《森林水车》教学设计
《森林水车》教学设计
《森林水车》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计要怎么写呢？以下是店铺为大家收集的《森林水车》教学设计，欢迎大家分享。
《森林水车》教学设计1教学目标1.初步了解水车的形态及用途。
2.能哼唱A段主题音乐，感受并说出乐曲欢快的情绪，体验人们愉快劳动的心情。
3.能分辨乐曲“引子ABACA尾声”的结构。
教学重点哼唱A乐段主题旋律。
教学难点分辨乐曲“引子ABACA尾声”的结构。
教学过程1.激趣导入同学们好，很高兴认识大家！在之前的音乐课上我们认识了许多的好朋友，今天森林伯伯邀请我们一起去他那里认识一位新朋友，同学们想不想认识他呢？（）可是森林伯伯把这位朋友以及他说话的声音藏进了一首歌曲里面，同学们有没有信心找到他？（）看来同学们是志在必得，让我们一起仔细听。
（1）教师播放歌曲《森林水车》歌曲播放完了，是谁在召唤我们呢？（水车）他发出的声音是怎样的？（咕噜咕噜咕噜）同学们做的真棒！那就让我们一起来了解我们的好朋友---水车。
（2）教师播放水车视频，简介水车的形状和功能。
（3）教师小结：刚才我们听到的歌曲前奏的旋律就是从管弦乐《森林水车》中借鉴而来的。
教师出示乐曲名称《森林水车》及作曲家艾伦贝格。
2.乐曲欣赏（1）引子部分刚才那首歌曲中水车是用“咕噜咕噜咕噜”与我们打招呼的，那么这首乐曲中水车又是用什么声音与我们打招呼的呢？让我们一起来听一听！①教师播放引子前四小节。
谁来模仿一下你听到的声音？（）那我们今天就从这（）声中开启我们的森林之旅，仔细听序奏部分音乐，想想他在给我们描绘一幅什么样的画面。
②教师播放引子音乐。
刚才这段音乐里你听到了什么？乐曲的速度是（）情绪是（），想象到了怎样的画面？（生答）同学们回答的太好了，可是森林清晨这安静优美的景象很快被打破了，水车也快乐的和我们打招呼了，你听……（2）“水车”主题（A）①教师播放主题A。
森林水车教学设计
森林水车教学设计一、引言森林水车是一种利用运动水流力量来驱动机械设备的装置。
它是一种环保、经济、可持续的能源供应方式，被广泛应用于农村地区的水利建设。
为了向学生展示森林水车的原理和构造，并培养他们的创造能力和动手能力，本文将介绍一个森林水车的教学设计方案。
二、教学目标通过本次教学，学生将能够：1. 了解森林水车的原理和构造；2. 掌握制作森林水车的方法；3. 培养学生的动手能力和创造能力。
三、教学准备1. 学生需要准备的工具和材料：塑料瓶、小刀、胶带、铁丝、直尺等；2. 教师需要准备的材料：制作森林水车的样例。
四、教学过程本次教学分为以下几个步骤：1. 引入教师可以通过投影或板书展示一些有关森林水车的图片，让学生了解它的外观和原理。
然后，教师可以简单介绍森林水车的作用和优势，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解教师可以根据森林水车的构造分为几个部分进行讲解，包括水轮、水桶、传动装置等。
通过口头讲解和板书，让学生了解每个部分的作用和相互关系。
3. 实践操作教师将向学生展示制作森林水车的步骤，并提供所需材料和工具。
学生可以按照教师的示范，逐步完成一个小型的森林水车。
同时，教师可以给学生提供一些建议和指导，鼓励他们发挥创造力，根据自己的想法来设计和改进水车的结构。
4. 分享和展示学生制作完成后，可以向全班展示自己的森林水车，并介绍自己的设计理念和改进点。
教师可以安排学生进行分组讨论和交流，鼓励他们互相学习和借鉴。
五、评价和总结为了评价学生的学习效果和创造能力，教师可以设计一些评价标准，如制作过程的细致程度、水车的稳定性等。
学生可以根据这些标准进行自我评价，并接受教师的评价和指导。
最后，教师可以对整个教学过程进行总结，强调学生在实践操作中所获得的经验和能力。
六、延伸拓展为了进一步加深学生对森林水车的了解，教师可以组织学生进行实地考察，让他们亲自观察和体验森林水车的运作情况。
此外，教师还可以引导学生进一步研究和了解其他利用水力能源的装置，如水轮发电机等。
森林水车-湘文艺版五年级音乐下册教案
森林水车-湘文艺版五年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解什么是森林水车；
2.听懂森林水车的节奏，能够模仿演唱；
3.了解森林水车的历史和现状；
4.培养学生保护环境的意识。
二、教学内容
1.森林水车的介绍；
2.森林水车的节奏演唱；
3.森林水车的历史和现状；
4.环保意识的培养。
三、教学方法
1.听讲教授法；
2.呈现与感知教学法；
3.模仿演唱教学法；
4.唱歌教学法。
四、教学过程
第一步：导入
教师通过图片与简单的介绍，让学生了解什么是森林水车。
第二步：讲解
教师讲解森林水车的历史以及现状，介绍森林水车的组成，领悟森林与人类的和谐共生。
第三步：练习
教师引导学生，边演唱边舞蹈学习森林水车的节奏与动作。
第四步：表演
教师组织学生分组表演森林水车的演唱与舞蹈。
第五步：总结
教师让学生分享对森林水车的感受以及环保意识的培养。
五、教学反思
1.通过学习森林水车的历史与现状，培养了学生对自然的敬畏之心；
2.通过模仿演唱，学生理解了森林水车的节奏特点和演唱技巧；
3.通过表演，学生表达了对森林水车的理解和喜爱；
4.通过总结，学生深入思考了环保意识的重要性。
总之，教学森林水车不仅能够让学生掌握有趣的知识，还能够提高他们的文化素养和环保意识。
《森林水车》教案
《森林水车》教学目标1、学唱歌曲《森林水车》。
2、掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱。
3、通过对《森林水车》的学习，培养学生热爱劳动，热爱春天的思想情感。
教学重难点学会用轻快、活泼、跳跃的声音演唱歌曲。
教学用具钢琴、录音机、磁带、多媒体。
教学过程一、导语1、打开多媒体，放映一系列山、水、森林等地带的图片。
（欣赏法）2、画面展现水车，让学生说说在什么地方见过？（谈话法、提问法）师：同学们，春天来了，老师带领你们走出校门，投入春天的怀抱，走进森林，感受森林的窃窃私语，让我们立足于山、水、森林间，聆听和唱响《森林水车》之歌吧！二、导入新课发声练习1=C--F4/412345-|54321-||师：春天来到了。
生：啦……教师示范。
要求：学生用优美、流畅、富有弹性的声音演唱。
学生跟琴练唱，体会顿音的演唱技巧。
（通过发声练习，使学生掌握顿音的演唱方法，为歌曲的教学进行初步的铺垫。
）三、新课教学1、歌曲简介这是一首由日本作曲家创作的歌曲，歌曲为二段体结构，第一部分描写了宁静的森林，第二部分速度转快，并用了象声词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子磨盘的转动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱春天。
1979年日本的黑鸭子四重唱团到我国访问后，这首歌在我国传唱。
2、初听《森林水车》结合歌曲内容，学习音乐知识。
顿音要唱（奏）得短促而有弹性。
升记号在这个基本音级的基础上升高半个音。
（师示范，了解一下即可，不作掌握要求。
）学生对照教材，找出有顿音记号和升记号的地方，掌握音乐理论知识。
3、复听歌曲放录音，结合多媒体的森林和森林水车的动感画面，引导学生展开联想并回忆：在什么地方看到过这样的景象？歌曲表现了什么情绪？听完歌曲后，你们好像看到了什么？脑海里浮现出一幅怎样的画面？学生边听、边看、边联想，讨论与发言甲：在我们家乡有，我到桂林旅游时也看到有。
乙：欢快、兴奋、高兴。
丙：仿佛看到了一排排森林水车不分昼夜的欢乐的工作着。
丁：我们成群结对的来到了这劳动场地，与森林水车一起劳动。
《森林水车》教学设计-经典教学教辅文档
《森林水车》教学设计教学目标：1、知识目标：用视唱法学唱《森林水车》。
2、能力目标：掌握跳音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声响演唱。
3、情感态度：经过对《森林水车》的学习，培养先生要热爱劳动、热爱大自然、学会用轻快、活泼、腾跃的声响演唱歌曲。
4、重难点：1、掌握跳音唱法，学会用轻快、富有弹性的声响演唱2、欣赏、创编、表演激发学习兴味。
感受音乐抽象。
导入：师：同学们，生活中我们会听到各种各样的声响，今天老师展现几种风趣的声响，我们听听看！（播放声响，先生聆听）师：这是甚么声响呢？这又是甚么声响？（生回答）师：大家都没听过，这是水车转动的声响，在古代，水车是农村最多见的大型灌溉工具，古代多用于观赏。
今天我们学习的歌曲和水车有关，是一首非常好听的歌曲，名字叫《森林水车》，播放歌曲。
师：听完歌曲，大家感受怎样？生：欢快、活泼。
师：节拍跟平时有甚么不同？生：二二拍。
师：二二拍有甚么含义？生：以二分音符为一拍，每大节有两拍。
师：请随老师用手来划一下节拍。
二分音符划一拍，那四分音符呢？生：半拍。
新课讲授：第一部分：教师范唱第一部分曲谱，先生给老师划拍子。
师：同学们有无发现特别的音乐记号呢？生：《＃》升记号师：让我们找出这些音：＃2＃4，请随老师的琴来唱一唱吧。
生：随琴演唱第一部分曲谱。
师：让我们填上歌词，去森林里寻觅声响吧。
第二部分：先生尝试视唱曲谱，熟习几分钟跟琴齐唱，找出难点：四分中止符。
师：还有甚么特别记号呢？生：跳音记号 <.>师：应怎样歌唱呢？生：唱的有弹性。
大家唱的不错，让我们模仿水车飞转的声响吧！生：演唱：咕噜咕噜咕隆的部分。
师：大家唱的真棒，下方我们来接龙唱吧！巩固：师生接龙唱两个小组接龙唱先生打拍子给歌曲伴奏。
小结：同学们把飞转的水车表现的生动极了，老师仿佛看到了农民伯伯们嘴角弥漫着幸福，正享用着丰收的喜悦，那么让我们再次带着这类心情演唱吧。
今天的音乐课就到这里吧！。
人教版小学音乐五年级上册《森林水车》教学教案
人教版小学音乐五年级上册《森林水车》教学教案森林水车》教学设计一、教学内容：本节课教授XXX音乐五年级上册音乐《森林水车》。
二、教材分析：这首歌曲分为两个部分，旋律明快、节奏轻快，表达了一种愉快的心情。
第一部分通过问答引出歌曲的主题——森林水车，第二部分用拟声词来表现水车的运转。
三、学情分析：五年级的学生比较沉稳，需要运用各种音乐表现手段来吸引学生的注意力，调动学生的研究积极性，提高音乐课堂效率。
四、教学目标：1.能够用轻快、跳跃的声音演唱歌曲，表现出歌曲愉快的情绪。
2.认识并演唱顿音记号和变化音级，感受其音效。
3.运用各种方式聆听，在愉快的歌声中，感受体会劳动的快乐。
五、教学重点：能够用轻快、跳跃的声音演唱歌曲，表现出歌曲愉快的情绪。
视唱歌曲曲谱。
六、教学难点：能准确的视唱歌谱，认识顿音记号和变化音级，准确的演唱出来。
七、教学准备：钢琴、多媒体课件等。
八、教学过程：一）组织教学播放《森林水车》的欢快乐曲，带领学生进入教室。
二）创设情境导入：1.播放管弦乐《森林水车》引子部分。
2.初听歌曲《森林水车》。
3.导入课题。
三）初听：学生听到了什么？四）新授：1.简介水车。
2.用声音和动作模仿表现水车工作声音。
3.讲解顿音记号及其唱法。
4.学唱歌曲第二乐段。
师：同学们唱得真好，水车欢快的咕噜声吸引来了一群小朋友，他们也唱起了愉快的歌，我们来听听他们唱的歌曲。
听第二乐段，随琴唱一遍歌词（强调休止符）。
再跟着琴来演唱一遍（强调声音含蓄轻快）。
随音乐演唱第二乐段（强调春天即将来临的情感处理）。
随音乐分角色演唱第二部分。
师：同学们的歌声真美，老师很想和同学们再来合作一次，这次老师来表演水车，你们来演唱小朋友的歌，可以吗？6.学唱歌曲第一乐段。
初听：随图形谱听出几个乐句。
听歌曲的第一乐段，听听第一乐段是由几个乐句组成的？复听：看看这四个乐句之间旋律起伏有哪些变化？又给大家带来怎样的感受呢？再听：这3个升记号是什么音呢？又给大家带来怎样的感受呢？解决演唱变化音。
人教版(简谱)小学音乐五年级上册第五单元唱歌《森林水车》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）五年级上册第五单元唱歌《森林水车》教学设计教学目标:1.用视唱法学唱歌曲《森林水车》。
2.掌握顿音的唱法,学会用轻快、富有弹性的声音演唱。
3.通过对《森林水车》的学习,培养学生热爱劳动,热爱春天的思想情感。
教学重难点：学会用轻快,活泼,跳跃，富有弹性的声音演唱。
教学用具:电子琴、课件。
教学过程:一、导入1.出示水车的图片,让学生说说在什么地方见过？它叫什么？2.介绍水车,导入新课。
水车是一种古老的提水灌溉工具，是中国古代劳动人民，充分利用水力发展出来的一种运转机械。
师:同学们,今天我们就学习一首关于水车的歌曲,名字叫《森林水车》。
二、发声练习,音乐知识1=C 2／41.教师用两种唱法示范（连贯和跳跃）,学生对比说出哪种更能表现出春天来了,万物复苏,生机勃勃的景象。
2.引出音乐知识顿音记号。
讲解顿音记号的唱法:要唱的短促跳跃而有弹性。
3.演唱两条顿音记号的旋律。
学生跟琴练唱，要求用优美、流畅、富有弹性的声音演唱，体会顿音的演唱技巧。
(通过发声练习,使学生掌握顿音的演唱方法,为歌曲的教学进行初步的铺垫)三、新课教学1.初听歌曲，感受歌曲的速度、情绪。
（欢快、兴奋、高兴）2.复听歌曲，歌曲中是怎样形容水车转动的声音？3.脑海里浮现出一幅怎样的画面？A：仿佛看到了一排排森林水车不分昼夜的欢乐的工作着。
B:我们成群结对的来到了这劳动场地,与森林水车一起劳动。
4.请同学们边听音乐边仔细观察歌谱，歌曲可以分为几段？5.介绍歌曲这是一首由日本作曲家创作的歌曲,歌曲为二段体结构,第一部分描写了宁静的森林,第二部分速度转快,并用了像声词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子磨盎的转动,在欢快的气氛中歌唱劳动,歌唱春天。
6．学唱第一乐段（1）请同学们听老师唱一唱第二乐句和第四乐句，注意歌谱中的变化音。
（2）讲解升记号。
基本音级的基础上升高半个音（师师范一下），学生跟琴唱一唱两组音。
（3）请同学们和老师一起跟琴唱一唱歌谱，注意第二乐句后两小节和第四乐句前两小节变化音的音准。
《森林水车》教案
《森林水车》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解森林水车的工作原理及其在农业生产中的作用；（2）培养学生动手操作能力和团队协作精神。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等方式，让学生深入了解森林水车的结构与功能；（2）培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念；（2）培养学生珍惜水资源、节约用水的意识。
二、教学内容1. 森林水车的概述（1）介绍森林水车的定义及其在农业生产中的重要性；（2）讲解森林水车的工作原理。
2. 森林水车的结构与功能（1）分析森林水车的各个部分及其作用；（2）讲解森林水车的操作方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）森林水车的工作原理；（2）森林水车的结构与功能。
2. 教学难点：（1）森林水车的工作原理及其在农业生产中的应用；（2）森林水车的操作方法。
四、教学准备1. 教具：（1）森林水车模型；（2）相关图片、视频资料；（3）操作手册。
2. 场地：（1）教室；（2）户外操作场地。
五、教学过程1. 导入：（1）利用图片、视频资料引导学生了解森林水车；（2）提问：什么是森林水车？它在农业生产中有什么作用？2. 讲解：（1）讲解森林水车的定义、工作原理及其重要性；（2）分析森林水车的结构与功能。
3. 实践操作：（1）分组进行森林水车的操作实践；（2）引导学生观察、分析操作过程中遇到的问题，并解决。
4. 讨论与交流：（1）分组讨论森林水车在农业生产中的应用及优点；（2）分享讨论成果，进行全班交流。
5. 总结与反思：（1）总结本节课所学内容，强化重点知识点；（2）引导学生思考如何更好地利用森林水车，提高农业生产效率。
6. 作业布置：（1）绘制森林水车的结构图；六、教学评价1. 学生能准确地描述森林水车的工作原理及其在农业生产中的作用。
2. 学生能够熟练地操作森林水车，并解决操作过程中遇到的问题。
人教版(简谱)小学音乐三年级上册第二单元音乐欣赏《森林水车》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）三年级上册第二单元欣赏《森林水车》教学设计【教材分析】这是德国作曲家艾伦贝格创作的名曲，与《在钟表店里》《森林中的铁匠》并列为三首著名的描绘性的标题乐曲，音乐形象鲜明生动，描绘了森林景色和森林中水车转动声及人们欢乐的心情，深受世界各国人民喜爱。
乐曲采用回旋曲式，曲式结构为：“序曲A（主部）B（插部一）AC（插部二）A结尾”【教学目标】1.听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。
2.能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式。
3.能运用不同的方式表现乐曲。
【教学重难点】1.聆听乐曲，用自己的方式表现乐曲的结构图式。
2.教师启发学生，用自己的方式表现乐曲。
【教学用具】钢琴，多媒体，响板【教学过程】一、创设情境随乐曲《森林水车》进教室。
师：这段音乐的情绪是怎样的？（欢快活泼）师：刚才同学们听到的这段活泼欢快的的音乐是由德国作曲家艾伦贝格创作的名曲。
艾伦贝格（出示图片）是现代轻音乐的创始人之一。
主要作品是进行曲和舞曲，他写过的作品很多，今天我们将要欣赏的这首《森林水车》是其流传最广的一首乐曲。
二、师：再听这段音乐你听到了什么声音？（放水车的音乐）师：你对水车有哪些了解？（水车车轮转动的声音）图片：水车种类很多，但可以分两类，一类是用人力，畜力或风力推动水车，第二类是利用江河水位的落差推动水车。
三、初听乐曲随乐曲做律动师：下面让我们聆听乐曲《森林水车》整首乐曲给你怎样的感受(生；轻松愉快)四、分乐段聆听（一）引子部分1.首先聆听乐曲的引子部分，说说这段音乐的速度情绪是怎样的？这段音乐描绘了什么画面？（生：中速稍慢情绪优美抒情）2.把我们想象的情景用只听语言表现出来3.通过刚才的表现引子主题出现了几次？4.让我们用肢体语言来表现引子部分，呈现优美宁静的森林（二）接下来让我们来聆听乐曲的A主题。
1.与引子相比，这段音乐的速度、情绪发生了什么变化？描写了怎样的画面？生：与引子相比速度是中速稍快情绪是欢快活泼的描写了车轮飞快的旋转和人们愉快劳动的心情。
《森林水车》教案
在《森林水车》这一节课的教学过程中，我注意到学生们对水车这一古老的灌溉工具表现出了浓厚的兴趣。他们在课堂上积极互动，对课文内容提出了一些很有深度的问题。以下是我对这节课的一些思考：
首先，通过提问导入新课的方式，成功激发了学生的好奇心。他们分享了自己在生活中对水车的观察和了解，为接下来的教学内容打下了良好的基础。在今后的教学中，我将继续采用这种引导式的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
-修辞手法的识别与应用：学生可能难以区分比喻和拟人，需要通过具体例句分析、对比练习等方式，帮助学生掌握这些修辞手法的特点和使用方法。
-创作性写作的开展：学生在仿写过程中可能会遇到选材、构思、表达等方面的困难，教师需要提供写作框架、思路启发等指导，帮助学生克服这些难点。
在教学过程中，针对以上重点和难点，教师应采用多元化的教学策略，如小组讨论、互动问答、情景模拟、写作指导等，确保学生能够透彻理解本节课的核心知识，并能在实践中加以运用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《森林水车》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有见过水车，或者知道水车是用来干什么的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索森林水车的奥秘。
-写作能力培养：通过仿写练习，学生能够运用所学的修辞手法，创作一篇以自然景物为主题的短文。
2.教学难点
-词语的深入理解：例如，“缓缓”一词在课文中的运用，不仅表示速度慢，还隐含了水车工作持久、稳定的意思，学生需理解其深层含义。
-课文内容的深度解读：学生可能会对森林水车的工作原理和它在森林生态系统中的作用感到困惑，需要通过图片、实物模型等教学辅助手段帮助学生理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《森林水车》音乐教学设计
教学目标
1.听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。
2.能感受并说出乐曲欢快的情绪。
3．能哼唱A主题和C主题，体验人们愉快劳动的心情，并联想水车车轮滚动的形象。
教学过程
一、视频导入
１、播放水车的视频，简单介绍水车的形状与用途。
２、如果班里有农村的学生，可请他们介绍水车的作用。
３、播放全曲，引导学生听辨音乐中表现水车车轮转动的形象。
二、听赏乐曲主部主题A
1.播放乐曲《森林水车》主部主题A，学生感受主题音乐形象，边听边看曲谱（黑板或投影上有主题曲谱）。
教师提问：
（1）主题A的节奏是舒缓的还是密集的？（比较密集）
（2）主题A是由什么乐器主奏的？（小提琴）
2.再次播放乐曲《森林水车》主部主题A，并提问：主题A表现了什么样的情景？
学生根据自己的想象自由回答。
3. 再次播放乐曲《森林水车》主部主题A，要求学生进一步熟悉
主题旋律。
4．完整欣赏
（1）播放全曲，引导学生分辨“水车”主题出现的次数。
（三次）（2）复听乐曲，引导学生用字母卡片随音乐排序。
（引子A B A C A尾声）
5．表演小结
老师可引导学生为“水车”主题编创律动，并在老师指导下随“水车”主题做律动表演。
插部一和插部二的旋律可随音乐轻轻晃动身体表现。
在愉快的音乐声中结束本课。