生活中的垃圾.
幼儿园中班社会教案《生活中的垃圾》含反思
幼儿园中班社会教案《生活中的垃圾》含反思教学目标：1.通过本节课的学习，使幼儿了解生活中的垃圾的种类和分类方法，树立正确的环境保护意识。
2.培养幼儿的自主学习能力和思考能力，提高其动手操作和解决问题的能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1.让幼儿了解生活中的垃圾的分类方法，明确垃圾的归属。
2.培养幼儿的环境保护意识，提高对垃圾的正确处理能力。
教学准备：1.垃圾分类桶2.生活垃圾图片3.生活中的垃圾分类图片4.教学反思表教学过程：Step 1：引入新课（5分钟）教师展示一些生活垃圾的图片，引导幼儿讨论图片中的物品是什么。
然后，教师问幼儿这些物品应该放在哪里才能保持环境的整洁？Step 2：给幼儿一次触摸世界的机会（15分钟）教师把一些常见的生活垃圾拿出来，让幼儿观察并分类。
然后，教师给每个幼儿一张分类表格，让他们按照自己的实际操作，把图片贴到正确的分类格子中。
Step 3：收集垃圾（15分钟）教师带领幼儿一起收集教室里的垃圾，然后在教室里摆放几个垃圾分类桶，让幼儿把垃圾分类放入相应的桶中。
Step 4：游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行游戏，在墙上挂上生活中的垃圾分类图片，然后给幼儿们一张卡片，上面写着一个垃圾名称。
幼儿要按照图片的分类进行站队，每个队站在相应的分类旁边。
Step 5：反思总结（10分钟）教师请幼儿填写教学反思表，让他们回顾整个学习过程，思考学到了哪些知识，还有哪些需要改进的地方。
教学延伸：教师可以组织幼儿一起去校园周边进行垃圾分类的实地观察，让幼儿亲自体验分类垃圾的过程，进一步加深对环境保护的认识。
教学反思表：1.今天学到了什么知识？2.你对垃圾的分类有什么感受？3.你觉得怎样才能更好地保护环境？4.在今天的学习中，你还有什么需要改进的地方吗？。
幼儿园中班教案《生活中的垃圾》含反思
幼儿园中班教案《生活中的垃圾》含反思【教学目标】1. 让孩子了解垃圾分类的紧要性，认得生活中的垃圾。
2. 引导孩子认得垃圾对环境的危害，形成环保意识。
3. 提高孩子的察看、分类、组合和比较本领。
【教学准备】1. 课件、图片、PPT等多媒体资源。
2. 塑料袋、废纸张、废玻璃等垃圾样本。
3. 彩色纸张，颜料、刷子等教具。
【教学过程】一、前期准备1. 开始前，老师呈现并且让孩子分清楚不同类型的垃圾，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾，让孩子认得不同垃圾的特点和对环境的影响。
2. 给儿童发放不同类型的垃圾样本，让他们触摸并察看不同材质、不同形状、不同颜色的垃圾，以提高他们的察看力和分类本领。
二、重要教学环节1. 同学察看垃圾的变化让儿童察看几件垃圾。
其中一件垃圾是清洁、无味的；另外一件垃圾是一个碎裂的塑料瓶；还有一件垃圾是旧报纸。
然后询问孩子们看到了什么。
老师激励孩子们察看垃圾的变化和源头，了解各种垃圾的来源和去向。
2. 让孩子分类老师将几个不同材料的垃圾分别放在桌子上，让孩子们察看并分类。
在打包废品时，老师会问孩子们它们属于哪种垃圾类别，并将垃圾放入相应的垃圾桶中。
这有助于孩子们形成垃圾分类的好习惯，关注每日生活中的垃圾分类行为。
3. 垃圾变废为宝把一些旧报纸、废纸、废玻璃、彩色纸张等垃圾拿到教室，让孩子们察看它们除了是垃圾还可以变成其他东西。
询问孩子们是否有关于各种垃圾是如何变成不同的再利用的创意。
让孩子们用废纸、彩纸等制作盘子、画画、卡片、玩具等并激励完成后向大家呈现，通过这一环节，可以让孩子们更加了解垃圾的再利用，并且提高孩子们的比较和组合本领。
4. 生活中的垃圾通过课件、图片和视频，让孩子们了解生活中的垃圾分类，包括厨房垃圾、医疗垃圾、有害垃圾和其他垃圾，让孩子们知道不同垃圾要怎么样处理，并了解环保意识。
三、总结通过本课程的学习，使孩子们了解了垃圾分类的紧要性，认得了生活中的垃圾，引导孩子认得垃圾对环境的危害，提高了孩子们的察看、分类、组合和比较本领。
幼儿园中班社会优秀教案《生活中的垃圾》含反思
幼儿园中班社会优秀教案《生活中的垃圾》含反思一、教学目标1.认识垃圾的分类：有害垃圾、可回收物、厨余垃圾和其他垃圾。
2.培养幼儿的环保意识和爱护环境的责任感。
3.锻炼幼儿的语言表达能力、观察力和思维能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：垃圾的分类知识和环保意识；2.教学难点：如何引导幼儿理解保护环境和造成环境污染的后果。
三、教学准备1.点读笔、图片资料、分类垃圾桶等。
四、教学过程1. 导入环节1.老师播放视频《生活中的垃圾》并简要介绍本节课的主题。
2.老师借助图片等介绍农村垃圾分类如何进行。
2. 讲解垃圾分类1.通过课件和点读笔，老师为幼儿解释四类垃圾：有害垃圾、可回收物、厨余垃圾和其他垃圾。
2.老师与幼儿互动，以生活中的例子来引导幼儿进行分类。
3. 创造情景引发教学1.老师主动提出一个简单的故事情节：小红放错了垃圾，造成环境污染。
2.老师启发幼儿反思，正确认识和妥善处理垃圾，爱惜环境。
4. 游戏活动1.幼儿利用分类垃圾桶进行分类垃圾这一活动。
2.在幼儿分类完成后，老师为幼儿讲述各种垃圾的处理方法并进行示范。
5. 总结活动1.老师进行简单回顾，帮助幼儿回忆本节课的知识点。
2.引导幼儿就“如何保护环境让我们生活得更美好”这一问题进行探讨，并在最后一篇教案进行总的反思。
五、总结与反思本次教学，主要围绕环保和垃圾分类进行。
在教学过程中，营造了轻松愉快的氛围，全程采用互动的方式，提高了孩子们的参与度和学习效率。
同时，也针对孩子的年龄特点，引导幼儿参与到游戏活动中去，使他们在游戏中通过分类垃圾桶活动深入理解环保知识的同时，也调动了他们的积极性和主动性。
通过本次教学，幼儿不仅对垃圾分类有了基本的认识，还增强了对环境保护的认知，提高了他们的环保和爱护环境的责任感和意识。
同时，也让他们在游戏和互动中感受到知识的乐趣，培养了他们的思辨能力和语言表达能力。
总之，本次教学取得了良好的效果，也通过反思教师更进一步以更富有表现力，更真实的教学，了解幼儿对学习的学习需求，注重辩证发展，按照幼儿成长法则，有计划地而不是简单地进行教学。
生活中有哪些垃圾
生活中有哪些垃圾
生活中，我们每天都会产生各种各样的垃圾。
从家庭垃圾到工业垃圾，从塑料垃圾到有害垃圾，这些垃圾对环境和人类健康都构成了严重的威胁。
首先，家庭垃圾是我们生活中最常见的垃圾之一。
食品残渣、纸张、塑料袋、玻璃瓶等都属于家庭垃圾的范畴。
如果这些垃圾没有得到正确的处理和分类，就会对环境造成污染，影响人们的生活质量。
其次，塑料垃圾也是我们生活中常见的垃圾之一。
随着塑料制品的广泛使用，塑料垃圾也越来越多。
而塑料垃圾的分解需要数百年的时间，长期存在于环境中会对土壤和水源造成严重的污染，对野生动物和海洋生物造成威胁。
除此之外，有害垃圾也是我们生活中需要重点关注的垃圾之一。
废电池、废药品、废灯管等都属于有害垃圾的范畴。
这些垃圾如果随意丢弃或者不正确处理，就会对人类健康和环境造成严重的危害。
针对这些垃圾问题，我们需要采取积极的措施来解决。
首先，我们应该提倡垃圾分类，将可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾进行分类处理，减少对环境的污染。
其次，我们应该鼓励使用可降解材料，减少塑料垃圾的产生。
最后，政府和企业也应该加大对垃圾处理和回收利用的投入，推动垃圾资源化利用，减少垃圾对环境的危害。
总之，生活中的垃圾问题是一个需要我们共同努力解决的重要问题。
只有我们每个人都能够意识到垃圾对环境和健康的危害，才能够共同为建设一个清洁、美丽的家园而努力。
生活中十大“垃圾”食物及危害
生活中十大“垃圾”食物及危害参考资料人的躯体健康是第一名的，为了解更多的食物知识，我在生活网站看到十大“垃圾”食物：一、油炸类食物：致使心血管疾病；含致癌物质；破坏维生素，使蛋白质变性。
二、腌制类食物：致使高血压；致使鼻咽癌；易患肠胃炎症和溃疡。
三、加工类肉食物(肉松、香肠等)：含致癌物质亚硝酸盐；含防腐剂，加重肝脏负担。
四、饼干类食物(不含低温烘烤和全麦饼干)：食用香精和色素过量,伤肝；严峻破坏维生素；营养成份低。
五、汽水、可乐类食物：流失大量钙；含糖量太高，喝后有饱胀感，阻碍正餐。
六、方便面之类食物：盐分太高，含防腐剂、香精，损肝；只有热量，没有营养。
七、罐头类食物(包括鱼肉类和水果类)：破坏维生素，使蛋白质变性；营养成份低。
八、话梅蜜饯类食物(果脯)：含三大致癌物质之一亚硝酸盐；损肝。
九、冷冻甜品类食物(冰淇淋、冰棒和各类雪糕)：引发肥胖；含糖量太高阻碍正餐。
十、烧烤类食物：一、含大量“三苯四丙吡”(三大致癌物质之首)；加重肾脏、肝脏负担。
参考资料人的躯体健康是第一名的，为了解更多的食物知识，我在生活网站看到十大“垃圾”食物：一、油炸类食物：致使心血管疾病；含致癌物质；破坏维生素，使蛋白质变性。
二、腌制类食物：致使高血压；致使鼻咽癌；易患肠胃炎症和溃疡。
三、加工类肉食物(肉松、香肠等)：含致癌物质亚硝酸盐；含防腐剂，加重肝脏负担。
四、饼干类食物(不含低温烘烤和全麦饼干)：食用香精和色素过量,伤肝；严峻破坏维生素；营养成份低。
五、汽水、可乐类食物：流失大量钙；含糖量太高，喝后有饱胀感，阻碍正餐。
六、方便面之类食物：盐分太高，含防腐剂、香精，损肝；只有热量，没有营养。
七、罐头类食物(包括鱼肉类和水果类)：破坏维生素，使蛋白质变性；营养成份低。
八、话梅蜜饯类食物(果脯)：含三大致癌物质之一亚硝酸盐；损肝。
九、冷冻甜品类食物(冰淇淋、冰棒和各类雪糕)：引发肥胖；含糖量太高阻碍正餐。
十、烧烤类食物：一、含大量“三苯四丙吡”(三大致癌物质之首)；加重肾脏、肝脏负担。
幼儿园中班社会教案《生活中的垃圾》含反思
幼儿园中班社会领域教案《生活中的垃圾》一、教学目标：1. 让幼儿认识垃圾的不同种类，了解垃圾的来源和处理方式。
2. 培养幼儿爱护环境，节约资源的意识。
二、教学重点：1. 帮助幼儿认识垃圾的不同种类。
2. 引导幼儿学会垃圾分类的方法。
三、教学难点：1. 培养幼儿爱护环境，节约资源的意识。
2. 帮助幼儿养成垃圾分类的良好习惯。
四、教学准备：1. 物质准备：垃圾图片、垃圾分类卡片、垃圾桶模型等。
2. 经验准备：幼儿在生活中有过垃圾分类的经验。
五、教学过程：1. 导入：教师通过图片和实物展示，引导幼儿认识垃圾的不同种类，如可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾等。
2. 讲解垃圾分类的重要性：教师讲解垃圾对环境的影响，以及垃圾分类的意义，让幼儿明白垃圾分类对环境保护的重要性。
3. 垃圾分类实践：教师发放垃圾分类卡片，让幼儿根据卡片上的垃圾图片，将垃圾投放到对应的垃圾桶模型中。
5. 延伸活动：教师带领幼儿进行垃圾分类主题的游戏或实践活动，巩固所学知识。
6. 教学反思：教师在课后反思教学过程中幼儿的表现，以及教学目标的达成情况，为下一步教学提供改进方向。
幼儿园中班社会领域教案《生活中的垃圾》（续）六、教学活动一：垃圾分类小游戏1. 活动目的：通过游戏让幼儿进一步理解垃圾分类的重要性，提高垃圾分类的准确性。
2. 活动过程：a. 教师准备一个大的垃圾分类箱，上面标明不同类型的垃圾。
b. 邀请幼儿轮流扮演“垃圾分类小能手”，将各种垃圾图片放入正确的分类箱中。
c. 设置时间限制，看谁分类得又快又准确。
d. 游戏结束后，教师与幼儿一起讨论垃圾分类的好处，以及如何在日常生活中更好地实践垃圾分类。
七、教学活动二：垃圾分类故事分享1. 活动目的：通过故事让幼儿了解垃圾分类的意义，培养幼儿的环保意识。
2. 活动过程：a. 教师讲述一个关于垃圾分类的环保故事。
b. 故事结束后，引导幼儿分享故事中学到的垃圾分类知识。
c. 讨论如何在家庭和学校中实施垃圾分类。
幼儿园中班社会教案《生活中的垃圾》含反思
幼儿园中班社会教案《生活中的垃圾》含反思《生活中的垃圾》一、教学目标1. 培养幼儿正确处理生活垃圾的习惯和意识。
2. 让幼儿了解垃圾的分类和回收利用的重要性。
3. 提高幼儿对环境保护的意识，培养他们为环境做贡献的能力。
二、教学准备1. 彩色贴纸、彩笔、画架、彩色纸制作的垃圾分类箱。
2. 图片或实物：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
三、教学过程活动一：垃圾分类游戏1. 引导幼儿观察一堆杂乱的垃圾，询问他们垃圾是从哪里来的，该怎么处理？提出问题引导幼儿思考。
2. 准备垃圾分类箱，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
让幼儿根据垃圾的种类将其分类放入正确的箱子中。
活动二：制作垃圾分类画1. 给每个幼儿发放画架、彩色纸和彩笔。
2. 借助图片或实物的提示，让幼儿选择自己最感兴趣的一类垃圾进行绘画。
鼓励他们加入一些生动有趣的元素，可以是人物、动物或其他背景。
3. 引导幼儿反思自己绘制的垃圾形象，询问幼儿他们为什么选择这类垃圾，它对我们的生活和环境有什么影响。
活动三：垃圾分类故事1. 向幼儿讲述一个有关垃圾分类的故事，内容包括宝宝米奇学会了正确分类垃圾，并将它们送往回收站。
故事中可以穿插一些有关回收利用的信息。
2. 让幼儿附和故事中的人物和情节，讨论故事中的宝宝米奇在做了什么好事，为什么正确分类垃圾很重要。
活动四：自制垃圾分类贴纸1. 鼓励幼儿使用彩笔和彩色纸出彩创作，绘制可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的图案。
2. 将幼儿自制的垃圾分类贴纸粘贴在相关物品上，如书本、文具盒等，以提醒他们正确处理垃圾。
四、教学反思通过这个社会教案的设计，幼儿可以参与丰富多彩的垃圾分类活动，增强他们的环保意识。
故事、游戏和手工制作等形式的活动，能够吸引幼儿的注意力，并帮助他们更好地理解垃圾分类的重要性。
此外，教案还鼓励幼儿动手创作、思考和表达，培养他们的创造力和思维能力。
因此，教案设计能够有效地激发幼儿的学习兴趣和参与度，达到了预期的教学目标。
《生活中的垃圾》课件
回收体系不完善
缺乏有效的垃圾分类和回 收体系，导致可回收物被 混杂，资源浪费严重。
公众意识不足
居民对垃圾分类的重要性 认识不够，参与度低，导 致垃圾处理难度加大。
提高垃圾回收率
推广垃圾分类
通过宣传教育，提高居民 的垃圾分类意识和参与度 ，促进可回收物的有效回 收。
完善回收体系
建立便捷的回收点，鼓励 居民主动参与垃圾回收， 提高回收率。
废塑料的回收与利用
废塑料的回收
废塑料的回收可以减少对石油资源的 依赖，同时也可以减少塑料对环境的 污染。
废塑料的利用
回收的废塑料可以再加工成塑料制品 ，如塑料袋、塑料盆等。这些再生塑 料制品可以替代部分原生塑料制品， 减少对石油资源的依赖。
废旧电池的回收与利用
废旧电池的回收
废旧电池中含有重金属，如汞、铅等，如果随意丢弃会对环 境造成严重污染。因此，回收废旧电池可以减少重金属对环 境的污染。
05
CATALOGUE
生活中的垃圾处理实践
家庭垃圾处理
垃圾分类
垃圾减量
家庭垃圾应按照厨余垃圾、可回收物 、有害垃圾和其他垃圾进行分类投放 ，以利于后续的回收和处理。
对生活垃圾进行压缩、打包，减少其 体积，降低处理成本。
减少垃圾产生
通过合理消费、减少浪费、使用环保 产品等方式，降低垃圾产生量，减轻 环境负担。
学校垃圾处理
垃圾分类教育
学校应开展垃圾分类教育活动， 提高学生们的环保意识和垃圾分
类知识。
建立垃圾分类制度
学校应制定垃圾分类管理制度， 明确各类垃圾的投放方式和收集
容器。
促进资源回收
学校内的废品，如废纸、废塑料 等可回收物，应进行分类收集和
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《生活中的垃圾》五（5）综合实践活动方案
卢龙县第三实验小学韩丽萍
一、活动名称：《生活中的垃圾》
二、活动主题确立
在我们周围，能看到许多各种各样的垃圾。
人们不是把垃圾倒入垃圾桶，而是都倒在垃圾桶外。
在护城河内随处可看见废气的瓶子、油纸袋、废纸等，小河内有时甚至还有死猪、死猫、死狗，不少小区内还能见到垃圾堆积现象。
造成这些现状的主要原因是人们的环保意识不强。
人们还没有认识到环境污染的危害性。
小学生是未来建设祖国，建设家乡的生力军，从小让他们调查、了解目前周围的环境现状，有利于培养他们保护环境的意识，从小做好环保宣传员，为建设文明、整洁的卢龙作出贡献。
三、活动目的
1、知识、技能目标
（1）、经历垃圾回收利用的活动，认识可回收利用的物品和材料，认识回收标志；了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。
（2）、明白绿色生活涵义，引领学生走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力，并身体力行。
（3）、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2、活动、能力目标：
（1）、鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。
（2）、通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。
（3）、培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。
（4）、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。
3、情感目标：
（1）、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
（2）、通过写处理垃圾的方案，培养学生的创新能力和想象能力。
（3）、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识，培养学生正确的价值观，培养资源意识。
2、阶段性目标和长远性目标。
阶段性目标：
通过对课题的探索性研究，使学生认识到垃圾分类对环境的重要性。
并人人从我做起，参与“举手之劳”的垃圾分类的活动中，让垃圾分类走进每个公民的心理。
长远性目标：
学生环保意识和行为习惯的研究
四、活动过程
1、活动准备（包括教师的准备、学生的准备）
2、活动实施
第一阶段准备阶段
具体目标：建立研究小组，
活动时间：课内1教时
活动过程：
1、看图片揭题
同学们，创造一个整洁、优美的环境是我们每个人的心愿。
随着政府部门对环境保护的重视，我们周围的环境状况日趋在改变。
但是，由于种种原因，我们身边还存在着有许多垃圾，影响着市容市貌，危害着人们的身体健康。
请你说说我们身边还有哪些垃圾？看周围的垃圾图片，为了整治这些垃圾，我们决定开展一次
《生活中的垃圾》综合实践活动。
2、围绕主题，展开讨论。
3、集体交流。
以调查的地点不同（家庭、工厂、学校、社区）分为四个小组进行研究。
（1）每个地方有哪些垃圾？
（2）垃圾的种类
（3）垃圾的来源
（4）垃圾的危害
（5）治理垃圾的好举措
4、建立课题小组，各小组设计研究方案。
（1）学生根据自己的爱好、兴趣自由组合课题小组。
（2）以小组为单位，讨论设计研究方案。
第二阶段实施阶段
具体目标：
（1）通过社会调查，了解垃圾产生原因以及治理措施。
（2）在调查中，增强小组成员的合作、口语交际和其他综合能力。
活动时间：课外1-2周
准备工作：
1、学生以调查的地点不同（家庭、工厂、学校、社区）分为四个小组进行研究。
2、各小组作好分工
3．对学生进行安全教育，并作适当的指导。
4．按组设计好调查表格，并分发到每位学生手中。
调查过程：
我们的身边，每天都能看到许许多多的垃圾。
垃圾破坏了我们原本整洁、美好的环境。
家里，妈妈每天都能拎出一大袋的垃圾，学校里，值日生每天都能扫出一畚箕一畚箕的垃圾；社区里，保洁工人每天也能扫满一车的垃圾；城市里，每天有数以吨计的垃圾……这么多的垃圾是怎么来的呢？今天，我们就来查查我们身边都有哪些垃圾？它们是怎么来的？
（一）、家庭组
以个人为单位，收集家里一天中产生的垃圾，把每个人扔入垃圾堆中的物品名称和重量记录下来。
不容易称重的请大人帮助估计一下。
（二）、调查工厂组、
在事先联系的工厂中，让学生分组在规定的厂区内调查。
（三）、调查学校组
调查班级中产生垃圾的数量，有无回收价值。
（四）、调查社区组
1．调查所在小区中的垃圾问题，
2．提出改善小区环境的建议，如设立垃圾箱、垃圾分袋分类堆放等合理化建议。
3．联系自身，你为小区应做些什么？
(五)、汇总
1．针对调查结果，商讨汇总意见。
2．查找
上网或查找其它有关垃圾的资料，进一步了解垃圾的来源、处理技术等。
可以一个人开展，也可以几个同学合作完成。
3、提出垃圾回收、利用设想。
第三阶段总结阶段
具体目标：
（1）整理资料，提炼认识，撰写结题报告。
（2）互相交流经验。
活动时间：课内1课时，课外1周
活动过程：
1、各小组对调查资料进行整理、分析、研究。
2、撰写调查报告。
鼓励学生采用多种形式展示，如：出手抄报、小品、绘画、课件等
第四阶段展示阶段
具体目标：
（1）通过成果交流，进一步提高学生的环保意识，体验实践活动带来的成功喜悦。
（2）培养学生的合作能力，充分展示学生的综合能力。
活动时间：课内2课时
活动过程：
1、谈话揭题
同学们，我们经过为期几周的调查，上网搜集资料，对我们身边的垃圾有了充分地了解。
这节课请各组成员把自己调查、研究的资料用自己喜欢的形式展示出来，让我们更清楚目前的环境污染现状，了解垃圾对环境的危害性，从小做一个环保小卫士。
2、各组展示研究成果，其他学生作适当评价。
评出优秀小组、优秀参与个人。
3、活动小结
通过本次实践活动，你有何收获和体会？
4、教师小结。
同学们，通过这次实践活动，我们更进一步明确了环境保护的重要性。
为了我们的生活更加美好，为了我们的环境更加美丽，请保护我们赖以生存的环境吧！我们应该，发挥我们的集体力量，共创我们的美好家园！
5、服务社会（课外活动）选一选，做一做。
（1）分组制作垃圾分类箱
（2）设计环保宣传单、标语进行宣传活动
（3）写保护环境倡议书。
五、活动总结与评价
通过此次活动，学生们收获颇多。
一方面，对垃圾问题有了更多、更深入的了解和认识，另一方面，自己的探索能力得到锻炼和提高。
行为习惯也发生了较大变化。
大家从中领悟到活动的重要，作为小学生、小队员应从自己做起，从身边做起，不乱丢垃圾，力所能及地对垃圾进行分类处理，美化我们的校园、家园，把我们的家乡建设得更加美丽。
从活动中，发挥学生之间的合作能力，生与生之间相互评价，师生之间相互评价，共同促进，共同提高。
以此调动学生对此活动的积极主动性。