学校如何实施教务管理信息化
学校教务管理与信息化方案
学校教务管理与信息化方案一、背景随着信息技术的迅速发展和普及，学校教务管理也迎来了新的挑战和机遇。
如何利用信息化手段提升教务管理的效率和质量，是当前学校面临的问题之一。
二、信息化的意义信息化可以带来多方面的好处。
首先，信息化可以提高教务管理的效率。
通过数字化管理，可以快速、准确地处理各类学务事务。
其次，信息化还可以提高教务管理的透明度和公正性。
学生、教师和家长可以通过系统查询相关信息，避免信息不对称和不公平。
此外，信息化还可以提供数据支持，为教务决策和学校发展提供参考。
三、信息化的关键要素要实现学校教务管理的信息化，有几个关键要素必不可少。
首先，需要完备的信息系统平台，包括学生管理、教师管理、课程管理、考试管理等各个方面。
其次，需要健全的数据管理和分析能力，能够对各类数据进行收集、整理和分析，为教务决策提供依据。
同时，还需要注重信息的安全和保护，防止信息泄露和滥用。
四、信息化与教务管理的融合信息化并不是简单地将现有的教务工作搬到电子平台上。
它更应该是与教务管理紧密结合，发挥互补优势。
比如，可以通过信息化手段提高教务工作的效率，解决教务流程中的繁琐和耗时问题。
同时，还可以通过信息化手段改进教师评价和学生评价体系，实现评价结果的及时反馈和共享。
五、信息化与师生互动的促进信息化不仅可以提高教务管理的效率，也可以促进师生互动。
通过在线学习平台和教育APP，学生可以随时随地获取学习资源，进行在线学习和交流。
教师也可以根据学生的学习情况，进行个性化辅导和指导。
这样可以提高学生的学习积极性和自主学习能力，实现教育的个性化和差异化。
六、信息化对学校管理的挑战信息化也面临着一些挑战。
首先，信息安全问题是一个重要的难题。
学校需要加强信息系统的安全保护，预防黑客攻击和数据泄露。
其次，信息化在一些偏远地区或贫困地区可能面临着基础设施和网络条件的限制。
同时，信息化还面临着教师的接受度和技术能力的问题，需要进行相应的培训和支持。
小学教学信息化管理规定
小学教学信息化管理规定
一、目的
本规定旨在规范小学教学信息化管理，提高教学质量和效率，促进学生全面发展。
二、管理要求
1. 学校应建立完善的信息化管理体系，确保教学信息化工作的顺利进行。
2. 学校应制定详细的教学信息化工作计划，并定期进行评估和调整。
3. 学校应加强对教师的信息化培训，提高其信息技术能力和教学应用水平。
4. 学校应配备必要的信息化设备和软件，并定期维护和更新。
5. 学校应建立健全的信息安全管理制度，保护学生和教师的个人信息安全。
三、教学信息化应用
1. 学校应鼓励教师使用信息化手段进行教学，提供多样化的教学资源。
2. 学校应推广在线教育平台，为学生提供在线学习和交流的机会。
3. 学校应积极推动智能化教学工具的使用，提高教学效果。
4. 学校应加强与家长的沟通，利用信息化手段及时传达学生的
学习情况和表现。
四、教学信息化评估
1. 学校应定期对教学信息化工作进行评估，发现问题及时改进。
2. 学校应建立教学信息化工作的考核机制，激励教师积极参与
教学信息化。
3. 学校应与其他学校进行经验交流，共同提高教学信息化水平。
五、附则
1. 本规定自发布之日起生效。
2. 对于违反本规定的行为，学校将依据相关法律法规进行处理。
以上为《小学教学信息化管理规定》的内容。
根据该规定，学
校将建立完善的信息化管理体系，加强教师培训，推广教学信息化
应用，并定期评估和改进工作。
通过这些措施，旨在提高小学教学
质量和效率，促进学生全面发展。
学校信息化教务管理系统规划
学校信息化教务管理系统规划一、背景介绍随着信息技术的飞速发展，学校教务管理面临越来越多的挑战和机遇。
为了更好地提高教学质量和管理效率，许多学校开始引入信息化教务管理系统。
本文将探讨学校信息化教务管理系统规划的重要性、目标、具体内容以及实施过程。
二、重要性信息化教务管理系统是学校现代化管理的重要组成部分。
它能够整合和优化教务管理流程，方便教师、学生和家长进行信息交流和管理，提高工作效率和教学质量。
此外，信息化教务管理系统还能够提供可靠的数据支持，为学校的决策提供科学依据。
三、目标设定规划学校信息化教务管理系统的目标应该明确、具体。
首先，系统应能够全面、准确地记录学生信息，包括学生成绩、考勤、课程等。
其次，系统应支持教师发布作业、通知和在线评估学生成绩。
最后，系统还应提供学生选课、查询课程信息等功能。
四、系统内容学校信息化教务管理系统应包含以下几个主要模块。
首先是学生信息管理模块，用于记录学生的基本信息、家庭联系方式等。
其次是课程管理模块，用于发布课程信息和教学计划。
再次是成绩管理模块，用于记录学生成绩并生成相应的报告。
最后是教师管理模块，用于教师的信息记录和管理。
五、系统实施步骤学校信息化教务管理系统的实施过程需要经过以下几个步骤。
首先是需求分析，了解学校的管理需求和问题。
然后是系统设计，根据需求分析的结果设计出满足学校需要的系统。
接下来是开发和测试，确保系统的稳定性和可用性。
最后是部署和培训，将系统应用到学校的实际管理中，并培训师生使用系统。
六、系统安全保障信息化教务管理系统的安全保障十分重要。
首先，系统应具备数据备份和恢复功能，以防止数据丢失。
其次，系统应有权限管理机制，确保只有授权人员能够访问和修改数据。
最后，学校应加强网络安全意识和教育，防止信息泄露和网络攻击。
七、系统应用效果学校信息化教务管理系统的应用能够带来多重效果。
首先，系统能够减轻教师的工作负担，提高工作效率。
其次，系统能够加强学校与家长之间的沟通，增强家校合作。
数字化校园建设中提升教务管理效率的途径
数字化校园建设中提升教务管理效率的途径数字化校园建设在当前社会中已经成为一种趋势和需求，学校教务管理也需要与时俱进，通过数字化手段提升管理效率和服务质量。
数字化校园建设不仅可以提高教务管理效率，还能为学校带来更多的发展机遇和潜力。
本文将针对数字化校园建设中提升教务管理效率的途径进行探讨。
一、建立全面的数字化教务管理系统数字化教务管理系统是实现教务管理信息化的重要途径之一，通过建立全面的数字化教务管理系统，实现教务管理数据的数字化收集、存储、处理和分析，不仅可以提高管理效率，还能为学校决策提供有力支持。
数字化教务管理系统应包括学生档案管理、课程管理、成绩管理、考试安排、教学资源管理等功能，通过系统的整合和优化，实现教务管理工作的自动化和信息化，提高工作效率和准确性。
二、推行在线教务服务随着互联网的普及和移动设备的普遍应用，推行在线教务服务已经成为一种趋势。
通过建立学生、家长和教职员工的在线教务服务平台，可以实现课程选修、成绩查询、考试报名、教师评价等教务管理服务的在线化，提高教务管理的便捷性和透明度。
还可以通过在线教务服务平台搭建学习资源共享平台，为师生提供更多的学习资源和交流平台，促进教学效果的提升。
三、加强教务管理信息化建设四、引入智能化教务管理工具五、加强教职工的信息化技能培训要实现数字化校园建设中提升教务管理效率的目标，需要加强教职工的信息化技能培训。
教职工作为教务管理的主要执行者，其信息化技能和意识直接影响到教务管理工作的效率和质量。
通过加强教职工的信息化技能培训，提高其信息化水平和应用能力，可以更好地适应数字化校园建设的需求，提升教务管理的效率和服务质量。
数字化校园建设中，建立与外部机构的数字化教务管理对接是提升教务管理效率的重要途径。
通过与学生招生、教育考试、人力资源等外部机构的数字化教务管理系统进行对接，可以实现教务管理信息的共享和交流，避免信息孤岛和重复劳动，提高教务管理的效率和准确性。
学校教育信息化工作计划(4篇)
学校教育信息化工作计划为了全面推进学校信息化建设，提升学校信息化的应用水平，进一步提高教师和学生的信息素养以及运用信息技术能力水平，争取学校信息化工作有新的跨越，针对我校信息化应用现状，制定学校信息化工作计划如下：一、学校信息化建设及应用现状1、软、硬件基础建设方面：一方面，教育局不断加大投入力度，构建了区域性的教育云公共服务平台，缩小了因教育投入问题所导致学校之间的信息化软环境（教育资源和教育管理服务平台）建设的差距;另一方面，学校硬件设备陈旧，严重影响教育教学、教育管理信息化的推进。
2、教育信息化应用情况：信息化应用包括学信息化，管理信息化，师生成长，家校沟通等多方面的内容。
由于教师对教育信息化认识不足，导致学校现阶段仅仅实现了多媒体使用记录、大部分教师虽建有自己的博客，但更新不及时，教师资源积累较少，大部分教师经常百度搜索课件，可用性、实用性不强。
3、教师信息技术应用能力情况：教师会使用常用办公软件以及上网浏览，上传、下载文件，能用ppt制作简单课件进行教学，但处理Flash和视频等问题难度较大，课件制作水平有待提高。
二、本学期工作重点1、新校址网络建设规划2、加强教师培训，建设高素质教师队伍第一，对教师信息化认识，转变教师观念第二，围绕教学软件及学科工具平台，降低教师制作课件的难度第三，东师资源库、教师备课、授课平台培训第四，教育资源、教育管理服务平台培训3、教育资源、教育管理平台的深度应用教育资源开发与积累，是教学信息化的重要体现，本学期将依托东师资源库，建设本校优质资源库。
重点建设学科工具平台课件资源以及各学科微课资源，鼓励教师积极开发、共享优质资源，定期统计教师上传下载使用资源情况，及时通告并计入量化。
各管理平台，明确分工，专人负责，通过培训，本学期实现人事管理、学籍管理、教务管理、办公系统（校讯通）、档案管理、设备保修等方面的全应用。
4、信息技术与学科教学整合第一，鼓励教师利用现代信息技术作为教学的主要媒体，如：多媒体等，丰富并加强现代教育手段。
2024年学校教育信息化实施方案
2024年学校教育信息化实施方案教育信息化是推动教育高质量发展的重要途径，为了更好地适应信息社会的需求，我国将加快学校教育信息化建设步伐，全面推进数字化教育教学，提升教育教学质量，促进教育公平发展。
一、采取政府引导，学校主体，市场投入的方式，推动学校教育信息化建设。
加强政府引导，完善政策法规，建立专门的管理体制和机制，确保学校教育信息化工作有序进行。
鼓励学校发挥主体作用，充分利用社会力量，引入市场机制，促进资源共享，加快教育信息化建设步伐。
二、建设数字化教育教学平台，提升教学质量。
推动学校建设多媒体教室，配备数字化教学设备，建立在线教学资源库，开展网络教学活动，提高教学效果。
加强教师信息化培训，提升教师信息化素养，推动教师利用数字技术改变教学方式，激发学生学习兴趣，培养创新能力。
三、加强学校学生信息化管理，提升教育公平。
建立学生信息档案管理系统，实现学籍、考勤、成绩等信息电子化管理，为学生提供个性化学习服务。
推动学校建设数字化校园，提供在线学习平台和资源，扩大学生学习资源的获取范围，促进教育公平发展。
四、推进学校教育信息化与社会服务融合发展。
鼓励学校与科研机构、企业等单位合作，开展教育信息化研究和实践，推动科技创新与教育教学深度融合，为学校教育信息化提供更多的技术支持和内容支持。
加强学校与家长之间的沟通，建立家长学校沟通平台，共同关注学生的教育成长，形成教育共同体。
五、加强学校教育信息化安全保障，确保教育信息安全。
建立健全学校网络安全管理体系，加强网络安全防护和监测，防范网络攻击和数据泄露风险，保障学校教育信息系统的正常运行和教学教研活动的顺利进行。
加强教育信息安全教育，提高师生的信息安全意识，形成全社会共同维护教育信息安全的良好氛围。
2024年学校教育信息化实施方案旨在推动学校教育信息化建设取得更好的成效，提升教育教学质量，促进教育公平发展，为建设教育强国、人才强国提供坚实的基础支撑。
教务管理信息化方案
教务管理信息化方案教育是国家的基础，教务管理是学校的核心工作之一。
为了提高教育质量，提升教务管理效率，许多学校开始引入信息化技术，以提供更加便捷高效的教务管理服务。
本文将就教务管理信息化方案展开论述。
一、信息化技术在教务管理中的应用信息化技术在教务管理中的应用已经变得日益重要。
通过教务管理信息化方案，学校可以实现学生信息管理、课程安排、教师管理、成绩管理等各方面的集中管理和自动化处理，提高了教务管理的效率和准确性。
首先，学生信息管理是教务管理的基础。
传统的学生信息管理通常由各个学院、系处独立进行，造成信息孤岛和冗余。
而通过信息化技术，学校可以建立一个统一的学生信息系统，实现学生信息的集中管理和共享，简化了学生信息的录入和查询流程，提高了工作效率。
其次，课程安排是教务管理中的重要环节。
传统的课程安排需要教务人员手动进行，工作量大且容易出错。
而引入教务管理信息化方案后，可以通过系统来自动生成课程安排，包括教室、教师、时间等方面的安排，大大减轻了教务人员的工作量，并保证了课程的合理性和公平性。
再次，教师管理也是教务管理的重要内容之一。
传统的教师管理需要耗费大量的人力物力，而引入教务管理信息化方案后，学校可以建立起教师信息管理系统，包括教师的基本资料、授课情况、教学成果等方面的信息，方便对教师进行综合评价和管理。
最后，成绩管理是教务管理的核心之一。
传统的成绩管理通常是由教师手动进行，容易出现繁琐的数据录入和计算错误。
而通过教务管理信息化方案，学校可以建立起成绩管理系统，实现成绩的在线录入和自动计算，大大降低了错误率，并且能够为学生、家长和学校提供及时的成绩查询服务。
二、教务管理信息化方案的实施步骤教务管理信息化方案的实施步骤需要经过详细的规划和准备工作，下面将介绍一个常见的实施步骤：1. 需求分析：首先，学校需要明确自身的教务管理需求，包括学生信息管理、课程安排、教师管理、成绩管理等方面的需求，并将其具体化。
学校教育信息工作制度
学校教育信息工作制度是为了加强学校教育信息化建设，提高教育教学质量，促进教育现代化，根据国家有关法律法规和教育信息化发展规划，结合学校实际情况而制定的。
本文从组织管理、基础设施建设、应用与管理、培训与指导、安全与保障等方面阐述了学校教育信息工作制度的内容。
一、组织管理1. 学校成立教育信息化领导小组，负责学校教育信息化工作的统筹规划、组织协调和监督实施。
2. 学校设立教育信息化工作办公室，负责日常教育信息化工作，包括教育信息资源的开发、整合和管理。
3. 各级教育行政部门要加强对学校教育信息化工作的指导和考核，确保教育信息化工作的深入推进。
二、基础设施建设1. 学校要加大教育信息化基础设施建设投入，确保教育教学所需的信息化设备齐全、性能良好。
2. 学校要建立健全教育信息化设备的管理制度，明确设备使用、维护和更新等方面的责任和要求。
3. 学校要结合教育教学实际需求，合理规划校园网络布局，提高网络带宽和稳定性，确保教育教学的正常开展。
三、应用与管理1. 学校要积极推广教育信息化应用，将信息技术融入教育教学全过程，提高教育教学质量。
2. 学校要建立健全教育信息化应用的管理制度，加强对教育信息化应用的监督和评估，确保应用效果。
3. 学校要鼓励教师和学生参与教育信息化应用的开发与创新，促进教育信息化应用的不断优化和升级。
四、培训与指导1. 学校要加强对教师的教育信息化培训，提高教师的教育信息化素养和应用能力。
2. 学校要定期组织教育信息化专题培训和研讨会，促进教师之间的交流与合作。
3. 学校要关注学生的教育信息化素养培养，将信息化教育融入学生的日常学习和生活。
五、安全与保障1. 学校要建立健全教育信息化安全管理制度，确保教育信息系统的安全稳定运行。
2. 学校要加强对教育信息资源的版权保护，尊重知识产权，防止侵权行为。
3. 学校要定期开展教育信息化安全检查和应急处置演练，提高教育信息化安全防护能力。
六、考核与评价1. 学校要将教育信息化工作纳入教职工绩效考核体系，激发教职工的教育信息化工作积极性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校如何实施教务管理信息化
教务管理作为学校教学管理的直接实施环节或职能，其质量优劣直接影响到教学秩序和教学质量，因为教务管理的实质就是设计和保持一种良好的教学环境，组织教学人员和教学条件进行教学活动，使教师和学生在教学过程中高效率地达到既定的教学目标，确保教学质量，培养合格人才。
一、教务管理信息化建设的必要性和重要性
教务管理工作是一项对准确度要求很高，却又非常繁琐的工作。
按照传统的管理模式，用手工来完成所有的教学计划、教务排课、成绩管理、考试管理等已经明显不能满足教学要求，这就要求我们必须改进现有的教务管理模式，开展科学高效的管理教务工作。
为了保证教学工作能稳定、高效、经济地运行，利用计算机技术，实现教务管理信息化成为必然。
使用信息化管理教务，将会有以下优点。
1.采用信息化管理手段，确保了数据的准确性。
现在的教学相关数据网上输入，直接存储进数据服务器中，过程不再经过其他人，有效地保证了数据的准确性。
2.采用信息化管理手段，方便了教师、学生及时查询教学信息。
利用网络技术，实现全体教师、学生和教务人员在任何时间地点，根据自己的权限，查看相关教学信息和数据，使得教学工作更具有及时、方便和高效性。
3.采用信息化管理手段，减轻了教务人员的工作压力。
随着日常教务管理工作的日益繁重，使用信息化管理后，把很多原来需要手工操作的数据收集、整理、统计、分析、结算交由计算机来完成。
这样大大提高了工作效率，减轻了工作负担，减少不必要的差错，使教务人员可以把更多的精力投入到教学研究、管理中去。
4.采用信息化管理手段，实现了数据的共享、信息的交换。
原有的教学管理所涉及的各部门都是相对独立的，所拥有的教学信息也是单独的，信息的交互、反馈、处理需要经过繁杂的人工传递，对于紧急的事务难以及时处理，现在实现教务信息化管理，充分利用网络的灵活性、交互性和及时性的特点可以解决了各部门对数据的共享要求。
二、教务管理系统的建立
1.系统设计的特点和目标。
系统应基于WEB技术平台而构建，选择以B/S 体系结构作为基本框架。
通过SQL数据库来实现，教务人员、教师、学生直接通过浏览器进行网上查询信息和输入信息。
不需要开发用户端界面。
其中数据库用于存储教学、教师、学生的各种信息，并采用浏览器服务器体系结构，选择B/S 体系是因为：由于客户服务器两层结构存在灵活性差、升级困难、维护工作量大等缺陷，已较难适应当前信息技术与网络技术发展的需要。
随着WEB技术的日益成熟，B/S结构已成为取代C/S结构的一种全新技术。
采用该结构软件的优势在于：(1)无需开发客户端软件，维护和升级方便；(2)可跨平台操作，任何一台机器只要装有WWW浏览器软件，均可作为客户机来访问系统；(3)具有良好的开放性和可扩充性；(4)可采用防火墙技术来保证系统的安全性，有效地适应了当前用户对管理信息系统的新需求。
因此该结构在管理信息系统开发领域中获得飞速发展，成为应用软件研制中一种流行的体系结构。
教务管理系统应能实现教务管理的自动化，实现实时信息发布，实现个性化、交互式的教学管理，涉及教务管理的各个环节，面向学校各部门以及学生的综合管理信息系统，系统的可移植性
和可扩展性较强，用户可在多地域、任意时间段以不同身份来访问教务系统中的数据，为促进学校教务管理的科学化、规范化、信息化和顺利实施提供了有力的支持，提高学校教务管理的工作效率和工作水平。
2.系统的权限管理设计。
教务信息管理系统的使用人员主要有教务处管理人员、教师、学生。
不同的使用人员具有不同的操作权限。
而权限管理和访问控制涉及系统的安全性和可靠性。
在本系统中，访问控制权限主要设计以下几个方面：(1)不同人员。
同一级别的不同人员具有自己的私有权限，例如：不同的学生只能查看他自己的个人成绩等信息；(2)不同级别。
不同级别的人员，像超级管理员和普通管理员对同一操作对象会具有不同的访问权限；(3)不同业务，管理的业务不同，所允许的访问权限集合就不同，例如：教学计划、成绩管理等有各自允许的访问权限。
3.系统功能模块划分。
教务管理系统包含以下一些功能模块：学籍管理、注册管理、教学计划、成绩管理、智能排课、师资管理、教学辅助管理等多个模块。
(1)学籍管理：本模块结合《教育管理信息化标准》的标准而设计，学生学籍管理主要包括以下的内容：基本档案、学籍变动档案、社会关系档案、上学简历档案、学籍档案信息等内容。
此模块是教务管理系统的核心模块。
(2)注册管理：主要是对本系统的安全运行而设置的，包括对本系统的用户注册进行审核、设置用户使用的权限、变更各级用户的密码等。
(3)教学计划：包括各年级学生培养计划；设定不同课程的开课号、教学大纲、学期各课程一览表等上网公布。
(4)成绩管理：学生的成绩，由各任课教师负责在该课程结束时把成绩录入并校对提交，成绩一旦提交，不可修改即为只读，学生用本人ID号，在任何地方和时间，只要能上网即可查询信息，该模块可以实现学生成绩录入(任课教师提交)、学生成绩检索、学生成绩排名、不及格成绩名单、成绩单打印、统计分析报表等。
(5)智能排课：通过对各种教学资源和约束条件的统一管理，实现了对课程表自动合理的编排，灵活快捷的调整，形式多样的输出和方便实用的日常管理。
编排课程表时，系统将自动获取各年级、班级的课程开设、课时要求、任课老师等信息，对教学场地、学科信息、课时安排、合班情况、教师安排等等多项条件进行设置，并可为设定的条件指定不同优先级，系统根据设定的条件和优先级进行自动排课。
(6)师资管理：对教师情况简介、教师层次、师资培训计划进行管理。
处理教学质量评价信息，对任课教师教学质量的信息反馈。
(7)教学辅助管理：主要对教材、图书馆、公共设备等信息进行管理。
三、教务管理系统的优越性和面临的问题
教务管理信息化建设工作是一个长期性和系统性的工程，需要学校各级领导的重视和广大教职员工的配合与支持，经过试运行，发现运用教务管理系统存在很强的优越性，主要表现在：1.排课管理：比以往大大提高了准确率，减少了教务管理的工作量；2.成绩管理：任课教师可从网上直接录入成绩，由教务部门审核成绩，改变了以往由老师提交成绩单，教务人员统一录入成绩的状况，工作量大大减少，出错率也相应降低；3.评教方便；系统通过网上在线填写调查表，就可以由系统自动生成评教统计结果，学生可以在学期中随时通过系统向老师提出有关教学的各种建议，提高了师生之间的沟通效率；4.教材管理：在网上填写资
料，查找教材，系统自动计算教材数量及金额，查找广泛快捷；5.报表统计和查询；对于教务管理中的使用的大量报表，系统都可以自动产生统计结果，各个行政部门均可自行在网上查询相关信息，数据全面准确。
但随着教学改革的不断深入和工作量的不断提高，也存在一些问题，主要表现在以下方面：1.观念不强。
教务管理的信息化建设将涉及全校师生，只有获得广大师生的认可和支持才能更好地进行。
这就需要全体师生更新观念，改变传统的观念，努力学习计算机基础知识，重视信息化建设，在不断的使用中提出自己的宝贵意见和见解；2.制度不规范。
教务管理信息化建设工程是一项规范的、科学的、严谨的工程，在使用信息系统时也需要相对应的教学管理规章制度，这样才能真正实现教学管理的标准化、科学化、现代化；3.设备落后。
随着教务信息管理系统的运行和推广，数据信息量飞速增长，原有的硬件设施会限制系统的扩展和运行速度，必须改善硬件配套设施，不断提高系统的运行效率。
四、结束语
面对21世纪现代化教育发展的要求，学校的教务管理工作者应当有一种强烈的紧迫感和使命感，努力学习先进的、科学的现代管理理论知识，加强现代管理技术的训练，在实践中研究新的情况，探索新的思路，总结新的经验，充分发挥自身的潜力和智慧，从创新的成功中获得成就感，从而实现自身的价值，从而使学校的教学管理工作永葆蓬勃的生机和活力。