部编版语文七年级上册江南逢李龟年教学课件PPT(附教案、说课稿)
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部编版七年级语文上册第三单元课外古诗词诵读《江南逢李龟年》PPT课件
当年在岐王宅里，常常见到你的演出，在崔九堂前，也曾多次听 到你的演唱，欣赏到你的艺术。眼下正是江南暮春的落花时节，没 有想到能在这时巧遇你这位旧识。
课堂检测
第叁部分
古诗精讲
1、赏析：“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。”
这两句诗是追忆昔日与李龟年在达官贵人之家相互接 触的情景，间接写出当时的太平繁华，寄寓了作者对开元 初年国家鼎盛时的眷怀。
延伸拓展
第肆部分
古诗精讲
1、杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢、 幸会难得的心情的两句是： 正是江南好风景 ，落花时节又逢君。 2、杜甫《春望》中的“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”写出了 国破家亡之际的深切感慨。该诗中与此相类似的诗句： 正是江南好风景 ，落花时节又逢君。
古诗精讲
3、《江南逢李龟年》的作者是（
古诗精讲
江南逢李龟年
李龟年：唐代著名的音乐家，受唐玄宗赏识，后流落江南。
诗题意思：这首诗，描写和流落的宫廷乐师李龟年重逢 ，回忆当年频繁相见和听歌的情景而感慨万千。
古诗精讲
岐王宅里寻常见
岐王：唐玄宗李隆基的弟弟， 名叫李范，以好学爱 才著称，雅善音律。 寻常：经常。
句意：当年在岐王宅里，常常见到你的精彩的演出。
落花时节：暮春，通常指阴历三月。落花的寓意很 多，人衰老飘零，社会的凋弊丧乱都在其中。 君：指李龟年。 句意：没有想到能在这时巧遇你这位昔日的好友。
古诗精讲
此诗是杜甫绝句中最有情韵、最富含蕴的一篇，只有二十八字 ，却包含着丰富的时代生活内容。诗中抚今思昔，世境的离乱，年 华的盛衰，人情的聚散，彼此的凄凉流落。课文Fra bibliotek读第贰部分
古诗精讲
江南逢李龟年 杜甫
岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。
课堂检测
第叁部分
古诗精讲
1、赏析：“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。”
这两句诗是追忆昔日与李龟年在达官贵人之家相互接 触的情景，间接写出当时的太平繁华，寄寓了作者对开元 初年国家鼎盛时的眷怀。
延伸拓展
第肆部分
古诗精讲
1、杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢、 幸会难得的心情的两句是： 正是江南好风景 ，落花时节又逢君。 2、杜甫《春望》中的“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”写出了 国破家亡之际的深切感慨。该诗中与此相类似的诗句： 正是江南好风景 ，落花时节又逢君。
古诗精讲
3、《江南逢李龟年》的作者是（
古诗精讲
江南逢李龟年
李龟年：唐代著名的音乐家，受唐玄宗赏识，后流落江南。
诗题意思：这首诗，描写和流落的宫廷乐师李龟年重逢 ，回忆当年频繁相见和听歌的情景而感慨万千。
古诗精讲
岐王宅里寻常见
岐王：唐玄宗李隆基的弟弟， 名叫李范，以好学爱 才著称，雅善音律。 寻常：经常。
句意：当年在岐王宅里，常常见到你的精彩的演出。
落花时节：暮春，通常指阴历三月。落花的寓意很 多，人衰老飘零，社会的凋弊丧乱都在其中。 君：指李龟年。 句意：没有想到能在这时巧遇你这位昔日的好友。
古诗精讲
此诗是杜甫绝句中最有情韵、最富含蕴的一篇，只有二十八字 ，却包含着丰富的时代生活内容。诗中抚今思昔，世境的离乱，年 华的盛衰，人情的聚散，彼此的凄凉流落。课文Fra bibliotek读第贰部分
古诗精讲
江南逢李龟年 杜甫
岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。
部编版七年级语文上册 江南逢李龟年 课外古诗词诵读 课文课件
诗文探究
岐王①宅里寻常②见，崔九③堂前几度闻。 当年在岐王宅里经常能见到您的演出，在崔九堂前也多次听到您的歌声。
①岐王：唐玄宗的弟弟李范，封岐王。 ②寻常：经常。 ③崔九：指殿中监崔涤(dí)，玄宗的宠臣。“九”是他在兄弟中的排行。
诗文探究
正是江南好风景，落花时节④又逢君。 （此时）正是江南风景绝好的时候，（想不到）在这落花的 时节又与您相逢。 ④落花时节：暮春，通常指阴历三月。
叁 诗歌赏析 结合背景资料，分析诗中蕴含诗人的情感的意象是什么， 全诗表达了诗人的什么情感。
意象：落花。落花暗喻了世运的衰颓、社会的动乱和诗 人的衰病漂泊。诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接 触，寄寓诗人对开元盛世的无限眷恋；后两句是对国事 凋零，痛定思痛的悲哀和对艺人颠沛流离的同情和感伤。
《江南逢李龟年》
江
贰南
逢 李杜 龟甫 年
壹 字词释义
岐王①宅里寻常②见，崔九③堂前几度④闻。
①岐王：唐玄宗李隆基的弟弟，以好学爱才著称，雅善音律。 ②寻常：经常。③崔九：崔涤，在兄弟中排行第九，中书令崔湜的 弟弟。崔姓，是当时一家大姓，以此表明李龟年原来受赏识。 ④几度：几次，多次。⑤闻：听说。 译文：当年在岐王宅里，常常见到你的演出，在崔九 堂前，也曾多次听到你的演唱，欣赏到你的艺术。
诗文赏析
前两句言过去之盛，为下文做了铺垫。 后两句写现在之衰，抒发了无穷感慨。 诗歌言简意丰，世境的离乱，年华的盛 衰，人情的离散，彼此的凄凉流落，都 浓缩其中。
诗文主旨
这首诗通过追忆往昔与李龟年的 接触及抒写现实中与李龟年的相 逢，流露出诗人对唐王朝盛衰变 化的感叹以及对彼此现状的悲叹。
创作背景
本诗选自《杜诗详注》卷二十三(中华书局1979年版)。江南，这里 指湖南一带。杜甫和李龟年重逢是在潭州(今湖南长沙)。李龟年， 唐玄宗时著名乐师，擅长唱歌。安史之乱后，杜甫流落到江南一带， 和同样流落在此的李龟年重逢，回忆起在“岐王宅里”和“崔九堂 前”频繁相见和唱歌、听歌的情景而感慨万千，于是写下了这首诗。
部编版七年级语文上册第三单元课外古诗词诵读江南逢李龟年课件
登高
杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰巨苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
诗歌由写景开头，勾画出一幅登高远望的图景。颔联渲染了 秋天的气氛。在萧瑟荒凉中，有一种浑厚奔放的气势。颈联为作 者自况，说自己满怀悲秋之情在万里之外的异乡客居，一生多病 今日独登高台。尾联抒发了诗人颠沛流离的痛苦心情。
不掩泣罢酒。。
——《明皇杂录》
写作背景
大唐清明的政治造就了一个歌舞升平的时代，杜甫年轻的时 候正逢开元盛世，曾与当时名动一时的乐师李龟年相熟。“安史 之乱”把人们抛入战乱的深潭，当他们几十年后相遇时，国家已 经衰败，两人穷途相遇，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和 听歌的情景，不胜感慨，杜甫遂写下了这首深沉的诗。
江南逢李龟年
杜甫
明确目标
学习目标
1. 理解诗歌大意，把握作品主旨。 2. 结合写作背景，理。
课前解疑
江南逢李龟年
江南：指湖南一带。 李龟年：唐玄宗时著名乐师，善于唱歌。
开元中，乐工李龟年善歌，特承顾遇，于东都大起第宅。
其后流落江南，每遇良辰胜景，为人歌数阕，座中闻之，莫
“岐王宅里”“崔九堂前”，都是当年名流骚客聚集的场所， 一提到这些地点就不免勾起人们对过往岁月的美好回忆。这两句诗 在迭唱和咏叹中，显露了诗人对开元盛世的无限爱恋。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
“落花时节”，既是写景，又暗喻了世运的衰颓、社会的 骚乱和诗人的漂泊，既有个人身世之悲，又有对一个繁华时代 落幕的慨叹。
江南逢李龟年
杜甫
岐王宅里平常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
主旨
诗人追忆了往昔与李龟年的交往之事，显露出了对盛世 美好岁月的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨和对自 身身世飘零的深切感伤。
七年级语文人教部编版(上册)《江南逢李龟年》课件(24张PPT)
寻常 、几度
2、两人相遇的地点有什么变化、为什么？
沦落 岐王宅里、崔九堂前
江南
战乱
3、明明是“江南好风景”作者眼里却强调“落花”
哀景衬托哀情---国家因为安史之乱满目疮痍，个 人生活颠沛流离
行军九日思长安故园
岑参
行军/九日/思/长安故园 岑参
强欲/登高去， 无人/送酒来。 遥怜/故园菊， 应傍/阳节登高是要和家人在一起的，那么作 者此时不仅孤身一人，而且还在军旅途中，所以诗人对 于登高是被动勉强的。
何为“怜”：作者是在可怜家乡的菊花，如此不负秋阳， 开得泼泼洒洒的菊花竟然会生在乱世，感叹故园菊的生 不逢时；怜惜、爱惜菊花。
四、思考探究 •两首诗都写了“花”，但是这个两个花表达的 意义相同吗？
正是/江南/好风景，落花/时节/又逢君。
理解诗歌
•“三读法” 读标题
•
读作者和背景（知人论世）
•
读内容
一、读标题
江南/逢/李龟年 •地点：江南 •人物：李龟年、杜甫 •事件：李龟年和杜甫在江南相遇
二、读作者和背景
杜甫（712年—770年），字子美， 自 号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人， 与李白合称“李杜”。被后人称为“诗 圣”，他的诗被称为“诗史”。 代表作《春望》《三吏》《三别》等。
七、拓展训练
假如你要和你最好的朋友分别了，你会用什么 花来代表你的情感为什么？用纸和笔写下来， 小组同学互相交流。
•“落花”VS“故园菊”
“落花” 个人身世之悲（生命如
落花般凋零）
（景）
（情）
繁华时代落幕之叹（时代
如落花般衰败）
一切景语皆情语
”故园菊“ 的同情
对菊花的爱惜 对家乡的思念 对和平的渴望 对饱受战争的人民
2、两人相遇的地点有什么变化、为什么？
沦落 岐王宅里、崔九堂前
江南
战乱
3、明明是“江南好风景”作者眼里却强调“落花”
哀景衬托哀情---国家因为安史之乱满目疮痍，个 人生活颠沛流离
行军九日思长安故园
岑参
行军/九日/思/长安故园 岑参
强欲/登高去， 无人/送酒来。 遥怜/故园菊， 应傍/阳节登高是要和家人在一起的，那么作 者此时不仅孤身一人，而且还在军旅途中，所以诗人对 于登高是被动勉强的。
何为“怜”：作者是在可怜家乡的菊花，如此不负秋阳， 开得泼泼洒洒的菊花竟然会生在乱世，感叹故园菊的生 不逢时；怜惜、爱惜菊花。
四、思考探究 •两首诗都写了“花”，但是这个两个花表达的 意义相同吗？
正是/江南/好风景，落花/时节/又逢君。
理解诗歌
•“三读法” 读标题
•
读作者和背景（知人论世）
•
读内容
一、读标题
江南/逢/李龟年 •地点：江南 •人物：李龟年、杜甫 •事件：李龟年和杜甫在江南相遇
二、读作者和背景
杜甫（712年—770年），字子美， 自 号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人， 与李白合称“李杜”。被后人称为“诗 圣”，他的诗被称为“诗史”。 代表作《春望》《三吏》《三别》等。
七、拓展训练
假如你要和你最好的朋友分别了，你会用什么 花来代表你的情感为什么？用纸和笔写下来， 小组同学互相交流。
•“落花”VS“故园菊”
“落花” 个人身世之悲（生命如
落花般凋零）
（景）
（情）
繁华时代落幕之叹（时代
如落花般衰败）
一切景语皆情语
”故园菊“ 的同情
对菊花的爱惜 对家乡的思念 对和平的渴望 对饱受战争的人民
最新部编版初中语文七年级上册《江南逢李龟年》优质教学课件
课堂小结
主题思想
这首诗通过诗人追忆往昔与李龟年的接触 及书写现实中与李龟年的相逢，流露出诗人对 唐王朝盛衰变化的苍凉感叹以及对彼此现状的 悲叹。
【回顾总结】
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
【译文】现在正好是江南风景秀美的时候，（我）在这 暮春季节再次遇见了您。
合作探究
1. “落花时节”有什么特殊含义? 落花的寓意很多，人衰老飘零，社会的凋弊丧乱都
在其中。诗中比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。
合ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ探究
2.《江南逢李龟年》后两句诗运用了什么表现手法？ 表达了作者怎样的思想感情？
表现手法：用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世。 思想感情：抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感 慨之情。
【译文】歧王府第里经常看见您，也在崔九的家里 多次听到您唱歌。
精读细研
这里指今湖南一带。
暮春，阴历三月。
正是江南好风景，
指李龟年。
落花时节又逢君。
赏析：第三句特意提起江南的好风景，大有“风景不殊，河山有异” 之叹。第四句以“落花时节”隐写世乱时艰。用一“又”字将前后两相 对照，有风光不再，和“同是天涯沦落人”的感慨。
精读细研
相逢。
唐代著名的乐师。
江南逢李龟年
唐玄宗的弟弟。
唐 杜甫 经常。
崔涤，在兄弟 岐王宅里寻常见， 几次。 中排行第九。 崔九堂前几度闻。 听到。
题解：这首诗， 描写和流落的宫廷乐 师李龟年重逢，回忆 当年频繁相见和听歌 的情景而感慨万千。
赏析：一、二句追忆李龟年出入达官贵人之家，间接说明当时的太平繁盛。
江南逢李龟年 课件(共20张PPT)
落花时节（安史之 乱后的现在）
江南（湖南长沙）
人物 李龟年、诗人
人物 李龟年、诗人
事件 宴会雅集
事件
重逢
往昔风光 反衬
今朝落魄
诗人将自己的主观情感熔铸到客观景物 的描写之中，以客观之景寄托感情。
这首诗中诗人将自己的情感融入到了 怎样的景物中？
落花
意象是指那种蕴涵着特定意念，让 读者得之于言外的艺术形象。
部编版初中语文七年级上册
江南逢李龟年
教学目标：
1、了解作者及写作背景。 2、理解整首诗的大意，体会诗 歌的思想感情，并背诵诗歌。 3、赏析诗句，品味诗歌写作手 法。
江南逢李龟年
杜甫
岐qí王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。
江南/逢/李龟年
杜甫
岐qí王宅里/寻常见， 崔九堂前/几度闻。 正是/江南/好风景， 落花/时节/又逢君。
春望
杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
江南逢李龟年
杜甫 岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。
自由朗读诗歌，在诗歌中找出表示时间、地 点、人物、事件的的词语。
时间： 落花时节 地点： 江南 人物： 诗人与李龟年 事件： 重逢
印象中的大唐，是巍峨辉煌的大 明宫，是宽阔笔直的朱雀街，是熙熙 攘攘的东西市，是游人如织的曲江 池……而今啊，流落江南的诗人，再 次见到长安故人李龟年，流水落花春 去也的景色中，风烛残年的诗人与李 龟年执手相看泪眼。
谢谢观 赏
正是江南好风景，落花时节又逢君。
1、词语释义：
江南： 这里指今湖南省一带。 君： 这里指李龟年。
人教部编版初一七年级语文上册 江南逢李龟年 名师教学PPT课件
想一下，写下来。
练 一 练
追忆往昔与李龟年的 接触，流露的却是对 开元盛世的深情怀念 壹 的诗句是
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
暗喻了世运衰，落花时节又逢君。
贰
落花流水的风光，点缀着两
叁
位形容憔悴的老人，成了时
代沧桑的一副典型图画。这
句诗是
正是江南好风景，落花时节又逢君。
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
落花时节又逢君。 5、君：指李龟年。
明 内 容
你能说说《江南逢李龟年》这 首诗好在哪里吗？
明 主 旨
此诗运用了对比手法，抒
写了时代的变迁，流露了诗
人对开元全盛世的无限眷恋
和伤感之情。
写 一 写
让我们穿越千年，回到安史之
乱时期的江南。当春天的花纷纷
飘落时，杜甫和李龟年相遇了。
老友重逢会说些什么呢？请你设
明 背 景
此诗大概作于公元770年，杜甫在 长沙的时候。安史之乱后，杜甫漂泊 到江南一带，和流落的乐师李龟年重 逢。回忆起在岐王和崔九的府第频繁 相见并听其歌唱的情景而感慨万千,写 下此诗。
明 题
目 江南逢李龟年 唐 杜甫
岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。
注：1、逢：遇见。 2、李龟年：唐玄宗时著名的乐师，擅长歌唱.
明 节 奏
江南逢李龟年 唐 杜甫
岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。
明 诗 意
江南逢李龟年
练 一 练
追忆往昔与李龟年的 接触，流露的却是对 开元盛世的深情怀念 壹 的诗句是
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
暗喻了世运衰，落花时节又逢君。
贰
落花流水的风光，点缀着两
叁
位形容憔悴的老人，成了时
代沧桑的一副典型图画。这
句诗是
正是江南好风景，落花时节又逢君。
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
落花时节又逢君。 5、君：指李龟年。
明 内 容
你能说说《江南逢李龟年》这 首诗好在哪里吗？
明 主 旨
此诗运用了对比手法，抒
写了时代的变迁，流露了诗
人对开元全盛世的无限眷恋
和伤感之情。
写 一 写
让我们穿越千年，回到安史之
乱时期的江南。当春天的花纷纷
飘落时，杜甫和李龟年相遇了。
老友重逢会说些什么呢？请你设
明 背 景
此诗大概作于公元770年，杜甫在 长沙的时候。安史之乱后，杜甫漂泊 到江南一带，和流落的乐师李龟年重 逢。回忆起在岐王和崔九的府第频繁 相见并听其歌唱的情景而感慨万千,写 下此诗。
明 题
目 江南逢李龟年 唐 杜甫
岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。
注：1、逢：遇见。 2、李龟年：唐玄宗时著名的乐师，擅长歌唱.
明 节 奏
江南逢李龟年 唐 杜甫
岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。
明 诗 意
江南逢李龟年
第三单元课外《江南逢李龟年》说课课件(共39张ppt) 2022-2023学年部编版语文七年级上册
Fra bibliotek二、说学情
七年级的学生对七言绝句有了基本的认识，且这首歌字句简单， 学生理解诗歌表层含义应该不太困难。但因年龄还比较小，生活经验有 限，对诗歌中所蕴含的复杂情感和深层意蕴比较难理解，只能通过反复 诵读加以体会。他们对于记叙文的阅读有一定的感性认识和具备粗浅的 理性分析能力，能够较准确地把握课文的内容，理解作者所表达的情感 。但是，对于古诗词的鉴赏却无法可依无章可循。
对于初次接触诗词鉴赏的七年级学生来说，应把理解诗歌内容，把握 诗歌意象，作为教学的重点，在充分理解文本内容的前提下，才能对其 进行深层次的探讨和挖掘。因此，以师生互动、生生互动的方式先攻克 重点字词再逐句赏析文本，从而保证本课的教学重点。
诗歌扩写，揣摩意境，领悟情感是这次的教学难点。散文化扩写，使 学生对诗歌所传达的情感有更进一步的理解，也使学生在品读感悟之后 将自己个性化的理解诉诸笔端，给了学生表达自我感受的契机，也将语 文教学的听、说、读、写熔为一炉，然而，对于初学者来说并非易事， 因此采用小组合作的形式进行，让学生之间进行交流、比较、补充，激 发并牵引底子薄、基础差的学生，从而达到“一同参与，共享进步”的 目的。
认真备好课是上好一堂课的基础，只要多学习、多钻研，我想 我们会上出更多高效地课。总而言之，一节有效，精彩纷呈的课， 离不开教师“精心”的预设，也不能没有学生精彩的生成。要关注 学生在课堂中处处闪现的生成点。总之，今后我还得多关注学生的 学情，要及时调整教学方案，多向前辈学习教学经验，在教学实践 中摸索能让学生感兴趣、学到知识的方法，使学生能轻松地掌握知 识。
4.赏析诗句：正是江南好风景，落花时节又逢君。 方法指导： (1)、从寓意上赏析。 (2)、从表现手法上赏析。
A、从寓意上赏析：江南的秋天不同北方，景致是非常美的。落花时节 既点名相遇在秋季，又是借落花来寓意衰败时势和彼此的凄凉遭遇。 B、从表现手法上赏析：这句是通过江南好风景来反衬时代沧桑、人生 巨变，这样诗歌的内涵也更加丰富了诗歌的内涵。
七年级的学生对七言绝句有了基本的认识，且这首歌字句简单， 学生理解诗歌表层含义应该不太困难。但因年龄还比较小，生活经验有 限，对诗歌中所蕴含的复杂情感和深层意蕴比较难理解，只能通过反复 诵读加以体会。他们对于记叙文的阅读有一定的感性认识和具备粗浅的 理性分析能力，能够较准确地把握课文的内容，理解作者所表达的情感 。但是，对于古诗词的鉴赏却无法可依无章可循。
对于初次接触诗词鉴赏的七年级学生来说，应把理解诗歌内容，把握 诗歌意象，作为教学的重点，在充分理解文本内容的前提下，才能对其 进行深层次的探讨和挖掘。因此，以师生互动、生生互动的方式先攻克 重点字词再逐句赏析文本，从而保证本课的教学重点。
诗歌扩写，揣摩意境，领悟情感是这次的教学难点。散文化扩写，使 学生对诗歌所传达的情感有更进一步的理解，也使学生在品读感悟之后 将自己个性化的理解诉诸笔端，给了学生表达自我感受的契机，也将语 文教学的听、说、读、写熔为一炉，然而，对于初学者来说并非易事， 因此采用小组合作的形式进行，让学生之间进行交流、比较、补充，激 发并牵引底子薄、基础差的学生，从而达到“一同参与，共享进步”的 目的。
认真备好课是上好一堂课的基础，只要多学习、多钻研，我想 我们会上出更多高效地课。总而言之，一节有效，精彩纷呈的课， 离不开教师“精心”的预设，也不能没有学生精彩的生成。要关注 学生在课堂中处处闪现的生成点。总之，今后我还得多关注学生的 学情，要及时调整教学方案，多向前辈学习教学经验，在教学实践 中摸索能让学生感兴趣、学到知识的方法，使学生能轻松地掌握知 识。
4.赏析诗句：正是江南好风景，落花时节又逢君。 方法指导： (1)、从寓意上赏析。 (2)、从表现手法上赏析。
A、从寓意上赏析：江南的秋天不同北方，景致是非常美的。落花时节 既点名相遇在秋季，又是借落花来寓意衰败时势和彼此的凄凉遭遇。 B、从表现手法上赏析：这句是通过江南好风景来反衬时代沧桑、人生 巨变，这样诗歌的内涵也更加丰富了诗歌的内涵。
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此诗大概作于公元770年杜甫在长沙的时 候。安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流 落的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和 崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千 写下这首诗。
江南逢李龟年
杜甫
岐王/宅里/寻常见， 崔九/堂前/几度闻。 正是/江南/好风景， 落花/时节/又逢君。
理解诗歌
当年在岐王宅，常常见到你的演出，在崔九 堂前也曾多次听到你的演唱，欣赏你的艺术。 眼下正是江南暮春的落花时节，没有想到能 在这时巧遇你这位老相识。
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
这两个词仿佛信口道出，但在当事者心目中， 这两个文艺名流经常雅集之处(达官贵人之家)， 是鼎盛的开元时期丰富多彩的精神文化的集中的 地方，它们的名字就足以勾起诗人对“全盛日” 的美好回忆。
诗人虽然是在追忆往昔与李龟年的接触，流 露的却是对“开元全盛日”的深情怀念。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
(江南好风景，恰恰成了乱离时世和沉沦身世 的有力反衬。)
诗文特色：
1.诗是感伤世态炎凉的,虽全诗并无直接抒情之语,但 时世之凋敝丧乱与人生之凄凉飘零，却尽寓其中。语 极平淡，内涵却无限丰满。 2.前两句写过去之胜，后两句写现在之衰，四句诗， 运用了对比的手法，从岐王宅里、崔九堂前的“闻” 歌，到落花江南的重“逢”，“闻”“逢”之间，流 露了诗人对开元全盛日的无限眷恋和伤感之情。联结 着四十年的时代沧桑、人生巨变。
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学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。
教师：文小语
2020年9月14日星期一
全诗主旨： 运用了对比手法，抒写了时
代的变迁，流露了诗人对开元全 盛日的无限眷恋和伤感之情。
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这四个字，暗喻了世运的衰颓（tuí）、 社会的动乱和诗Байду номын сангаас的衰病漂泊。
两句当中“正是”和“又”这两个虚词一转一跌， 更在字里行间寓藏着无限感叹。把前后两相对照， 大有风光不再，“同是天涯沦落人”的感叹。早年 在长安时看到的太平景象不见了，社会萧条动摇， 使人不堪回首。
书写现实中与李龟年在暮春落花时节的相逢, 流露出对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。
语文 七年级
江南逢李龟年
教师：文小语
2020年9月14日星期一
目 录
肆 课
堂
小
结 ，
课
课
堂 练
堂
习
， 拓
小
展
延 伸
结
。
叁 细
读
感
悟 ，
品
品
味 语
读
言
， 写
感
法
探 究
悟
。
贰 扫
清
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初
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感
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解
作
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了
解 背
习
景
， 字
检
词
积 累
查
。
杜甫（公元712年－公元770年）， 字子美，河南巩县（今河南巩义）人， 自号少陵野老，唐代伟大的现实主义 诗人，与李白合称“李杜”。为了与 另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜” 区别，杜甫与李白又合称“大李杜”， 杜甫也常被称为“老杜”。