统计学调查报告
大学生统计学调查报告范文(共6篇)
大学生统计学调查报告范文第1篇《Mind on statistics(英文版)》 BrooksCole出版社只需要高中的数学水平，统计的扫盲书。
有一句话影响很深： Mathematics as to statistics is something like hammer, nails, wood as to a house, it\'s just the material and tools but not the house itself。
《Mathematical Statistics and Data Analysis(英文版.第二版)》 Cengage Learning ，Inc出版社看了就发现和国内的数理统计树有明显的不同。
这本书理念很好，讲了很多新的东西，把很热门的Bootstrap方法和传统统计在一起讲了。
Amazon上有书评。
《统计学》David Freedman等著，魏宗舒，施锡铨等译中国统计出版社据说是统计思想讲得最好的一本书，读了部分章节，受益很多。
整本书几乎没有公式，但是讲到了统计思想的精髓。
《Understanding Statistics in the behavioral science(影印版)》中国统计出版社和上面那本是一个系列的。
老外的书都挺有意思的。
《探索性数据分析》中国统计出版社和第一本是一个系列的。
大家好好看看陈希儒老先生做的序，可以说是对中国数理统计的一种反思。
《Business Statistics a decision making approach(影印版)》中国统计出版社在实务中很实用的东西，虽然往往为数理统计的老师所不屑《应用线性回归》中国统计出版社还是著名的蓝皮书系列，有一定的深度，道理讲得挺透的。
看看里面对于偏回归系数的说明，绝对是大开眼界啊!非常精彩的书《Logistics回归模型――方法与应用》王济川郭志刚高等教育出版社不多的国内的经典统计教材。
最新统计调查报告模板（通用10篇）
最新统计调查报告最新统计调查报告模板（通用10篇）希望知晓一个情况、一个事件时，我们务必要去调查清楚情况，并最终形成调查报告。
现在你是否对调查报告一筹莫展呢？下面是小编为大家整理的最新统计调查报告模板，仅供参考，大家一起来看看吧。
最新统计调查报告篇1一、前言校园是学校环境的灵魂，也是代表了一个学校的整体面貌。
优美安静的校园能让同学们更好地感受到大学的氛围、学习的氛围。
而随着社会经济的不断发展，大学生校园环境建设方面出现了许多如浪费现象、环境保护等严峻问题，为营造学校良好的学习环境，必须重视对校园环境的建设。
调查目的：本次调查主要是针对xxx的校园环境进行的，目的是通过对本校区以及在校大学生的调查，了解了目前我院校园环境的基本情况和更多的校园环境问题，以及对我院校园环境所存在的问题的看法、态度等，并借此加以改进我们的校园环境，从而营造良好的学习氛围，提高学习效率和生活质量。
调查时间：20xx年6月15日至20日。
调查内容：xxx校园环境，包括校区环境、教室环境、食堂环境、宿舍环境调查方式：实地调查。
调查人员：调查小组成员4人。
通过调查，我们发现我院校园环境建设方面存在较多问题，以下是我们在调查过程中发现的一些基本情况以及提出的解决相关问题的对策。
一、关于校区环境通过调查以及自己的亲身体会，我院校区环境整体满意度为70%，属于中等满意，究其主要原因，在于校区的绿化上，校区绿化是校园环境优化的重要举措之一，然而，我院校区绿化整体上远远做得不够，也是由于我院是刚刚建设的新校区，绿化难免少。
而我院在20xx年春季学期，号召我院全体师生志愿捐钱种树，我们期待这些书的茁壮成长，但是要达到绿荫还要几年。
除了绿化问题，我院校区环境还存在以下问题：（1）宣传栏的管理不够规范。
上个学期之前，我院还没有设置专门的宣传栏，导致多条主校道上摆满了宣传板报，且较错乱，既不雅又阻碍交通。
（2）休闲木椅、石凳太少，也没有专门的休闲草皮，无法满足同学们读书学习或娱乐的需求。
统计学专业调查报告
统计学专业调查报告1. 简介统计学是一门应用数学学科，主要研究数据收集、整理、分析和解释的方法和理论。
统计学专业培养学生熟悉统计学的基本概念、理论与方法，具备统计实践能力和数据分析能力，适应社会经济和科学技术发展的需要。
2. 调查目的本次调查旨在了解统计学专业的发展情况、就业前景以及学生对课程设置和教学质量的满意度，为相关决策提供参考。
3. 调查对象和方法本次调查对象为统计学专业的在校学生和毕业生，采用在线问卷的形式进行调查。
调查内容包括个人背景信息、就业情况、课程设置和教学质量等方面。
4. 调查结果分析4.1 学生背景信息通过调查了解到，统计学专业的学生主要来自于理科背景，男女比例基本平衡。
另外，大多数学生在大一或者大二时选择了此专业。
4.2 就业情况统计学专业毕业生就业情况良好，就业率接近100%。
就业岗位主要分布在金融、保险、数据分析等行业。
薪资水平相对较高，且晋升空间较大。
4.3 课程设置学生对统计学专业的课程设置较为满意，认为课程内容紧密联系实际应用，能够培养实际操作能力。
但是也有部分学生反映课程难度较大，希望能够增加相关辅导措施。
4.4 教学质量大多数学生对统计学专业的教学质量较为满意，认为教师教学质量高，课堂氛围良好。
但仍有部分学生认为教学过程缺乏互动，希望提高授课方式和教学方法。
5. 结论与建议通过本次调查收集的数据和学生反馈，可以得出以下结论和建议： - 统计学专业就业前景良好，培养适应社会需求的专业人才。
- 加强课程难度的把握，根据学生反馈增加辅导措施，提高教学效果。
- 注重教师培训，改进教学方式，增加互动环节，提高教学质量。
6. 参考文献无。
统计学对课程满意度的调查报告
【统计学】对课程满意度的调查报告《统计学原理》结课调查报告对课程安排满意度组长：组员：调查背景大学对于意气风发的新世纪青少年来讲，就是一片理想的天堂。
无数的莘莘学子日夜奋战，为的就是能够走进这神圣的园地，准备在这里为自己的前程开辟一条宽广的道路，但是，在大学学习不断深入的同时，我们注意到，不少同学对于目前的课程设置、课程安排并不满意，此类问题的发生，不仅会使同学们在学习上产生消极的情绪，而且还会对其以后的发展产生不利影响。
调查目的及意义（一）了解西北农林科技大学学生对课程设置的态度（二）了解大学生对教师教学的满意程度（三）寻找学生课程课程满意度不高的原因所在（四）学校在课程设置上和教师教学的改进方向大学生对课程设置满意度是指大学生对大学学习一种总的心理感受与个人看法，它具有很强的个体差异性。
了解大学生对课程设置的满意度不仅可以看出学生在校学习的态度与倾向，而且可以从一个侧面反映出学校相关工作的绩效及改进方向。
问卷的发放及收回调查总体：西北农林科技大学的大一及大二本科生。
调查的样本规模：40名学生。
调查的分析单位：个人。
本次调查过程中，共发放42份调查问卷，收回有效问卷40份。
调查报告采用随机发放的形式，经过统计，被调查者大一18人，大二22人，其中男生27人，女生13人。
数据统计在数据统计中出现了部分意料之外的问题。
漏选（例如满意度默认为“没感觉”，其他类型不做统计）多选（默认只统计第一个）答卷只做了一页（共两页，此卷作废）不合逻辑（5否，6,7题做了也不参考。
）数据分析将所有的数据，整理分类汇总后，使用SPSS软件按要求录入数据，制作了频数表及交叉制表。
频数、百分比、有效百分比、累计百分比，大一大二分类展示，使结果直观展示。
调研问卷分析调研问卷问题分布调查对象基本信息1,2,3,4,课程内容设置9,10,12课程课时数、安排顺序8,14,15课程意义、作用16,17课程作业20老师上课情况11,3,18,19对专业的态度5,6,7,21调查对象基本信息1、性别性别频率百分比有效百分比累积百分比有效女13 32.5 32.5 32.5 男27 67.5 67.5 100.0性别频率百分比有效百分比累积百分比有效女13 32.5 32.5 32.5 男27 67.5 67.5 100.0 合计40 100.100.02、你是大几的学生□大一□大二□大三□大四频率百分比有效百分比累积百分比有效大一17 42.5 42.5 42.5大二23 57.5 57.5 100.0合计40 100.100.03、所学专业是__________专业频率百分比有效百分比累积百分比有效金融5 12.5 12.5 12.5农经10 25.0 25.0 37.5土管5 12.5 12.5 50.0会计10 25.0 25.0 75.0营销4 10.0 10.0 85.0工商6 15.0 15.0 100.0合计40 100.100.04、你被录取的专业是否是第一志愿□是□不是志愿频率百分比有效百分比累积百分比有效是25 62.5 62.5 62.5 否15 37.5 37.5 100.0合计40 100.0 100.0课程内容设置9、你对于校方对公共课的安排是否满意□都很满意□大部分满意□满意和不满意各占一半□大部分不满意□都不满意□没感觉公共课安排9频率百分比有效百分比累积百分比有效都很满意 5 12.5 12.5 12.5 大部分满意11 27.5 27.5 40.0满意和不满意各占一半6 15.0 15.0 55.0大部分不满意13 32.5 32.5 87.5都不满意 1 2.5 2.5 90.0 没感觉 4 10.0 10.0 100.0 合计40 100.100.0专业* 公共课安排9 交叉制表计数公共课安排9 合计 都很满意 大部分满意满意和不满意各占一半 大部分不满意 都不满意 没感觉 专业 金融0 1 0 2 1 1 5 农经 1 2 2 3 0 2 10 土管 0 3 0 2 0 0 5 会计 2 2 2 3 0 1 10 营销 1 2 0 1 0 0 4 工商 1 1 2 2 0 0 6 合计5116131440分析：关于公共课满意程度的问题，5人选择都很满意，11人选择大部分满意，6人选择满意和不满意各占一半，12人选择大部分不满意，2人选择都不满意，4人选择没感觉。
统计学基础调查报告
年级
性别
频率
网龄（Y）
上网时间（H）
时间段
地点
目的
网费
大二
男
经常
5～8
>30
周末
宿舍
娱乐、消磨时间
60～90
大一
男
经常
<4
<10
其他
网吧
消磨时间
<30
大一
男
经常
>12
<10
其他
网吧
娱乐
<30
大二
男
偶尔
5～8
10～20
周末
宿舍
消磨时间
<30
大二
男
经常
9～12
>30
其他
宿舍
学习、娱乐
<30
大二
男
经常
大二
男
偶尔
<4
20～30
周末
宿舍
娱乐、消磨时间
<30
大三
男
经常
5～8
>30
午休、通宵
宿舍、网吧
学习、娱乐、消磨时间
<30
大二
女
偶尔
<4
10～20
周末
宿舍
学习
<30
大二
男
经常
5～8
20～30
午休
宿舍
学习
<30
大三
男
偶尔
9～12
20～30
其他
网吧
消磨时间
60～90
大二
男
偶尔
5～8
<10
午休、通宵
大学生统计学调查报告
大学生统计学调查报告引言：近年来，统计学在大学教育中的地位日益重要。
统计学作为一门基础学科，为各个学科提供了必要的数据分析和决策支持。
本文旨在通过一项针对大学生的统计学调查，探索大学生们对统计学的了解和认知程度，以及他们对统计学在日常生活和学习中的应用。
方法：本次统计学调查采用了在线调查问卷的方式，共有500名大学生参与，包括不同学院、不同专业的学生。
问卷内容包括基础的统计学知识、统计学在实际问题中的应用以及对统计学的态度等方面。
一、统计学知识水平调查结果：通过对参与者对于统计学相关概念的认识进行测试，结果显示大部分大学生对于统计学的基础知识仍存在一定的认知误区。
其中，有60%的受访者不能准确解释什么是样本和总体，35%的受访者对于频数和频率的概念理解有偏差。
虽然在大学教育中，统计学一般作为必修课程，但调查结果表明还有待加强对统计学基础知识的教学和学习。
二、统计学在实际问题中的应用调查结果：调查结果显示，大部分大学生对于统计学在实际问题中的应用并不了解。
近半数的受访者表示不清楚如何通过统计学方法对数据进行分析和解读。
在与调查问卷中列举的几个典型实例相关的问题上，有80%的受访者选择了错误选项或表示不确定。
这说明大学生在统计学应用方面的能力和知识有待提高。
三、大学生对统计学的态度调查结果：调查结果显示，大部分大学生对统计学的认识和态度存在一定的谬误。
有一部分受访者认为统计学是一门枯燥无味的学科，缺乏趣味性，与自己的专业无关。
同时，还有一些受访者认为学习统计学需要过多的数学知识，因此对统计学持有一定程度的恐惧。
这些错误的观念和偏见可能导致大学生对于统计学学习的兴趣不高，进而影响到他们对统计学的深入学习和应用。
讨论：以上调查结果表明，大学生对于统计学的知识水平、应用能力和态度存在一定的问题。
为了提高大学生的统计学素养，有以下几点建议：首先，加强统计学基础知识的教学，提高学生对于统计学基本概念的理解。
其次，引入更多实例和案例，帮助学生将统计学知识应用到实际问题中，培养他们的统计思维和数据分析能力。
统计学实习调查报告示例
统计学实习调查报告示例统计学实习调查报告示例2020年4月19日统计学实习调查报告示例:中国人民大学本科生白习情况的调查报告第一部分调查方案设计一、调查方案调查目的为了配合本学期统计学课程的开设，深刻理解“统计学是一门收集、整理和分析统计数据的方法科学”，而且将所学的统计方法运用于实践，再反过来从实践中吸取经验教训，弥补学习中的漏洞。
我们在著名的人大统计学教授贾俊平的指导下，就我们所关心和感兴趣的白习情况作调查。
目的在于了解人大本科生平时上白习的情况，如时间、地点等，并经过调查同学们的满意程度，作为学校改进白习的条件设施制度的参考，以便更好的为同学们服务。
调查对象全体人大在校本科生。
调查方法我们分别选择了在人大学一、学二、学八、学九四幢本科生楼进行抽样调查，采用整群抽样和随机抽样相结合的方法。
对每幢学生宿舍楼整群抽样，而在每幢宿舍楼的每一层进行随机抽样。
调查方式全体调查人员亲白到宿舍楼发放问卷并收集。
调查表具体调查项目及调查表详见附录。
调查时间5月28日一6月6日完成数据收集工作调查人员中国人民大学财政金融学院本科金融一班韩学慧余姗姗李静洪燕调查项目预算共440份调查表，复印每张0.1元；打印20张，每张0.2元；共48元。
二、调查问卷亲爱的同学们，十分抱歉耽误您宝贵的时间来帮我们完成这份问卷，在此我们全体调查人员向您表示最真诚的感谢！您每天平均有多少小时用于上白习？A. 1小时以下B.1~3小时C.3~5小时D.5小时以上您一般选择在哪上白习？（可多选）A.教一B教二C教三D新图E.旧图F其它对第二题所作选择的最主要的原因是什么？A.环境好B.离宿舍近C.空教室多D.方便饮水E.其它（请填写）您比较喜欢在上白习。
A.低层（1-2层）B高层（3层以上）您对于校青协所做的空课表有何看法?A.满意B无所谓C不满意D不知道您对我校的通宵白习制度有何看法？A.满意B.一般C不满意D不太了解乙请对上题答案作出解释。
2024年统计学问卷调查报告
学校的环境建设与同学们的学习、生活息息相关，真心希望通过学生、老师、学校的共同努力营造美丽家园。我们入学两年了，学校环境的变化我们不是有目共睹吗学院在一点一滴地绿化，在一点一滴地美丽，我们有理由相信，我们的学校会越来越美好！最后祝愿民师院的明天更美好！
统计学问卷调查报告 篇2
一、调查背景
现代社会越来越多的中学生已经有了属于自己的一部手机，但是专家认为：手机辐射不容忽视。今年4月7日，英国《星期日泰晤士报》发表的一份研究报告提醒人们，由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%。对一个5岁的孩子来说，辐射会渗入其大脑50%的区域；对10岁的孩子来说，辐射则会渗入其大脑30%的区域。而德国防辐射机构主席沃尔弗拉姆?柯尼希也对当地媒体《柏林日报》表示，为健康着想，人们尤其是儿童应该尽量减少手机的使用。
（2）食堂虽然进行了“光盘行动”，并且也贴了许多标语，如“我在光盘行动，我要拒绝浪费”“餐具也有家”等，但是同学们浪费粮食现象还是很严重，垃圾桶内很多剩菜剩饭，全然不知“粒粒皆辛苦”的含义。
（3）很多同学吃完了不自觉端走餐具，而且弄得餐桌狼狈不堪，这就增加了食堂工作人员的负担。
四、关于宿舍
宿舍是我们学生长期居住的地方，舒适干净的居住环境有利于我们的身心健康，有利于促进我们更好地完成学业。但是我们作为高学府的大学生，在宿舍环境建设方面依然存在许多问题：
⑶噪声对正常生活和工作的干扰
噪声对人的睡眠影响极大，会导致多梦、易惊醒、睡眠质量下降等，突然的噪声对睡眠的影响更为突出。噪声会干扰人的谈话、工作和学习。噪声会分散人的注意力，导致反应迟钝，容易疲劳，工作效率下降，差错率上升。噪声还会掩蔽安全信号，如报警信号和车辆行驶信号等，以致造成事故。
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调查报告项目参与者：第一部分调查方案设计一、调查方案（一）调查目的：通过了解大学生日常收入和消费的主要状况，为学校的助学政策提供参考，同时为大学生消费市场的开发提供一定的参考。
（二）调查对象：湖南科技大学在校本科生（三）调查单位：抽取的样本学生（四）调查程序：1．设计调查问卷，明确调查方向和内容；2．分发调查问卷。
随机抽取湖南科技大学大一、大二、大三、大四在校本科生65人作为调查单位；3．根据回收有效问卷进行分析，具体内容如下：（1）根据样本的生活费来源、分布状况的均值、方差等分布的数字特征，推断人大学生总体分布的相应参数；（2）根据性别进行男女两个总体生活费均值之差的比较以及方差比的区间估计（3）根据大一、大二、大三、大四进行四个总体生活费均值之差及方差比的区间估计（4）绘制统计图形使样本数据直观化并对统计量进行分析（五）调查时间：2011年07月20日—2011年08月20日以下是本次调查问卷关于大学本科生月生活开支调查本调查是关于大学生生活消费的调查，本次调查为无记名式，请大家如实填写，谢谢参与！1.您是本科大＿学生2.您的性别：A.男 B.女3.每个月在校园卡上花费有______A.小于400 B 400—600 C 600—800 D.800以上4. .您一个月的花费是多少___A25以下 B25—50 C50—100 D 100以上5.您每个月总生活费大约是多少？___A 500以下B 500—700C 700—900D 900以上6.关于护肤着装，您每月花费多少___A 300以下B 300—400C 400—500D 500以上7.您每月的娱乐（包括电影，KTV,打球）费用是多少____A 20以下B 20—40 C.40—60 D 60—100 E 100—200 F200以上8.生活学习用品花费__A 20以下B 20—40C 40—60D 60—100E 100—200F 200以下谢谢您的参与！第二部分数据分析我们设样本一为抽样总体，样本二为男生的抽样总体，样本三为女生的抽样总体。
一、生活费水平的分析1. 对样本一的分析由整理后输入计算机的数据，我们绘制出样本一生活费水平的频数分布表和直方图，结果如下：样本一生活费水平的频数分布表频率百分比有效百分比累积百分500以下26 40.0 40.0 40.0500-700 24 36.9 36.9 76.9700-900 9 13.8 13.8 90.8900以上 6 9.2 9.2 100.0总数65 100.0 100.0由上图可以看出：样本一（即本科生抽样全体）月生活费500元以下所占频数最高。
样本一（总体）平均月生活费置信区间的构造表One-Sample StatisticsN Mean Std. Deviation Std. Error MeanOne-Sample StatisticsN Mean Std. Deviation Std. Error Mean频数65 584.62 191.402 23.740从上述分析可知：我们有95%的把握认为山大本科生的月生活费平均水平在537.19元~632.04元之间。
样本一男生月生活费水平的频数分布表Statistics频数N Valid 38Missing 0Mean 600.00Std. Error of Mean 32.880Std. Deviation 202.685频数Frequency Percent Valid Percent Cumulative PercentValid 500以下14 36.8 36.8 36.8 500-700 15 39.5 39.5 76.3700-900 4 10.5 10.5 86.8900以上 5 13.2 13.2 100.0Total 38 100.0 100.0由上图可以看出：样本二月生活费500-700所占频数最高，是月生活费的众数。
分析众数后，我们进一步分析月生活费的平均水平，得出结果如下：T-TestOne-Sample StatisticsN Mean Std. Deviation Std. Error Mean频数38 600.00 202.685 32.880One-Sample TestTest Value = 095% Confidence Interval of theDifferencet df Sig. (2-tailed) Mean Difference Lower Upper频数18.248 37 .000 600.000 533.38 666.62从上述分析可知：我们有95%的把握认为湖南科大本科生男生的月生活费平均水平在533.38元~666.62元之间。
3．对样本三的分析由整理后输入计算机的数据，绘制出样本三女生月生活费水平的频数分布表和直方图，结果如下：样本三女生月生活费水平的频数分布表Statistics频数N Valid 27Missing 0Mean 562.96Std. Error of Mean 33.820Std. Deviation 175.736频数Frequency Percent Valid Percent Cumulative PercentValid 500以下12 44.4 44.4 44.4 500-700 9 33.3 33.3 77.8700-900 5 18.5 18.5 96.3900以上 1 3.7 3.7 100.0Total 27 100.0 100.0由上图可以看出：样本三（即女生抽样全体）月生活费500元以下所占频数最高。
我们进一步分析月生活费的平均水平，得出结果如下（表6）：样本三（女生）平均生活费置信区间的构造表One-Sample StatisticsN Mean Std. Deviation Std. Error Mean频数27 562.96 175.736 33.820One-Sample TestTest Value = 095% Confidence Interval of theDifference从上述分析可知：我们有95%的把握认为湖南科大本科生女生的月生活费平均水平在493.44~632.48元之间。
4．对各个年级的分析，以月总花费——大二为例（1）对大二平均月生活费水平的分析由整理后输入计算机的数据，绘制出大二月生活费水平的频数分布表和直方图，结果如下：大二月生活费水平的频数分布表Statistics频数N Valid 19Missing 0Mean 557.89Std. Error of Mean 44.797Std. Deviation 195.266频数Frequency Percent Valid Percent Cumulative PercentValid 400 10 52.6 52.6 52.6 600 4 21.1 21.1 73.7800 4 21.1 21.1 94.71000 1 5.3 5.3 100.0Total 19 100.0 100.0由上图可以看出：大一抽样全体的月生活费众数为500元以下。
我们进一步分析月生活费的平均水平，得出结果如下大二平均月生活费置信区间的构造表One-Sample StatisticsN Mean Std. Deviation Std. Error Mean频数19 557.89 195.266 44.797One-Sample TestTest Value = 095% Confidence Interval of theDifferencet df Sig. (2-tailed) Mean Difference Lower Upper频数12.454 18 .000 557.895 463.78 652.01 从上述分析可知：我们有95%的把握认为大一的月生活费平均水平在463.78元~652.01元之间。
5.湖南科大学生月总花费均值双因素方差分析1.建立假设对于因素A:H0:μ1=μ2性别对生活费均值无影响H1:μ1≠μ2，性别对生活费均值有影响μ1=μ2=μ3=μ4，年级对生活费均值无影响对于因素B: H0:H1:μ1，μ2，μ3，μ4，不全相等，年级对生活费均值有影响Between-Subjects FactorsN年级 1 272 203 154 3男1女2 1 332 32由表可知，对于因素A,因为：由P值0.332大于显著性水平0.05,故接受原假设，说明性别对生活费没有显著影响；对于因素B,因为：由P值0.618大于显著性水平0.05故接受原假设，说明年级对生活费没有显著影响二、对伙食月花费（以校园卡月花费为计算标准）的分析Statistics伙食费N Valid 65Missing 0Mean 383.0769Std. Error of Mean 18.54947Std. Deviation 149.55061伙食费Frequency Percent Valid Percent Cumulative PercentValid 小于400 46 70.8 70.8 70.8400-600 13 20.0 20.0 90.8600-800 4 6.2 6.2 96.9800以上 2 3.1 3.1 100.0Total 65 100.0 100.0可以看出月伙食费在400以下所占频率最高，故可以估计总体的伙食费水平在400以下进一步分析单样本t统计得One-Sample StatisticsN Mean Std. Deviation Std. Error Mean伙食费65 383.0769 149.55061 18.54947One-Sample TestTest Value = 095% Confidence Interval of theDifference t df Sig. (2-tailed) Mean Difference Lower Upper故可以以95％的概率认为我校本科生月伙食费水平在346.02-420.13之间三、对本科生月话费的统计分析Statistics月话费N Valid 65Missing 0Mean 38.769Std. Error of Mean 3.1183Std. Deviation 25.1407月话费Frequency Percent Valid Percent Cumulative PercentValid 15.0 25 38.5 38.5 38.537.5 24 36.9 36.9 75.475.0 15 23.1 23.1 98.5120.0 1 1.5 1.5 100.0Total 65 100.0 100.0One-Sample StatisticsN Mean Std. Deviation Std. Error Mean月话费65 38.769 25.1407 3.1183One-Sample TestTest Value = 095% Confidence Interval of theDifferencet df Sig. (2-tailed) Mean Difference Lower Upper月话费12.433 64 .000 38.7692 32.540 44.999 可以以95％的概率认为花费总水平在32.540-44.999之间四、对娱乐月消费的调查分析StatisticsN Valid 65Missing 0Mean 35.31Std. Error of Mean 3.747Std. Deviation 30.206娱乐月消费Frequency Percent Valid Percent Cumulative PercentValid 15 33 50.8 50.8 50.830 12 18.5 18.5 69.250 10 15.4 15.4 84.680 8 12.3 12.3 96.9150 2 3.1 3.1 100.0Total 65 100.0 100.0由此推断月消费额大多在20以下，进一步分析得One-Sample StatisticsN Mean Std. Deviation Std. Error Mean 娱乐月消费65 35.31 30.206 3.747One-Sample TestTest Value = 095% Confidence Interval of theDifferenceLower Upper娱乐月消费27.82 42.79可以以95％的概率推断总体娱乐月支出在27.82-42.79之间五、对月护肤着装消费的分析Statistics护肤着装月消费N Valid 67Missing 0Mean 229.85Std. Error of Mean 9.978Std. Deviation 81.677护肤着装月消费Frequency Percent Valid Percent Cumulative PercentValid 200 57 85.1 85.1 85.1 350 8 11.9 11.9 97.0600 2 3.0 3.0 100.0Total 67 100.0 100.0One-Sample StatisticsN Mean Std. Deviation Std. Error Mean 护肤着装月消费67 229.85 81.677 9.978One-Sample TestTest Value = 095% Confidence Interval of theDifferenceLower Upper护肤着装月消费209.93 249.77由数据分析可以看出月护肤着装消费的众数在300以下，且以95％的概率推断总体月护肤着装消费在209.93-249.77之间六、对月学习用品消费的调查分析Statistics月学习用品消费N Valid 65Missing 0Mean 25.54Std. Error of Mean 2.395Std. Deviation 19.307月学习用品消费Frequency Percent Valid Percent Cumulative PercentValid 10 34 52.3 52.3 52.335 24 36.9 36.9 89.265 6 9.2 9.2 98.590 1 1.5 1.5 100.0Total 65 100.0 100.0One-Sample StatisticsN Mean Std. Deviation Std. Error Mean 月学习用品消费65 25.54 19.307 2.395One-Sample TestTest Value = 0t df Sig. (2-tailed) Mean Difference 月学习用品消费10.665 64 .000 25.538One-Sample TestTest Value = 095% Confidence Interval of theDifferenceLower Upper月学习用品消费20.75 30.32结果分析：月学习用品花费众数在20以下，可以以95％的概率推断总体月学习用品消费水平在20.75-30.32之间。