播音主持语音发声教案
播音主持语音发声教案
④调值：也叫调形，指的是声调高低、升降、曲直的变化，也就是声调的实际读法。
调值分
为五度：低、半低、中、半高、高，分别用1、2、3、4、5依次表示。
各类声调的调值：阴平——高平调（55）；阳平——高升调（35）；上声——降升调（214）；
去声——全降调（51）
⑤阴、阳、上、去四字短语体会训练。
⑥字头、字腹、字尾枣弧形饱满发音。
9、声母知识传授
①含义：声就是声母，指的是一个汉语音节起头的复印。
举例：qin。
q就是声母。
②分类：
·按发音部位分类：双唇阻（b、p、m）、唇齿阻（f）、舌尖前阻（z、c、s）、舌尖中阻（d、t、
n、l）、舌尖后阻（zh、ch、sh、r）、舌面阻（j、q、x）、舌根阻（g、k、h）。
·按发音方法：塞音（b、p、d、t、g、k）、擦音（f、h、x、s、sh、r）、塞擦音（j、q、zh、
ch、z、c）、鼻音（m、n、鼻辅音ng）、边音（l）。
③b、p、m字词训练。
④*f的字词训练。
（根据学生接受能力，进行传授。
）
**第一次上课主要以口部操及相关理论传授为主，一些课程如果受时间影响安排在下次上课** 作业设计
1、口部操
2、调值练习
3、声母练习。
播音发声教案
播音发声教案教案名称：播音发声教案教学目标：1. 了解播音发声的基本知识和技巧。
2. 学会正确运用呼吸和发声技巧。
3. 提高语音语调的准确性和表达能力。
4. 培养良好的播音发声习惯和自信心。
5. 了解播音员的工作职责和要求。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 播音员示范音频和视频。
3. 录音设备。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）1. 在黑板上写下“播音发声”三个字，带领学生思考什么是播音发声，它的重要性。
2. 通过播放一段优秀的新闻播报或广播剧片段的音频，引导学生分享他们对发声的第一印象。
Step 2：讲解基本知识（10分钟）1. 使用PPT介绍播音发声的基本知识，包括喉部构造、气息运用、发声器官、语音语调等。
2. 解释每个知识点的重要性和与播音发声的关联。
Step 3：展示示范（15分钟）1. 播放几段不同风格和节奏的音频和视频示范，让学生对不同模式的播音发声有直观的了解。
2. 请两名同学模拟广播中的新闻播报示范，包括语速、音高、停顿等方面的表现。
3. 请学生分析和评价示范的优点和需要改进之处。
Step 4：呼吸与发声技巧（20分钟）1. 介绍正确的呼吸方法，包括腹式呼吸和深度呼吸，并进行示范。
2. 引导学生进行呼吸练习，确保他们能够正确运用呼吸技巧。
3. 教授正确认识发声器官，如声带、颚咽、口腔等，并演示正确发音的舌位和嘴唇形状。
4. 请学生大声朗读一段文字，并一起分析并改进他们的发声技巧。
Step 5：语音语调训练（20分钟）1. 引导学生通过改变音调、音量和语速来表达不同的情感和语气。
2. 播放一段情感丰富的音频，让学生模仿其表达方式。
3. 请学生分组进行情感表达的小练习，并互相评价。
Step 6：播音员的工作职责（10分钟）1. 介绍播音员的工作职责和要求，如准确报道、中立公正、发音准确等。
2. 分享一些成功的播音员事例，并让学生思考自己是否有潜力成为优秀的播音员。
Step 7：总结和反馈（10分钟）1. 总结今天的教学内容和要点。
播音技巧讲解教案
播音技巧讲解教案一、前言。
播音是一门需要技巧和功底的艺术，而播音技巧更是播音员必须要掌握的重要内容。
在进行播音工作时，良好的播音技巧不仅可以提高播音员的专业水平，还可以更好地传达信息，吸引听众的注意力。
因此，本文将从声音的发声、节奏控制、语调变化、情感表达等方面，为播音员详细讲解播音技巧的教案。
二、声音的发声。
1. 声音的清晰度。
在进行播音时，声音的清晰度是非常重要的。
播音员需要通过正确的发声技巧，使得声音能够清晰地传达给听众。
为了提高声音的清晰度，播音员可以通过练习舌头的灵活性和口腔的张合程度，使得发声更加清晰。
2. 声音的音量。
声音的音量也是影响播音效果的重要因素。
在进行播音时，播音员需要根据不同的场合和要传达的信息，调整声音的音量。
在正常情况下，声音的音量要保持适中，不要过大或过小，以确保听众能够清晰地听到信息。
三、节奏控制。
1. 语速的控制。
在进行播音时，语速的控制是非常重要的。
过快的语速会让听众无法跟上，而过慢的语速又会让听众感到无聊。
因此，播音员需要根据不同的节目内容和要传达的信息，调整语速，使得语速既不会太快也不会太慢。
2. 停顿的运用。
在进行播音时，停顿的运用也是非常重要的。
适当的停顿可以让听众更好地理解信息，同时也可以增加语音的节奏感。
因此，播音员需要在适当的时候运用停顿，使得语音更加生动有力。
四、语调变化。
1. 语调的抑扬顿挫。
语调的抑扬顿挫是指在进行播音时，通过声调的变化来表达不同的情感和语气。
在进行播音时，播音员需要根据不同的内容和情感，灵活运用语调的抑扬顿挫，使得语音更加生动有力。
2. 语调的起伏变化。
语调的起伏变化也是影响播音效果的重要因素。
在进行播音时，播音员需要通过语调的起伏变化，使得语音更加丰富多彩，吸引听众的注意力。
因此，播音员需要在进行播音时，注意语调的起伏变化，使得语音更加生动有力。
五、情感表达。
1. 情感的真实性。
在进行播音时，情感的真实性是非常重要的。
播音主持配音教案初中
播音主持配音教案初中教学目标：1. 让学生了解播音与主持的基本知识，掌握配音的基本技巧。
2. 培养学生良好的语音表达能力，提高学生的口才和自信心。
3. 培养学生对播音与主持的兴趣，激发学生的创造力和表现力。
教学重点：1. 播音与主持的基本知识2. 配音的基本技巧3. 学生的实践操作教学难点：1. 配音技巧的掌握2. 学生实践操作的准确性教学准备：1. 教学课件2. 配音素材3. 录音设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍播音与主持的基本知识，让学生了解配音的概念。
2. 引导学生思考播音与主持配音的意义和价值。
二、基本知识学习（10分钟）1. 向学生讲解播音与主持的基本知识，包括语音、语调、语速、情感表达等。
2. 让学生了解配音的分类，如动画配音、电影配音、广告配音等。
三、配音技巧学习（10分钟）1. 向学生讲解配音的技巧，包括声音的塑造、情感的把握、角色的理解等。
2. 让学生通过实例感受配音的魅力，提高学生的兴趣。
四、实践操作（10分钟）1. 让学生分组进行配音练习，选择合适的配音素材。
2. 教师指导学生进行配音，纠正学生的发音和表达错误。
3. 让学生互评，提高学生的自我认知和表达能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结自己在配音过程中的收获和不足。
2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生的努力和进步。
教学延伸：1. 组织学生参加播音与主持的比赛或活动，提高学生的实践能力。
2. 引导学生关注播音与主持的行业动态，培养学生的专业素养。
教学反思：通过本节课的学习，学生对播音与主持的基本知识和配音技巧有了初步的了解。
在实践操作环节，学生积极参与，表现出较强的表现力和创造力。
但在配音技巧的掌握和表达准确性方面，部分学生还存在一定的问题。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高学生的配音水平。
同时，注重培养学生的团队合作意识和互评能力，提高学生的综合素质。
语音发声知识教案
语音发声知识教案教案标题：语音发声知识教案教案目标：1. 了解语音发声的基本原理和重要性；2. 掌握语音发声的正确姿势和技巧；3. 提高学生的语音发声能力和表达清晰度。
教学内容：1. 语音发声的基本原理：a. 声音的产生和传播；b. 声带的作用和发声机制；c. 声音的基本要素：音高、音量、音色和语调。
2. 语音发声的正确姿势和技巧：a. 姿势：站立或坐姿，身体放松，保持正直的姿势；b. 呼吸：深腹式呼吸，通过膈肌控制呼吸；c. 声带训练：通过练习发声和喉咙放松来提高声带的灵活性；d. 发音练习：重点训练清晰发音，特别是辅音和元音的发音。
教学步骤：1. 导入：通过提问和讨论引起学生对语音发声的兴趣和思考。
2. 介绍语音发声的基本原理和重要性，并与学生分享一些实际应用场景。
3. 演示正确的语音发声姿势和技巧，并让学生跟随练习。
4. 分组练习：将学生分成小组，进行语音发声练习，互相纠正和提供反馈。
5. 教师点评和总结：针对学生的表现进行点评，总结语音发声的关键要点和技巧。
6. 作业布置：要求学生在日常生活中注意语音发声，并记录自己的感受和改进。
7. 下节课预告：介绍下节课将学习的内容，激发学生对语音发声的学习兴趣。
教学资源：1. PPT或白板；2. 视频或音频资料，展示正确的语音发声姿势和技巧；3. 练习材料，包括发音练习和口语对话练习。
评估方法：1. 学生表现观察：观察学生在练习中的姿势、呼吸和发声技巧是否正确；2. 口语表达评估：评估学生在口语对话中的发音清晰度和语音准确性。
拓展活动：1. 邀请专业人士或语音教练来进行讲座或示范，进一步提高学生的语音发声能力；2. 组织学生进行朗读比赛或演讲比赛，展示他们在语音发声方面的进步。
备注：教案中的具体内容和步骤可根据教育阶段和学生实际情况进行调整和修改。
播音主持发音训练教案初中
播音主持发音训练教案初中通过本节课的学习，使学生掌握正确的播音主持发音技巧，提高发音的清晰度和准确性，为今后的播音主持学习和实践打下坚实的基础。
二、教学内容1. 声音的产生与控制2. 呼吸控制与气息运用3. 音素的发音方法4. 语音连贯与表达技巧三、教学过程1. 声音的产生与控制（1）讲解声音的产生原理，让学生了解声音是由声带振动产生的。
（2）教授如何控制声音的大小、高低、快慢、抑扬顿挫等，使学生能够灵活运用声音的变化来表达情感和意图。
2. 呼吸控制与气息运用（1）讲解呼吸的控制方法，让学生掌握用腹部呼吸的方式。
（2）练习气息的运用，通过吹气、叹气等练习，使学生能够自如地控制气息，为发音提供稳定的气流。
3. 音素的发音方法（1）讲解音素的分类，使学生了解元音、辅音、声调等基本概念。
（2）教授音素的发音方法，通过对比、示范等手段，使学生能够准确地发出各个音素。
4. 语音连贯与表达技巧（1）讲解语音连贯的重要性，让学生认识到语音连贯对于播音主持的重要性。
（2）教授表达技巧，如语速、语调、语气的控制，使学生能够流畅地表达思想感情。
四、教学方法1. 讲授法：讲解声音的产生与控制、呼吸控制与气息运用、音素的发音方法等理论知识。
2. 示范法：教师示范发音，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4. 反馈法：教师对学生的发音进行评价，指出不足之处，引导学生进行改进。
五、教学评价通过本节课的学习，学生能够掌握正确的播音主持发音技巧，提高发音的清晰度和准确性。
在课后实践中，能够灵活运用所学知识，表达情感和意图。
六、教学时间共45分钟。
七、教学资源1. 教材：播音主持发音训练教程。
2. 教学设备：音响、话筒、耳机等。
八、教学步骤1. 导入：引导学生了解播音主持发音的重要性。
2. 讲解：讲解声音的产生与控制、呼吸控制与气息运用、音素的发音方法等理论知识。
3. 示范：教师示范发音，学生跟随模仿。
4. 练习：学生分组练习，教师个别指导。
普通话语音和播音发声教案(轻声、变调)
去声的变调规则与示例
规则
去声（四声）在非去声前，变为半去声；在去声前，保持原调。
示例
运气（yùn qì）→ 怨气（yùn qì）、大学（dà xué）→ 大约（dà yuē）。
04
实践训练与常见问题解答
实践训练的方法与建议
模仿训练
通过模仿标准的普通话 发音，训练发音器官的
协调性和准确性。
口部运动
轻声的练习方法与示例
总结词
轻声的练习方法包括模仿、朗读、口语实践等。通过 模仿标准普通话的轻声发音，结合朗读练习和口语实 践，可以逐渐掌握轻声的发音技巧。
详细描述
轻声的练习方法有多种，其中模仿是一种有效的方法 。学习者可以通过模仿标准普通话的轻声发音，不断 练习，逐渐掌握轻声的发音技巧。此外，朗读也是练 习轻声的一种有效方式。学习者可以选择一些包含较 多轻声的语料进行朗读练习，注意体会轻声的发音特 点。同时，在日常生活中多使用普通话进行交流，积 极进行口语实践，也是提高轻声发音能力的有效途径 。
ห้องสมุดไป่ตู้
多听多练
录音自我评估
进行口部运动训练，如 张口、合口、伸舌等，
以提高口腔灵活性。
多听标准的普通话发音， 并尝试模仿和练习，提
高听觉准确性。
录制自己的发音，与标 准发音进行对比，找出
问题并加以纠正。
常见发音问题的纠正与指导
01
02
03
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平翘舌不分
通过练习平翘舌音的对比，加 强口腔控制，逐渐纠正发音。
轻声的发音规则
• 总结词：轻声的发音规则包括规律性和非规律性两个方面。规律性方面
，轻声主要出现在某些特定的音节之后，如名词、代词、动词等；非规
律性方面，轻声的发音则受到语调、语气等因素的影响。
播音发声技巧课程设计
播音发声技巧课程设计一、教学目标本课程旨在通过系统地学习播音发声技巧，使学生掌握基本的播音理论，提升普通话水平，增强口语表达能力，并培养良好的语音面貌和专业的播音素养。
具体目标如下：1.理解并掌握播音基本概念及播音主持的基本原则。
2.学习并实践普通话语音、词汇、语法知识。
3.了解播音发声的生理机制和声音构成的相关知识。
4.能够准确发音，做到语音标准，语调自然。
5.能够运用正确的气息和共鸣，做到声音饱满，穿透力强。
6.能够运用播音技巧，做到表达清晰、生动、有感染力。
情感态度价值观目标：1.培养学生热爱语言艺术，增强文化自信。
2.培养学生良好的职业操守，树立正确的播音主持观念。
3.培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容本课程的教学内容围绕播音发声的基本理论和实践技能展开。
具体包括：1.播音基础理论：包括播音的定义、特点、分类和播音主持的基本原则。
2.普通话语音：包括声母、韵母、声调及其正确发音方法。
3.播音发声技巧：包括气息控制、共鸣调整、声音修饰等。
4.播音实践：包括新闻播报、故事讲述、节目主持等不同形式的实践演练。
三、教学方法为提高学生的学习兴趣和实际操作能力，将采用以下教学方法：1.讲授法：用于传授播音基础理论和普通话知识。
2.实践演练法：通过模拟播音场景，让学生实地操作，掌握播音技巧。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和思辨能力。
4.案例分析法：分析优秀播音作品，让学生了解行业标准，提升审美水平。
四、教学资源为支持课程的顺利进行，将准备以下教学资源：1.教材：《现代播音教程》等官方指定教材。
2.参考书籍：包括语音学、发声学等相关参考书籍。
3.多媒体资料：包括优秀播音作品视频、音频资料，以及教学PPT。
4.实验设备：包括语音实验室及相关录音设备，供学生进行实践操作。
通过以上资源，旨在为学生提供一个全面、系统的学习平台，全面提升播音发声技巧。
五、教学评估本课程的评估方式将全面考察学生的理论知识掌握和实际操作能力。
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1、口部操
2、调值练习
3、声母练习
课程名称
播音主持专业考前培训第一讲 语音发声学训目标
1、在基础语音发声的过程中，让学生能够了解什么是播音主持，什么是播音主持语音发声，以及在播音主持语音发声过程中所涉及到的理论知识。
2、让学生首先学习好基础知识和训练方法，学会自觉进行专业课后基础练习（如四字短语、绕口令练习）。
5阴、阳、上、去四字短语体会训练。
6字头、字腹、字尾枣弧形饱满发音。
9、声母知识传授
1含义：声就是声母，指的是一个汉语音节起头的复印。举例：qin。q就是声母。
2分类：
·按发音部位分类：双唇阻（b、p、m）、唇齿阻（f）、舌尖前阻（z、c、s）、舌尖中阻（d、t、n、l）、舌尖后阻（zh、ch、sh、r）、舌面阻（j、q、x）、舌根阻（g、k、h）。
4、如何解决声母、韵母发声时出现的不符合普通话要求的问题。
5、如何解决播音发声中的调值问题。
教学难点
1、声母发声时，边音鼻化、鼻音边化问题。
2、气息控制及实践运用。
3、养成自行巩固训练的专业习惯。
4、发声中的调值问题。
5、学生心理及疑惑解答。
教具
1、板书
2、多媒体
教学方法
通过讲述了解学生心理和对播音主持此专业的了解、兴趣。然后纠正他们不正确的观念，启发学生积极主动的学习。并且能够大部分身心投入课堂参与到基础学习训练当中。课堂内容之后留相应练习并及时进行回课。
3、纠正学生说普通话时的问题，达到正确说好普通话，为进行之后的教学内容打好基础。（如纠正学生的港台腔，边鼻音混淆的问题、调值问题等）。
4、初步学会古诗朗诵，并将此作为语音发声辅助训练。
教学重点
1、如何做好口部操。
2、如何说好绕口令。（慢、中、快分速训练）
3、如何控制好气息，之后运用在绕口令、四字短语、古诗的训练中。
·按发音方法：塞音（b、p、d、t、g、k）、擦音（f、h、x、s、sh、r）、塞擦音（j、q、zh、ch、z、c）、鼻音（m、n、鼻辅音ng）、边音（l）。
3b、p、m字词训练。
4*f的字词训练。（根据学生接受能力，进行传授。）
**第一次上课主要以口部操及相关理论传授为主，一些课程如果受时间影响安排在下次上课**
6、气息训练知识传授：①吹蜡烛、闻花香训练；②数枣；③嘿哈训练；④发单韵母“阿”。⑤打嘟螺旋上升下降训练。
7、音色训练知识传授：①中弹发单韵母“阿”音训练；②口鼻紧逼控制声音在一个层面训练；③“阿”音的爬坡训练、螺旋上升下降训练、保持单层面训练。
8、声音调值知识传授：
1什么是声调：在现代汉语语言学中，声调指的是汉语音节所固有的，可以区别意义的声音高低和升降。（即声音的高低和升降）声调又叫字调。
2声调的性质：性质主要决定于音高。
3调类：声调的种类。分为四类：阴平、阳平、上声、去声。
4调值：也叫调形，指的是声调高低、升降、曲直的变化，也就是声调的实际读法。调值分为五度：低、半低、中、半高、高，分别用1、2、3、4、5依次表示。
各类声调的调值：阴平——高平调（55）；阳平——高升调（35）；上声——降升调（214）；去声——全降调（51）
教学过程
【第一次课程】
1、自我介绍。表明教学态度。
2、学生自我介绍。了解学生对此专业的学习心理，并加以鼓励和纠正。
3、提出教学要求。督促学生积极主动严谨学习。
4、抽查学生的语音基础。给他们提出他们的问题。
5、口部操知识传授：①唇：展唇撅唇、左右撇唇、360°绕唇、嘟唇；②舌：刮舌、卷舌、左右顶舌、360°绕舌、弹舌；③口腔：咬苹果训练、开槽牙训练、四字短语开口腔训练。