语音发声知识点梳理
语音教学知识点总结归纳
语音教学知识点总结归纳一、语音分类语音是语言的重要组成部分，它包括音节、音位和音素三个层次。
语音按照发声部位的不同可以分为声音和辅音两类。
声音包括元音和辅音两大类。
1. 元音元音是指声带振动，气流不受阻碍通过口腔和喉部产生的音素。
元音分为前元音、中元音和后元音，主要根据舌头位置的不同分属不同类别。
2. 辅音辅音是指声带振动，双唇、舌头或牙床等部位产生摩擦和阻碍气流通过口腔和喉部产生的音素。
辅音根据产生的地点分为唇音、齿音、舌尖音、舌叶音、软腭音和喉音六大类。
二、语音知识点1. 声带振动声带振动是声音产生的基础，通过声带的振动产生不同的音调和音色，对于语音学习有着重要的意义。
2. 声调声调是指语音的升降变化，对于很多语言来说，声调是词义的重要区别，因此在语音教学中需要引导学生正确发声调，避免语义上的误解。
3. 音位音位是指在一个语音体系中发音形式上可互相替代并能在一个词、词组或句子中发挥区别义项功能的语音，即一个语言中的所有语音单位。
4. 音系音系是指一个语言中的全部语音及其相互关系。
它包括语音的分类、数量、分布、变体、组合、规则等内容，是一个比较复杂的学科。
5. 韵尾韵尾是一个音节中韵母后的辅音部分，它可以单独构成一个音节，也可以与韵母一起构成一个音节，对于语音的准确发音有重要意义。
6. 韵母韵母是指一个音节中没有辅音的音节，它是音节结构的重要组成部分，对于语音的准确发音有重要意义。
7. 辅音连缀规则辅音连缀规则是指两个或两个以上的辅音连在一起发音时的规则，不同语言中有不同的辅音连缀规则，这些规则影响着语音的准确发音。
8. 声母声母是指一个音节中介于声门和韵腹之间的辅音，语音教学中需要重点引导学生正确发声母，避免发音不清晰的问题。
9. 发音技巧在语音教学中，教师需要引导学生掌握正确的发音技巧，包括口形、舌位、气流方向、声带振动等方面的技巧，帮助学生准确发音。
10. 语音规律不同语言中存在着不同的语音规律，了解并掌握这些规律对于语言的学习和教学非常重要，可以帮助学生更快更准确地学会一门语言。
语音发声(第四版)语音篇
• 发音时舌位滑动，要有移动的过程
• 发音中口腔开度最大、声音最响亮 的元音发音时间保持较长
鼻韵母的发音特点
• 韵尾要有归音的过程。 • 发音过程中有元音鼻化的过程。 • 突出主要元音的存在时间
普通话声调
声调的性质
• 声调的变化取决于音高 • 声调的音高是相对音高
调类与调值
语流音变
轻声音节出现的规律
•语法轻声词
•词汇轻声词
•必读轻声词
儿化
• 韵腹或韵尾是a、o、e、ê、u(包括ao和iao），在原韵母后加卷 舌动作“r”。如腊八儿（a-ar）。
• 韵尾是i和n（in和ün除外），失落韵尾，主要元音加“r”。如小孩 儿（ai-ar）。
• 韵尾是n或ng，要失落韵尾，韵腹变鼻化元音后加卷舌动作“r”。 如被单儿（an-ãr）、药方儿（ang-ãr）。
语音发声第四版
语
音
篇
contents
目 录
普通话声母 普通话韵母 普通话声调 语流音变
普通话声母
声母由辅音充当，辅音的发音过程
一般归纳为三个阶段： 成阻：发音部位构成阻碍 持阻：发音器官准备发音，是准备发音 状态的持续。 除阻：解除发音部位阻碍，发出声音。
普通话声母的分类
• 根据不同的发音部位分为7组。
口腔控制
开口练习
打开牙关 提颧肌 挺软腭 松下巴
双唇练习
拢唇顺时针、逆时针转圈 双唇打响
舌头练习
顶舌 伸舌 立舌 弹舌 舌打响
吐 字归 音
吐字归音
•字头：叼住弹出，部位准确 •字颈：定型标准，过渡柔和 •字腹：拉开立起，圆润饱满 •字尾：归音到位，趋向鲜明 •字神：阴阳上去，高扬转降
第三章 语音1-语音单位及发音方法
广州话“诗”、金华话“书”都是舌 叶音。 广州话和金华话发音部位比较靠前； 英语和法语比较靠后，而且往往同时圆唇。
5、舌面音 舌面的面积比较大，可以分为前、中、 后三部分，分别和硬腭、软腭接触。 常见的舌面音有三种：
（8）前舌面-前硬腭音： 又称“舌面前音”。舌面前部和硬腭前 部接触形成阻碍。国际音标用字母末笔向左 钩的办法来表示。
“被动的发音器官” ---有些不能活动，如上齿、 齿龈、硬腭等，叫“被动的发音器官”。
发音时，常由主动的发音器官去接近被动的发 音器官，发出各种不同的声音。
二、 音素：元音和辅音
根据音质不同对一串语音不断加以切分，直 到不能再分为止，这样得到的语音单位就是“音 素”。 比如汉语“lekailehua（乐开了花）” l 、e 、k 、a 、i 、 l 、e 、h 、u 、a 共10个单位
音高、音重和音长都是相对的
从音响方面来分析音质，主要看声波的 振动是规则的还是不规则的。
振动简单而有规则——纯音
振动频率固定
基音：频率最低的纯音 基音决定整个音的调子
振动复杂而有规则——乐音
若干个频率不同的纯音
陪音：其他组成乐音的纯音。
陪音数量、频率、强弱不同造成 音质的不同。
振动复杂而无规则——噪音
一般可以分为十一个。
1、唇音 上下唇都属于声腔的活动部分，但活动的 范围比较狭窄，以下唇为主，，一般只形成两 种辅音： （1）双唇音：下唇和上唇接触形成阻碍， 如北京话“八”bā[pa] 英语 bag中的[b] （2）唇齿音：下唇和上齿接触形成阻碍， 如北京话“发”fā [fA] 英语 very中的[v]
英语的音节重音是音强的加重；
音长
语音发声知识点梳理
语音三要素：语音、词汇、语法语音：人类发音器官发出来的具有一定意义的声音，目的用来社会交际语言的属性：生理属性、社会属性、物理属性。
其中基本属性是：社会属性简答题：社会属性为什么是语言属性的基本属性？普通话：是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作作为语法规范的现代汉民族共同语言。
普通话特点：1.音系简单，声音响亮最多由四个音素组成，其发音响亮而时值较长的元素占优势，是一般音节中不可缺少的成分，普通话音节中没有复辅音现象，并且清辅音多，浊辅音极少，使普通话语音听起来较为响亮清脆悦耳。
2.普通话音节界限分明，节奏感强。
3.普通话音调系统简单，但变化鲜明，富于音乐性。
4.具有较强节律感。
词汇的双音节化的演变、轻重格式的区分以及轻声、儿化、双音、叠韵等语音现象，是表达更为准确到位，使语流更具音韵美感，极大丰富了普通话的表现力。
方言区：中国一共分7大方言区分别是北方方言区（以北京话为代表）、吴方言区（吴语，具体包括江苏、浙江和上海）、粤方言区（广东、香港地区和澳门地区通用）、闽方言区（福建和台湾省）、湘鄂方言区（湖南话和湖北话）、客家方言区、赣方言区（江西话）构成了以地域为区分的独立方言体系。
音节：使用听觉可以去可以区分的语音结构基本单位。
一般来说，一个汉字就表示一个音节，音节是句子的最小单位。
音节是由音素组成的。
一个音节最多由四个音素组成。
音素：音素是从音色角度划分出来的最小语音单位。
音素由辅音（22个）和元音（10个）组成。
四大要素：音高、音强、音长、音色。
音高：由放声体震动频率的不同决定的，指的是声音的高低。
音强：声音的强弱有声波的震动大小决定。
音长：指声音长短，它取决于发音体振动的时间长短。
音色：（音质）取决于发音体、共鸣器与发音方法。
辅音的发音过程：成阻、持阻和除阻。
辅音发音七部位：双唇阻、唇齿阻、舌尖前阻、舌尖后阻、舌面阻和舌根阻五种发音方法：塞音（b、p、d、t、g、k）、擦音（f、h、x、sh、s、r）、塞擦音（j、q、zh、ch、z、c）、鼻音（m、n、ng）、边音（l）零声母音节：音韵学上把每一个汉语音节都分为声母和韵母两个部分。
四年级语音知识点归纳总结
四年级语音知识点归纳总结语音知识在学习语言过程中起着至关重要的作用。
四年级是小学语言学习的关键阶段，掌握语音知识对孩子的阅读、写作和口语表达都具有重要意义。
下面是四年级语音知识点的归纳总结。
一、元音和辅音四年级语音知识点的第一个重要内容是元音和辅音。
元音和辅音是构成音节的基本元素。
元音是声带震动通畅，气流自由通过口腔形成的音，例如：a、e、i、o、u等；辅音是在发音过程中借助喉头、舌头、牙齿等口腔器官发出的音，例如：b、c、d、f、g等。
在发音时需要注意元音和辅音的清晰度和发音准确性，特别是一些易混淆的音，如b和v、s和z、f和v等。
掌握这些发音规则对孩子的英语学习和汉语拼音学习非常重要。
二、声调和音调语音知识点的第二个内容是声调和音调。
声调是指发音时声音的高低变化，音调是指带有情感色彩的声音抑扬顿挫变化。
在汉语中，不同的声调可能改变词语的意思。
四声、三声、二声和一声都需要正确的发音和运用，否则容易造成语义的混淆。
在英语中，音调也很重要，例如：疑问句和陈述句的音调有所不同。
孩子们应该学会用正确的声调和音调来表达自己的意思。
三、语音拼写规则四年级语音知识点的第三个内容是语音拼写规则。
语音拼写规则是指根据字母和字母组合的发音规律来拼写单词的方法。
孩子们应该学会一些常见的语音拼写规则，例如：长元音和短元音的发音规律、辅音字母的重读和轻读等。
这些规则可以帮助孩子们正确地拼写和发音单词，提高他们的阅读能力和写作能力。
四、音节划分和发音规则语音知识点的第四个内容是音节划分和发音规则。
音节是指词语的发音单位，正确的音节划分可以帮助孩子们掌握单词的发音规则。
在划分音节时需要注意一些规则，例如：元音字母和辅音字母的组合、辅音字母的重叠等。
孩子们应该学会正确划分音节，并根据发音规则来发音，避免发音错误，提高语言表达能力。
五、口语语音训练四年级语音知识点的最后一个内容是口语语音训练。
口语是语言交流的重要形式，良好的语音能够增强交流的效果。
小学语音总结
小学语音总结一、引言语音是人类交流和表达思想的重要工具之一，对于小学生来说，掌握正确的语音发音方式和基本的语音规则是非常重要的。
本文总结了小学语音学习的基本内容，包括语音的分类、语音的发音要点和常见的发音错误等。
二、语音的分类语音可以分为元音和辅音两大类。
元音是声音直接从喉咙发出的音，辅音则需要借助口腔、鼻腔等部位才能发出。
1. 元音元音是语音系统中最简单、最基本的音素。
小学生需要掌握的元音包括：/i/、/e/、/a/、/o/、/u/、/ü/等。
在发音时，要注意嘴型的调整和舌位的准确掌握。
2. 辅音辅音包括清辅音、浊辅音和半元音。
小学生需要掌握的辅音包括：/b/、/p/、/m/、/f/、/d/、/t/、/n/、/l/、/g/、/k/等。
在发音时，要注意舌位、嘴唇的动作和气流的控制。
三、语音的发音要点为了确保小学生的发音准确，以下是几个语音发音的要点：1. 元音的发音要点•/i/：舌头平放，嘴小而圆。
•/e/：嘴巴微微张开，舌头稍微抬高。
•/a/：嘴张开，舌头放平。
•/o/：嘴巴张开，嘴角稍稍上扬。
•/u/：嘴巴向前突出，双唇要圆。
•/ü/：嘴巴放半开状态，嘴唇稍稍收圆。
2. 辅音的发音要点•/b/：双唇贴紧，声音震动。
•/p/：双唇迅速分开再合上，声音短促。
•/m/：唇硬接触，声音持续。
•/f/：上下齿轻轻接触，声音气流摩擦。
•/d/：舌尖迅速接触下齿龈，声音短促。
•/t/：舌尖快速离开上齿龈，声音清脆。
•/n/：舌尖接触上齿龈，声音持续。
•/l/：舌尖接触上齿龈，声音搭嘴部位发送。
•/g/：后部舌尖迅速接触软腭，声音气流受阻发出。
•/k/：后部舌尖与软腭迅速分离，声音清脆。
四、常见的发音错误小学生在学习语音过程中，常常会出现一些发音错误。
以下是常见的发音错误及其纠正方法：1. 少数元音发音错误•/i/发成[ɪ]：调整发音时舌尖要正确抵住下门齿。
•/e/发成[ɛ]：调整发音时要注意张开嘴巴程度。
初中语音知识点归纳总结
初中语音知识点归纳总结语音知识是语言学习的重要组成部分，初中阶段是学习和巩固语音知识的关键时期。
通过对初中语音知识点的归纳总结，可以帮助同学们更好地掌握语言的发音规律，提高口语表达和听力能力。
本文将围绕初中语音知识点进行详细介绍。
一、元音音标及发音规律元音是语音的基本组成单位，初中阶段需掌握的元音音标包括：/i:/、/i/、/e/、/ə/、/æ/、/ʌ/、/ɒ/、/ʊ/、/u:/、/ɔ:/、/ɑ:/等。
1. 发音规律（1）/i:/的发音：如“ee” in “see”。
（2）/i/的发音：如“i” in “sit”。
（3）/e/的发音：如“e” in “pen”。
（4）/ə/的发音：如“a” in “about”。
（5）/æ/的发音：如“a” in “cat”。
（6）/ʌ/的发音：如“u” in “cup”。
（7）/ɒ/的发音：如“o” in “dog”。
（8）/ʊ/的发音：如“oo” in “book”。
（9）/u:/的发音：如“oo” in “soon”。
（10）/ɔ:/的发音：如“aw” in “saw”。
（11）/ɑ:/的发音：如“a” in “car”。
二、辅音音标及发音规律辅音音标是指不带声调的辅音发音的标记，初中阶段需掌握的辅音音标包括:/p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/g/、/f/、/v/、/θ/、/ð/、/s/、/z/、/ʃ/、/ʒ/、/h/、/tʃ/、/dʒ/、/m/、/n/、/ŋ/、/l/、/r/、/j/、/w/等。
1. 发音规律（1）爆破音/p, t, k/：均为清辅音，使用口腔和喉咙的力气迅速爆发出来。
如“pie”、“tea”、“cat”。
（2）浊辅音/b, d, g/：发音时声带振动。
如“bed”、“dark”、“go”。
（3）摩擦音/f, θ, s, ʃ, h/：发音时气流挤压使得两个发音器官之间有了瑕疵，产生摩擦音。
如“food”、“thin”、“see”。
语音发声知识点总结
语音发声知识点总结语音发声是人类交流中非常重要的一部分，它能传达人的情感、意图和信息。
而了解语音发声的知识点，不仅有助于提高语音表达的能力，还能够帮助人更好地理解语音发声的原理和规律。
本文将对语音发声的相关知识点进行总结，包括声音的产生原理、声带的结构和功能、语音的分类、声调的特点等内容。
声音的产生原理语音是通过声带震动产生的，声带是位于喉部的一对软组织。
当空气从肺部通过声门进入喉部时，声带开始振动，产生声音。
声音的高低音由声带的紧张程度和振动频率决定，声音的响亮程度由空气的速度和声带的振动幅度决定。
声带的结构和功能声带是由肌肉和黏膜组成的，它们有着多层次的结构。
在声带的振动过程中，肌肉的收缩和松弛能够调节声带的张力，从而改变声带的振动频率和音高。
而黏膜能够产生声音的共鸣效果，增强声音的响亮度。
语音的分类根据声带的状态和口腔的形状，语音可以分为元音和辅音。
元音是由声带震动产生的声音，它们的特点是音色清澈、响亮，而且口腔的形状不会发生明显变化。
辅音是通过口腔和喉部的一些特殊构造发出的声音，它们的特点是音色变化多样，有些辅音需要声带振动，有些不需声带振动。
声调的特点声调是语音的音高和音长的组合，它是语音中非常重要的一部分。
不同的语言中，声调的种类和使用方法都有所不同。
例如，汉语中的声调是音高变化和音长变化的组合，它对于词义的区分至关重要。
而在英语中，声调的变化对于词义的区分影响较小，主要通过重音和节奏来产生语气和语调的变化。
发音的技巧和方法要想发出清晰、准确的语音，需要掌握一些发音的技巧和方法。
例如，在发元音时，注意口腔的形状和舌头的位置，调整呼吸的节奏和力度，使声带产生正确的振动。
而在发辅音时，要注意舌头和牙齿的位置，控制气流的方向和速度，使声带产生适合的共鸣效果。
此外，还需要练习口腔肌肉的灵活性和口腔的舌面的协调性，以便更灵活地进行语音表达。
语音发声在语言学习和交流中起着非常重要的作用，掌握语音发声的知识点能够有助于提高语音表达的能力，促进语言学习的效果。
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语音三要素：语音、词汇、语法
语音：人类发音器官发出来的具有一定意义的声音，目的用来社会交际
语言的属性：生理属性、社会属性、物理属性。
其中基本属性是：社会属性
简答题：社会属性为什么是语言属性的基本属性？
普通话：是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作作为语法规范的现代汉民族共同语言。
普通话特点：1.音系简单，声音响亮最多由四个音素组成，其发音响亮而时值较长的元素占优势，是一般音节中不可缺少的成分，普通话音节中没有复辅音现象，并且清辅音多，浊辅音极少，使普通话语音听起来较为响亮清脆悦耳。
2.普通话音节界限分明，节奏感强。
3.普通话音调系统简单，但变化鲜明，富于音乐性。
4.具有较强节律感。
词汇的双音节化的演变、轻重格式的区分以及轻声、儿化、双音、叠韵等语音现象，是表达更为准确到位，使语流更具音韵美感，极大丰富了普通话的表现力。
方言区：中国一共分7大方言区分别是北方方言区（以北京话为代表）、吴方言区（吴语，具体包括江苏、浙江和上海）、粤方言区（广东、香港地区和澳门地区通用）、闽方言区（福建和台湾省）、湘鄂方言区（湖南话和湖北话）、客家方言区、赣方言区（江西话）构成了以地域为区分的独立方言体系。
音节：使用听觉可以去可以区分的语音结构基本单位。
一般来说，一个汉字就表示一个音节，音节是句子的最小单位。
音节是由音素组成的。
一个音节最多由四个音素组成。
音素：音素是从音色角度划分出来的最小语音单位。
音素由辅音（22个）和元音（10个）组成。
四大要素：音高、音强、音长、音色。
音高：由放声体震动频率的不同决定的，指的是声音的高低。
音强：声音的强弱有声波的震动大小决定。
音长：指声音长短，它取决于发音体振动的时间长短。
音色：（音质）取决于发音体、共鸣器与发音方法。
辅音的发音过程：成阻、持阻和除阻。
辅音发音七部位：双唇阻、唇齿阻、舌尖前阻、舌尖后阻、舌面阻和舌根阻
五种发音方法：塞音（b、p、d、t、g、k）、擦音（f、h、x、sh、s、r）、塞擦音（j、q、zh、ch、z、c）、鼻音（m、n、ng）、边音（l）
零声母音节：音韵学上把每一个汉语音节都分为声母和韵母两个部分。
但有些音节并无开头辅音，声母有名无实，就被称为零声母音节。
韵母（39个）：单元音和复合音
韵母（发音）构成：韵头、韵腹（最响亮、必存在）、韵尾
韵母的作用：区别词义，能使音节饱满响亮
韵母的分类（内部结构）：单韵母、复韵母、鼻韵母
开头元音的唇形特点：开口呼(a、o、e、ai、ei、ao、ou、an、en、ang、eng、e、-i[前]、-i[后]、er)、齐齿呼（i、ia、ie、iao、iou、ian、in、iang、ing）、合口呼（u、ua、uo、uai、uei、uan、uen、uang、ueng、ong）、撮口呼（u、ue、un、uan、iong）声调：是指汉语音节所固有的，可以区分意义的声音高低和升降。
音调贯穿音节始终，主要作用在字腹上。
汉语一个字节就是一个汉字，所以音调又叫字调。
而音调是相对音高。
音调的作用：1、有区别意义的作用2、可以增强语言节奏感和感染力3、音调的训练能够调节气息
调值：指声调的实际高低值
调型：指声调的高低，升降曲直变化形式，并已确定下来的模式
掉值得记录方法：五标标记法
语留音变：在语流中，由于受到相邻音节因素和语言环境的影响，一些音节中的声母、韵母或声调发生语音的变化，我们就称之为语流音变。
普通话中最典型的语流音变是：轻声、儿化、变调、语气词“啊”的音变以及轻重格式。