1第一单元_生命之杯教案
生命之杯教案
生命之杯教案 Final revision on November 26, 2020课型：欣赏课年级：八年级【课题】生命之杯【教学目标】1、欣赏并学唱《我们是冠军》的主题音乐，体会歌曲的风格与特点。
2、欣赏《生命之杯》、《奥林匹克颂》、以及管弦乐《奥林匹克号角》，探索奥运音乐的情感和文化。
【教学重点】学会唱《我们是冠军》的主题音乐【教学难点】了解并掌握、能清楚的分辨作品的背景和意义【知识铺垫】欣赏足球赛视频片段【教材解读】一、欣赏并学唱《我们是冠军》的主题音乐1、简单介绍《我们是冠军》《我们是冠军》是一首弘扬体育精神，在世界范围内常用于足球比赛或体育赛事的经典歌曲。
此曲中译又为《球迷之歌》。
在拉丁文中“Ole”有“加油！加油！胜利”的意思。
如果直译应为“加油！加油！我们是冠军”。
2、欣赏并学唱《我们是冠军》的主题音乐讨论：歌曲有什么样的特点？-----唱词部分：结构规整、唱词简单、律动性强、曲调易传唱、便于参与；-----器乐部分：煽情、即兴性，以及服务于体育庆典活动所需要的功能性特点。
跟音乐学唱主题部分-----找出难点、易错点，并尝试用击掌的方式打鼓点节奏，即师：（拍手）生：（拍手）3、了解《我们是冠军》的音乐背景《我们是冠军》是一首备受世界球迷喜爱和传唱的歌曲。
此曲虽然很早就出现在1990年第14届足球世界杯运动会上，并被世界范围内不同肤色、不同种族热爱足球的球迷们广为传唱，成为经久不衰的足球或体育赛事常用的经典名曲，但它并非世界杯足球赛官方指定的歌曲，而是来自民间创作的小曲。
关于歌曲的创作背景，目前有多种说法：有认为它是20世纪70年代英国的摇滚乐队“皇后”乐队创作并演唱的；也有认为该曲是1990年第14届足球世界杯意大利球迷们首唱的；还有认为该曲首唱于1994年在美国举办的足球世界杯比赛。
但三种说法各有千秋，因此专家认为《我们是冠军》应该是一首专门为足球赛事创作的歌曲。
二、欣赏《生命之杯》1、聆听《生命之杯》，体会歌曲。
生命之杯音乐教案
生命之杯音乐教案第一章：音乐与生活1.1 教学目标：了解音乐在日常生活中的重要性。
学会通过音乐表达情感和思想。
1.2 教学内容：音乐的基本概念，包括旋律、节奏、和声等。
音乐与情感的关系，学习通过音乐表达喜悦、悲伤等情感。
1.3 教学方法：小组讨论：让学生分享生活中与音乐相关的经历。
实例分析：播放不同风格的音乐，让学生分析其情感表达。
1.4 教学活动：学生分组，每组选择一首歌曲，分析其旋律、节奏和和声。
学生通过演奏乐器或唱歌，表达自己的情感和思想。
第二章：音乐与情感2.1 教学目标：了解音乐与情感之间的联系。
学会通过音乐表达情感。
2.2 教学内容：音乐与情感的关系，学习如何通过音乐表达喜悦、悲伤、愤怒等情感。
情感表达的技巧，包括音高、音色和节奏的变化。
2.3 教学方法：情感分析：让学生听不同情感的音乐，分析其特点。
创作实践：让学生创作一首表达自己情感的歌曲。
2.4 教学活动：学生听不同情感的音乐，分析其特点并进行讨论。
学生分组，每组创作一首表达自己情感的歌曲，并进行表演。
第三章：音乐与故事3.1 教学目标：了解音乐与故事之间的联系。
学会通过音乐讲述故事。
3.2 教学内容：音乐与故事的关系，学习如何通过音乐讲述故事。
故事叙述的技巧，包括旋律、节奏和和声的变化。
3.3 教学方法：故事分析：让学生听具有故事性的音乐，分析其情节。
创作实践：让学生创作一首讲述故事的歌曲。
3.4 教学活动：学生听具有故事性的音乐，分析其情节并进行讨论。
学生分组，每组创作一首讲述故事的歌曲，并进行表演。
第四章：音乐与自然4.1 教学目标：了解音乐与自然之间的联系。
学会通过音乐表达对自然的感受。
4.2 教学内容：音乐与自然的关系，学习如何通过音乐表达对自然的感受。
自然主题的音乐创作技巧，包括自然声音的模仿和自然景象的描绘。
4.3 教学方法：自然观察：让学生观察自然景象，感受自然声音。
创作实践：让学生创作一首表达对自然的感受的歌曲。
人音版八年级音乐下册第一单元《生命之杯》教学设计教案1000字
-问题解答：学生可以在课后遇到问题时，向教师请教或与同学讨论，以解决自己的疑问和困惑。
板书设计
①歌曲《生命之杯》的旋律特点：
-旋律优美，富有激情
-变化丰富，富有动感
-旋律线条清晰，易于记忆
②歌曲《生命之杯》的节奏特点：
（1）旋律理解：学生在学习《生命之杯》的旋律时，可能会遇到一些困难，如旋律的复杂性和变化性。为了帮助学生理解旋律，教师可以采用图形谱、旋律线等教学工具，帮助学生直观地理解旋律的走向和变化。
（2）节奏把握：这首歌的节奏比较复杂，学生可能会难以把握。教师可以通过示范、节奏游戏等方式，帮助学生熟悉和掌握歌曲的节奏。
教学流程
一、导入新课：通过提问引发学生对《生命之杯》的兴趣和好奇心，引导学生思考音乐在生活中的作用和意义。
二、新课讲授：
1.理论介绍：介绍歌曲《生命之杯》的旋律、节奏和和声等基本概念，解释其在音乐中的重要性。
2.案例分析：通过分析《生命之杯》的旋律、节奏和和声特点，展示其在音乐中的实际应用。
3.重点难点解析：强调歌曲的情感表达和节奏把握，通过举例和比较帮助学生理解。
（3）和声分析：和声是音乐的重要组成部分，但对于学生来说可能比较抽象。教师可以通过和声分析图、和声演示等方式，帮助学生理解和掌握和声的规律和特点。
（4）情感表达：这首歌的情感比较丰富，学生可能难以准确地表达出来。教师可以通过情感体验、角色扮演等方式，帮助学生理解和表达歌曲的情感。
教学资源准备
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师可以准备一些关于巴西的自然风光、民俗风情等图片和视频，帮助学生更好地了解巴西的文化和环境。同时，教师还可以准备一些关于歌曲创作背景的资料，让学生了解歌曲的创作背景和意义。
生命之杯教案
生命之杯教案
一、教学内容
《生命之杯》是一首古老中国传统民歌，歌谣中描述了痛失宝宝而满怀悲伤和沧桑的母亲在绝望中求助，表达了一个母亲深深眷恋儿女的哀恸之情和牺牲自我以保护子女的母爱感觉。
二、教学目标
1.能正确欣赏《生命之杯》，增强对古文化、民间传统的认识；
2.了解母爱的深深意义，引发学生的思考；
3.充分了解《生命之杯》的内容，实现文化知识的学习和掌握。
三、教学准备
1.选择一种生动的教学方式及节奏；
2.准备教学材料，可以采用诗歌分析、视频欣赏等；
3.在教学中引导学生积极参与，提倡多种参与方式，如绘画、描述等；
4.事先备好学生的具体的准备；
5.打造一个良好的学习氛围，大家都能够自由表达自己的思想。
四、教学流程
（一）热身环节
1.教师以启发式的句子向学生提出问题，让学生对于母爱有所感悟，引导学生思考母爱的重要性；
2.教师介绍《生命之杯》这首古老民歌，增强社会文明教育和文化认识。
（二）正式内容
1.教师首先阅读该歌曲，引导学生思考母爱的意义；
2.分析诗歌的历史背景和联系；
3.让学生彩排歌曲，体会母爱的真情；
5.学生就以该歌曲表达的母爱实现进行简单的讨论，分享感受。
（三）结束环节
1.教师结合学生的发言，总结子女对母亲的感恩以及母爱海洋般深深的滋味；
2.布置活动，让学生把自己的感悟写下来，分享给家长，增强对母爱的认识。
人音版 音乐八年级下册 第一单元 生命之杯
第一单元生命之杯一．教学目标1.能够对教材中体育盛会音乐作品感兴趣2.了解体育盛会题材的音乐与相关知识，体会本单元作品内涵。
二．学情分析学生对奥运会知识知道的很少，但喜欢唱本单元的歌曲三．教学重难点重点：学唱歌曲《我和你》。
难点：理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。
四．教学过程活动1【导入】奥运会小知识1、奥运会几年举办一次？2、谁知道上一届奥运会在哪一个城市举办的？活动2【导入】奥运会会歌1、我和你（1988年韩国汉城奥运会会歌）2、登峰造极（1992年亚特兰大奥运会会歌）3、圣火（2000西尼奥运会会歌）活动3【练习】我和你1.导入课题a.简介歌曲。
b.播放课件，回顾奥运场景。
2．初听歌曲a.播放视频，欣赏《我和你》表演。
b.用lu轻声哼唱3.教师范唱学生随节拍简单律动4.学习旋律a.“找朋友”游戏，听辨找出相同旋律和相似旋律b.视唱歌谱5.学唱歌曲a.学生自主演唱第一段中文歌词，教师纠错指导。
b.教师带唱第二段英文歌词，纠正单词发音。
6.表现歌曲a.情感体验，用歌声表达歌曲的内在激情。
b.多种形式演唱歌曲，在学生演唱和自我评价中深入体会歌曲情感。
（设计意图：在师生交流和回顾奥运开幕现场的活动中，了解奥运知识，进入歌曲情境。
把学生的发声练习和听赏歌曲以及学唱歌谱设计为生动有趣的活动，让学生在潜移默化中学会歌曲，并在演唱中表达歌曲蕴含的激情。
）活动4【作业】课堂总结，情感升华我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。
4.2 第二学时奥林匹克号角教学目标1聆听《奥林匹克号角》，感受体验音乐的情绪与风格，分辨两个音乐主题，认识每个主题的主奏乐器。
2体验其特有的音乐风格、音乐特点。
学时重点通过聆听音乐，感受乐曲的情绪。
学时难点通过对比法的教学方法，分辨乐曲的结构。
教学活动活动1【导入】导入课题1、．介绍奥林匹克运动的来源，介绍一些奥运会的知识。
第一单元生命之杯《生命之杯》教学设计-2023-2024学年人音版初中音乐八年级下册教案1000字
第一单元生命之杯《生命之杯》教学设计-2023-2024学年人音版初中音乐八年级下册教案1000字一、教材分析本课选自2023-2024学年人音版初中音乐八年级下册，为第一单元《生命之杯》的教学设计。
本单元以音乐为载体，通过学习、欣赏、创作等环节，让学生在感受音乐魅力的同时，深入理解生命的价值。
《生命之杯》是本单元的核心内容，歌曲以激情澎湃的旋律、充满活力的节奏，表达了人们对生活的热爱和对生命的珍视。
通过学习这首歌曲，学生可以体会到音乐的力量，培养对生活的热爱，增强对生命的尊重。
本节课的设计，旨在让学生在聆听、学唱、欣赏的过程中，感受音乐的感染力，理解歌曲所传达的生命观念，进而激发他们对生活的热爱和对生命的敬畏。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：1. 音乐审美能力：通过聆听、学唱《生命之杯》，培养学生对音乐的感知和审美能力，使他们能够理解和欣赏音乐的美。
2. 音乐表现力：通过歌曲的学唱，培养学生的音乐表现力，使他们能够准确地表达歌曲的情感和内涵。
3. 音乐创造力：通过歌曲的创作和编排，激发学生的音乐创造力，使他们能够发挥自己的想象力，创作出有创意的音乐作品。
4. 生命观念：通过歌曲所传达的生命观念，培养学生对生命的尊重和珍视，使他们能够更加热爱生活，珍惜生命。
三、学情分析本节课的对象是八年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，具有以下特点：1. 生理和心理特点：八年级学生正处于身体和心理的快速发育阶段，他们的认知能力和审美观念正在逐渐形成，对新鲜事物充满好奇，对音乐有较强的感知能力。
2. 知识水平：八年级学生在之前的学习中已经接触过一些音乐知识，对音乐的基本元素如旋律、节奏、和声等有一定的了解，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
3. 能力素质：八年级学生在音乐表现力方面有一定的基础，能够通过音乐表达自己的情感，但可能在音乐创造力和音乐审美能力方面需要进一步培养。
4. 行为习惯：八年级学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习动机不强等问题，对音乐课程的兴趣可能受到影响。
八年级音乐生命之杯教学设计
音乐八年级下册第一单元歌曲《生命之杯》教学目标：学习歌曲《生命之杯》，通过聆听分辨歌曲的演唱形式、声音特点，演唱重点乐段，感受体会歌曲特有的音乐风格，探讨歌曲的音乐文化，总结出体育歌曲的特点。
教学重难点：1、通过不同方式学习B乐段，感受和表达歌曲的风格特点。
2、学习前奏、间奏、尾奏的知识。
教学过程：一、导入：1、问题导入：第一个问题：你知道世界上哪一个体育项目喜爱的人数最多？足球第二个问题：这个运动项目最大型的比赛叫什么名字？世界杯2、观看南非世界杯主题歌曲片段。
二、初听歌曲《生命之杯》。
1、歌曲介绍：1998年法国世界杯的主题歌曲。
堪称经典中的经典。
2、带问题初听：问题一：你感受到歌曲的情绪是怎样的？热烈地、热情激昂问题二：歌曲中哪一句旋律给你留下的音响最为深刻？副歌部分三、欣赏A乐段，并分析。
1、再听A乐段，并回答两个问题。
问题一：歌曲的演唱形式是什么？问题二：旋律的音高走向有什么特点？2、回答问题并分析。
第一个问题，歌曲A段的演唱形式是什么呢？男生独唱➕二声部重唱。
第二个问题，旋律的音高走向有什么特点？旋律的音符从低到高，层层递进。
分析：A段前半部分委男生演唱，主要是后半拍起的节奏形式，表现了球迷们难以抑制内心冲动和热情。
后半部分为二声部重唱，节奏上运用多种切分节奏，旋律从低到高，层层递进，并加入了呐喊声，表达人们对足球运动的热爱和对生命、拼搏精神的赞美。
四、欣赏B乐段，分析并演唱。
1、欣赏B乐段，并回答两个问题。
问题一：B段的演唱形式是什么？男生齐唱。
问题二：B段的力度是什么？强。
2、学唱B乐段。
（1）请听老师范唱。
（2）分句学唱。
学唱第一乐句、第二乐句、第三乐句、第四乐句。
（3）带上歌词有力度有感情地完整演唱。
3、课后作业，唱一唱想一想第十一页的课后作业，老师带领学生分析B段的音乐旋律特点。
最后得出答案3旋律中多次出现同音反复，好像在呐喊。
4、动作创编。
（1）请同学们发挥想象，创编适合B段情绪的动作。
《生命之杯》教案
《生命之杯》教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性。
2. 培养学生热爱生命，尊重生命的情感。
3. 引导学生思考如何保护生态环境，实现人与自然的和谐共生。
二、教学内容1. 生命的起源：地球的形成、生命的诞生2. 生命的多样性：植物、动物、微生物的世界3. 生态环境的保护：人类活动对生态环境的影响，保护生态环境的方法和意义三、教学重点与难点1. 教学重点：生命的起源和生命的多样性，保护生态环境的方法和意义。
2. 教学难点：生命的起源的过程，人类活动对生态环境的影响。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考生命的起源和生命的多样性。
2. 使用案例分析法，分析人类活动对生态环境的影响，探讨保护生态环境的方法和意义。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
五、教学准备1. 准备相关的多媒体课件，展示生命的起源和生命的多样性的图片和视频。
2. 准备相关的案例材料，用于分析人类活动对生态环境的影响。
3. 准备问题讨论的指导手册，帮助学生进行小组讨论。
六、教学过程1. 导入：通过展示一张地球的图片，引导学生思考生命的奇迹和地球的美丽。
2. 讲解：讲解生命的起源和生命的多样性的知识，引导学生了解生命的珍贵和多样性。
3. 案例分析：分析人类活动对生态环境的影响，让学生认识到保护生态环境的重要性。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨保护生态环境的方法和意义。
七、教学反思在教学过程中，观察学生的反应和参与程度，反思教学方法的有效性和可行性。
根据学生的反馈，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
八、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论和思考。
2. 学生理解度：通过学生的提问和回答，评估学生对教学内容的理解程度。
3. 学生行动力：观察学生是否能够将所学知识付诸实践，例如参与环保活动等。
九、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，例如参观自然保护区或生态环境修复项目。
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人音版第16册音乐教案课题：《生命之杯》
单位：x x x
姓名：x x x
日期：2014-2-20
人音版第16册《生命之杯》第一课时
学科音乐年级八授课
教师
授
课
时
间
一
课时
课型综合
教育理念
用不同的审美视觉欣赏不同时期、不同国家、不同形式的代表性作品，感受音乐艺术的独特魅力，探究音乐与生活、音乐与国家、音乐与民族文化的联系，进而理解和尊重世界音乐文化，树立多元文化价值观。
教学分析
《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。
整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。
预设目标
1、能够对教材中体育盛会音乐作品感兴趣，积极参加欣赏、演唱和交流等活动。
2、欣赏和演唱《我和你》、《我们是冠军》两首歌曲，感受和体验歌曲的音乐风格与特点，了解歌曲的类别与作用。
教学
重点
学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。
教学
难点
学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。
教学
用具
准备
多媒体课件、钢琴、相关图片、视频资料
教学过程
教师活动学生活动设计意图预设时间分配组织教学
1、师生问好！
2、发声练习：
学生做发声
练习
师生交流
观看视频
导入新课，感
受意境
加深印象，为
2分钟
5分钟
新课教学
一、《我和你》
1.导入课题
a.师生交流，了解奥运知识。
b.播放课件，回顾29届奥运
场景。
2．初听歌曲
a.播放视频，欣赏《我和你》
教学
反
思
人音版第16册《生命之杯》第二课时
学科音乐年级八
授课
教师
授课
时间
一
课时
课型欣赏
教育
理念
用不同的审美视觉欣赏不同时期、不同国家、不同形式的代表性作品，感受音乐艺术的独特魅力，探究音乐与生活、音乐与国家、音乐与民族文化的联系，进而理解和尊重世界音乐文化，树立多元文化价值观。
教学
分析
《奥林匹克号角》是为1984年在美国洛杉矶召开的第23届奥运会而创作的。
作者是约翰。
威廉姆斯，乐曲分为三段，情绪高亢激昂，向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着运动健儿积极进取，奋力拼搏，自1984年以后，几乎在每届奥运会的开幕式（闭幕式）或为运动员颁奖仪式上都能听到这首乐曲。
预设
目标
1、通过欣赏，使学生对奥林匹克运动有更一步的了解，培养学生不怕困难
刻苦学习的精神。
2、熟悉音乐中比较突出的演奏乐器，并能聆听乐器的音色。
3、能够分辨不同乐段中表现的不同情绪。
教学
重点
聆听音乐中的演奏乐器
教学
难点
分辨音乐中不同的段落
教学
用具
准备
多媒体课件相关图片、视频资料
教
学
过
程
教师活动学生活动设计意图预设时间分配组织教学
复习演唱《我和你》。
复习演唱加深对歌曲
《我和你》的
印象
3分钟新课教学
一、导入
今天，我们再次走进奥林匹
克，感受那震撼人心的音乐《奥
林匹克号角》。
二、初听音乐
人音版第16册《生命之杯》第三课时
学科音乐年级八授课
教师
授课
时间
一
课时
课型综合
教育理念
用不同的审美视觉欣赏不同时期、不同国家、不同形式的代表性作品，感受音乐艺术的独特魅力，探究音乐与生活、音乐与国家、音乐与民族文化的联系，进而理解和尊重世界音乐文化，树立多元文化价值观。
教学分析
该歌曲选自瑞奇·马汀1998年专辑《让爱继续》(Vuelve)，并获得全球30个国家单曲排行的冠军，也是1998年法国世界杯的另一首主题曲。
“生命之杯”在世界杯之后也传播甚广，成为很多足球节目用来烘托气氛的第一选用曲目。
歌曲中的鼓乐节奏和号角奏鸣都颇为煽情。
预设
目标
体验作品特有的音乐风格、音乐特点，探讨内含于歌曲的情感和音乐文化。
教学重点
感受歌曲的音乐情绪和表现形式，体会乐器与力度、乐器色彩与力度等的关系。
教学难点
感受歌曲的音乐情绪和表现形式，体会乐器与力度、乐器色彩与力度等的关系。
教学
用具
准备
多媒体课件、视频资料
教学过程
教师活动学生活动设计意图预设时间分配组织教学
复习演唱《我和你》、《我们是
冠军》。
学生随音乐哼
唱B段旋律
感受歌曲的音
乐情绪和表现
6分钟
6分钟
12分钟
新课教学
一、欣赏1998年世界杯比赛录
像，简介世界杯主题歌。
二、复听歌曲并思考
1、力度变化？
2、歌曲的表现形式。