语文主题学习六年级下第一课
部编版小学六年级下册语文第1课《北京的春节》教学设计、说课稿及教学反思
部编版小学六年级下册语文第1课《北京的春节》教学设计、说课稿及教学反思《北京的春节》创新教学设计教学目标1.自主学习字词，能正确读写“蒜、醋、饺”等15个生字，正确读写“饺子、万象、鞭炮”等词语。
2.默读课文，了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节，能分清文章详略，体会这样写的好处。
3.对比文中孩子们过春节的情景，能说说自己是怎样过春节的。
4.抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。
教学重点引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。
教学难点学习作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。
课时安排2课时教学准备关于童谣的课件；歌曲《恭喜》教学过程第一课时一、谈话导入，共话春节1.“丹凤呈祥龙献瑞,红桃贺岁杏迎春”，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来。
这是我们中国人最隆重、最传统的节日，相信大家再熟悉不过了。
2.交流自己搜集到的关于春节的资料：①关于春节的来历：春节是我国重要的传统节日。
春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。
它是农历一年的岁首，即正月初一，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。
这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。
春节的历史很悠久，它起源于殷商时期岁尾年头的祭神祭祖活动。
按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗称年初一，到了民国时期，改用公历，公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日叫春节。
在此期间人们要举行各种庆祝活动，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容，如贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。
活动形式丰富多彩，带有浓郁的民族特色。
春节，在中国人的心目中，融入了无限的留恋、回味和憧憬。
中国的春节，是最具文化内涵和传统魅力的节日，也是最有凝聚力的一个节日。
②关于春节的习俗：祭灶、扫尘、贴春联、守岁、闹元宵等③关于春节的传说：年的传说、岁的故事等3.假如请你来写春节，你打算写些什么？4.的确，春节到了，意味着春天将要来临，万象复苏、草木更新，新一轮播种和收获季节又要开始。
【精选】部编版六年级下册语文第一课《北京的春节》基础知识+课文讲解
【精选】部编版六年级下册语文第一课《北京的春节》基础知识+课文讲解一、作者介绍老舍（1899～1966）中国作家。
原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。
1950年创作话剧《龙须沟》，获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。
著述丰富，善于刻画市民阶层的生活和心理，同时也努力表现时代前进的步伐；文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。
主要作品有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等。
有《老舍全集》行世。
二、我会写醋：陈醋米醋醋酸醋罐子饺：水饺饺子蒸饺煎饺拌：搅拌拌和凉拌拌嘴杂拌儿擦：摩擦擦眼擦洗擦黑擦肩而过眨：眨眼眨巴宵：元宵通宵宵禁春宵通宵达旦旦：元旦旦暮旦夕枕戈待旦燃：燃烧燃料自燃燃灯燃放戚：亲戚戚谊戚友哀戚休戚相关贩：贩卖小贩摊贩商贩贩夫摊：摆摊摊主摊子摊牌摊放摊点轿：轿子花轿抬轿轿车轿夫骆：骆驼驼：骆驼驼背驼绒驼峰浒：水浒《水浒传》三、形近字醋（陈醋）酸（酸味）饺（饺子）校（学校）拌（搅拌）伴（陪伴）眨（眨眼）泛（泛舟）宵（元宵）霄（云霄）贩（贩卖）贬（贬低）摊（摆摊）滩（沙滩）轿（轿车）桥（大桥）驼（骆驼）鸵（鸵鸟）四、多音字铺：pù店铺pū铺张看：kàn看见kān看守五、近义词规矩——规则预备——准备充足——充裕热闹——喧闹娴熟——熟练各形各色——各式各样照常——照旧截然不同——迥然不同六、反义词充足——短缺热闹——冷清间断——连续娴熟——生疏高潮——低谷淘气——乖巧七、理解词语【杂拌儿】掺杂在一起的各种干果、果脯等【万象更新】一切事物或景象都变得面貌一新。
万象，宇宙间的一切事物或景象。
【除夕】农历一年最后一天的夜晚，也指农历一年的最后一天。
【间断】（连续的事情）中间隔断，不连接。
【万不得已】实在没有办法；不得不这样。
【元旦】本文中的“元旦”指农历正月初一。
【光景】境况；状况；情景。
【截然不同】事物之间界限分明，完全不一样。
【庙会】设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。
六年级语文下册第一课《北京的春节》教材课后习题答案
1. 北京的春节1. 默读课文, 想想课文是按照什么样的顺序写老北京人过春节的哪些部分写得详细, 哪些部分写得简略,再讨论一下这样写的好处。
〔答案大家找〕这篇课文是按照时间顺序来写的。
课文在处理详略上非常恰当, 其中“腊八”“除夕”“元旦”和“元宵”这四天的情景描写得比较详细, 而对于“过小年”“正月初六”“正月十九” 这三天的情景描写得相对简略些。
作者这样写使得文章重点突出, 详略得当, 更有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有一个深刻的了解和认识。
2. 找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读, 再说说你是怎样过春节的。
〔答案大家找〕春节是我最开心、最快乐的日子, 小年到来的时候,我总要缠着爸爸到街上买爆竹, 这天傍晚就可以燃放一部分烟花爆竹了, 可以说我们孩子的春节从这天就开始了。
在以后的几天里, 我们可以到街上购买自己喜欢的物品。
除夕之夜是我最快乐的时刻, 年夜饭前, 我们把鞭炮拿出一大部分, 尽情地燃放,放完鞭炮之后, 家人围坐在一起吃团圆饭, 一家人谈笑风生, 气氛特别融洽。
3. 读下面的例句, 注意加点的词语, 体会老舍“京味儿”语言的特点。
◊孩子们喜欢吃这些零七八碎儿.。
第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。
恐怕第三件事才是买各种玩意．儿．．——风筝、空竹、口琴等。
◊腊月和正月, 在农村正是大家最闲.在.的时候。
〔答案大家找〕老舍用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的杂拌儿称为“零七八碎儿” ; 称风筝、空竹、口琴为各种“玩意儿”; “闲在”指的是闲暇的时间, 通俗幽默、明白如话, 充满北京的地域特色, 读起来犹如一位长者话家常、讲故事一般亲切有味。
4. 下面的“阅读链接” 也写了过春节的事情, 读一读, 想想与老舍笔下的春节有什么不同, 和同学交流。
〔答案大家找〕老舍的《北京的春节》是按照时间顺序写老北京人过春节的。
语言通俗直白, 对除夕这一天热闹场景的描写井然有序, 如一位长者侃侃而谈, 清浅俗白之中流露出对生活的热爱。
小学语文六年级下册《北京的春节》课堂笔记
小学语文六年级下册《北京的春节》课堂笔记北京的春节今天，我们学习了小学语文六年级下册的第一课《北京的春节》。
这是一篇描述中国传统春节庆祝活动的文章。
下面我将为大家总结一下今天的课堂笔记。
一、文章简介《北京的春节》是一篇记叙文，讲述了作者在北京过春节的一些见闻，主要介绍了北京人春节期间的庆祝活动和风俗习惯。
二、文章中的词语和句子1. 春节：中国的传统节日。
2. 红灯笼：一种传统的中国装饰物，用于春节期间的装饰。
3. 年夜饭：春节前夜的家庭晚餐，是一年中最重要的一次团聚饭。
4. 辞旧迎新：用于扫除旧岁的霉气、祭祀祖先和迎接新一年的到来的仪式。
5. 百家宴：庆祝春节期间举行的一种盛大的宴会。
6. 火锅：一种传统的中国菜品。
7. 恭喜发财：春节期间很常见的祝福语，用于祝福别人在新一年里财源广进。
8. 鞭炮：春节期间爆竹放鞭炮是中国人的传统习俗之一。
三、文章中的地方和场景1. 天坛公园：北京市内的大型公园，设有植物园、文化古迹等景点。
2. 什刹海：北京市内著名的古老湖泊之一，也是北京市内的一个旅游区域。
3. 庙会：民间传统的庙会活动，是一种传统的集市，通常在春节期间举行。
四、文章中的特色食品和菜肴1. 饺子：春节期间，吃饺子是中国人的传统习俗之一。
2. 锅贴：一种传统的中国面食。
3. 甜饼：一种传统的中国面食。
4. 年糕：由糯米粉制成的一种传统的中国甜点。
五、文章中的春节庆祝活动1. 贴春联：春节前，家家户户会在门口贴上对联，作为新年的祝福。
2. 挂毛片：北京人在春节期间会在房间的门上挂上红色的毛片，表示家里欢庆过节。
3. 放鞭炮：春节期间燃放鞭炮和爆竹是中国人的传统习俗之一。
4. 庙会：春节期间，每年的庙会活动都会吸引大量游客前来体验这种传统的中国文化。
六、今天的思考题1. 春节是中国的传统节日，请描述一下你们家过春节时的庆祝活动。
2. 你最喜欢的春节习俗是什么？为什么？3. 你认为庆祝春节有什么意义？春节庆祝活动对你的生活有什么影响？七、总结通过学习《北京的春节》，我们了解了中国传统春节庆祝活动的一些历史和文化，不仅开阔了我们的视野，也让我们更加了解中国传统文化。
六年级下册语文第一课
六年级下册语文第一课课文导读本篇课文是六年级下册语文的第一课，主要讲述了一个关于原创作品的故事。
通过本课文的学习，我们可以了解到创作的重要性以及原创作品的魅力所在。
课文分析标题：《我的作品》这个标题直接点明了本课文的主题——作品。
通过这个标题，读者可以直接了解到本文将要讲述一个关于作品的故事。
内容概述本篇课文是一篇记叙文，讲述了一个六年级学生小刚的故事。
小刚是一个热爱写作的孩子，他经常创作一些小说和诗歌。
一天，小刚在班上展示了他的一篇小说，引起了全班同学的兴趣和好评。
小刚非常自豪和高兴，他决定再接再厉，继续创作更多的作品，希望能够成为一名作家。
主题思想通过这个故事，本课文主要传达了以下几个主题思想：1.创作的重要性：小刚在课文中通过创作来表达情感和思想，这不仅是释放内心的一种方式，也是表达自己独特的个性和才华的途径。
2.原创作品的价值：小刚的作品得到了同学们的赞赏和认可，这展示了原创作品的独特魅力和价值所在。
3.追随梦想：小刚决定保持创作的热情，继续追求自己的梦想，成为一名作家。
教育意义本课文的教育意义在于鼓励学生尝试创作，培养他们的创造力和写作能力。
同时，教育学生为自己的梦想而努力奋斗，并且相信自己的能力和才华。
学习目标通过学习本课文，学生应达到以下几个学习目标：1.了解作品的定义和创作的重要性；2.掌握记叙文的基本写作技巧；3.培养学生的写作兴趣和创造力；4.鼓励学生追随自己的梦想，并相信自己的能力。
教学方法1.导读：通过简单的导读，引发学生对作品和创作的兴趣。
2.阅读理解：让学生阅读课文，并回答相关问题，检查对课文内容的理解。
3.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对创作和作品的看法和体会。
4.写作实践：让学生进行写作练习，创作自己的作品，并与同学分享。
5.总结归纳：引导学生总结本课文的主题和教育意义。
总结通过学习六年级下册语文第一课《我的作品》，学生可以在阅读中感受到创作的乐趣，并了解到创作作品的价值和重要性。
六年级语文下册课文第一课长江之歌原文
六年级语文下册课文第一课长江之歌原文对于长江，你会给它写怎样的赞歌呢?下面是店铺网络整理的六年级语文下册课文第一课《长江之歌》的内容以供大家学习参考。
六年级语文下册课文第一课《长江之歌》原文你从雪山走来，春潮是你的丰采;你向东海奔去，惊涛是你的气概，你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女;你用健美的臂膀，挽起高山大海，我们赞美长江，你是无穷的源泉;我们依恋长江，你有母亲的情怀。
你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃;你向未来奔去，涛声回荡在天外，你用纯洁的清流，灌溉花的国土;你用磅礴的力量，推动新的时代。
我们赞美长江，你是无穷的源泉;我们依恋长江，你有母亲的情怀。
六年级语文下册课文第一课《长江之歌》教学反思《长江之歌》是电视剧《话说长江》的主题歌。
这首诗表达了作者对长江的赞美和依恋之情，读起来充满激情和力量。
课前布置学生搜集有关长江的资料，课堂上让学生对资料进行整合，用简要的语言介绍，并加上自己的感受和体会。
为了激发学生的兴趣，本堂课中，运用饱含激情的诗意语言描绘意境，展示关于长江气势磅礴的图片，教唱《长江之歌》，沉浸在一片陶醉和敬佩之中。
教学过程中，我抓住全诗中“我们赞美长江，你是无穷的源泉;我们依恋长江，你有母亲的情怀”这句直抒胸臆的诗句，让学生在默读的过程中思考：“为什么说长江是‘无穷的源泉’，同时又具有‘母亲的情怀’呢?”使学生体会到长江的源远流长、磅礴壮观，以及养育了一代又一代的中华儿女的伟大精神。
接着，我让学生在理解课文的基础上，朗诵这首诗歌。
学生兴致盎然，读得深情并茂。
特别是最后直抒胸臆的两句，全班齐声朗诵，把情感推向高潮。
最后十分钟的时候，我教学生唱这首歌，学生不仅学会了唱，而且更深入地理解了这篇文章所表达的情感，达到了背诵课文的要求，教学取得了预期的效果。
通过这堂课的教学，我感触颇多，我觉得课堂要想取得高效，首要任务就是要备学生，只有在充分了解学生的前提下，才能采取学生们的教法，从而取得事半功倍的效果。
六年级下册语文课文第一课
六年级下册语文课文第一课
学识渊博的老贤曾经说过：“古之学者必有师。
”这句话体现了古人对教育的重视，也提醒我们要珍惜教育机会，在众多教材之中，六年级下册语文课文第一课应当受到特别的重视。
第一课讲述了被代表为五帝神话的芈月传，芈月是个勇敢而慈悲、坚强而谦恭的女子，是中国古代传说中的女主角，尽管她受到特殊的待遇，但她深情守护在国家的和睦以及家庭的安静环境中，从而显现出了中国人的传统美德。
此课所传达的不仅仅是关于芈月传的一段故事，更重要的是它传承着经典文化与中华精神，让学生对文化有更深刻的认识，提高对文化历史的思考能力，更好地掌握文化知识。
该课旨在引导学生理解芈月传，并让学生比较、发现其中的因果关系，深入探讨传说中的人物形象，及其生活活动和行为，让学生从故事中体会、感悟古代温柔与坚强的传统美德。
另外，对学生的锻炼更多的是思维的锻炼，如思考、比较、发现、归纳等，这也是中国传统文化中所强调的重要方面。
六年级下册语文课文第一课所讲述的芈月传，它包含着历史、经典文化和中华精神，它不仅仅是一段国王纳贤的故事，它代表了中国古代传统文化中所强调的优秀道德品质，也是对文化历史思考能力、自我管理和技能发展的引导。
此外，它更是一个让学生从中感受古代温柔与坚强的传统美德的机会。
因此，学习六年级下册语文课文第一课，不仅能够丰富学生的文
化知识，更能够激发学生的思维能力、技能发展，以及培养学生的优秀道德品质，让他们能够从教材中体会到古代温柔与坚强的传统美德，当学习到六年级下册语文课文第一课时，每个学生应该把握机会，勤奋学习，珍惜教育资源，一起让教育更加深入人心。
语文六年级下册第一课教案(优秀6篇)
语文六年级下册第一课教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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“语文主题学习”单元教学设计学习主题“感悟生活”第 1 课时主备人
课时教学内容：第一单元字词认写课型单元整体认
读课
课时教学目标：
学习本单元的四篇课文
预习目标
1.认识本单元的8个生字，初步理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.初步把握文章的主要内容，能提出自己的疑问，初步体会文章表达的思想感情。
4.培养学生的自学能力。
教学重点、难点：
1.认识本单元的8个生字，初步理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.初步把握文章的主要内容，能提出自己的疑问，初步体会文章表达的思想感情。
课时教学准备：
单元预习卡
预习作业设计板书设计
1、边读课文边画出生字词、读准
字音。
（方法：借助拼音或查字典）
2、完成预习卡。
课件出示课题
教学过程设
主备人教学设计
一、以“感悟生活”为话题，导入本单元学习
一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机然而平凡的小事，常常使人有所感悟，收到启发，让我们走进本组课文，看看作者们是如何感悟生活，获得人生启示的吧。
二、自主预习环节：
计出示本课自读要求：
1、边读课文边画出生字词、读准字音。
（方法：借
助拼音或查字典）
2、完成预习卡。
三：词语检查：
出示本单元词语：
学奕、鸿鹄缴而盘盂萦绕一摞愧疚肩胛瘙痒窈窕附庸游丝哲理
爱憎秽物纽扣蘸药渺小鼻涕徘徊挪移蒸融插秧枯萎汲水
薄弱惊羡慌乱喧哗锻炼机敏艰难冒险英俊幅度赤裸裸
头涔涔泪潸潸伶伶俐俐语重心长优雅自在勃勃生机沧沧凉凉
座无虚席惊心动魄不知所措无缘无故养
尊处优意想不到狂风暴雨专心致志
1、学生齐读。
2、小组内自读
四、读课文
出示要求：
1、同桌用一本书轮读课文，每人读一段，要求读正
确读流利。
2、小组合作把自己认读的最好的文章读给小组同学
听。
五、学写字：
1、出示本单元要求书写的字：秧番锻雅勃挪
蒸萎
正确读出字音，齐读指名读
你发现了什么？（前几个是左右结构后两个是上下结构）
2、写的要求：
对照课本或导航卡上的字练习书写，要求写的端正、规范
学生练习书写。
课时作业
1、《文言文两则》通过《学弈》和《两小儿辩日》的故事，表达了学
习应该（）和（）可以（）的道理。
2、现代散文大家朱自清的《匆匆》表达了作者对时光飞逝的（），渗透着（）意识。
3、林清玄的散文《桃花心木》通过作者与种树人的交谈，（），说明人的（）的考验，学会（）。
4、赵丽宏的散文《顶碗少年》，描写了（）的杂技表演，蕴含
着（）的哲理。
5、丰子恺先生的散文《手指》更是以（）的语言，描写了五根手指的（），各有长短，阐明（）的道理。