沪教版四年级下语文18《昨天这儿是一座村庄》同步练习
沪教版四年级语文下册教案昨天,这儿是一座村庄
沪教版四年级语文下册教案昨天，这儿是一座村庄一、教学目标1.知识目标：通过学习本课，使学生了解村庄的概念，了解村庄的特点和村民的生活方式。
2.能力目标：培养学生观察和描述的能力，让学生能够用适当的语言表达自己对村庄的认知和感受。
3.情感目标：通过学习村庄的内容，培养学生的乡土情感，增强对家乡的热爱和自豪感。
二、教学重难点1.重点：培养学生观察和描述的能力。
2.难点：通过描述村庄的特点和生活方式，培养学生对村庄的感知和感受。
三、教学准备1.课文《昨天，这儿是一座村庄》2.PPT课件和投影仪3.村庄图片或视频素材四、教学过程1. 导入（5分钟）•教师展示一张村庄图片，让学生观察图片并表达自己的看法和感受。
•引导学生思考：这是什么地方？有什么特点？村庄与城市有什么不同？2. 学习课文（10分钟）•教师播放课文《昨天，这儿是一座村庄》的视频。
•学生跟读课文，并注重表达村庄的特点和生活方式。
3. 理解课文（15分钟）•教师提问学生：村庄有哪些特点？•学生回答问题并进行讨论。
•教师引导学生审视课文中描述的村庄特点，进一步加深对村庄的理解。
4. 观察村庄（15分钟）•输出PPT上的村庄图片，让学生观察图片并记录自己所看到的内容。
•引导学生描述村庄的特点和生活方式，比较村庄与城市的不同。
5. 小结（10分钟）•教师总结村庄的特点和生活方式，鼓励学生口头表达自己对村庄的认知和感受。
6. 拓展活动（15分钟）•学生分组进行村庄观察活动，组织学生去附近的村庄进行实地观察。
•学生记录观察到的内容并拍照。
•学生回到教室后，每个小组选择其中一幅照片，并在PPT上进行展示和描述。
7. 总结和评价（5分钟）•教师进行总结，回顾本课的内容和学习收获。
•鼓励学生给自己和小组成员进行评价，分享感受和体会。
五、课后作业1.回家观察自己所居住的地方，写一篇关于自己居住地的作文。
2.选择一个村庄图片，写一段描述该村庄特点和生活方式的文字。
沪教版四年级(下)《第18课 昨天,这儿是一座村庄》同步练习卷
的颜色
第1页（共3页）
结成十字，或绣成几团；那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝上挂了一层春。
就是路上两旁的人家也少不得有些花草：围墙既矮，藤萝往往顺着墙把花穗儿悬在院外，
散出一街的香气；那双樱，丁香，都能在墙外看到，双樱的明艳与丁香的素丽，真是足
以使人眼明神爽。
②山上有了绿色，嫩绿，
把松柏们比得发黑了一些。谷中
沪教版四年级下册《第 18 课 昨天，这儿是一座村庄》同步练习
卷
一、填空题
1．（3 分）根据拼音写词语。
chén xī
miǎo máng
biān chuí
ní nìng
áo yóu
2．（3 分）写出下列词语的反义词。
破旧﹣
遥远﹣﹣
﹣
xī rì
熟悉﹣ ﹣
贫穷落后﹣﹣
3．（3 分）选词填空。
栩栩如生 活灵活现 鬼斧神工 惟妙惟肖
（1）许多年以后，这一带的人们还
地传说着当年狼牙山五壮士与敌人奋战的情
形。
（2）小明的悟性特别好。张老师才上了第一节课，张老师讲课的样子，小明就能模仿
得
。
（3）他所描写的事物，往往给人以一种
，历历如现，仿佛可触可摸的印象。
（4）站在门前的那两个小童和那尊柳树塑像，是那样逼真传神，真称得上是
之
作。
二、快乐阅读
声明：试题解析著 作权属菁优网 所有，未经书 面同意，不得 复制发布 日期：2019/3/10 23:29:00； 用户：qgjyus er10 386；邮箱：q gjyus er10386.219 57750；学号 ：21985393
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合适？
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沪教版四年级下册语文阅读理解专项精选练习含答案
沪教版四年级下册语文阅读理解专项精选练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、课内阅读。
乡下人家(节选)鸡,乡下人家照(列例)总要养几只的。
从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。
他们的屋后(倘淌)若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。
( )附近的石头上有妇女在捣衣,它们( )从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步,常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。
天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一(幅副)自然、和谐的田园风景画。
1．在文中括号里正确的汉字下面画“√”。
2．在文中括号里填上正确的关联词。
3．“都是他们的好友”中“他们”指的是谁？“好友”又是指的谁？_____________________________________________________________4．仔细体会文中画线的句子，说说这句话表达了作者什么样的思想感情。
_____________________________________________________________二、课外阅读。
鸟(节选)梁实秋①我爱鸟。
②我开始欣赏鸟，是在四川。
黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶；有的只是一个声音，圆润而不觉其单调；有时是独奏，有时是合唱：简直是一派和谐的交响乐。
不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。
等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。
一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。
③在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。
世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。
沪教版小学语文四年级(下) 综合练习 一 练习及答案 编制者 复旦中学 陆增堂
综合练习一一、读下面的词语，注意带点的字念轻声。
爸爸．舅舅．星星．燕子．尾巴．石头．醒醒．谢谢．听听．心里．桌上．门外．看着．走了．掠过．优美的．慢慢地．跑得．快二、在括号里填上正确的词语，其中一个可以从本单元的课文中找。
例：( 沙哑)的嗓音( 清亮)的嗓音()的燕子( )的海洋( )的衣服( )的燕子( )的海洋( )的衣服三、读下面的句子，选一种你最熟悉的动物，抓住它的特点(外形、声音，动作……)，写一两句话。
在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空中掠过，“唧”的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下。
四、读下面的诗歌，做后面的练习。
春的话大家都把我当做姑娘，不是的，我是先生．我是年轻的“春”先生。
如果我不是年轻的先生，花儿怎么会娇媚地对我微微笑?风儿怎么会柔情地跟我说悄悄话?鸟儿怎么会为我唱动人的歌?溪水怎么会为我弹奏“爱的梦”?树木怎么会见我来了就把头发梳得发光?如果我不是年轻的先生，孩子们怎么会跟我一起放风筝?海浪怎么会跟我一同跳迪斯科?小草怎么会铺上了绿绒毯，要让我打滚、玩叠罗汉?太阳怎么会高高兴兴地跟我一块儿比赛扳手腕，涨得满脸红红的呢?1．有感情地朗读这首有趣的儿童诗，诗中连用了九个“怎么会”，你能体会春先生想要表达的感情吗?2．读读下面描写春天的词语，你还能再写几个吗?春光明媚春暖花开春意盎然春雨如油3．诗中说．春先生的好朋友有。
你知道春先生的好朋友还有谁吗?展开想像的翅膀，和同桌比一比，看谁说得多。
例：燕子会为春先生送信。
春先生的好朋友还有。
五、语言实践活动。
小朋友，用你善于发现的眼睛和活泼的心去寻找春天吧!可以搜集有关描写春天的诗歌或短文，也可以畅谈发生在你身边的令你如沐春风般的感受。
交流你的收获，诵读优美的作品，相信你会更爱春天!六、熟记名言。
读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。
——吴晗读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。
统编版语文四年级下册 语文园地一 同步练习(含答案)
统编版语文四年级下册语文园地一一、交流平台。
判断下列说法的正误。
1.从“这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中，我们可以体会到天窗给孩子们带来的快乐。
( )2.读“它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画”一句话，可以感受到作者对乡村生活的热爱和赞美之情。
( )二、先把下面的词语补充完整，再选词填空。
繁华璀璨高楼( )立 ( )水( )龙灯火( )煌肥沃静谧炊( )袅袅依( )傍( ) ( )犬相闻北京是座____________的大都市，笔直的道路上总是_________ ___。
每到夜晚，整座城市灯光______________。
市郊的古村落长峪城村却是完全不同的景象，这里____________，土地____________。
傍晚时分，家家户户的屋顶上____________，饭菜的香味随风飘散。
三、(新角度)仔细观察下边这幅图，仿照例句写一写。
例句：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。
四、先把诗词补充完整，再完成练习。
卜算子·咏梅风雨送春归，________________。
已是悬崖百丈冰，_________ _______。
俏也不争春，只把________。
待到山花烂漫时，____ ____________。
1.这首词的作者是________。
词牌名是“__________”，题目是“________”。
2.词的上阕写了梅花所处的________，赞美了梅花___________ _____的品格。
从词的最后一句中的“________”字可以看出作者运用了________的修辞手法，赞美了梅花____________的品格。
五、阅读短文，回答问题。
乡村如画①乡下，一个多么令人向往的地方。
那里依山傍水，像一幅连绵不断的画卷。
我的老家在高楼东岩，那里风景如画，到处有山，到处有水，美丽极了。
带着无尽的向往，我们踏上了回程。
②车停下了，我们下了车，看到一条宽阔的柏油马路直通村子，道路两旁栽着柳树，碧绿柔软的枝条随风飘动，真是“万条垂下绿丝绦”。
北师大版语文五年级上册《昨天,这儿是一座村庄》同步练习(有答案)
北师大版语文五年级上册《昨天，这儿是一座村庄》同步练习填空题1. 给下列加下划线字注音2. 在括号里填上合适的词________的古道________的海洋________的农民________的校园________的特区________的面庞3. 搭配词语。
传递________ 翅膀改变________ 信息插上________ 模样4. 搭配词语。
描画________ 钢材运送________ 国界越出________ 春光5. 多音字组词。
6. 按课文内容填空。
高速公路代替了________ ，破旧的土屋变成了________。
7. 按课文内容填空。
昔日的农民，改革开放给他们________ ，似春燕在________上，传递着________ ，描画着________。
参考答案与试题解析北师大版语文五年级上册《昨天，这儿是一座村庄》同步练习填空题1.【答案】miǎo；zào；chāo；pang；yí；chéng【考点】拼音【解析】此题暂无解析【解答】本题主要考查学生对词语拼音的掌握情况。
这些词语都是课文中的，做起来并不难。
要注意“灶台”的“灶”声母是平舌音z，不是翘舌音zh；“庞大”的“庞”韵母是eng，不是en。
2.【答案】泥泞；知识；贫穷；美丽；彩色；熟悉【考点】改写句子翻译句子连词成句【解析】此题暂无解析【解答】本题主要考查学生对词语的运用情况，在于平时的词语积累和对课文的掌握。
这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”应在名词前加形容词（或限制词）。
依据规律做题就容易了，比如：泥泞的古道、知识的海洋、贫穷的农民、美丽的校园、彩色的特区、熟悉的面庞。
3.【答案】信息；模样；翅膀【考点】改写句子翻译句子连词成句【解析】此题暂无解析【解答】这道题从结构上看是“动词+名词” 横线上应填名词。
四年级下册语文课后训练题：昨天,这儿是一座村庄
四年级下册语文课后训练题：昨天，这儿是
一座村庄
1在括号里填上合适的词
( )的古道 ( )的土屋 ( )海洋 ( )农民
( )的厂房 ( )的校园 ( )特区 ( )面庞
2思考：昨天的村庄是什么样子的?今天的特区新城又是什么样子的?为什么会有这样的变化?
3用线条搭配词语。
传递翅膀描画钢材
改变信息运送国界
插上模样越出春光
4多音字组词。
he ( ) mó ( )
/ /
和模
hè( ) mú ( )
小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇四年级下册语文课后训练题能够帮助你巩固学过的相关知识。
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西师大版四年级下册语文聪明的使者课后训练题四年级下册语文田忌赛马练习题精选：西师大版。
沪教版四年级下语文18《昨天,这儿是一座村庄》同步练习
18.《昨天，这儿是一座村庄》同步练习一、读拼音，写词语。
láo zuî( ) biān chuí( ) miǎo máng( ) áo yïu（）miáo huà( ) piān piān qíwǔ( ) huàn rán yìxīn( ) chuán dì( ) 二、写近义词。
贫穷( ) 困扰( ) 摇晃( ) 装点( )探寻( ) 昔日( ) 传递( ) 描画( )三、写反义词。
贫穷( ) 破旧( ) 熟悉( ) 美好( )四、照样子写词语。
不折不扣不( )不( ) 不( )不( )五、填上恰当的词语。
( )的脸( )的小路( )地唱( )地站( )的光( )的歌声( )地盯( )地笑六、根据课文内容填空。
1．昨天，这儿是、、困扰着人们，现代文明是那样、。
2．如今，村庄改变了自己的，昔日的农民有的，有的，有的，有的。
这是因为。
七、阅读理解。
生活是多么广阔，生活是海洋。
凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
去参加歌咏队，去演戏，去建设铁路，去做飞行师，去坐在实验室里，去写诗，去高山上滑雪，去驾一只船颠簸在波涛上，去北极探险，去热带搜集植物，去带一个帐篷在星光下露宿。
去过极寻常的日子，去在平凡的事物中睁大你的眼睛，去以自己的火点燃旁人的火，去以心发现心。
生活是多么广阔，生活又多么芬芳。
凡是有生活的地方就有快乐和宝藏1、给带点的字注音。
宝藏．( ) 露宿．( ) 颠．( ) 簸．( ) 2、解释下列词语。
颠簸：搜集：3、怎样理解“去以自己的火点燃旁人的火”？4、说说“凡是有生活的地方就有快乐和宝藏”这句话的意思。
教科版五年级下册《第8课_昨天,这儿是一座村庄》小学语文-有答案-同步练习卷
教科版五年级下册《第8课昨天，这儿是一座村庄》小学语文-有答案-同步练习卷一、基础演练1. 把不能搭配的字划去，再用划去的字组词。
2. 用恰当的关联词把两个小句合并成一句。
例：中国坚持改革开放。
中国兴旺发达起来。
中国只有坚持改革开放，才会兴旺发达起来。
（1）奶奶已年过花甲。
奶奶的精神很好。
________（2）我们学而不厌。
我们不断增加自己的知识。
________3. 结合课文内容填空。
（《昨天，这儿是一座村庄》）“这儿”的昨天是________，今天是________。
4. 把成语补充完整，然后把所填的字连起来，看看是什么。
这句话是：________5. 品读下面句子，完成练习。
（1）高速公路代替了泥泞的古道，破旧的土屋变成了幢幢厂房。
作者在这句话中运用了________的手法，突出了深圳________的变化。
我是从“________”等词语中品味出来的。
（2）“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳”，其实姑娘挑的是________，你能用自己的话把这个如画的情景描述出来吗？________参考答案与试题解析教科版五年级下册《第8课昨天，这儿是一座村庄》小学语文-有答案-同步练习卷一、基础演练1.【答案】堆推车,撞撞到,议议论,换换取,傲骄傲,缈缥缈【考点】同音字辨析【解析】本题考查了学生对于同音字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。
【解答】堆：累积在一起的东西。
推：手抵物体向外或向前用力使物移动。
故划去“推”，可组词“推车”。
幢：量词，一幢房子。
故划去“撞”，可组词“撞到”。
仪：人的外表或举动。
～表。
故划去“议”，可组词“议论”。
焕：光明：～然一新。
故划去“换”，可组词“换取”。
遨：游逛：～戏。
～游。
故划去“傲”，可组词“骄傲”。
渺：茫茫然，看不清楚：～茫。
故划去“缈”，可组词“缥缈”。
2.【答案】奶奶虽然已年过花甲，但是精神很好。
昨天,这儿是一座村庄练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂
1 8 昨天，这儿是一座村庄1昨天，这儿是一座村庄，生活，多少年来一个模样。
贫穷落后困扰着人们．现代文明是那样遥远、渺茫。
2晨曦中阿爸在田间劳作，烟雾里阿妈煮饭在灶旁，小孩子在稻草堆里打滚，姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……3呵，只不过短短的几年时光，变化超出了人们的想像。
祖国边陲的这座村庄，奇迹般地改变了自己的模样。
4高速公路代替了泥泞的古道，破旧的土屋变成了一幢幢厂房。
儿童乐园充满着欢声笑语，彩灯喷泉装点得像仙境一样。
5人们呢?我熟悉的乡亲们呢?难道离开了世代居住的地方?不，他们没有离开故土，在特区，到处可以看到那些熟悉的面庞。
6他们开着卡车，运送水泥、钢材，提着皮包，和外商谈判办厂。
伴着灯光，在知识的海洋里遨游，和着乐曲，翩翩起舞放声歌唱。
7再不是只求三餐眼看脚下，探寻的目光已越出国界射向四方。
从仪表到心灵都焕然一新，就像那彩色的特区新城一样。
8这就是昔日面向黄土背朝天的农民，改革开放给他们插上翅膀，似春燕在田野上飞起，传递着新的信息，描画着美好春光。
【预习练习】一、读准词语.mú yang kùn rǎo miǎo máng yáo huàng xī yáng模样困扰渺茫摇晃夕阳huān shēng xiào yǔtàn xún huàn rán yī xīn chuán dì欢声笑语探寻焕然一新传递二、了解词义。
模样: 人的长相或装束打扮。
困扰: 困难的处境;难办的事。
渺茫: 时地远隔,模糊不清。
摇晃: 摇摆，晃动。
夕阳:傍晚的太阳。
欢声笑语: 欢乐的说笑声。
探寻: 探索寻求。
焕然一新：焕然：鲜明光亮的样子。
改变旧面貌，出现崭新的气象。
传递：传送；辗转递送。
三、阅读课文，完成练习。
1、本诗可以分成三段，请写出段意。
第一段（1-2）。
第二段（3-10）。
2、诗人用那几个具体事例来描绘昨天村庄的贫穷落后的？3、第3节文字在诗中起什么作用？4、第4-10节，从哪几个方面叙述了村庄奇迹般的变化？5、贫穷落村庄为什么会焕然一新的？6、诗歌主要运用了什么写作手法来赞美改革开放给村庄里乡亲们带来福祉的？【预习练习答案】一、读准词语.mú yang kùn rǎo miǎo máng yáo huàng xī yáng模样困扰渺茫摇晃夕阳huān shēng xiào yǔtàn xún huàn rán yī xīn chuán dì欢声笑语探寻焕然一新传递二、了解词义。
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18.《昨天，这儿是一座村庄》同步练习
一、读拼音，写词语。
láo zuò( ) biān chuí( ) miǎo máng( ) áo yóu（）
miáo huà( ) piān piān qíwǔ( ) huàn rán yìxīn( ) chuán dì( ) 二、写近义词。
贫穷( ) 困扰( ) 摇晃( ) 装点( )
探寻( ) 昔日( ) 传递( ) 描画( )
三、写反义词。
贫穷( ) 破旧( ) 熟悉( ) 美好( )
四、照样子写词语。
不折不扣不( )不( ) 不( )不( )
五、填上恰当的词语。
( )的脸( )的小路( )地唱( )地站
( )的光( )的歌声( )地盯( )地笑
六、根据课文内容填空。
1．昨天，这儿是、、困扰着人们，现代文明是那样、。
2．如今，村庄改变了自己的，昔日的农民有的，有的，有的，有的。
这是因为。
七、阅读理解。
生活是多么广阔，
生活是海洋。
凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
去参加歌咏队，去演戏，
去建设铁路，去做飞行师，
去坐在实验室里，去写诗，
去高山上滑雪，
去驾一只船颠簸在波涛上，
去北极探险，去热带搜集植物，
去带一个帐篷在星光下露宿。
去过极寻常的日子，
去在平凡的事物中睁大你的眼睛，
去以自己的火点燃旁人的火，
去以心发现心。
生活是多么广阔，
生活又多么芬芳。
凡是有生活的地方就有快乐和宝藏
1、给带点的字注音。
宝藏．( ) 露宿．( ) 颠．( ) 簸．( ) 2、解释下列词语。
颠簸：
搜集：
3、怎样理解“去以自己的火点燃旁人的火”？
4、说说“凡是有生活的地方就有快乐和宝藏”这句话的意思。