4.1我们的水资源教案
初中化学我们的水资源教案
初中化学我们的水资源教案
主题：我们的水资源
主要内容：水的种类及水资源的重要性
目标：1. 了解水的种类和水资源的重要性
2. 能够描述水资源的现状和存在的问题
3. 提出保护水资源的措施和方法
教学步骤：
一、激发兴趣
让学生观看一段介绍水资源重要性的视频，或者播放一首关于水资源的歌曲，引起学生对水资源的关注和兴趣。
二、导入知识
1. 讲解水的种类和组成：液态水、固态水、气态水
2. 简要介绍地球的水资源分布和现状
三、学习内容
1. 讲解水资源的重要性：生活用水、工业用水、农业用水等
2. 分析当前水资源的问题：水污染、水资源过度开发等
3. 探讨保护水资源的方法和措施：减少用水、节约用水、治理水污染等
四、拓展学习
1. 观看相关纪录片或报道，了解世界各地水资源的现状和问题
2. 小组讨论，提出针对保护水资源的具体措施和行动计划
五、总结和评价
回顾本节课的内容，引导学生总结所学知识和措施，并评价学习的效果和收获。
六、课堂作业
布置作业：写一篇关于水资源问题和保护措施的作文，或者设计一份关于保护水资源的海报。
七、教学反思
反思本节课教学的亮点和不足，为下节课的教学做好准备。
注：教案可根据具体教学内容和学生实际情况做适当调整。
2021年九年级化学上册 4. 我们的水资源(课时)教案 (新版)粤教版
学生们对水的作用和水资源的的分布已经有了很多的认识和了解，这节课主要是承接上文，让学生主要学习自来水的由来，净化水的方法，以及硬水和软水等。这节课主要是水的净化，主要是学生通过自学，教师引导与生活知识关系等方法总结出水净化的方法，了分到自来水的来之不易。
三、教学目标
知识与
技能
1．了解纯水和天然水的区别。
作业
布置
练习册上基础部分全做，综合提升部分选做。课本的练习题要求是全做。
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引出下一个课题水的蒸馏。
环节导入
蒸馏
看视频和课本上的图片，如何得到纯水呢？
自学，提升自学，观察能力。
导入硬水和软水
我们生活用的水很多是有害处的，为什么呢，因为含有较多钙镁化合物，含有较多钙镁化合物的水对人体是有害处的，引出硬水和软水。
提问:那如何去鉴别他们呢？又怎么样才能把硬水变成软水呢？
环节导入，导出硬水和软水。主要通过自学和教师引导。
情感态度与价值观
1．通过对水的净化过程的参与，加深爱护水资源的意识。
2．通过净化水实验，引导同学感受化学对生活和社会的意义，激发学生学习化学的兴趣。
四、教学重点难点
教学重点
1．了解自来水生产流程，理解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
2．能够区分硬水与软水，了解硬水的危害及软化硬水的方法。
教学难点
1.水库中的水含有哪些杂质，能否直接引用呢？
2.怎样将水库中的水变成可以饮用的水？
接着，引出本节课课题---水的净化
学生小组之间，展开自由讨论，
水中有杂质，不能直接饮用，必须净化处理后，方可饮用。过滤方法的引出，介绍过滤的方法。再引出净化水的物质，硫酸铝，它所起的作用。
《我们的水资源》教学设计
《我们的水资源》教学设计4．1 我们的水资源第一课时【教学内容】①水的存在；②水人类的关系；③人类所面临的水资源危机及及缓解水资源危机的措施；④水的污染与防治。
【教学目标】〔一〕知识与技能1．知道地球外表约70%被水覆盖〔了解〕。
2．能列举出生命、生产、生活中离不开水的一些事实〔了解〕。
理解水对生命活动的重大意义〔应用〕。
3．认识水是珍贵的自然资源、水资源污染的原因和危害〔理解〕。
〔1〕能说出淡水资源现状。
〔2〕能够说明造成淡水资源短缺和水资源危机日趋加剧的原因〔淡水储量少且分布不均、经济的开展、人口的增加、水的污染等〕 4．能提出缓解水资源危机、治理水污染的措施或做法〔应用〕。
〔节约用水、治理水污染、开发水资源、水资源调配等〕〔二〕过程与方法1．通过收集水资源、水污染的资料和事实，分析、整理、概括水资源危机和水污染的原因，提出缓解水资源危机、治理水污染措施等一系列活动，培养学生收集、处理、运用信息的能力，培养学生分析解决问题的能力。
2．通过查阅资料、自学教材、分析、归纳、交流、讨论等活动，养成学生良好的学习习惯和科学的学习方法。
〔三〕情感态度与价值观1．通过对水资源短缺、水污染对人类的生活、生产和生命带来的危害的认识及治理措施等的学习，增强学生节约用水意识和保护环境意识。
2．通过学生自己提出解决水资源短缺和治理水污染的措施和建议，增强学身关注社会，参与社会决策的意识，培养学生的社会责任感。
【教学设计思路】重点：人类所面临的水资源危机及缓解水资源危机的措施、水的污染与防治关键：使水资源危机、水污染及危害的事实在学生思想中产生强烈的震撼本节教学的根本思路，从内容上看应是：水与人类的关系〔重要性〕→水资源现状〔短缺、污染〕→给人类带来的影响〔危害〕、原因→解决的措施课前需要布置学生收集有关水资源、水污染与防治等方面的资料、图片、事实等，包括世界的、国家的、所在城市、自己身边的。
本节是第四章的开章节，教学开始需引出章的题目。
我们的水资源
4.1 《我们的水资源》教学设计
【教学目标】
知识与技能：
1.了解世界和我国水资源状况，水体污染的主要来源和危害。
2. 通过对水资源的了解，使学生懂得了水资源污染的原因其危害，
认识保护水资源的重要性，明确如何利用和保护水资源。
3. 培养学生的自学能力。
对学生进行国情、节水、环保教育
过程与方法：
通过查阅资料、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等
信息，并对和收集的信息进行整理、分析和提炼。
情感态度与价值观：
1、帮助学生树立保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识。
2、学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
3、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
【教学重点】
水与人类的关系；节约用水。
【教学难点】
理解保护水资源的重要意义。
【教学课时】
一课时
【学情分析】
本部分内容化学知识相对较少,主要培养学生爱护水资源的环保意识和用辩证的方法看待事物的思维方法。
爱护水资源的内容在学生之前各学科的学习中几乎都有涉猎,学生前置知识丰富,在教学过程中我们应充分
调动学生这部分已有知识,进行知识的整合和构建。
.。
【知识学习】4.1《我们的水资源》表格教案
4.1《我们的水资源》表格教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址4.1 我们的水资源．了解水对生命及生命活动的重大意义，了解水在工业、农业及生活中的重要用途。
2．了解世界水资源分布和我国水资源短缺现状，认识综合利用和保护水资源的意义。
3．了解水资源危机，树立节约用水从自己开始、从点滴做起的节水意识。
4．了解水的污染及危害，能根据水的污染源制定防治水污染的措施和方法。
1．人类离不开水地球表面的70.8%被水覆盖水是生命的源泉！水是工业的动脉！水是农业的命脉！水是生活的保证！水是人类的宝库！生命和生命活动都离不开水为什么科学家都把探测火星上是否有水存在作为探究火星上有无生命现象的突破口？水是生命产生、存在、发育和繁殖的基本前提，没有水就没有生命。
任何生命都离不开水，各种生物体内都含有大量的水。
生物体的含水量水是人类需要最多的重要营养物质。
成人每天需要补充约2.5kg水，水分不足，会口渴，皮肤起皱，甚至意识模糊和死亡。
我们的生活和生产都离不开水水在各行各业中都扮演着非常重要的角色。
行业用途工业上用水洗涤、溶解、加热、冷却物质，以水为原料制取工业品……农、林业灌溉……农业用水量占总淡水消耗量的2/3以上渔、牧业养殖……交通业航海、内河航运……电力水力发电……生活中洗菜、做饭、清洁、解渴……在我们的实验室里，水可用来：①洗涤仪器；②作溶剂；③水浴加热等。
【例1】下列是几位同学对水的一些认识，你认为其中说法错误的是。
A．从太空看，地球更像一颗蓝色的“水球”B．水是人体中含量最多的物质c．农业上所消耗的淡水量最多D．生活在海岛上的人们不缺少生活和生产用水解析：A√地球表面的70.8%被水覆盖，可以看做“水球”B√人体中水占65%，是含量最多的物质c√农业上灌溉农田所用淡水量占总淡水消耗量的2/3以上，因此是最多的D×人类和生活所用的水是淡水，因此生活在海岛上的人们也可能缺水答案：D2．珍惜水资源地球水资源分布地球水资源的分布比例地球上的总水量大约为1.36×1018m3存在方式分布比例/%海洋与咸水湖97.2极地冰山2.15地下水0.632湖泊与河流0.017云与水蒸气0.001我国水资源分布的主要特点①我国水资源人均占有量很低；②受季风的影响，降水量年际变化大；③水资源空间分布不均，与土地、矿产资源分布及生产力布局不相匹配；④受全球性气候变化影响，部分地区降水发生改变。
我们的水资源教学案例
4.1我们的水资源
1．地球表面被水覆盖的面积约占 ()
A．50％ B．60％ C．70％ D．80％
2．我国淡水资源非常短缺，所以在生产和生活中应该 ()
A．减少饮水量，以节约用水
B．将生活用水、工厂废水直接排放到湖泊或海洋中
C．既要防止和消除水体污染，又要节约用水
D．水是取之不尽用之不竭的天然资源
3．水可以造福人类，但水被污染后会给人类造成巨大的灾难。
为防止水体污染，下列措施中可以采用的是① 控制水中所有动植物的生长② 生活污水先净化后排放③ 禁止使用化肥、农药④ 工厂废水经处理达标后再排放 () A．①②③ B. ②④
C. ③④
D. ②③④
4．科学家预言：“水不久将成为一个深刻的社会危机。
”这是因为 ()
A．地球上水很少，不能满足人类的需要
B．由于地球表面气温的作用，水会被不断蒸发掉
C．淡水资源不充足，分布又很不均匀，而且人类活动使水不断地受到污染，使淡水资源越来越紧缺
D．土地沙漠化，使空气中水蒸气不断减少
5．1998 年科学家在南极洲发现大批企鹅死亡，经解剖化验发现其体内含有超量氰化物和大量含铅等有害物质，下列各项中可能造成此后果的主要原因是 ()
A．人口增长、人类用水量加大 B．食。
九年级化学上册《我们的水资源》教案、教学设计
-你认为我们身边还有哪些水资源浪费现象？应该如何改进？
-你了解到的节水新技术、新方法有哪些？它们在实际应用中效果如何？
-你认为保护水资源、节约用水对社会经济发展有何影响？
5.鼓励学生关注社会热点问题，如南水北调、海绵城市建设等，了解相关政策和实施情况，撰写一篇时事评论，不少于300字。
本章节教学设计以九年级化学上册《我们的水资源》为主题，结合学科知识，注重培养学生的实践能力、创新精神和环保意识。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。通过本章节学习，使学生能够从知识、能力、情感态度与价值观三个方面全面提高，为保护水资源、促进可持续发展奠定基础。
6.学生以个人或小组形式，制作一份关于水资源保护的宣传海报，要求内容丰富、设计新颖，能够吸引更多人关注水资源问题。
7.家长参与作业：请家长协助学生实施家庭节水计划，并监督学生完成作业。同时，鼓励家长与学生共同参与节水活动，提高家庭节水意识。
-组织实地考察，让学生了解当地水资源现状，提出保护水资源的建议；
-开展实践活动，如制作节水宣传海报、编写节水剧本等，提高学生的实践能力。
3.注重情感态度与价值观的培养，提高学生的环保意识
-通过学习，使学生认识到水资源保护的重要性，树立环保意识；
-引导学生关注社会热点问题，如南水北调、海绵城市建设等，培养学生的社会责任感；
-创设情境：以实际问题为背景，引导学生关注水资源问题；
-实验探究：组织学生进行实验，探究水污染成因及防治措施；
-讨论交流：分组讨论，分享节水方法，提高学生的沟通能力；
-案例分析：分析我国水资源现状，培养学生分析问题、解决问题的能力。
4.1我们的水资源
4.1我们的水资源教学目标：1. 了解世界和中国的水资源状况，水在人体中的作用，以及水污染的来源和危害。
2. 掌握水资源的重要性，理解节约用水和防止水污染的重要性。
3. 培养学生的环保意识，养成良好的生活习惯。
教学内容：1. 水资源的珍贵性和重要性。
2. 水污染的来源和危害。
3. 如何节约用水和防止水污染。
教学过程：一、导入通过展示一些水资源匮乏的地区的图片和视频，引导学生思考水资源的重要性和缺乏水所带来的问题。
二、水资源的重要性1. 水在人体中的作用：讲解水在人体中的重要性，包括输送营养物质、调节体温、排泄废物等。
2. 水资源的珍贵性：介绍世界和中国的水资源状况，让学生了解水资源的稀缺性和珍贵性。
三、水污染的来源和危害1. 工业污染：讲解工业污染的来源和危害，包括废水、废气、废固体等。
2. 生活污染：讲解生活污染的来源和危害，包括生活垃圾、化学品、放射性物质等。
3. 农业污染：讲解农业污染的来源和危害，包括农药、化肥等。
四、节约用水和防止水污染1. 家庭节约用水：介绍家庭节约用水的方法，包括修理漏水的水管、减少洗澡时间、使用节水器等。
2. 社区防止水污染：介绍社区防止水污染的方法，包括建立污水处理设施、禁止工业废水排放等。
3. 个人防止水污染：介绍个人防止水污染的方法，包括不乱扔垃圾、不倾倒化学药品等。
五、探究实验设计一个家庭节约用水的实验，让学生通过实验探究家庭节约用水的方法和效果。
六、总结和作业1. 总结水资源的重要性和节约用水、防止水污染的方法。
2. 布置相关作业，巩固所学知识。
教学评估：1. 观察学生的参与度和注意力集中情况。
2. 检查学生对水资源的重要性和水污染的来源、危害的掌握情况。
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第四章生命之源——水
4.1 我们的水资源
教学目标
1.常识性介绍水和人类的关系，了解水的污染与防治。
2.培养学生的自学能力。
3.通过对水资源的了解，使学生懂得了水资源污染的原因其危害，认
识保护水资源的重要性。
对学生进行国情、节水、环保教育。
教学重点
水与人类的关系；节约用水。
教学难点
培养学生节约用水的意识。
教学课时
一课时
教学过程
[引入新课]人类一刻也离不开空气，同样也离不开水。
因为水和空气一样，都是人类及自然界各种动物、植物生存不可缺少的物质，水是人类宝贵的自然资源。
这一节课我们学习本章的第一节“我们的水资源”，了解水的重要性以及的球上水资源的分布情况，了解水污染的原因与防治。
[阅读思考]情节和下列问题阅读教材有关内容并思考
1.地球表面水所占的面积大还是土地所占的面积大？
2.有人说“没有水就没有生命”，你认为这种说法对吗？为什么？
3.水与人类有什么关系？
4.自然界中的水分布状况如何？我国水资源情况怎样？
5.为什么要节约用水？在节约用水方面你是怎样做的？
6.水污染的原因有哪些？危害性是什么？怎样防治水污染？
[板书]一.我们生活在“水球”上
地球表面70.8%被水覆盖——江、河、湖、海。
二.生命离不开水
1.水是生物体的重要组成部分
[阅读]课本98页
举例：水占人体重的65%，鱼体含水量达70~80%，某些蔬菜含水甚至达到90%以上。
[板书] 2.工业、农业及日常生活离不开水
[阅读]课本99页“你知道吗”
[讨论交流]为什么科学家都把探测火星上是否有水存在作为探究火星上有无生命现象的突破口？
[板书]三.我们的水资源
1.地球水资源的总储量约为1.36×1018m3。
2.自然界中的水：江河、湖泊、海洋、地层、大气层、植物体等。
3.人类能够利用的淡水仅约为总储量的1%。
主要是河水、淡水湖泊
水和浅层地表水。
4.我国淡水资源总量约为2.8×1012m 3，居世界第6位。
人均占有量
仅为世界人均占有量的1/4，居88位。
[提 问]根据同学们的地理知识，我国的水资源是怎样的？我国是缺水国
吗？
[讲 述]我国水资源是较为丰富的，但由于地理和气候的原因，分布不均，
我国东南部地区湖泊河流较多，而西北部地区就较少。
南方水资源占
全国水资源总量的80%，北方仅占20%不到。
在西北和华北部分边远
地区，居民的饮用水都有困难。
虽然我国陆地水资源总量为2.8万亿
立方米，居世界第6位，但我国人口众多，人均占有水量仅为世界人
均占有量的1／4。
而且我国还是耗水量很大的农业国家，因此我国属
于缺水国。
[板 书] 5.珍惜水资源，节约用水
[阅 读]课本100页图4-4 请节约用水 请学生举例自己的节水行为。
农业上，可通过改变灌溉方式，推广喷灌、滴灌技术；改变作物品种、
种植耐旱、耗水量少的作物；工业上，可通过水重复使用、循环使用，降低生产耗水；生活中，可通过一水多用，使用节水器具，少使用洗涤剂和清洁剂等措施节水。
节水徽记
[阅 读]P101.检查站 阅读并完成检查站内容
[阅 读]P102.图4-5水的污染
[板 书]四.水污染及其防治
1.水污染的原因
（1）工业生产的废渣、废液、废气任意排放；
（2）农药、化肥的过量施用；
（3）生活污水的任意排放；
（4）垃圾随处堆积；
（5）船舶的航行。
[阅 读]P102.被污染的水所含毒物及危害。
P103.知识视窗“水体富营养化”
[板 书] 2.水污染的危害：影响工、农业生产、渔业生产、破坏水生生态系
统，直接危害人体健康，加剧水资源危机。
3.水污染的防治
（1）国家制定和颁布相关法令，成立专门机构；
（2）加强水质监测；
（3）工业废水经处理达标后排放；工业三废的综合处理和利用；
（4）农业上合理使用农药、化肥；
2001年3月22日（世界水日）新
千年起用的“国家节水标志”，同
时也是节水型节水器具的标识
（5）生活污水达标排放；洗涤时改用无磷洗涤剂，防止水体富营养化；
（6）严禁向江河湖海排污；加强船舶航行的管理。
[小结]水污染的形成与防治
[布置作业] P.104/ 习题4.1/ 2. 3.。