72节奏与旋律精品PPT课件
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人教版《道德与法治》七年级下册 7.2 节奏与旋律 课件(共29张PPT)
9．新的一学期开始了，学校后勤部门仍然把三楼男女卫生 间的保洁任务分给了七年级(5)班。“凭什么三楼五个班， 又把卫生间分给我们保洁啊！”班上很多同学抱怨着。当 遇到班级、学校等不同集体之间出现矛盾时，你的正确做
法或态度应该是( D )
①从本班的集体利益出发，学校利益与自己无关 ②校园是我家，要从学校整体利益出发 ③自觉地让局部利益服从整体利益 ④自觉地让个人利益服从集体利益 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
8.七年级学生刘洋在班里有一帮“铁哥们”，他们订立了协 议：不论谁违反了纪律，都要相互掩护，不准出卖朋友。一 次，刘洋和一个朋友在网吧玩了一个通宵，老师调查时，其 他几个人守口如瓶，谁也不说实话。后来，老师了解了真相， 狠狠批评了他们，他们却振振有词：“没办法，我们要维护 集体利益。”你认为这种观点( ) ①正确的，他们非常珍视同学友情 ②错误的，他们维护的是小团体的不正当利益 ③正确的，他们有很强的集体责任感 ④错误的，他们不讲原则，是非不分 A．③④ B．②③ C．②④ D．①③
4．人类生活离不开集体，从呱呱落地的那一刻起，我们便
生活在人类的各种集体中。对此，下列说法正确的是( A )
①我们同时属于多个集体 ②每个集体都有自己的旋律 ③在不同的集体中我们扮演不同的角色 ④不同的角色承担相同的责任 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 5．每个人都有自己的节奏，当自己的生活节奏和集体的旋
律存在差异时( C )
A．无关紧要，任其自然 B．需要调整集体的旋律 C．需要调整自己的节奏 D．应服从个人的节奏
6.晓红面临着钢琴晋级考试，每天都在进行着紧张的练习。一 天，老师找到她说，学校合唱团有一场重要的演出活动，希望 身为领唱的她能按时参加排练。晓红接过训练时间表一看，大 部分和自己练琴的时间冲突，但晓红还是爽快地接受了学校的 任务。这说明( ) ①在集体生活中会遇到角色冲突 ②遇到角色冲突要学会综合平衡 ③遇到角色冲突时，要从整体利益出发 ④遇到不同集体之间的矛盾时，要以自己所在的局部利益为重 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
七年级下册：7.2 节奏与旋律 课件(共30张PPT)
①王涛把个人利益凌驾与集体利益之上 王涛说的对，不应批评③王涛不懂得 就无真正的自由④王涛的行为既不利 不利于个
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．
14 “一花独放不是春，百花齐放春满 “众人拾柴火焰高”说明了（ ）
①集体利益与个人利益是相互依存的
②集体利益是个人共同努力的结果
③集体必然有强大的凝聚力和战斗力
武汉市纪检监察部门联合公 现了一批涉嫌节日期间公车 消费的问题线索，并责成相 调查核实情况，对违纪违规 肃处理。这告诫我们（
A．集体利益与个人利益是相
B．维护集体利益是公民应承
C．维护个人利益，集体利益
D．集体应充分尊重和保护个
2015 年 10 月 5 日，我国科学家
年诺贝尔生理学或医学奖。她在 “青蒿素的发现是集体发掘中药 此获奖是中国科学事业、中医中 个荣誉。”这朴实的获奖感言给 （ ）
②集体利益与个人利益是相互依存
③为国勇担重任是我们义不容辞的
④先有国后有家，必须放弃任何
家。
A．②③④
B．①②④ C．①③④
“感动中国” 2014 年度人物赵久
书，他带领乡亲们背井离乡，为南 大奉献。赵久富（ ）
A．没有对人生之路作出正确选择
B．为了集体利益牺牲了个人利益
A．当前国际竞争的实质是围绕金融进行
B．要深化改革开放，提高国际合作的水
C．要增强忧患意识，积极应对全球化的
D．经济全球化下的竞争是不可能实现共
4．有一位足球运动员曾经说过：“足 目，球员是集体中的一分子。集体好 体不好，你也好不了。没有听说过哪 能出最佳射手。”对这段话理解不正 A．集体是个人生存的依靠，是 B．个人的学习、生活和工作离 C．集体利益和个人利益在根本 D．以集体利益为重就要牺牲
7.2节奏与旋律 课件
问题5：小群体内成员之间的友谊如果沾 染上江湖习气有什么危害？怎样面对小团 体与集体之间的矛盾冲突？
• （1）危害：小群体内成员之间的友谊如 果沾染上江湖义气，这样的小群体往往 会将自身利益置于集体利益之上，沦为 小团体主义。
• （2）面对(或应对)：我们需要“心怀一 把尺子”，不为成见所“扰”，不为人 言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行 为，坚持集体主义，反对小团体主义。
• ③在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现， 当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集 体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
• 消极作用：①当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就 会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的 共同要求产生矛盾和冲突。
• ②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小 群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义 。
问题2：个人节奏与集体旋律的关 系是怎样的？
• (1)每个人都有自己的生活节奏，当自己 的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可 以顺利地融入集体。
• (2)当自己的节奏和集体的旋律存在差异 时，为了保持旋律的和谐，我们需要调 整自己的节奏，和上集体的旋律，让集 体的乐章更加和谐。
问题3：我们应如何解决不同集体 中角色之间的冲突？（怎样让自己 更好地融入集体）
问题1：为什么我们在不同集体中 的角色之间会产生冲突？
• (1)我们同时属于多个集体，每个集体都 有自己的旋律。在不同的集体中，我们 扮演不同的角色，承担不同的责任。
• (2)我们有自己的节奏，不同的集体有不 同的旋律，当我们面对不同集体中的角 色无法统一节奏时，就可能产生角色之 间的冲突，它会给我们带来烦恼。
• (1)产生原因：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或 者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
2023年部编版道德与法治七年级下册7.2 节奏与旋律 课件(31张PPT)
3.如何处理好角色冲突？（如何让自己更好地融入集体？）
①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也要 考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。（考虑四个因素）
②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出 发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。（做到一 个出发两个服从）
如果你是欣欣，你会如何做？说一说你的理由。
我选择参加：
，我的理由是：
。
选择参加班级 节目排练
理由：心中班级最重要，任务紧迫， 缺我不可。
选择参加跆拳 道兴趣班
理由：这是兴趣、爱好。
选择参加校学 生会会议
理由：学生会的工作是影响全校学 生管理的大事，最重要。
结合你或者同学选择的理由，说说你有什么感悟。
①每个人都有自己的生活节奏。当自己的节奏与集体的旋律和谐时， 我们就可以顺利地融入集体；
②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们 需要调整自己的节奏；
③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就 可能给我们带来烦恼。
➢ 上面的“我”产生角色冲突的原因？ ➢ 如果你遇到类似的情况，会考虑什么？
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集 体利益之上，沦为小团体主义 。 面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所 “惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
单丝不成线,独木不成林. 万人操弓,共射一招,招无不中.——《吕氏春秋》
7.2节奏与旋律
知识小百科
节奏
旋律
音乐中:指音乐运动中音 的长短和强弱
生活中:你做事情的习惯 就是你的节奏
人教版《道德与法治》七年级下册 7.2 节奏与旋律 课件(共25张PPT)
想一想: (1)在上述情景中,除了班集体,还有哪些 集体? 军队、工厂、工作单位等。 (2)小倩这是“出卖”班集体吗?你怎么看 待小倩的做法? 不是,她这样做是为了学校的发展,学校 的发展也会带动班级的发展,所以不是出 卖班集体。
情景二:小鑫上学迟到了,被学校值周生“逮” 个正着。她“灵机一动”,故意报错自己的班 级。有同学说:“小鑫真棒!维护了我们班的 荣誉!” (3)小鑫的做法是维护班级荣誉吗?你怎样看 待小鑫的做法?
【知识拓展】 1. “君子和而不同,小人同而不和” 君子可以与他周围的人保持和谐融洽的 关系,但他对待任何事情都必须经过自己 大脑的独立思考,从来不愿人云亦云,盲目 附和;但小人则没有自己独立的见解,只求 与别人完全一致,而不讲求原则,但他却与 别人不能保持融洽友好的关系。
2.小团体主义的危害 一是可能会危害大集体的存在。如果任其发展,将会 使集体逐渐成为一盘散沙。二是可能会滋生小团体 损害别人利益的“霸气”,使他们可能产生以多欺少 、以众欺寡的想法。三是可能产生小团体内部看问 题的“小气”。他们的思维往往可能只局限于小团 体内部的那几个人的认知,从而不可避免地产生了狭 隘和偏见。四是可能产生小团体内部的“财气”。 许多小团体的结合,都往往带有一定的功利主义动机 ,从而滋生了小团体成员贪婪、腐败和强取豪夺的“ 财气”。
每个人都有自己的生活节奏,当自己 的节奏与集体的旋律和谐时,我们就 可以顺利地融入集体;当自己的节奏 与集体的旋律不和谐时,为了保持旋 律的和谐,我们需要调整自己的节奏。 当我们面对不同集体中的角色无法统 一节奏时,角色之间的冲突就可能给 我们带来烦恼。
探究与分享(见教材P67) 情景一:小倩两周前给校长写了封 信。在信中,她结合自己所在班级 存在的问题,提出改进学校工作的 建议。她的做法得到了校长的肯 定,却遭到了一些同学的讥讽,有人 甚至认为她“出卖”了班集体。
人教版道德和法治七年级下册 7.2 节奏和旋律 课件(共33张PPT)
＊ 情感态度
如何对待小团体主义
我们要心怀一把尺子，不为成见 所扰，不为人言所惑，明辨是非， 坚持正确行为，坚持集体主义， 反对小团体主义。
最后忠告
在集体生活中，我们面对矛盾和冲突， 解决问题的过程是我们学习过集体生 活的经历，也是促进机体和谐发展，
健康心价值观在国家层 面的价值目标之一，也是中华传统文 化中极具代表性的价值理念，和而不 同，周而不比，这些准则都承认个体 的可贵精神，尊重差异，怀揣和善之 心，生发和睦之情，维持和谐交往， 促进和美之态，所以社会学家费孝通 提出，各美其美、美人之美、美美与
小群体的影响
在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找 到自己的位置，体会到归属感和安全感；我 们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴 的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中 增长才干。
我预测十一兄弟可能出问题
十一兄弟为了自己的利益， 不听取同学的建议，容易 引起矛盾和冲突，进而破 坏集体的和谐，损害集体 利益。
请你评价一下李某的行为？
＊ 李某的行为属于犯罪行为，为同学出头，形成了一个犯 罪团伙，不仅侵犯了他人权利，还搭上了自己的前途
我的观点
对我们的启示：无论发生什么事情，我们都应该遵 守法律，坚持正确的行为。
小团体主义：
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群 体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
问题解析
怎样解决角色冲突？
考虑自己更关注哪个集体， 或在其中的角色和责任的重 要性，也会考虑自己的兴趣、 爱好以及任务的紧迫程度。
探究与分享
小倩两周前给校长写了一封信， 在信中他结合自己所在班级存 在的问题，提出改进学校工作 的建议，她的做法得到校长的 肯定，却遭到一些同学的讥讽， 有人甚至认为她出卖了班集体
7.2 节奏与旋律 课件(16张PPT)
①当自己的节奏与集体的旋律___和___谐____时， 我们就可以顺利地___融__入_____集体
②当自己的节奏与集体的旋律_不___和__谐___时， 我们需要___调__整_____自己的节奏 ③不同集体中的角色无法_统__一___节___奏_ 时， 角色之间的_冲__突___可能给我们带_烦__恼___Fra bibliotek组长我的
管理好本组成员
角色
班委干部
认真、负责完成工作
探究一 个人节奏与集体旋律的关系
同龄人小丽收到了三条消息，令她非常烦恼……下面我们一起来看一下。
来自班主任
来自校学生会主席 来自跆拳道教练
NO 思考三：集体会为小丽的烦恼而调整时间吗？我们该怎么办？
1、个人节奏与集体旋律的关系？P67
状况
结果（要求）
天才枪手 试变成交4 谁能笑到最后7 1
损跨两大洲的考场风云风扉全亚洲的票房冠军
校园欺凌
思考：这些“小群体”有什么样的危害 ?
这世界我们说了算
警惕！
≠ 小群体
小团体
•易发挥正面作用
•易产生负面效应
3.小群体对我们的影响？P69-70
消极影响: ①当小群体不能很好地融入集体生活时,其成员 就会与01小群体外的其他同学产生矛盾和冲突,与 集体的共同要求产生矛盾和冲突。 ②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义 气,这样的小群体往往会将自身利益置于集体利 益之上,沦为小团体主义。
踢球。 足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。
志趣相投
■ 班级里有几个同学行动一致，性格都大大咧咧，一下课便聚在一起，只要
其中一人与他人发生争端， 另外几人马上出手相助。
个性相似
■ 班级里也有几个同学的爸爸妈妈常年在外地打工。他们肯定特别想爸爸妈妈， 他们的关系特别好，经常聚在一起交流，生活中也互相帮助。 生活背景类似
部编版七年级道德与法治下册7.2《节奏与旋律》精美课件(共55张PPT)
来自跆拳道教练
来自校学生会主席
学角生色会无会法议 统、一跆节拳奏道时训，练就1和可.你班能能级产说节生说目角小排色丽练之的时间烦间的恼上冲是冲突什突，么。它？会当给我我们们面带对来不烦同恼集。体中的
2.如果你是小丽，你会如何做？说一说你的理由。
我选择参加：
，
我的理由是：
。
选择参加跆拳道兴趣班
理由：这是兴趣、爱好。
选择班级节目排练
理由：心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可。
选择参加学生会会议
理由：学生会的工作是影响全校学生管理的大 事，最重要。
3.在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑哪些因素？ 自己更关注哪个集体，角色和责任的重要性，自己的兴趣、爱好
以及任务的紧迫程度等。
比赛在即，希望同学们能利用 自习课时间进行强化训练。
在学校班级中，经常能够 发现“三人一圈”“五人 一伙”的小群体现象。他 们放学一起走，作业一起 做，生日一起过……
①你是否生活在小群体中？你所在的小群体是怎样形成的？ ②与小群体中的同伴交往后，你有怎样的变化？ ③你认为小群体对我们的成长有什么影响？
班里几个喜欢踢球的同 学常聚在一起, 彼此有聊不 完的话题，一放学便一起踢 球。 足球赛上，他们几个 成了班级的顶梁柱。
角色
责任
中学生
好好学习、遵守纪律
班长
管理班级、帮助同学
篮球队员
按时训练、积极配合
绘画班学员
按时上课、认真学习
跆拳道学员
......
想一想
梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种， 都是什么角色？（建议从家庭、学校、其他等角度思考）
家庭 学校 其他
子女、孙子女、哥姐弟妹……
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探究与分享（教材P67-68页）
在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？ 小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护” 了班集体的荣誉？为什么？
2.个人节奏和集体旋律的关系
探究与分享（P68页）
①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和 责任的重要性，考虑自己的兴趣、爱好以及任务的 紧迫程度等。
4.面对小团体主义，我们应该怎么做？
• 明辨是非 • 坚持正确的行为 • 坚持集体主义 • 反对小团体主义
提问与解答环节
Questions And Answers
Байду номын сангаас
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时， 我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整 体利益，个人利益服从集体利益。
二、集体中的小群体
• 探究与分享（P69-70） 你所在的集体中也有小群体吗？ 你所在的小群体是怎样形成的? 与小群体中的同学交往后，你有怎样的变化？
1.小群体形成的原因（P69第一段）
由一些志趣相投、个性相似，或者生活背景相似的 同学自觉或不自觉的形成。
①在小群体中，大家相互接纳，相互欣赏，找到自 己的位置，体会到归属感和安全感。
②在小群体中，同伴之间相互理解、沟通，在与同 伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长 才干。
3.小群体的消极影响（P70页第一、二段）
①当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就 会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至 与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 ②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气， 这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上， 沦为小团体主义。
第二课时 节奏与旋律
学习目标
1.明确在不同的集体中承担不同的责任。 2.处理好局部利益和整体利益之间的关系。 3.坚持集体主义，反对小团体主义。
一、我在多个集体中
运用你的经验（P66） 梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少 种，都是什么角色。 当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？
1.不同角色，不同责任。