场2、准备好照相机、记录本3、准备制作水果拼盘的水果、盘子等。
4、收集有关的数据、资料等三、活动过程：（一）感恩节----我们的课题应运而生西方的感恩节不知何时成为了商家的卖点，报纸上，街头广告中纷纷打出的“感恩回馈消费者”的标语，有个孩子在日记中写道：“再过几天就是感恩节了，妈妈见到了报纸上的打折广告欣喜若狂，直奔商场，大包小包买了一大堆，感恩节不如叫‵狂购节′算了……”看来“感恩”在孩子心中只是打折，商家对顾客的回馈，他们根本不懂“感恩”这个词的意思，我便利用综合实践活动课让同学谈谈对“感恩”这个词的理解，同学们有的说“感谢”，有的说“感激”，我们又该感恩谁？如何感恩呢？这些问题引起了同学们极大的兴趣。
大家通过讨论，产生了三大感恩对像：1、自己的父母。
2、自己的老师。
3、帮助过自己的人。
大家决定围绕这三个感恩对像，开展不同的感恩活动。
咸恩父母以“小鬼当家”活动为切入口，感恩老师以“我与老师说句悄悄话”为主题，而感恩“帮助过自己的人”则以“送你一朵七色花，圆你一个小心愿”为内容开展活动。
下面就着重谈谈“小鬼当家”这个活动。
（二）每一步-----我们都热情参与（1）记录家庭开支情况，调查当前菜价。
（2）学烧一样菜（3）学做水果拼盘（4）了解菜的营养，制作一份七日营养菜谱。
（5）请学生去菜市场买菜，学会烧菜，为家人准备一份营养可口的午餐，并将锅碗洗干净。
（三）活动开始啦！第一次活动：1.去菜市场买菜，知道如何鉴别菜的质量，学会买不同的菜。
2.向父母请教各种菜的做法。
3.自己学会做1-2个菜。
第二次活动：1. 通过多渠道收集资料，了解各种不同的菜中所含的营养价值。
2. 学做水果拼盘第三次活动：利用周日，请学生问家长要30元钱，去菜市场买菜，学会烧菜，为家人准备一份营养可口的午餐。
第四次活动：根据自己所学到的营养方面的知识，根据家庭收入情况，设计一周既营养又经济的菜谱。
（四）、活动汇报经过一段时间的精新准备，在班级进行一次集中汇报。
汇报内容：我当大厨（五）、活动评价师长适时鼓励、评价，不断激发学生兴趣学生的成果不一定要活动结束时才作出评价，一旦发现学生的闪光点和学生取得小小的成功时，就要及时表扬。
情系母校活动目标：1、发展学生的思维能力，锻炼学生的表达能力，丰富学生的知识积累、情感体验。
2、培养学生收集、分析、处理信息的能力，提高学生综合运用知识的能力。
3、通过信息反馈，让学生感受到成功的喜悦。
4、通过合作小组的集体实践活动，培养学生的团结协作精神和社会参与意识。
5、通过各种形式表达对母校的眷恋之情，为母校留下永恒的记忆。
活动安排：1、参观学校，了解学校中与自己密切相关的教学设施，重温记忆中美好的往事，把自己最喜欢的地方应自己最喜欢的方式记录下来。
2、走访校长、老师，了解学校的发展、变迁以及学校所获得的荣誉，做成展板或拍成照片做留念。
3、建立一个班级网站，便于同学、老师之间的沟通与交流。
4、把想对母校和老师同学说的话写下来，一起交流。
走进中学教学目标：1、通过情景创设，引导学生关注自身和同龄群体生活环境的变化，发现适应中的问题，生成本次实践活动的主题。
2、引导学生交流新体验和遇到的问题，在深入思考中分析其研究价值，将问题转化为研究课题。
3、组织学生选择感兴趣的课题，将课题细化成问题，为课后制定活动方案作准备。
教学重点、难点：教学重点：发现身边的问题，将问题转化为研究课题。
教学难点：引导学生将感性认识上升为理性的思考与分析，知道研究性学习活动中课题的提出。
教学准备：创设情景的视频和照片、制作课件、设计相关表格教学过程：1、主题引导①播放视频：《告别小学，走进中学》②观察发现：说变化③主题生成：走进中学——七年级新生适应状况的调查2、围绕主题，生成调查研究的问题①交流、分享新体验②探讨、生成调查研究的问题3、将问题转化为课题，确立调查研究的课题①观察问题，进行研究价值的分析②合并归类，确立调查研究的课题4、自主选择课题，将课题细化成问题①学生选择感兴趣的课题，组建课题小组②教师呈现示范性案例，给学生示范③以小组为单位，围绕课题讨论调查研究的内容④展示小组成果，组际间交流和完善5、呈现相关表格，布置活动方案的制定四季变化活动目标：1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。
2、通过活动，激发兴趣，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受到启迪，进而有效地提高写景的能力和水平。
活动过程：一、激趣入境：迷人的春天是令人欢欣鼓舞的；夏日的晴空是灿烂的；秋天，是收获的季节，是大地生育的时节；而冬天，大地仿佛处于沉眠状态。
冬去春来，夏去秋来，大自然就是这样神奇地变幻着日月星辰，风云雨雷，变幻着温度、湿度、色彩、光线…今天的活动课，让我们一起走过春、夏、秋、冬，领略四季风光。
二、介绍活动规则三、活动①：积累词汇1、各队选一名代表，写出3个表示季节的词，要求按照季节内气温变化的顺序。
2、人们根据每一季节气温的变化分别赋与它们不同的名称，除此之外，代表季节的词还有很多，比如说，抓住季节的主要特征来描绘。
谁能在1分钟内写出5个这样的词。
注意：这五个词语中不能带有“春夏秋冬”这4个字，同队同学可提示。
3、看来，这几位同学平时比较注意积累词语，其他同学呢？下面，我们来进行开火车比赛，每人说一个代表季节特征的词，不能重复，看哪一列火车开得又快又稳。
四、活动②：赏析片断1、一年四季，春夏秋冬，你们最喜欢哪个季节？请说说理由。
2、古代诗人为我们留下了很多描绘四季风光的诗句，谁背背看。
3、现代的文人墨客又是如何描写四季景色的呢？同学们，请把你们平时摘抄的精彩片断读给大家听一听，我们来评选今天的“摘抄之星”。
①队内交流，队长负责评出本队最佳摘抄片断制成投影片。
②四队轮流上台交流摘抄，投影显示。
⑴由摘抄者介绍为什么摘抄这一片断。
⑵学生评论，这些片断好在哪儿？精彩在何处？⑶一起赏读。
⑷评出名次，最佳者为“摘抄之星”。
4、通过刚才的赏读，我们知道了描绘四季风光的重点是留意观察，抓住不同季节的主要特征，春天可以写——（引导学生答。
新生的绿草，含苞待放的桃花，报春的燕子……），夏天可以写——（盛夏的太阳，又闷又热的空气，蒸笼似的房子……），秋天可以写——（金黄色的田野，丰收的果实，凄凉的秋风秋雨……），冬天可以写——（阴惨惨的乌云，落叶的枯枝，呼啸的北风，迷人的雪景……）五、活动③——练写片断1、每人动笔练写片断。