播音主持语音发声教案
播音发声教案
•（3）调整意念，感觉气息是从全身的毛细孔吸入体内的。
•感觉：有两肋充分打开，两肋后面向左右打开支撑的感觉上。
•（4）以衣襟中间的纽扣为标记，把气缓缓吸到最下面一颗纽扣的位置。
其次，播音员、主持人的气息状态必须稳劲。假如播音员稳不住自己的气息状态，就容易出现字音不饱满，有的字重有的字轻。或者一个句子当中，句头一开始就重把气息用出去一大半，导致句尾气息托不住，声音听上去忽重、忽轻不稳定，让人听着非常难受。
此外，在播音的三要素情、声、气中，情是人们表达的根本，声是表达的形式，而气则是表达的基础。气随情动，声才能随情而变化。人们丰富的内心感受靠不同的声音色彩来表现。这样，气息的自如变化就显得非常重要。如果播音员不会自如地控制气息的变化，只会强不会弱，气吸得过满或憋着，势必导致气息僵化，声音单一，语言的表现力差，这样，就不可能通过气息疾、徐、强、弱的控制体现出声音厚、薄、虚、实、刚、柔、明、暗等变化，就掌握不了艺术语言富于魅力的表现手段，就没法更好地用真情去感染人、鼓舞人、教育人。
三、呼吸原理
使胸腔扩大的肌肉称为吸气肌肉群，它包括膈肌、肋间外肌、上后锯肌、横突肋骨肌及横大肌等。把使胸腔缩小的肌肉称为呼气肌肉群，它包括肋骨内肌、下后锯肌、腹横肌以及腹直肌、腹内肌和腹外肌等。
当吸气肌肉群收缩时，由于膈肌下降，弓形的肋骨提高和扩展，胸腔扩大，空气经口、鼻、咽、喉、气管、支气管进入肺泡，人们就完成了吸气的过程。呼气时呼气肌肉群收缩，胸腔缩小，气流排出体外，这就是人们呼吸的一般原理。在生活中人们的呼吸是一处自然的自律性生理活动。安静时的呼吸量为500毫升，吸与呼的时间比约为1：1.2。言语发声时呼吸量约1000-1500毫升，吸与呼的时间比约为1.5-1.8。经过训练后的发声呼吸量可以更大，时间可以更慢，这就为呼吸控制训练提供了广大的空间。
《播音与主持语音基础知识与播音发声教程》
《播音与主持语音基础知识与播音发声教程》播音与主持是一项需要专业技巧和语音基础知识的工作。
掌握基础知识和发声技巧可以帮助播音员和主持人提高表达能力和专业水平。
下面是一个播音与主持的语音基础知识与发声教程，希望对想要从事播音与主持工作的人员有所帮助。
一、语音基础知识1.发声器官：人的声音是通过声带、气管、喉头和口腔等发声器官共同发声的。
掌握这些发声器官的结构和作用可以帮助我们更好地发声。
2.声音产生与共鸣：声带在气流的作用下振动，发出声音。
声音通过共鸣腔体的放大和共鸣而形成清晰的语音。
3.语音音素：语音是由音节、音素和声调等基本单元组成的。
了解不同语音音素的发音特点和调节方式可以帮助播音员更加准确地发音。
4.语调与节奏：语调是指语音的升降变化，而节奏是指语音的快慢节奏。
准确掌握语调和节奏可以使语音更生动有韵律感。
二、播音发声技巧1.呼吸与发声：正确的呼吸是保证声音有效发声的基础。
深呼吸通过腹式呼吸让音量更加充沛，而鼻腔呼吸可以使音质更加清澈。
2.发音准确：发音准确是播音员的基本要求。
注意字音的发音细节，例如清晰的辅音发音和准确的元音发音。
3.朗读技巧：朗读是播音员的基本功。
通过良好的字句把握、适当的停顿、连读和断句等技巧可以使朗读更加流畅和自然。
4.声音缓急和语速掌握：要根据不同的情感和主题调节声音的缓急和语速。
对于庄重的场合，声音可以放慢，音量可以加大。
而对于活泼的场合，则可以加快语速和增加音的跳动感。
5.发音美感：发声不仅要准确，还要注意美感。
掌握合适的音量、音调和音色可以使语音更加美妙。
以上是《播音与主持语音基础知识与播音发声教程》的主要内容。
播音与主持是一门需要不断学习和训练的技能，希望通过这个教程可以帮助大家更好地了解和掌握播音与主持的语音基础知识和发声技巧，提高自身的播音与主持水平。
实用播音主持语音发声训练教程
实用播音教程普通话语音和播音发声上篇普通话语音第一单元普通话语音概说教学目的要求：明确普通话对播音员主持人的重要性，增强学生学习普通话的动力，掌握学习普通话的基本概念和方法。
教学重点：1、明确普通话的内涵。
2、认识理论指导语言实践的重要性，克服生理、心理障碍，改进学习普通话方法。
教学难点：语音学的基本概念和基本方法教学内容：《普通话语音和播音发声》是播音与主持专业的主干专业基础课,是培养合格的播音员主持人的必修课。
本课程通过讲授和有针对性的训练，使学生较系统地掌握普通话语音理论知识，熟练规范地运用普通话，较系统地掌握播音发声学的理论知识，逐步掌握运用科学的发声方法，适应播音主持创作的需要。
播音发声对声音的要求：准确、清晰、圆润、集中、流畅。
声音美的第一步，就是准确，在准确的基础上，再达到更好的层次。
准确有两个含义：一是字音正确无误，不读错字、白字。
二是发音方法、部位准确，规范，只有这样才能做到字调、语调更加符合普通话的标准规范。
例如“女国音”问题、儿化、轻声问题，这需要我们系统地了解普通话的语音知识。
第一单元普通话语音概说一、什么是普通话普通话是现代汉民族共同语，同时也是中华人民共和国国家法定的通用的共同语。
普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
（一）共同语是民族语言的高级形式语音方面：以北京语音为标准音，去除北京音中的土音成分。
北京话≠普通话词汇方面：以北方方言为基础方言，以北方方言词汇为主，去除过于土俗的词语，适当吸收其他方言有用的词语。
语法方面：以典范的现代白话文著作为语法规范，这是指典范的现代白话文中的一般用例。
在一个方言的基础上，从语音词汇语法三方面形成规范，成为标准语，是法定的现代汉民族共同语。
（二）现代汉民族共同语的形成和发展汉语方言众多而复杂，有七大方言区。
北方方言区、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。
播音主持语音发声课件
汇报人：XX
目录
• 语音发声基础 • 播音主持语音特点与要求 • 播音主持基本技巧训练 • 播音主持语音发声实践应用 • 不同类型节目主持语音风格塑造 • 播音主持语音发声注意事项与保养方法
01
语音发声基础
语音发声器官及其功能
发声器官
声带是主要的发声器官，通过振 动产生声音。
主持人应具备良好的倾听能力，通过语音传递出对嘉宾和观众
话语的关注和尊重。
引导能力
03
在谈话过程中，主持人应运用适当的语音技巧进行引导，激发
嘉宾和观众的发言欲望，使谈话更加深入和有趣。
06
播音主持语音发声注意事项与保养 方法
避免过度用嗓和错误用嗓习惯
控制用嗓时间
避免长时间连续用嗓，适当休息，以免声带过度 疲劳。
戒烟限酒
戒烟限酒有助于保护声带，避免烟酒对声带的刺激和损伤。
定期进行嗓音检查和保养
定期检查
定期进行嗓音检查，及时发现并处理声带问题。
嗓音保养
学习并掌握嗓音保养方法和技巧，如嗓音按摩、嗓音保健操等，有 助于保护声带健康。
及时就医
如出现嗓音嘶哑、疼痛等问题，应及时就医，避免问题加重。
感谢您的观看
THANKS
通过调整口腔形状和大小 ，改变声音的共鸣效果， 使音色更加圆润、饱满。
鼻腔共鸣
利用鼻腔的共鸣作用，增 加声音的亮度和穿透力， 使发音更加清晰、悦耳。
胸腔共鸣
通过深呼吸和胸腔的振动 ，增加声音的浑厚感和力 度，使发音更加有力和自 信。
04
播音主持语音发声实践应用
新闻播报中的语音发声技巧
准确清晰
新闻播报要求语音准确， 吐字清晰，避免含混不清 和歧义。
播音主持专业(普通话训练教案)
播音主持专业(普通话训练教案）一、专业性质在广播电视传播活动中，播音是重要的环节，它的地位和作用可以简括为“传播前沿”“中介工序”“联系纽带”。
它是播音员的创造性劳动完成的。
广播电视播音是在话筒前进行的有声语言的创作活动。
简略而言，其创作特点有：有声性，播音以有声语言传播信息；再造性，播音虽有文字稿为依据，但必须进行再创作；社会性，播音必须以全社会为受众；规范性，播音的有声语言必须是标准纯正的普通话，给受众以明朗、深刻的美感享受。
二、主干课程教学大纲★课程名称：播音发声●课程教学目标播音发声是播音与主持艺术专业的主干专业基础课，是培养合格的播音员、节目主持人的必修课。
通过讲授及有针对性的训练，应使学生较系统地掌握播音发声学的理论知识，逐渐掌握、运用科学的发声方法，以适应接下来语言表达基础学习的需要。
本课程分别从呼吸控制、口腔控制、喉部及共鸣控制、声音的弹性和情、声、气的结合等部分讲述发声的原理和艺术语言发声的要求及需要掌握的要领，并配有较充分的练习材料。
通过学习和训练使学生掌握发声的基本理论，运用正确的、科学的发声方法逐步改变、纠正不正确的、不科学的发声习惯，从而达到气息通畅，有一定控制能力，声音清晰、集中、圆润、明朗、朴实、大方，运用声音弹性的变化能够做到情、声、气结合以适应不同语言环境语言表达的需要。
●课程教学安排及方式播音发声课程注重实践。
本课程采用大课与小课相结合的教学方式，比例1：2。
大课部分，课内学时为4学时。
教学安排如下表：内容讲课时数课内外学时比作业及批改要求第一单元播音发声概说0.25 1∶1 根据各单要求布置口头练习作业，并随堂进行口头考试，作为平时成绩第二单元呼吸控制 1 1∶1第三单元口腔控制 1 1∶1第四单元喉部控制0.25 1∶1第五单元共鸣控制 1 1∶1第六单元声音弹性0.25 1∶1第七单元情声气的结合0.25 1∶1第八单元综合练习1∶1★课程名称：普通话语音●课程教学目标普通话语音是播音与主持艺术专业的专业基础课，也是专业学习的启蒙课，主要解决播音主持创作的“硬件”问题，将贯穿播音主持创作学习的全过程。
播音主持教案 1 吐字归音
第一节语音发声及气息练习一，单元音韵母：a o e i u üer二，声母练习：b——双唇阻不送气清塞音巴摆保班奔帮泵比别变被波不表冰把柄颁布包办宝贝报表卑鄙背包辨别标本病变播报奔波臂膀布帛斑白p——双唇阻送气清塞音爬破排陪攀喷胖批蓬瞥骗品铺漂批判品牌拼盘匹配偏旁乒乓琵琶澎湃偏僻爬坡瓢泼婆婆评判m——双唇阻浊鼻音妈摩买梅卯眸慢忙蒙密灭渺谬民明麻木买卖盲目冒昧美貌牧民命名渺茫明媚密码秘密弥漫磨灭f——唇齿阻轻擦音发佛费否分方凤府法翻涪发放犯法仿佛非法肺腑丰富夫妇芬芳反复芳菲防腐d——舌尖中阻不送气清塞音搭德逮到兜淡当蹲等敌碟吊电冬达到大地带动单调当代等待荡涤调度对待导弹t——舌尖中阻送气清塞音他特台涛透坛烫藤替帖跳天亭驼同抬头淘汰体态体贴天堂铁蹄听筒贪图团体n——舌尖中阻浊鼻音纳讷内挠难嫩囊能腻鸟妞年宁虐拿捏牛奶南宁男女恼怒泥泞袅娜农奴能耐l——舌尖中阻浊边音拉勒来累劳漏懒狼愣立两列料遛拉力来历磊落理论拦路联络浏览履历罗列g——舌根阻不送气清塞音割该给诰够敢跟刚耕顾瓜拐棍共改革杠杆高歌梗概公共故宫古怪尴尬瓜葛广告k——舌根阻送气清塞音客喀凯考扣看肯康坑酷夸阔亏宽空开课开垦开阔坎坷慷慨苛刻可靠刻苦困苦可口h——舌根阻轻擦音哈喝海黑好后汉恨航横虎华火会烘憨厚豪华合伙后悔呼唤花卉欢呼黄昏辉煌毁坏j——舌面阻不送气清塞擦音机家节脚旧间金将京居倔绢俊炯决积极佳节即将寂静家教家具坚决京剧讲解嫁接q——舌面阻送气清塞擦音旗恰且翘秋前亲强庆取确全群穷骑凄切齐全祈求弃权恰巧欠缺亲切全球崎岖确切x——舌面阻轻擦音西峡谢消秀现新想星许穴宣训巡嬉戏喜讯细心狭小下乡循序纤细现象消息心胸zh——舌尖后阻不送气清塞音扎这摘招周占针张争中朱抓桌庄知战争折中珍重针织政治执照制止种植转折住宅ch——舌尖后阻送气清塞擦音插彻迟柴抄抽产沉唱成绰炊春宠戳穿铲除长城超产惩处充斥抽查唇齿橱窗sh——舌尖后阻清擦音沙舌室筛谁稍瘦陕甚商绳书刷杀手沙石山水上升史诗设施身世硕士税收r——舌尖后阻浊擦音惹日饶柔然认让扔入弱瑞软润容冉冉冉荏苒忍让仁人仍然柔软柔弱容忍荣辱z——舌尖前阻不送气清塞擦音杂则灾遭邹咱怎脏增宗租昨嘴钻尊栽赃藏族遭罪自在自尊自责总则宗族粽子c——舌尖前阻送气清塞擦音萨色司腮搜三森桑僧送俗所虽算洒扫缫丝色素思索搜索速算散碎送死松散三，复合韵母练习：ai爱戴白菜买卖开采海带彩带彩排采摘开赛ei蓓蕾北非配备妹妹飞贼狒狒ao包抄报道报告茅草冒号早操骚扰高烧犒劳号召ou兜售抖擞豆蔻漏斗售后走狗丑陋绸缪佝偻ia假牙加价加压恰恰压价下嫁下辖ie贴切趔趄接界歇业结业爹爹ua娃娃画画挂花挂画耍滑花袜uo错过蹉跎做作错落堕落阔绰懦弱硕果脱落üe雀跃绝学月缺雪月约略略略iao巧妙教条逍遥苗条脚镣吊桥叫嚣疗效飘摇萧条iou久留舅舅求救优秀悠久牛油悠悠流油uai乖乖外快怀揣外踝摔坏uei垂危回归悔罪魁伟水位追回愧对卫队醉鬼追悔an安然案板暗淡暗含感叹烂漫难看难堪散漫ian变脸变迁艰险癫痫联翩牵线绵延天堑偏见uan传唤贯穿宦官酸软婉转换算乱窜专断转弯üan涓涓渊源源泉轩辕全员en本分本人沉闷分身粉尘愤恨根本深圳认真in濒临金银亲近薪金心音信心辛勤音频uen滚滚混沌困顿昆仑温存谆谆论文春笋ün军训均匀芸芸循循菌群逡巡ang帮忙沧桑苍茫厂房长方长江商场行当烫伤iang粮饷亮相踉跄良将洋相响亮想象uang狂妄双簧网状装潢状况窗框eng承蒙逞能登程丰登丰盛萌生升腾蒸腾冷风ing冰凌秉性叮咛定型命令英明姓名影评清醒ueng水瓮主人翁渔翁嗡嗡蕹菜ong动容工种公共烘笼隆冬脓肿通融恐龙空洞iong炯炯汹汹熊熊兄长庸医永久踊跃四，声调练习：1，阴平-阳平-上声-去声风调雨顺山明水秀花红柳绿山河美丽天然宝藏巍峨耸立中流砥柱风云雨露枯藤老树三皇五帝三国鼎立金田起义新闻简报生活改善丝绸锦缎花纹美艳诸如此类思前想后心悬两地光明磊落2，去声-上声-阳平-阴平万里长征一马平川大好河山智勇无双趁此良机痛改前非救死扶伤确保平安细雨和风妙手回春寿比南山万里晴空耀武扬威跃马扬鞭治理河山万古长青破釜沉舟调虎离山绿草如茵聚少成多五，综合训练：1，句段练习：始终代表中国先进生产力的发展要求；始终代表中国先进文化的前进方向；始终代表中国最广大人民的根本利益。
播音与主持技巧用气发声基本功训练PPT学习教案
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练习： 水牛爷爷是森林世界公认的谦虚人，很受大家尊重。
小白兔夸它：“水牛爷爷劲最大了！”“唉，过奖了， 犀牛、野牛劲儿都比我大”；小山羊夸它：“水牛爷爷 贡献最多了！”它就说：“唉，不能这样讲了，奶牛吃 下的是草，挤出来的是奶，它的贡献比我多。”
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一、气息基本状态练习
（一）发音器官的构造及发声原理
1．构造：呼吸器官、喉头和声带、口腔和鼻腔、咬字 器官。
呼吸器官：从人言语功能角度看，呼吸通道、胸腔、腹 肌。
呼吸控制：我们所呼出的气息是人体发生的动力，人声 音的强弱高低长短以及共鸣状况都与呼出气流的速度、 流量压力的大小有直接关系。
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咬字器官和吐字归音 一、咬字和咬字器官
由肺呼出的气流通过声带发出声音，经咽腔到达口腔， 在口腔内受到各种节制而形成了不同的字音。这个节制 的过程我们叫做咬字的过程。而口腔内对声音起节制作 用的各个部位，就是咬字器官。（双唇、舌）
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二、吐字归音 汉语言结构特点： 吐字归音的要领：出字有力，叼住弹出；立字饱满，拉开立起；归音弱收
保证呼吸控制口腔控制喉部控制和共鸣控制的协调统一。
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五 共鸣的训练与运用 [一]身体的姿态 舒胸直背、提臀拎腹 。
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[二]发声训练 1、单元音练习：用不同的音高发六个单元音：a o e
i u u，体会不同音区共鸣的成分的变化。
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2、胸腔共鸣练习： 1）体会胸腔共鸣：用较低的声音发ha音，声音不要过亮而
2、呼气 练习呼气首先得吸气，吸足气之后，以丹田穴为支力点，口
播音主持十个教案模板范文
【课时安排】：2课时【教学目标】：1. 让学生掌握新闻播报的基本技巧和规范。
2. 培养学生的新闻敏感度和新闻播报的自信心。
3. 提高学生的普通话水平及语音表达能力。
【教学内容】：1. 新闻播报的基本要求与技巧。
2. 新闻播报的语音、语调、节奏和停顿处理。
3. 新闻播报中的语气、情感表达。
【教学过程】：1. 导入：介绍新闻播报的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：新闻播报的基本要求与技巧，包括语音、语调、节奏、停顿、语气、情感表达等。
3. 演示：教师进行新闻播报示范，让学生了解新闻播报的基本形态。
4. 练习：学生分组进行新闻播报练习，教师巡回指导。
5. 评价：对学生的新闻播报进行点评，提出改进意见。
6. 总结：回顾新闻播报技巧，强调重点。
二、教案标题：《播音主持基本发声训练》【课时安排】：2课时【教学目标】：1. 让学生掌握播音主持的基本发声技巧。
2. 提高学生的普通话水平及语音表达能力。
3. 培养学生的气息控制能力。
【教学内容】：1. 播音主持的基本发声方法。
2. 呼吸与气息控制技巧。
3. 发声器官的运用与保护。
【教学过程】：1. 导入：介绍播音主持发声的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：播音主持的基本发声方法，包括呼吸、气息控制、发声器官的运用等。
3. 演示：教师进行发声示范，让学生了解播音主持发声的基本形态。
4. 练习：学生分组进行发声练习，教师巡回指导。
5. 评价：对学生的发声进行点评，提出改进意见。
6. 总结：回顾播音主持发声技巧，强调重点。
三、教案标题：《诗歌朗诵技巧训练》【课时安排】：2课时【教学目标】：1. 让学生掌握诗歌朗诵的基本技巧。
2. 培养学生的情感表达能力。
3. 提高学生的普通话水平及语音表达能力。
【教学内容】：1. 诗歌朗诵的基本要求与技巧。
2. 诗歌朗诵的语气、情感表达。
3. 诗歌朗诵的节奏与停顿处理。
【教学过程】：1. 导入：介绍诗歌朗诵的魅力，激发学生学习兴趣。
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教学过程
【第一次课程】
1、自我介绍。
表明教学态度。
2、学生自我介绍。
了解学生对此专业的学习心理，并加以鼓励和纠正。
3、提出教学要求。
督促学生积极主动严谨学习。
4、抽查学生的语音基础。
给他们提出他们的问题。
5、口部操知识传授：①唇：展唇撅唇、左右撇唇、360°绕唇、嘟唇；②舌：刮舌、卷舌、左
右顶舌、360°绕舌、弹舌；③口腔：咬苹果训练、开槽牙训练、四字短语开口腔训练。
6、气息训练知识传授：①吹蜡烛、闻花香训练；②数枣；③嘿哈训练；④发单韵母“阿”。
⑤
打嘟螺旋上升下降训练。
7、音色训练知识传授：①中弹发单韵母“阿”音训练；②口鼻紧逼控制声音在一个层面训练；
③“阿”音的爬坡训练、螺旋上升下降训练、保持单层面训练。
8、声音调值知识传授：
①什么是声调：在现代汉语语言学中，声调指的是汉语音节所固有的，可以区别意义的声音
高低和升降。
（即声音的高低和升降）声调又叫字调。
②声调的性质：性质主要决定于音高。
③调类：声调的种类。
分为四类：阴平、阳平、上声、去声。
④调值：也叫调形，指的是声调高低、升降、曲直的变化，也就是声调的实际读法。
调值分
为五度：低、半低、中、半高、高，分别用1、2、3、4、5依次表示。
各类声调的调值：阴平——高平调（55）；阳平——高升调（35）；上声——降升调（214）；去
声——全降调（51）
⑤阴、阳、上、去四字短语体会训练。
⑥字头、字腹、字尾枣弧形饱满发音。
9、声母知识传授
①含义：声就是声母，指的是一个汉语音节起头的复印。
举例：qin。
q就是声母。
②分类：
·按发音部位分类：双唇阻（b、p、m）、唇齿阻（f）、舌尖前阻（z、c、s）、舌尖中阻（d、t、
n、l）、舌尖后阻（zh、ch、sh、r）、舌面阻（j、q、x）、舌根阻（g、k、h）。
·按发音方法：塞音（b、p、d、t、g、k）、擦音（f、h、x、s、sh、r）、塞擦音（j、q、zh、
ch、z、c）、鼻音（m、n、鼻辅音ng）、边音（l）。
③b、p、m字词训练。
④*f的字词训练。
（根据学生接受能力，进行传授。
）
**第一次上课主要以口部操及相关理论传授为主，一些课程如果受时间影响安排在下次上课**
作业设计
1、口部操
2、调值练习
3、声母练习。