大班教研组小结
大班组十月教研总结
一、前言十月，是一个收获的季节，也是一个反思和总结的季节。
在这个金色的十月，我园大班组全体教师围绕教育教学工作，积极开展教研活动，不断丰富和提升教育教学质量。
现将本月教研活动总结如下：二、教研活动概述1. 教研主题：本月教研主题为“基于幼儿兴趣，促进幼儿全面发展”。
2. 教研形式：以集体教研、小组研讨、观摩课、经验交流等形式进行。
3. 参与人员：大班组全体教师。
三、教研活动成果1. 教学内容的丰富与优化本月，我们针对大班幼儿的年龄特点和发展需求，对教学内容进行了丰富和优化。
教师们通过查阅资料、讨论交流，将幼儿感兴趣的主题融入教学内容中，如：国庆节、中秋节、环保等，使教学内容更加贴近幼儿生活，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学方法的创新与运用在教研活动中，教师们积极探索新的教学方法，如：游戏化教学、情境教学、探究式学习等，以提高幼儿的学习效果。
例如，在国庆节主题活动中，教师们设计了“我是小小解放军”的游戏，让幼儿在游戏中学习国庆节相关知识，提高幼儿的爱国情感。
3. 教师专业素养的提升本月，我们组织了多场教师专业素养培训，包括：幼儿心理健康教育、幼儿教育法律法规、班级管理等方面。
通过培训，教师们进一步提高了自己的专业素养，为幼儿提供更优质的教育。
4. 家园共育的加强本月，我们积极与家长沟通，开展家园共育活动。
通过家长会、家访、亲子活动等形式，让家长了解幼儿在园情况，共同关注幼儿的成长。
同时，我们邀请家长参与幼儿园的教育教学活动，增进家园之间的了解和信任。
5. 教学反思与改进本月，教师们认真进行教学反思，针对教学过程中存在的问题进行改进。
例如，针对部分幼儿在课堂纪律方面的问题，教师们制定了相应的措施，加强课堂纪律管理，提高课堂教学效果。
四、存在的问题与改进措施1. 存在问题（1）部分教师对幼儿的兴趣把握不够准确，导致教学内容与幼儿兴趣不符。
（2）教师之间的交流与合作不够充分，影响了教研活动的深入开展。
（3）家园共育活动开展不够丰富，家长参与度有待提高。
教研组活动反思总结大班(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
大班作为幼儿园教育的最后阶段，肩负着培养幼儿全面发展的重要任务。
为了提升大班教育教学质量，提高教师的专业素养，我们大班教研组定期开展教研活动。
本次反思总结旨在回顾过去一段时间的教研活动，分析存在的问题，为今后的教学工作提供改进方向。
二、活动内容1. 教学观摩与研讨在过去的一段时间里，我们大班教研组开展了多次教学观摩活动。
通过观摩优秀教师的课堂，我们学习了先进的教学理念和方法，提高了自身的教学水平。
在研讨环节，我们针对观摩课中的亮点和不足进行了深入剖析，为今后的教学工作提供了借鉴。
2. 教学经验分享为了促进教师之间的交流与合作，我们大班教研组定期举行教学经验分享会。
在活动中，老师们结合自身教学实践，分享了各自的教学心得和经验，使大家在交流中共同成长。
3. 教学资源整合为了丰富教学内容，提高教学效果，我们大班教研组对教学资源进行了整合。
通过收集、筛选和整理各类教学资源，为教师提供了丰富的教学素材，有助于提高教学质量。
4. 教学反思与改进在教学过程中，我们大班教研组注重教学反思，及时发现问题并采取措施进行改进。
通过反思，我们认识到以下问题：（1）部分教师对教材理解不够深入，导致教学目标不明确。
（2）教学方式单一，缺乏创新，难以激发幼儿的学习兴趣。
（3）课堂管理存在不足，导致教学秩序混乱。
针对以上问题，我们采取了以下改进措施：（1）加强教师培训，提高教师对教材的理解能力。
（2）丰富教学方式，注重游戏化教学，提高幼儿的参与度。
（3）加强课堂管理，营造良好的教学氛围。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提高通过教研活动，大班教师的课堂教学水平有了显著提高。
教师们能够更好地把握教材，运用多样化的教学方式，提高幼儿的学习兴趣。
2. 教学效果明显改善在教研活动的推动下，大班的教学效果得到了明显改善。
幼儿的学习兴趣、学习能力和综合素质得到了全面提升。
幼儿园小组教研活动工作总结(8篇)
幼儿园小组教研活动工作总结(8篇)2023幼儿园小组教研活动工作总结(8篇)开展教研活动是幼儿园教育者提高从业水平和知识的手段，那幼儿园教研活动的工作总结怎么写呢？下面是小编为大家整理的关于幼儿园小组教研活动工作总结，希望对您有所帮助!幼儿园小组教研活动工作总结篇1本学期，我们幼儿园以新《纲要》为指针，以教师为本、以教研为先、以检查为辅、以家长为伴、以幼儿为重，开展了一系列的丰富有效的教研工作，较好地调动了教师们对“教”“研”活动的积极性，有效地促进和提高了教师的业务水平。
现就本学期的教研工作作一个回顾和总结：一、开展有效教研，调动老师积极性本学期我组教研活动秉着做有效教研的理念，开展了一些列活动。
开学初期，从了解老师们的真正需求出发，根据老师们真实反馈出的专业成长需求来制定教研活动计划，分别开展不同的活动。
1、常规教研：本学期的教研活动我们结合园的美术特色同时进行，先组织老师绘画学习，进行教研前的热身活动。
2、集体备课：本园班级分三个年段，大班段、中班段和小班段，分别由2位教师轮流担任主备人，每单周四集体备课活动，由组长进行集体教学进行教案设计研讨及教学具制作。
3、园本教研：本学年我园立足于本园实际，结合校本研训项目方案。
利用业务学习时间，组织教师学习相关文章，优化一日活动，落实教学安排。
二、加强学习，注重教师成长，“请进来、走出去”中开阔教师视野早期阅读课示范活动，课后与教师面对面的交流。
紧紧围绕早期阅读教育谈了自己的教育感悟，鼓励我园的全体教师在工作中与新的教育理念同行：沉下心来、学会思考，让孩子乐学、让自己乐教，态度决定一切。
外出学习：我园几乎每位教师都参加了县教育局组织的90学时学习培训活动，通过这一次次的培训学习，教师们解决了工作中的困惑，真正体验到了学习带来的乐趣、益处，使每个人逐渐养成了好学习、善思考、重积累、勤反思、互讨论的好习惯。
三、精心组织大型活动，增强宣传力度幼儿园的工作，很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的。
大班教研工作总结
大班教研工作总结大班教研工作总结（通用5篇）大班教研工作总结1一、本期教研工作基本情况本学年大班班教研组共有三个班级。
根据本学期幼儿园教研工作重点：创设适宜幼儿发展的支持性环境的探究以及我组实际：班次少但交流空间相对较大，以交流学习体会的方式重温新《纲要》，立足于大班幼儿的身心发展特点，确定了以幼儿“幼儿互动学习墙”的创建为切入口，努力找到每个孩子的“最近发展区”。
以幼儿园“说、献、评”活动为载体，提高了教师听课评课的能力，使教师和幼儿在探索和实践中共同成长。
二、教研工作实施效果1、新《纲要》新理念，在间周一次的分组学习中开展“《纲要》与我”的实践交流活动。
吴景秀老师发起的“让每一幅墙会说话”的话题引发了大家的激烈讨论，在讨论中教师们各抒已见，争论不休，通过讨论、争论和与《纲要》对照，大家对《纲要》精神更理解了，端正了思想，提高了认识，树立了正确的儿童观和教育观老师们对新学期的环境创设达成了共识：即老师提供一个总体规划和大的框架内容根据幼儿的学习进程次第跟进；朱涛老师的“有关大班儿童社会性的培养”话题引起了老师们的共鸣，老师们当即商量了“争当升旗手”、“班级资源共享”等建设性活动。
这种真正意义上的面对面的交流和讨论使每个话题更加深入，也使组内的青年教师得到很大的收获。
2、探索幼儿“学习墙”的创设。
在幼儿园寻找基本元素的过程中我们也结合大班幼儿的年龄特征，提出了我们的问题“怎样让幼儿的学习看得见？”、让老师、幼儿、家长都能“看见”我们开展的活动并投入的参与进来？当幼儿园最终确定“创设适宜幼儿发展的支持性环境”为我园的基本元素时，我们大班老师决定以“学习墙”的建立为我们的切入点。
为此，本学期三个大班的老师们作了很好的尝试，将室外走廊的一大幅墙改以往的“精美、一成不变”为现在的“动态、定期和不定期更换”，以往老师作品的单一张贴区成为了幼儿活动的记录墙，每一个块墙面都是活的如：大一班的“我真能干”、“世界真奇妙”，大二班的“快乐树”、“今天我有进步了”；每一个角落都是近期开展活动的缩影，如大一班的“故事大王”、大二班的“天天830”、“绳子变变变”，家长们开始关注了，孩子们开始津津乐道了，但我们也发现一些新的问题，如：怎样让美感与动态共存，怎样既体现幼儿的主体性又有老师支持引领作用的发挥，这将是我们下学期继续研究的问题。
2023学期教研工作总结(三篇)
2023学期教研工作总结时光飞逝，大班下学期的音乐教学工作转眼结束了。
在园长精心指导和带领下，在本班两位教师的共同努下，本学期工作画上了一个圆满的句号。
现将本学期工作总结如下：一、努力学习新方法，带领本组教师共同提高教学水平。
本组教师都是年轻人，富有朝气的袁老师，对工作充满热忱和激情，教学水平也明显提高。
我能认真对待每一次教研活动，认真做好每一次教育活动的准备工作包括备课、教具准备等。
并经常浏览学前教育网站，查看学前教育研究等专业书刊，努力学习新方法、新理念，共同提高音乐教学活动质量。
并在杨主任的带领下多次组织音乐教研活动，共同探讨好的教学方法，取长补短，共同进步。
二、结合主题区域活动的开展，大胆尝试新的音乐教育形式。
本学期区域活动的开展，弥补了集体教育活动的不组，将幼儿分组进行区域活动，让我们没有一直没有机会深入开展的集体舞教学得到了发挥，区域活动中，例如我们在集体教育“红绸舞”活动中，幼儿初步感受学习了红绸舞的风格特点、基本步伐“十字秧歌步”后，我们充分利用区域活动时间，分组带领幼儿到走廊、大厅、户外等地方的瓷砖反复练习十字步，因为区域分组活动个别指导到位，我们班级孩子的基本呢步伐掌握达到百分之95以上，同时，孩子在舞蹈过程中做到了看舞谱自主地变换队形。
教师在区域活动的开展中，清晰地关注到了孩子的发展水平，并创设性的环境材料促进幼儿进一步发展，我们又利用孩子们掌握的红绸舞蹈动作让幼儿尝试用新的曲目“大中国”进行整首歌曲的系统动作创编并完整表演。
做为音乐教师的我们是真正感受到了区域活动的优点。
同时，本学期的教研重点是集体舞教学，我在____月份尝试开展了一次集体舞观摩课《瓷碟舞》，给了大家一些启示。
活动中，教师利用生活中常见的筷子敲打瓷碟的动作表现出乐曲凤阳花鼓热烈欢快的情绪，并结合节奏图谱、队形图谱的使用，组织活动过程中教师真正做到了引导者，引导幼儿自主地看舞谱、尝试变队形、调整队形。
孩子们通过舞谱的对比，掌握了横排、面向圆心、面向圆上等队形，并尝试单圈变双圈。
大班_教研组活动小结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我园大班教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我园大班教研组于XX年XX月XX日开展了主题为“提升大班幼儿自主学习能力”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、观摩研讨、经验分享等形式，帮助教师深入理解幼儿自主学习能力的重要性，探索有效提升幼儿自主学习能力的方法和策略。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿自主学习能力的认识，明确其在幼儿教育中的重要性。
2. 通过集体备课，提升教师的教学设计能力和课堂组织能力。
3. 通过观摩研讨，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
4. 总结和推广提升幼儿自主学习能力的方法和策略，为幼儿提供更优质的教育服务。
三、活动内容1. 集体备课在活动开始阶段，教研组长组织教师针对大班幼儿的年龄特点和认知水平，共同研讨了如何设计适合幼儿自主学习的教学活动。
教师们围绕以下几个方面进行了深入探讨：（1）活动目标：明确活动目标，确保活动内容符合幼儿的认知需求和发展水平。
（2）活动内容：丰富活动内容，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的自主学习能力。
（3）活动形式：采用多种活动形式，如游戏、讨论、操作等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
（4）活动评价：建立科学合理的评价体系，关注幼儿的个体差异，及时调整教学策略。
2. 观摩研讨在集体备课的基础上，教研组组织教师观摩了一节由经验丰富的教师执教的大班自主学习活动。
观摩结束后，教师们针对以下问题进行了研讨：（1）活动设计中如何体现幼儿的自主学习？（2）教师在活动中的角色定位及作用？（3）如何根据幼儿的个体差异调整教学策略？（4）如何有效评价幼儿的自主学习能力？3. 经验分享在研讨环节，教师们结合自身教学实践，分享了在提升幼儿自主学习能力方面的经验和心得。
以下是一些分享要点：（1）关注幼儿的兴趣和需求，设计符合幼儿年龄特点的活动。
（2）创设良好的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣。
（3）注重幼儿的个体差异，因材施教。
幼儿园大班年级组教研工作总结
幼儿园大班年级组教研工作总结幼儿园大班年级组教研工作总结（精选14篇）时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，回首这段不平凡的时间，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。
工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班年级组教研工作总结（精选14篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班年级组教研工作总结篇1时间过得飞快，大班上学期的教学工作在我们六名教师的共同努下，已经画上了一个圆满的句号。
本组教师大部分都是年轻人，教学经验相对不足，另外，周佳玲、张春霞老师又在家休养了较长时间，才到园上班。
针对实际情况，为提高教学业务水平，经常组织组内教师共同探讨，寻求好的教学方法，开展实践课、活动等，取长补短，共同提高。
本期我们大班年级组开展的工作包括常规教研和专题教研两个方面，现就这两方面工作做一个总结：一、常规教研：在开学初，我们年级组的6位教师大家共同分析了各班教师和幼儿的实际情况，并根据各自的情况从而制定了符合我们本年级组开展的工作计划，措施。
在工作中我们本着积极认真、互相学习、探索的态度开展工作。
1、每位教师都积极认真的参加教研组的例会和各种观摩学习课，并且在教研会上鼓励每位教师设身处地为别的班级的工作提出宝贵的意见和建议，使我们的工作真正落到了实处。
在教研会上，有的教师把自己在教育教学中遇到的难题讲出来，我们大家共同来帮他想办法、出注意。
如大一班洗手常规的培养，由于盥洗室离教室较远，不便于教师指导幼儿洗手、擦手及取放杯子，教师看得到这部分孩子又看不到另外的孩子，不利于幼儿良好习惯的形成。
当大一班的教师提出问题时，其余的教师均积极的为她们出谋划策，帮她们想办法，最后终于找到解决问题的方法，即每周选两名幼儿当班长，协助老师提醒洗手的幼儿，而老师则指导擦手、放杯子的孩子，保育员管理教室里的孩子，这样就较好的解决了幼儿分散，老师指导不过来容易出现安全事故的矛盾。
幼儿园教研工作总结12篇
幼儿园教研工作总结12篇幼儿园教研工作总结1教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。
“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。
本学期，我园大班教科研工作以贯彻《规则》精神、《纲要》精神为指南，全面实施素质教育，促使幼儿全面发展和主动发展。
我们的教科研工作本着发现问题—设计方案—解决问题—改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师素质。
通过各位老师的努力，钻研，我们幼儿园大班的教研工作已取得了初步的成绩。
现就将本学期的教研工作做一个简单的小结：幼儿早期阅读是一个新的课题。
面对一个知识日新月异多元价值并存的时代，人们越来越清楚的看到，阅读是一个人必须具备的能力，开学初，老师们学习了《纲要》，把握《纲要》中提出“利用图书，绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，幼儿培养前阅读和前书写技能的精神实质，让老师了解早期阅读不等同于读书写字。
之后，我们所有大班老师共同研讨教材，把握知识点和最近发展区与其关系，制定适合本园大班幼儿的计划。
如何科学地达到阅读的目的？首先，各班创设良好的阅读环境，教室里添设了“字宝宝乐园”、“天天读句栏”、“图书角”以使幼儿身临其境感受阅读氛围，激发阅读兴趣，特别是大（一）班的师小惠老师和大（四）班的郑继红老师字宝宝乐园里的字宝宝添得多、换得快。
第二，通过观摩、听课的方法来了解幼儿对阅读的兴趣，在观摩过程中，我们采用观察、实录、讨论、小结、反思这样的步骤，循环上升，达到改善教育实践的作用。
比如：大（三）班王岩老师的那节《色彩谣》，教案经过一次一次地修改试上，总不能激起幼儿的兴趣。
经过老师们一次次的讨论、改进，最后根据幼儿爱看动画片的特点，使用电脑教学，将动画软件贯穿于整个活动的始终，使幼儿轻松愉快地掌握了内容，达到预期目标。
在5月24日开放半日活动中受到外园老师和领导的好评。
第三，我们将早期阅读贯穿于一日活动的始终。
晨间活动、盥洗、午餐、游戏都有机地对幼儿进行阅读能力和兴趣的培养。
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大班教研组小结
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教研小结
在园内和中心教研组的指导下，本着“让教师真正成为教研的主人”这一宗旨，在本学期中，我们大班教研组开展了系列的学习、实践和研究活动。
一．主动学习，自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。
21世纪是知识与信息的时代已成为共识，教育信息的接受，决定着教师思维的灵活和教育观念的转变，而只有不断地、主动地学习才是接受信息的最佳途径。
在本学期的教研活动中，我们组新增了“向你推荐”的活动内容，旨在改变以往由组长一人来选择、决定学习的内容，而是由每一位组员通过自身的学习、理解，然后将有所感悟的文章推荐给同伴。
这样不仅促使教师主动地去查找信息、自学理论，而且也大大减少了小教研中理论学习所占的比例，让老师们能有更多的时间去探讨、解决一些教学中存在的实际性的问题。
一学期下来，我们共收集了《蒙氏教育有助于促进幼儿社会性的发展》、《如何恰当的组织小组讨论》、《大班幼儿社会性能力的界定和框架》等近十篇理论资料。
大家在收集、推荐、交流、分享的过程中提高了学习的自主性，也体验到了学习所带来的快乐。
二．大胆尝试、自我挑战，在实践中落实教育的理念。
正如前面所说的，学习决定着教师思维的灵活和教育观念的转变，而观念的更新、思想的解放必然会带来行为的创新，可一旦到了具体实施的时候又难免会“穿起新鞋走老路”。
这就需要我们能够大胆地尝试，不断地通过实践来发现问题、分析问题，从而解决问题。
应该说我们的组员参与实践的积极性还是很高的，本学期中有三人五次进行教研组和园内外的实践活动。
其中，叶蕙老师为了多给自己一些实践、锻炼的机会，还在期末主动请缨，对全园教师开放了教学活动。
虽然给自己添了不少的“麻烦”，但她从活动后同伴们的评析中获得了许多宝贵的意见，对进一步提高自己教育实践的能力起到了很大的帮助。
此外，我们组结合“促进幼儿的社会性发展”这一重点，策划、组织了“重阳节知多少”、“小小送报员”、“‘迎新年·献爱心’小小拍卖会”等幼儿社会实践活动，带领着孩子们走出幼儿园，走向社会。
这些实践
活动不仅促进了孩子们的健康发展，我们老师也从中开拓了视野，增长了知识，更把幼儿园、家庭、社会三位一体的大教育观落到的实处。
三．合作研究、相互质疑，在反思中提高评析的能力
教师间的合作研讨可以增进教师彼此间的了解，强化教
师的合作意识，发展教师的反思能力。
每次教研活动的时间，我鼓励教师将自己在工作中遇到的问题或一些有价值的内容提出来，作为研究讨论和反思的议题。
然后各自充分阐述自己的见解，听取其他教师的看法。
当然，有时意见会有分歧，但就是在这种冲突与争论中，在沟通、互助、分享中，老师们有了更多的新的认识。
同时，“今天我来当组长”的活动形式为每一位教师提供了组织评析的机会，使大家能够运用已有的理论知识，从各自不同的角度来看待、分析教师在实践中的教育行为。
然后通过研讨、质疑提高反思和评析的能力。
在这样一个合作研讨的氛围中，有一位教师针对教研重点，制定了《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究计划》，希望自己能以科学的方式来促进教学质量的持续提升。
当然，回顾一学期的教研活动，有收获也有缺憾的地方：1．教师对课改理念的理解深度不够，虽在设计活动时能注意运用新的观念和教法，但还没能很好的转化成自己的教育行为。
2．对探索型主题活动中如何寻找适宜的探索切入点、如何将教师的预设和幼儿的生成有机地结合存有一定的困惑。
3．通过学习、实践，对“社会性发展”有了初步的认识，但同时也发现了对“社会性发展”、“社会性适应能
力”、“
幼儿的社会化”、“亲社会行为”等几个概念的界定不是很清楚。
针对以上的问题，我们将在下学期制定相应的教研计划，共同探讨研究，解决困惑，切实提高教研、教学的质量。
《大班教研组小结》。