三年级下语文课件-争吵-人教新课标

第9-13自然段： 写“我们”重归于好。
第14自然段： 写父亲对“我”的批评。
小结：
• 通过这节课的学习，你有什么收获？
当堂检测
8分钟
完成练习 要求：1、认真完成练习，注意书写工整。 2、完成练习的同学认真检查。
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一、看拼音写词语。 shí jiànɡ mò shuǐ jì rán jiè chǐ （ ）（ ）（ ）（ ） chénɡ rèn yuán ɡù dú zì fèn nù （ ）（ ）（ ）（ ） ɡù yì dài tì chénɡ xīn chénɡ yì （ ） （ ） （ ） 二、比一比，再组词。 抄（ ） 侍（ ） 瞟（ ） 吵（ ） 待（ ） 漂（ ） 沙（ ） 寺（ ） 票（ ） 戒（ ） 即（ ） 喷（ ） 或（ ） 既（ ） 愤（ ） 三、我会填。 1、“戒”的部首是______，它是__________结构的字。 2、“嫉”的部首是_______，它是________结构的字。“嫉妒”的 近义词是_________；反义词是______________。 • 3、“缩”音序_____，再查音节_____,，它的反义词是 ___________。
第二次“先学后教”（会写字） 12分钟
• 比一比，谁的字写得既正确又漂亮。
• 自学指导要求： • 1、认一认，你觉得哪 个字最难写? • 2、 请同学们自己看生字，重点看你不会 的，注意每个字的笔顺和笔画，用你自己喜 欢的记忆方法识记。（5分钟后开始检测。）
匠
缩 愤
替
承 毕
抄
肩 戒
墨
扛 既
骂
缘
检测二：
• 用得精妙，把我的犹豫、矛盾、不知该如何面对好友 •的心理表现的淋漓尽致。
2、从“微笑
温和”两个词中体会到克莱谛是一个怎样的人？
宽容、友爱待人的人。
第三次先学后教：
指名朗读下面句子：体会父亲的话
1、要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要 防御就是了。
2．既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅， 更不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。
近、反义词
近：缘故——原因 愤怒——愤慨 服侍——侍候 悲哀——悲伤 温和——和气 防御——防备
反：故意——无意 防御——进攻 温和——凶狠 高尚——卑劣
第三次“先学后教”： 再读课文，理清层次
检测三：
分角色朗读课文，理清层次。
第1-4自然段： 讲“我们”争吵的原因。
讲争吵后，“我”的内心活动。 第5-8自然段：
①“我觉得很不安，气也全消了。我 很后悔，不该那样做。……该有多好！” ②“我”认识到了自己做错了，可为 什么不能向克莱谛道歉？ （“我”觉得向他承认错误太丢脸了， 也就没有勇气面对他，承认错误.）
讨论 （2）克莱谛为什么两次说 “我在外边等着你！” ？“我” 每次都是怎样领会的？
（克莱谛两次说这句话，是想让“我” 上课的时候不要想这件事了，放学后再向 “我”解释清楚。） （第一次听到他说这句话时，“我” 感到不安、觉得后悔；第二次“我”虽然 认识到自己错了，心里想的仍是防御，并 没有想到放学后主动向他认错。）
一、选词填空。 即 既 立（ ） （ ）然 （ ）刻 （ ）而 愤 奋 （ ）斗 气（ ） （ ）怒 勤（ ） 试 式 （ ）样 （ ）验 形（ ） 尝（ ） 二、下面的句子该用什么样的语气读，请选择。 A、后悔 B、请求原谅 C、瞧不起 D、生气 1、哼，得了奖，有什么了不起。（ ） 2、克莱蒂气得脸都红了。“你这是故意的！” （ ） 3、啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该多好！（ ） 4、以后我们再不吵架了，好吗？ （ ） 三、选择正确的答案，用“√”标出。 我们像从前那样做好朋友吧！”这说明 • A、克莱谛是个胆小的孩子。 （ ） • Ｂ、克莱谛是个宽容、友善的孩子。 （ ）
教学反思：
15、争吵
第二课时
复习词语：
• 石匠 顶替 抄写 墨水 • 缩回 承认 肩膀 扛着 • 愤怒 毕竟 戒尺 既然 • 诚心诚意 独自 不料
挨骂 缘故 故意
报复
学习目标：
1分钟
1、有感情地朗读课文，理解父亲说的话。 （重难点） 2、分析文中的人物的心理活动，讨论 “我”和克莱蒂争吵前后的表现。（难点）
一个人不但要能认识到自己的错误，而且还 要敢于承认错误，请求得到别人的谅解，不能错 上加错，要友好待人。
课堂小结：
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学了这篇课文你懂得了什么 道理？
当堂检测
8分钟
完成练习 要求：1、认真完成练习，注意书写工整。 2、完成练习的同学认真检查。
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第二次先学后教：体会人物心理活动 15分钟 指名读课文第5-8自然段。
（1）争吵后，“我”是怎样想的呢？请 找出有关的句子读一读。 （2）克莱谛为什么两次说“我在外边等 着你！” “我”每次都是怎样领会的？
（3）从这件事情可以看得出来，克莱谛 是个怎样的孩子。“我”呢？又是个 怎样的孩子？
讨论 （1）争吵后，我又是怎样想的呢？ 请找出有关的句子读一读。
• 石匠 顶替 抄写 墨水 • 缩回 承认 肩膀 扛着 • 愤怒 毕竟 戒尺 既然 • 诚心诚意 独自 不料
挨骂 缘故 故意
报复
巧析词语
缘故： 原因。 悲哀： 很伤心。 防御： 抗击敌人的进攻。 毕竟： 究竟；终归；到底。 嫉妒：对某方面比自己好的人心怀怨恨。 报复：打击批评自己或损害自己利益的人。 后悔：事后悔恨不该这样或那样。 服侍：伺候；照料。 诚心诚意：诚恳，真心实意。
讨论
（3）从这件事情可以看得出来， 克莱谛是个怎样的孩子。“我”呢？ 又是个怎样的孩子？ 从这件事可以看出克莱谛是一 个宽容、友爱待人的好孩子。 “我”则是一个爱面子的孩子， 最后被克莱谛的宽容、友爱精神所 感动，承认了自己的错误。
第二次先学后教：
分角色朗读第9-13段：
1、体会 “挨”字的用法，体现了我 怎样的心理？
15、争吵
第一课时
学习目标：1分钟
1.认识本课的13个生字，会写14个生字。 （重点） 2. 正确流利地朗读课文 ，初步理解课 文内容。 （难点）
第一次“先学后教”： 5分钟 初读课文 ，扫除生字。
• 自由朗读课文 。
• 要求： • 1、声音响亮，注意生字读音，不加字，不 减字。 • 2、比赛认读生字，给生字注音。
第一次先学后教： 理清事情的来龙去脉
自由朗读第1-4自然段
10分钟
讨论（1）“我”和克莱谛因为
什么事而争吵？ （克莱谛不小心把“我” 的笔记本弄脏了，“我”嫉 妒他得奖，为了报复他，也 故意弄脏了他的本子。）
讨论
（2）克莱谛把”我”的笔记本弄 脏后，他是怎么做的？“我”为什么 报复克莱蒂？
（他只是微笑着说：“我不是故意 的”。） （“我”因为他得了奖而嫉妒他。 心想：“哼，得了奖，有什么了不 起！”于是“我”想报复他。）
检测一：
10分钟
嫉妒 (jí ) (dù) (嫉妒) 哼 (hng) 肘 (zhǒu) (手肘) 骂 (mà) (骂人) 侍 (shì ) (服侍) 承 (chéng) (承认) 缘 (yuán) (缘故) 谅 (liàng) (原谅)
瞟 (piǎo) (瞟一眼) 御 (yù) (防御) 戒 (jiè) (戒尺) 尚 (shàng) (高尚)
教学目标：
• 知识与技能 • 1、学会本课生字。 • 2、正确读写“石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘 故”等词语。 • 3、有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。 • 过程与方法 • 1、给课文分段，归纳段意，说说课文的主要内容。 • 2、品读、领悟父亲话中的含义。 • 情感态度与价值观 • 懂得同学之间应该团结友爱，相互宽容，并学着处理同学 间发生的问题。