生命之杯音乐教案
生命之杯教案
生命之杯教案 Final revision on November 26, 2020课型：欣赏课年级：八年级【课题】生命之杯【教学目标】1、欣赏并学唱《我们是冠军》的主题音乐，体会歌曲的风格与特点。
2、欣赏《生命之杯》、《奥林匹克颂》、以及管弦乐《奥林匹克号角》，探索奥运音乐的情感和文化。
【教学重点】学会唱《我们是冠军》的主题音乐【教学难点】了解并掌握、能清楚的分辨作品的背景和意义【知识铺垫】欣赏足球赛视频片段【教材解读】一、欣赏并学唱《我们是冠军》的主题音乐1、简单介绍《我们是冠军》《我们是冠军》是一首弘扬体育精神，在世界范围内常用于足球比赛或体育赛事的经典歌曲。
此曲中译又为《球迷之歌》。
在拉丁文中“Ole”有“加油！加油！胜利”的意思。
如果直译应为“加油！加油！我们是冠军”。
2、欣赏并学唱《我们是冠军》的主题音乐讨论：歌曲有什么样的特点？-----唱词部分：结构规整、唱词简单、律动性强、曲调易传唱、便于参与；-----器乐部分：煽情、即兴性，以及服务于体育庆典活动所需要的功能性特点。
跟音乐学唱主题部分-----找出难点、易错点，并尝试用击掌的方式打鼓点节奏，即师：（拍手）生：（拍手）3、了解《我们是冠军》的音乐背景《我们是冠军》是一首备受世界球迷喜爱和传唱的歌曲。
此曲虽然很早就出现在1990年第14届足球世界杯运动会上，并被世界范围内不同肤色、不同种族热爱足球的球迷们广为传唱，成为经久不衰的足球或体育赛事常用的经典名曲，但它并非世界杯足球赛官方指定的歌曲，而是来自民间创作的小曲。
关于歌曲的创作背景，目前有多种说法：有认为它是20世纪70年代英国的摇滚乐队“皇后”乐队创作并演唱的；也有认为该曲是1990年第14届足球世界杯意大利球迷们首唱的；还有认为该曲首唱于1994年在美国举办的足球世界杯比赛。
但三种说法各有千秋，因此专家认为《我们是冠军》应该是一首专门为足球赛事创作的歌曲。
二、欣赏《生命之杯》1、聆听《生命之杯》，体会歌曲。
生命之杯音乐教案
生命之杯音乐教案第一章：音乐与生活1.1 教学目标：了解音乐在日常生活中的重要性。
学会通过音乐表达情感和思想。
1.2 教学内容：音乐的基本概念，包括旋律、节奏、和声等。
音乐与情感的关系，学习通过音乐表达喜悦、悲伤等情感。
1.3 教学方法：小组讨论：让学生分享生活中与音乐相关的经历。
实例分析：播放不同风格的音乐，让学生分析其情感表达。
1.4 教学活动：学生分组，每组选择一首歌曲，分析其旋律、节奏和和声。
学生通过演奏乐器或唱歌，表达自己的情感和思想。
第二章：音乐与情感2.1 教学目标：了解音乐与情感之间的联系。
学会通过音乐表达情感。
2.2 教学内容：音乐与情感的关系，学习如何通过音乐表达喜悦、悲伤、愤怒等情感。
情感表达的技巧，包括音高、音色和节奏的变化。
2.3 教学方法：情感分析：让学生听不同情感的音乐，分析其特点。
创作实践：让学生创作一首表达自己情感的歌曲。
2.4 教学活动：学生听不同情感的音乐，分析其特点并进行讨论。
学生分组，每组创作一首表达自己情感的歌曲，并进行表演。
第三章：音乐与故事3.1 教学目标：了解音乐与故事之间的联系。
学会通过音乐讲述故事。
3.2 教学内容：音乐与故事的关系，学习如何通过音乐讲述故事。
故事叙述的技巧，包括旋律、节奏和和声的变化。
3.3 教学方法：故事分析：让学生听具有故事性的音乐，分析其情节。
创作实践：让学生创作一首讲述故事的歌曲。
3.4 教学活动：学生听具有故事性的音乐，分析其情节并进行讨论。
学生分组，每组创作一首讲述故事的歌曲，并进行表演。
第四章：音乐与自然4.1 教学目标：了解音乐与自然之间的联系。
学会通过音乐表达对自然的感受。
4.2 教学内容：音乐与自然的关系，学习如何通过音乐表达对自然的感受。
自然主题的音乐创作技巧，包括自然声音的模仿和自然景象的描绘。
4.3 教学方法：自然观察：让学生观察自然景象，感受自然声音。
创作实践：让学生创作一首表达对自然的感受的歌曲。
新人音版八年级音乐下优质课教学设计《生命之杯》教案优秀教案
新人音版八年级音乐下优质课教学设计《生命之杯》教案优秀教案一、教学目标1.让学生通过学习歌曲《生命之杯》，感受音乐的节奏和旋律美，培养学生的音乐欣赏能力。
2.通过歌曲的学习，引导学生理解珍惜生命、热爱生活的重要性。
3.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《生命之杯》的旋律和歌词，理解歌曲的寓意。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和情感表达。
三、教学过程1.导入师：同学们，大家好！今天我们要学习一首新的歌曲《生命之杯》。
请大家先听一遍歌曲，感受一下歌曲的美妙。
（播放歌曲《生命之杯》）2.歌曲分析师：听完歌曲，大家觉得这首歌曲的旋律怎么样？有没有发现歌曲中的节奏变化？生1：歌曲旋律优美，很容易让人沉浸其中。
生2：歌曲中的节奏变化丰富，让人听起来很有趣。
师：很好，我们来分析一下歌曲的节奏和旋律。
（教师引导学生分析歌曲的节奏和旋律，让学生了解歌曲的结构和特点）3.歌词学习师：现在请大家跟着我一起学习歌曲的歌词。
歌词中的“生命之杯”寓意着什么？生1：生命之杯寓意着生命的珍贵，我们应该珍惜每一刻。
生2：生命之杯还寓意着生活的美好，我们要热爱生活。
师：很好，歌词中的“生命之杯”确实寓意着生命的珍贵和生活的美好。
下面请大家跟我一起朗读歌词，感受歌词的魅力。
（教师引导学生朗读歌词）4.歌曲演唱师：现在请大家跟着音乐，一起演唱歌曲《生命之杯》。
注意歌曲的节奏和情感表达。
（教师引导学生演唱歌曲）5.歌曲欣赏生2：我也觉得自己唱得不错，但是还有一些地方可以改进。
师：很好，大家都很棒！下面我们来欣赏一下其他同学的表现。
（教师播放其他同学演唱的《生命之杯》，让学生互相欣赏、学习）师：通过今天的学习，我们学会了歌曲《生命之杯》，也理解了歌曲的寓意。
希望大家在今后的生活中，能够珍惜生命，热爱生活，团结协作，积极向上。
四、课后作业1.抄写歌曲《生命之杯》的歌词。
2.家长签字确认已学会演唱歌曲《生命之杯》。
人音版八年级音乐下册第一单元《生命之杯》教学设计教案1000字
-问题解答：学生可以在课后遇到问题时，向教师请教或与同学讨论，以解决自己的疑问和困惑。
板书设计
①歌曲《生命之杯》的旋律特点：
-旋律优美，富有激情
-变化丰富，富有动感
-旋律线条清晰，易于记忆
②歌曲《生命之杯》的节奏特点：
（1）旋律理解：学生在学习《生命之杯》的旋律时，可能会遇到一些困难，如旋律的复杂性和变化性。为了帮助学生理解旋律，教师可以采用图形谱、旋律线等教学工具，帮助学生直观地理解旋律的走向和变化。
（2）节奏把握：这首歌的节奏比较复杂，学生可能会难以把握。教师可以通过示范、节奏游戏等方式，帮助学生熟悉和掌握歌曲的节奏。
教学流程
一、导入新课：通过提问引发学生对《生命之杯》的兴趣和好奇心，引导学生思考音乐在生活中的作用和意义。
二、新课讲授：
1.理论介绍：介绍歌曲《生命之杯》的旋律、节奏和和声等基本概念，解释其在音乐中的重要性。
2.案例分析：通过分析《生命之杯》的旋律、节奏和和声特点，展示其在音乐中的实际应用。
3.重点难点解析：强调歌曲的情感表达和节奏把握，通过举例和比较帮助学生理解。
（3）和声分析：和声是音乐的重要组成部分，但对于学生来说可能比较抽象。教师可以通过和声分析图、和声演示等方式，帮助学生理解和掌握和声的规律和特点。
（4）情感表达：这首歌的情感比较丰富，学生可能难以准确地表达出来。教师可以通过情感体验、角色扮演等方式，帮助学生理解和表达歌曲的情感。
教学资源准备
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师可以准备一些关于巴西的自然风光、民俗风情等图片和视频，帮助学生更好地了解巴西的文化和环境。同时，教师还可以准备一些关于歌曲创作背景的资料，让学生了解歌曲的创作背景和意义。
生命之杯音乐教案
课题：?生命之杯?人音版第16册?生命之杯?第一课时学科音乐年级八授课教师授课时间一课时课型综合教育理念用不同的审美视觉欣赏不同时期、不同国家、不同形式的代表性作品，感受音乐艺术的独特魅力，探究音乐与生活、音乐与国家、音乐与民族文化的联系，进而理解和尊重世界音乐文化，树立多元文化价值观。
教学分析?我和你?是第29届北京奥运会主题曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐〞与“和平〞的奥运理念。
整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。
预设目标1、能够对教材中体育盛会音乐作品感兴趣，积极参加欣赏、演唱和交流等活动。
2、欣赏和演唱?我和你?、?我们是冠军?两首歌曲，感受和体验歌曲的音乐风格与特点，了解歌曲的类别与作用。
教学重点学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。
教学用具准备多媒体课件、钢琴、相关图片、视频资料教学过程教师活动学生活动设计意图预设时间分配组织教学1、师生问好！2、发声练习：学生做发声练习师生交流观看视频导入新课，感受意境加深印象，为学好歌曲做2分钟5分钟6分钟新课教学一、?我和你?a.师生交流，了解奥运知识。
b.播放课件，回忆29届奥运场景。
2．初听歌曲a.播放视频，欣赏?我和你?表演，体会情感。
人音版第16册?生命之杯?第二课时学科音乐年级八授课教师授课时间一课时课型欣赏教育理念用不同的审美视觉欣赏不同时期、不同国家、不同形式的代表性作品，感受音乐艺术的独特魅力，探究音乐与生活、音乐与国家、音乐与民族文化的联系，进而理解和尊重世界音乐文化，树立多元文化价值观。
教学分析?奥林匹克号角?是为1984年在美国洛杉矶召开的第23届奥运会而创作的。
作者是约翰。
威廉姆斯，乐曲分为三段，情绪高亢激昂，向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着运动健儿积极进取，奋力拼搏，自1984年以后，几乎在每届奥运会的开幕式〔闭幕式〕或为运发动颁奖仪式上都能听到这首乐曲。
生命之杯音乐教案
生命之杯音乐教案
课题：《生命之杯》
人音版第16册《生命之杯》第一课时
人音 版第 16 册《 生命之杯
》第 二 课时
人音版第16册《生命之杯》第三课时
北京奥运会开幕式的整体创意是友好、好客、和平，所有过程充分体现了“以和为贵”的儒家思想，其中最让人记忆深刻的是活字印刷表演5897块活字印刷字盘变换出不同字体的“和”字，表现了中国汉字的演化过程。
下面，让我们一起来欣赏这一段表演。
16、看完表演，你是否被震撼到了呢？活字印刷的表演表达了孔子的人文理念”以和为贵“，彰显出中华民族的和谐观，历史悠久，传统优良。
而主题曲《我和你》与开幕式上的“和”字及整个展现的中国
文化紧密结合，也恰到好处的诠释了儒家
的“和谐”美学观。
平实、舒缓、温情的歌
词，表达出我们中华文明礼仪之邦的文化
风尚：表现了我们热爱和平、愿意与生存
在这个地球上的每一个国家和人民友好
相处的美好愿望。
17、让我们走进开幕式现场，再次聆听《我
和你》，感受音乐的魅力，体会歌曲的文
化内涵。
评论（0）活动3【测试】拓展延伸
欣赏另一首相同理念的歌曲《We Are T
he World》（天下一家）。
第一单元生命之杯《生命之杯》教学设计-2023-2024学年人音版初中音乐八年级下册教案1000字
第一单元生命之杯《生命之杯》教学设计-2023-2024学年人音版初中音乐八年级下册教案1000字一、教材分析本课选自2023-2024学年人音版初中音乐八年级下册，为第一单元《生命之杯》的教学设计。
本单元以音乐为载体，通过学习、欣赏、创作等环节，让学生在感受音乐魅力的同时，深入理解生命的价值。
《生命之杯》是本单元的核心内容，歌曲以激情澎湃的旋律、充满活力的节奏，表达了人们对生活的热爱和对生命的珍视。
通过学习这首歌曲，学生可以体会到音乐的力量，培养对生活的热爱，增强对生命的尊重。
本节课的设计，旨在让学生在聆听、学唱、欣赏的过程中，感受音乐的感染力，理解歌曲所传达的生命观念，进而激发他们对生活的热爱和对生命的敬畏。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：1. 音乐审美能力：通过聆听、学唱《生命之杯》，培养学生对音乐的感知和审美能力，使他们能够理解和欣赏音乐的美。
2. 音乐表现力：通过歌曲的学唱，培养学生的音乐表现力，使他们能够准确地表达歌曲的情感和内涵。
3. 音乐创造力：通过歌曲的创作和编排，激发学生的音乐创造力，使他们能够发挥自己的想象力，创作出有创意的音乐作品。
4. 生命观念：通过歌曲所传达的生命观念，培养学生对生命的尊重和珍视，使他们能够更加热爱生活，珍惜生命。
三、学情分析本节课的对象是八年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，具有以下特点：1. 生理和心理特点：八年级学生正处于身体和心理的快速发育阶段，他们的认知能力和审美观念正在逐渐形成，对新鲜事物充满好奇，对音乐有较强的感知能力。
2. 知识水平：八年级学生在之前的学习中已经接触过一些音乐知识，对音乐的基本元素如旋律、节奏、和声等有一定的了解，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
3. 能力素质：八年级学生在音乐表现力方面有一定的基础，能够通过音乐表达自己的情感，但可能在音乐创造力和音乐审美能力方面需要进一步培养。
4. 行为习惯：八年级学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习动机不强等问题，对音乐课程的兴趣可能受到影响。
八年级音乐生命之杯教学设计
音乐八年级下册第一单元歌曲《生命之杯》教学目标：学习歌曲《生命之杯》，通过聆听分辨歌曲的演唱形式、声音特点，演唱重点乐段，感受体会歌曲特有的音乐风格，探讨歌曲的音乐文化，总结出体育歌曲的特点。
教学重难点：1、通过不同方式学习B乐段，感受和表达歌曲的风格特点。
2、学习前奏、间奏、尾奏的知识。
教学过程：一、导入：1、问题导入：第一个问题：你知道世界上哪一个体育项目喜爱的人数最多？足球第二个问题：这个运动项目最大型的比赛叫什么名字？世界杯2、观看南非世界杯主题歌曲片段。
二、初听歌曲《生命之杯》。
1、歌曲介绍：1998年法国世界杯的主题歌曲。
堪称经典中的经典。
2、带问题初听：问题一：你感受到歌曲的情绪是怎样的？热烈地、热情激昂问题二：歌曲中哪一句旋律给你留下的音响最为深刻？副歌部分三、欣赏A乐段，并分析。
1、再听A乐段，并回答两个问题。
问题一：歌曲的演唱形式是什么？问题二：旋律的音高走向有什么特点？2、回答问题并分析。
第一个问题，歌曲A段的演唱形式是什么呢？男生独唱➕二声部重唱。
第二个问题，旋律的音高走向有什么特点？旋律的音符从低到高，层层递进。
分析：A段前半部分委男生演唱，主要是后半拍起的节奏形式，表现了球迷们难以抑制内心冲动和热情。
后半部分为二声部重唱，节奏上运用多种切分节奏，旋律从低到高，层层递进，并加入了呐喊声，表达人们对足球运动的热爱和对生命、拼搏精神的赞美。
四、欣赏B乐段，分析并演唱。
1、欣赏B乐段，并回答两个问题。
问题一：B段的演唱形式是什么？男生齐唱。
问题二：B段的力度是什么？强。
2、学唱B乐段。
（1）请听老师范唱。
（2）分句学唱。
学唱第一乐句、第二乐句、第三乐句、第四乐句。
（3）带上歌词有力度有感情地完整演唱。
3、课后作业，唱一唱想一想第十一页的课后作业，老师带领学生分析B段的音乐旋律特点。
最后得出答案3旋律中多次出现同音反复，好像在呐喊。
4、动作创编。
（1）请同学们发挥想象，创编适合B段情绪的动作。
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课题：《生命之杯》
人音版第16册《生命之杯》第一课时
学科音乐年级八
授课
教师授课
时间
一
课时
课型综合
教育理念
用不同的审美视觉欣赏不同时期、不同国家、不同形式的代表性作品，感受音乐艺术的独特魅力，探究音乐与生活、音乐与国家、音乐与民族文化的联系，进而理解和尊重世界音乐文化，树立多元文化价值观。
教学分析
《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。
整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。
预设目标
1、能够对教材中体育盛会音乐作品感兴趣，积极参加欣赏、演唱和交流等活动。
2、欣赏和演唱《我和你》、《我们是冠军》两首歌曲，感受和体验歌曲的音乐风格与特点，了解歌曲的类别与作用。
教学
重点
学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。
教学
用具
准备
多媒体课件、钢琴、相关图片、视频资料
教师活动学生活动设计意图预设时间分配组织教学
人音版第16册《生命之杯》第二课时
学科音乐年级八
授课
教师授课
时间
一
课时
课型欣赏
教育理念
用不同的审美视觉欣赏不同时期、不同国家、不同形式的代表性作品，感受音乐艺术的独特魅力，探究音乐与生活、音乐与国家、音乐与民族文化的联系，进而理解和尊重世界音乐文化，树立多元文化价值观。
教学分析
《奥林匹克号角》是为1984年在美国洛杉矶召开的第23届奥运会而创作的。
作者是约翰。
威廉姆斯，乐曲分为三段，情绪高亢激昂，向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着运动健儿积极进取，奋力拼搏，自1984年以后，几乎在每届奥运会的开幕式（闭幕式）或为运动员颁奖仪式上都能听到这首乐曲。
预设目标
1、通过欣赏，使学生对奥林匹克运动有更一步的了解，培养学生不怕困难刻苦学习的精神。
2、熟悉音乐中比较突出的演奏乐器，并能聆听乐器的音色。
3、能够分辨不同乐段中表现的不同情绪。
教学
重点
聆听音乐中的演奏乐器
教学
难点
分辨音乐中不同的段落
教学
用具
准备
多媒体课件相关图片、视频资料
教学
教师活动学生活动设计意图预设时间分配组织教学
复习演唱《我和你》。
复习演唱加深对歌曲
《我和你》的
3分钟
新课教学
板
书
设
计
教
学
反
思
人音版第16册《生命之杯》第三课时
学科音乐年级八
授课
教师
授课
时间
一
课时
课型综合
教育
理念
用不同的审美视觉欣赏不同时期、不同国家、不同形式的代表性作品，感受音乐艺术的独特魅力，探究音乐与生活、音乐与国家、音乐与民族文化的联
系，进而理解和尊重世界音乐文化，树立多元文化价值观。
教学
分析
该歌曲选自瑞奇·马汀1998年专辑《让爱继续》(Vuelve)，并获得全球30个国家单曲排行的冠军，也是1998年法国世界杯的另一首主题曲。
“生命
之杯”在世界杯之后也传播甚广，成为很多足球节目用来烘托气氛的第一选用
曲目。
歌曲中的鼓乐节奏和号角奏鸣都颇为煽情。
预设
目标
体验作品特有的音乐风格、音乐特点，探讨内含于歌曲的情感和音乐文化。
北京奥运会开幕式的整体创意是友好、好客、和平，所有过程充分体现了“以和为贵”的儒家思想，其中最让人记忆深刻的是活字印刷表演5897块活字印刷字盘变换出不同字体的“和”字，表现了中国汉字的演化过程。
下面，让我们一起来欣赏这一段表演。
16、看完表演，你是否被震撼到了呢活字印刷的表演表达了孔子的人文理念”
以和为贵“，彰显出中华民族的和谐观，历史悠久，传统优良。
而主题曲《我
和你》与开幕式上的“和”字及整个展现的中国文化紧密结合，也恰到好处
的诠释了儒家的“和谐”美学观。
平实、舒缓、温情的歌词，表达出我们中
华文明礼仪之邦的文化风尚：表现了我们热爱和平、愿意与生存在这个地球
上的每一个国家和人民友好相处的美好愿望。
17、让我们走进开幕式现场，再次聆听《我和你》，感受音乐的魅力，体会
歌曲的文化内涵。
评论（0）活动3【测试】拓展延伸
欣赏另一首相同理念的歌曲《We Are The World》（天下一家）。